ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR EN LOS

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DEL HORARIO ESCOLAR EN LOS TRES CENTROS
EDUCATIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO DE BARRIOS LA ESTRELLA Y MILAGROSA
Memoria de actividades Curso escolar 2012
1
INDICE
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
PROBLEMATICAS, OBJETO DE ACTUACIÓN, PREVIOSTAS EN EL PROYECTO
INICIAL
3
3
RESULTADOS QUE SE ESPERAN CONSEGUIR CON EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Objetivos Específicos
3
Objetivos Generales
COLEGIOS
COLEGIO CONCERTADO “EL AVE MARIA”
5
6
Actividades desarrolladas. tipo, número, horarios, participantes,
valoración. objetivos alcanzados.
Descripción de las actividades
Actividades no desarrolladas y previstas en la programación: detalle,
causas de su no ejecución
Valoración general del periodo en cuestión
COLEGIO CONCERTADO “DIOCESANO”
14
Actividades desarrolladas. tipo, número, horarios, participantes,
valoración. objetivos alcanzados.
Descripción de las actividades
Actividades no desarrolladas y previstas en la programación: detalle,
causas de su no ejecución
Valoración general del periodo en cuestión
COLEGIO PUBLICO “DIOCESANO”
21
Actividades desarrolladas. tipo, número, horarios, participantes,
valoración. objetivos alcanzados.
Descripción de las actividades
Actividades no desarrolladas y previstas en la programación: detalle,
causas de su no ejecución
Valoración general del periodo en cuestión
2
ÚLTIMO PERIODO DE 2012 (CURSO ESCOLAR 2012.2013)
27
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
Actividades de” Ampliación del Horario Escolar “
PROBLEMÁTICAS, OBJETO DE ACTUACIÓN, PREVISTAS EN EL PROYECTO INICIAL
Las actividades de ampliación del horario escolar consisten en incrementar el tiempo efectivo
dedicado al aprendizaje proponiendo una amplia gama de acciones educativas, como
respuesta a las características y necesidades de la población escolar a la que va dirigida, y
abriendo espacios que permitan ampliar las oportunidades de aprendizaje de los niños y
niñas, con tres líneas principales de actuación:

Biblioteca tutorizada: dinamizar la creación de un espacio de estudio y de
refuerzo escolar preventivo para acelerar los aprendizajes de los/las
estudiantes.

Tertulias literarias dialógicas: aplicación de los principios del aprendizaje
dialógico en relación a la literatura clásica.

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares: atender
a los alumnos y alumnas, especialmente de ESO a fortalecer sus capacidades y
mejorar su desempeño en las áreas instrumentales de lengua y matemáticas.

RESULTADOS QUE SE ESPERAN CONSEGUIR CON EL DESARROLLO DEL PROYECTO.
La ampliación del horario escolar, supone una oportunidad para seguir brindando a los/as
menores, un espacio donde compensar sus carencias educativas y mantener las rutinas y
hábitos escolares.
Por apoyo educativo entendemos la atención educativa “extra” que ciertos/as alumnos/as
necesitan y que se prestará fuera del horario escolar, con el fin de ayudar, motivar y favorecer
el proceso escolar y social de los/as niños/as como medida de prevención a situaciones de
3
desmotivación, absentismo y fracaso escolar.
Objetivos Generales

Creación de espacios de estudio y de refuerzo escolar preventivo para acelerar los
aprendizajes de los y las estudiantes, especialmente de secundaria.

Fomentar la motivación por el aprendizaje organizando los espacios en Grupos
Interactivos dinamizados por otros jóvenes.

Reforzar aquellas competencias en las que muestren más dificultades.

