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Monografía
Curso de Capacitación Docente
en Neurociencias
Alumna: Luciana Stechina
www.asociacioneducar.com
Mail: informacion@asociacioneducar.com
MSN: asociacioneducar@hotmail.com
CURSO DE
CAPACITACIÓN
DOCENTE
EN
NEUROCIENCIAS
Actualmente, vivimos en un contexto social complejo debido a la agudización de
las diferencias sociales, procesos de marginación y exclusión que determina la
necesidad de prepararse para desempeñarse en escenarios sociales muy
diferentes, y con sujetos inmersos en contextos de empobrecimientos, carencia
extrema y creciente marginalidad.
Frente a ello, el mundo actual es un permanente desafío para nuestra inteligencia, en lo
personal como en lo laboral y social, poniendo en auge lo importante que es que las personas
alcancemos la capacidad de motivarnos y perseverar, pese a las adversidades y frustraciones.
A partir de lo anteriormente mencionado, uno de los puntos centrales
de la Neurosicoeducación es considerar al sujeto como una unidad
“Cuerpo, Cerebro y Mente” (U.C.C.M) sin olvidar al medio ambiente
como un elemento indispensable que influye en este. Todos estos
elementos representan una unidad indivisible, sus partes se relacionan
entre sí en todo momento.
La principal función de este sujeto o de toda la Unidad “Cuerpo,
Cerebro y Mente” es la SUPERVIVENCIA moldeada en la escasez
privilegiando el ahorro energético a partir de la economía en su funcionamiento, por lo que se
hace más fácil reaccionar que pensar. Pero ello no sólo abarca la supervivencia individual (de
uno mismo) sino también de la especie (seres humanos) a través de, segunda función, la
reproducción y a través del, tercera función, Instinto Gregario, que hace referencia a buscar la
sociedad con otros seres humanos, agruparnos.
Especificando, podríamos preguntarnos ¿cómo la U.C.C.M logra esta supervivencia?.
Intentando responder expongo que la U.C.C.M tiene múltiples herramientas denominadas
Minicerebros que se encuentran destinadas a resolver los diferentes problemas que debemos
afrontar; y, dependiendo del nivel de complejidad; utilizaremos unas u otras herramientas.
Pero esto no es todo; el ser humano es mucho más complejo de lo que se cree; si bien realiza
múltiples procesos y acciones para lograr la supervivencia; conociendo, controlando el mundo
exterior; en él juega un papel importantísimo el Mundo Interior; el conocerlo y controlar
nuestro Mundo interior y lograr así la Trascendencia.
Teniendo en cuenta lo mencionado; el sujeto tiene como principal función “Sobrevivir”
conociendo y controlando el Mundo Exterior como Interior.
Ahora bien, los minicerebros que el sujeto utiliza se enmarca en lo siguiente:
-
Sistema Instintivo: regula las actividades reflejos para la Supervivencia (latidos
cardíacos- respiración, etc); brinda respuestas de ataque- huída en caso de que
estemos en peligro, etc.
-
Sistema Emocional: cuya base de su formación es el sistema Instintivo y tiene como
una de sus principales funciones el memorizar las respuestas que damos en diferentes
situaciones así podemos aplicarlas en un futuro a circunstancias semejantes.
-
Cerebro Ejecutivo- cognitivo: la base de su formación es el
Cerebro Emocional; aquí se encuentran los lóbulos Pre frontales;
conduce nuestras actividades cognitivas- ejecutivas y es
responsable de nuestra inteligencia Emocional.
Dentro de lo expuesto, me centraré en la inteligencia emocional, entendida esta
como la capacidad que tenemos como personas de reconocer nuestras emociones
y también las de los demás; de relacionarnos con los otros de manera adecuada y de automotivarnos…
La inteligencia emocional tiene una estrecha relación con los Lóbulos Prefrontales, estos son
las áreas que nos hacen realmente humanos y nos diferencian de otras especies. “Son los
constructores de todas las cualidades Humanas” y se ubica por
delante del área Precentral, son los que poseen la capacidad de
frenar los Instintos evolutivos como de “Moldearlos”.
Algunas de las actividades cognitivas y ejecutivas que realizan son:
Razonar
Pensar
Evaluar
Ver a futuro
Planificar
Control de los impulsos
Meta cognición
Adaptación a los cambios
Perseverar, entre otras.
Si bien realiza múltiples actividades; también se encarga de nuestra Inteligencia Emocional.
Ahora bien, una persona es considerada inteligente emocionalmente cuando se pone en el
lugar de otras personas frente a las situaciones que le acontecen; cuando entendemos porque
una persona reacciona o siente de una manera y no de otra; cuando tomamos contacto con
una emoción y podemos expresarla (es decir transformarlas en sentimiento)…
Según Howard Gardner; en su Teoría de Inteligencias Múltiples, estas inteligencias son:
Inteligencia Interpersonal: tiene que ver con nuestra capacidad de relacionarnos, de
entender,
intenciones
interactuar,
y
comprender
motivaciones;
es
decir,
“permite comprender a las otras personas”.
Inteligencia Intrapersonal: encierra el
conocernos,
identificarnos
y
expresar
sentimientos, controlar nuestros impulsos;
es decir, en palabras de Gardner
“Permite comprenderse a sí mismo”.
Si bien la Inteligencia emocional no
tenía tanto valor como la cognitiva y
académica; en la actualidad esta idea
está cambiando.
Ya que:
-
Es esta Inteligencia la que nos permite desenvolvernos de manera eficaz en diferentes
ámbitos por los que circulamos.
-
Nos permite lograr un mayor bienestar con nosotros mismos y con los demás
-
Conocernos más y conocer más a los demás
-
Porque sólo con las inteligencia matemáticas lógicas está comprobado que uno no
tiene éxito en su vida.
-
Entender y comprendernos y entender y comprender a los demás
-
Lograr las Trascendencia; conociendo y controlando nuestro Mundo Interior
Todo ello nos llevará a…
Bibliografía

Asociación Educar para el Desarrollo Humano; Curso de Capacitación Docente en
Neurociencias: “Introducción a la Neurosicoeducación”

Asociación Educar para el Desarrollo Humano; Curso de Capacitación Docente en
Neurociencias: “Introducción a las Neurociencias y neurosicoeducación 2: Evolución y
Cerebro”

Asociación Educar para el Desarrollo Humano; Curso de Capacitación Docente en
Neurociencias: “Introducción a la Neurosicoeducación”

Asociación Educar para el Desarrollo Humano; Curso de Capacitación Docente en
Neurociencias: “Introducción al Estudio del Sistema Nervioso II”

Asociación Educar para el Desarrollo Humano; Curso de Capacitación Docente en
Neurociencias: “Introducción a la Neurosicoeducación”
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Asociación Educar para el Desarrollo Humano; Curso de Capacitación Docente en
Neurociencias: “Los lóbulos Prefrontales”

Asociación Educar para el Desarrollo Humano; Curso de Capacitación Docente en
Neurociencias: “Introducción a la Neurosicoeducación”

Asociación Educar para el Desarrollo Humano; Curso de Capacitación Docente en
Neurociencias: “Inteligencia Emocional”