Guía de actividades - Liceo Marta Donoso Espejo

SEGUNDO A y B
GUIA DE ACTIVIDADES: “INDEPENDENCIA DE CHILE”.
1º DOCUMENTO: CHILE, UN PAÍS IDEAL
En este territorio, en que jamás truena ni graniza, con unas estaciones regladas que rarísima vez se alteran, sembrado de
minas de todos los metales conocidos, con salinas abundantes, regados de muchos arroyos, manantiales y ríos, que a
cortas distancias desciendes de la cordillera y corren superficialmente donde hay buenos puertos y fácil pesca; en un
terreno capaz de todas las producciones y animales de Europa, donde ninguno ha degenerado y algunos mejorado, donde
no se conocen fieras ni insectos, ni reptiles venenosos, ni muchas otras enfermedades de otros países y donde se han
olvidado los estragos de la viruela por medio de la inoculación; en este suelo privilegiado, bajo cielo benigno y limpio,
debería haber una numerosa población, un comercio vasto, una floreciente industria y las artesanías que son
consiguientes.
Representación de Manuel de Salas al Ministro Diego Gardoqui. Santiago de 1796.
a.- ¿Cuál es el objetivo de la representación y como se manifiesta el pensamiento ilustrado del autor?
2º DOCUMENTO: LEGITIMIDAD DEL MOVIMIENTO JUNTISTA
En un caso como el presente, de estar cautivo el soberano, y no habiendo nombrado antes un regente del reino, previene
de la ley 3ª, título 15, parte 2ª que se establezca una junta de gobierno, nombrándose los vocales que deban componerla
“por los mayorales del reino, como los prelados, e los ricos hombres, e los otros hombres buenos e honrados de las
villas”. La nación española, luego que supo el cautiverio de su monarca, estableció la Suprema Junta de Sevilla, después
la Central y últimamente el Consejo de Regencia; y no obstante de que en aquélla y en éste se halla depositada la
autoridad soberana, se eligieron también varias juntas provinciales con subordinación a la Suprema. No necesito haceros
ver los motivos por qué la ley adopta esta clase de gobierno en un caso como el presente; porque a nadie puede ocultarse
que la confianza pública reposa mejor en un gobierno compuesto de algunos individuos que no cuando uno solo manda.
Si se ha declarado que los pueblos de América forman una parte integrante de la monarquía, si se ha reconocido que
tienen los mismos derechos y privilegios que los de la península y en ellos se han establecido juntas provinciales, ¿no
debemos establecerlas también nosotros? No puede haber igualdad cuando a unos se niega la facultad de hacer lo que se
ha permitido a otros, y que efectivamente lo han hecho.
¿Esperáis acaso un permiso expreso de la suprema autoridad que reside en la metrópoli? Pues aun ese permiso lo tenéis.
En la proclama dirigida a los pueblos de América participándoles la instalación del Consejo de Regencia, se dice que la
Junta de Cádiz servirá de modelo a los que quieran constituir igual gobierno. ¿No es esto un verdadero permiso?
Párrafos del discurso pronunciado por José Miguel Infante, Santiago en el Cabildo Abierto del 18 de
septiembre de 1810
a.- ¿Cuáles son los fundamentos que le otorgan legitimidad al movimiento juntista en América?
b.- Cual era la doctrina política imperante en el Cabildo abierto de 1810.
3º DOCUMENTO: PL AN E S R E FO RM I S TA S.
PAR RA FO S D E L P LA N D E GO B IE R NO PR E S EN TA DO PO R DO N J UA N E GA ÑA A L A
PR IM ERA J U N TA D E GO B I ER NO
Debe franquearse el comercio libre, porque en el supuesto que Chile comprara a los extranjeros que venden en Buenos
Aires es mejor que les compre directamente, y queden en caja los derechos de círculo que aprovecha aquella capital,
logrando estuve pueblo de la baratura que goza en Buenos Aires. Este comercio, trayéndolo todo de fuera, ha de
impedir la industria nacional, y aunque casi ninguna tenemos, debemos procurarla de todos modos. Por consiguiente
debe quedarnos expedita la industria de las materias primeras de nuestro país...
La obra de Chile debe ser un gran colegio de artes y ciencias; y sobre todo de una educación civil y moral capa de
darnos costumbres y carácter. Ahí debe haber talleres y maestros de todas las artes principales, incluso la agricultura;
catedráticos, máquinas y libros de todas las ciencias y facultades desde las primeras letras; magistrados y superiores
que dirijan las costumbres. A más de los pupilos de artes y ciencias sostenidos por el colegio, habrá enseñanza pública
para todos los ciudadanos que concurran, dando de comer al medio da a los menestrales. Todas las villas y ciudades
deben tener derecho a cierto número de pupilos...
Convendrá en las críticas circunstancias del día costear una imprenta, aunque sea del fondo más sagrado, para
uniformar la opinión pública a los principios del gobierno. Un pueblo sin mayores luces, y sin arbitrios de imponerse en
las razones de orden, puede reducirlo el que tenga más verbosidad y arrojo.
a.-) A juicio de Villalobos, la junta fue reconocida por las demás ciudades, villas y guarniciones,
manifestándose en todas partes la mayor alegría. En base a lo antes expuesto, y tomando en consideración los
textos entregados responde: ¿Cuál era el significado que tenía la formación de una junta nacional de
gobierno?
b.-) ¿Cuáles fueron las planes que deseaba realizar la junta y en qué contribuirían a mejorar las condiciones
de las hasta entonces colonias americanas?
4º DOCUMENTO: ACTA DEL 18 DE SEPTIEMBRE DE 1818
“Siendo el principal objetivo del gobierno y del cuerpo representante de la patria, orden, quietud y tranquilidad pública
perturbada notablemente en medio de la incertidumbre acerca de las noticias de la metrópoli (…) con estos antecedentes
el muy ilustre señor presidente, a ejemplo de lo que hizo el Señor gobernador de Cádiz, deposito toda su autoridad en el
pueblo para que instituyese el gobierno más digno y más acorde a la observancia de las leyes y a la conservación de
estos dominios a su legitimo dueño y desgraciado monarca, el señor don Fernando VII.
Todos los cuerpos militares, jefes, prelados, religiosos, y vecinos juraron en el mismo acto obediencia y fidelidad a dicha
junta, instalada así en nombre del señor Fernando VII, a quien estrá siempre sujeta la junta”
Extracto del acta de formación de la Primera junta nacional de gobierno, 18 de septiembre de 1810, adaptación.
a.-) Realiza una contextualización histórica del documento, estableciendo que ocurría en Chile y América en
esa época.
b.-) Según el documento que papel tenía el rey y señala qué posturas tenían los ciudadanos reunidos ante el
rey.
c.-) ¿Hay en estas palabras algún indicio de Independencia? ¿Por qué?
Explica a partir de los contenidos, que elementos y situaciones influyeron en el paso de la fidelidad al rey y la
proclamación de la independencia.
5º DOCUMENTO:
“Buenos Aires se convirtió en uno de los focos del proceso independentista al instaurar una junta de Gobierno de mayo
en 1810. Cuando toda América sufría las consecuencias de la Reconquista española, en Argentina se preparaban los
ejércitos que libertarían a Chile, para dirigirse después al Perú.
En Perú, en cambio, la independencia fue iniciativa largamente resistida por la aristocracia limeña. Es que la calidad
del virreinato había permitido a esta gozar largamente de privilegios, sobre todo desde el punto de vista comercial, y
aunque las reformas borbónicas habían mermado considerablemente su supremacía en América del sur, los peruanos
sabían que el sistema colonial era el mejor defensor de sus privilegios económicos y sociales”
John Lynch, Las revoluciones hispanoamericanas 1808-1826, Barcelona, Ariel, 1989, Fragmento.
a.-) ¿Qué postura asumió la sociedad argentina frente a la independencia? ¿Cuál fue la postura peruana?
b.-) ¿Qué diferencias se desprenden entre ambos?
c.-) ¿A cuál de las dos aristocracias se asemeja más la aristocracia chilena?. Establece sus semejanzas y
diferencias con ambos países