Mantener altas expectativas y animar a los chicos y las chicas a continuar estudiando.
Objetivos Específicos
 Reforzar hábitos escolares desarrollando técnicas de estudio y habilidades sociales.
 Ayudar a los chicos/as a desarrollar actitudes positivas para el aprendizaje, previniendo
situaciones de fracaso escolar irreversible.
 Contribuir al desarrollo integral de los/as participantes en la áreas cognitiva, afectiva,
relacional y de inclusión social.
 Favorecer la confianza de las propias capacidades de aprendizaje.
 Proporcionar a los/as niños/as experiencias positivas y de éxito relacionadas con el
aprendizaje.
Entendiendo que este proyecto se desarrolla en cursos escolares y no en años naturales, en
esta memoria hemos incluido el último trimestre de 2011(comprendido durante el curso escolar
2011-2012), pues es fundamental incluir los datos respectivos de este trimestre puesto que es
el periodo de captación, organización de grupos, programación de tareas, etc.
Así mismo, incluimos el último trimestre natural del 2012, entendiendo que este es el primer
trimestre en el curso escolar 2012- 2013.
4
Colegios
5
COLEGIO CONCERTADO “EL AVE MARIA”
ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración.
Objetivos alcanzados.
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares
Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares nos
planteamos la creación de un espacio y de un tiempo donde los alumnos y alumnas puedan
compensar sus carencias educativas, toda vez que mantener las rutinas y hábitos escolares.
Durante este año, en el Colegio El Ave María, continuamos impartiendo apoyo escolar a un gran
grupo de niños y niñas que poco a poco se va consolidando.
Biblioteca escolar tutorizada
HORARIO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
Biblioteca
tutorizada
(alumnos de 1º Y
2º de primaria)
Biblioteca
tutorizada
(alumnos de 3º y
4º de primaria)
Biblioteca tutorizada
(alumnos de 5º Y 6º
de primaria)
Biblioteca
tutorizada
(alumnos de 5º Y
6º de primaria)
15’30- 17H
Biblioteca
refuerzo
Biblioteca
refuerzo
Biblioteca
refuerzo
Biblioteca
refuerzo
17H- 18H
Biblioteca
Primaria
14’30H- 15’30H
ESO,
ESO,
Biblioteca Primaria
ESO,
Biblioteca Primaria
ESO,
Biblioteca
Primaria
6
Descripción de las actividades
En el 1º trimestre. (Último trimestre del 2011)
Biblioteca tutorizada (14’30-15’30 y 17H- 18H): Se ha trabajado en torno a dos líneas
principales: Animación a la lectura y acciones de uso habitual de la biblioteca.
Las actividades de tertulias dialógicas se han llevado a cabo con los alumnos de primaria que
oscilaban de los cursos de segundo de primaria a quinto curso. Se ha llevado a cabo en horario
de 14:30 a 15:30, con grupos de quince alumno/as. Los resultados obtenidos en las dos
sesiones sirvieron como primera experiencia en esta actividad. El nivel de lectura de los alumnos
nos permitía utilizar obras de la literatura clásica universal, algunos de los alumnos no sabían
leer. Con lo cual nos centramos en cuentos tradicionales y relatos cortos. Con este material nos
fue más fácil trabajar de forma conjunta, desarrollamos la expresión oral, respetamos los turnos
de palabra, mejorar el dialogo entre los miembros del grupo y descubrir el lado lúdico de la
lectura. Para que esta experiencia fuese más enriquecedora y fructífera se podría coordinar esta
actividad con las asignatura de lengua las cuales fueran participes también, para poder evaluar
los resultados de esta actividad y poder observar el avance de los participantes. El tiempo para
llevar a cabo esta actividad resulta insuficiente. Las lecturas que hemos trabajado han sido:
-
El gato con botas. Charles Perrault
-
Hansel y Gretel.La Casita de Chocolate. Los Hermanos Grimm.
-
El flautista de Hamelin Hermanos Grimm
-
Don Quijote de la Mancha. Miguel de Cervantes Saavedra.
El tiempo destinado a la biblioteca tutorizada ha sido tres horas semanales, en horario de 14:30
a 15:30 de la tarde. Los alumnos/as que han asistido han sido aquellos que formaban parte del
comedor escolar y que perteneciesen a la etapa de primaria. Estos criterios para la selección de
los alumnos que participasen han sido insuficientes ya que no hemos atendido a las necesidades
curriculares de los chicos y chicas que han asistido, deberíamos hacer un examen más profundo
de las necesidades y criterios de asistencia La actividad de Grupos interactivos se puso en
práctica en horario de mañana, dentro del horario escolar organizada por los responsables de
centro, al estar mi horario de trabajo volcado en las tardes no he podido participar en esta
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actividad que forma parte del proyecto.. La actividad destinada al refuerzo escolar y biblioteca
tutorizada dirigida a alumnos de la ESO, se le ha destinado hora y media de lunes a jueves en
horario de 15:30 a 17:30 de la tarde, la asistencia en esta actividad ha sido escasa, a pesar de
los esfuerzos de propaganda. En horario de 17:00 a 18:00 se abrió la biblioteca para la Etapa de
Primaria, los alumnos/as de Primaria han tenido un alto nivel de asistencia. En cuanto a esa
última hora cabe destacar la participación continua de los alumnos de la Etapa Infantil, niños/as
con edades comprendidas entre cuatro y cinco años con su ilusión conseguirán tener un hábito y
familiarización temprana en el aula de biblioteca.
2º y 3º trimestre se ha trabajado de la siguiente manera:
GRUPO DE 1º HORA.
Este grupo está formado por alumnos del colegio que asisten al comedor escolar, divido a su vez
por grupos de edades: los lunes acuden alumnos de 1º y 2º de primaria, los martes 3º y 4º de
primaria y los miércoles y los jueves alumnos de 5º y 6º de primaria.
Las actividades que se realizan principalmente son la conjugación de: Lecturas de comprensión,
grupos interactivos de matemáticas y lengua, y creación de juegos. Esto quiere decir, que debido
a la hora y a las circunstancias del grupo (puesto que acaban de comer) se alternaban lecturas y
grupos interactivos con la realización de juegos que en su caso desarrollaban la capacidad
cognitiva y de concentración de los alumnos. Tales juegos eran: quien es quien, puzles, juegos
emparejar, domino, alto el lápiz, la oca matemática, etc. (Anexos)
GRUPO DE 2º HORA:
Este grupo está formado por alumnos de la ESO, donde se trabaja el refuerzo de matemáticas y
lengua (ortografía y lectura principalmente). (Anexos)
En un principio y debido a la escasa participación de los alumnos en el primer trimestre, se
mantuvieron diferentes reuniones con los tutores de cada curso, donde se acordó, crear
diferentes carteles informativos para que los alumnos los viesen y que los tutores fueran
motivándolos para participar en las actividades de la biblioteca. Además de cara al último
trimestre, se acordó con el director del colegio y los tutores promover la participación de los de la
ESO, acordando los lunes y miércoles para lengua donde principalmente se ha trabajado la
ortografía y los martes y jueves para matemáticas, creando a su vez dos grupos de trabajo:
1º Grupo denominado de “trabajo”: formado por alumnos de la ESO que no tienen ninguna
asignatura pendiente, donde se trabajó los temas 9 y 10 del libro de matemáticas que por falta
de tiempo no se pudo dar en clase.
2º Grupo denominado de “refuerzo”: formado por alumnos que tienen pendiente alguna
evaluación de matemáticas. Por lo que se hizo un repaso a todo el libro, haciendo especial
hincapié a lo que los alumnos iban demandando.
8
Además, en esta hora los lunes baja un alumno de necesidades especiales de 6º de primaria, y
el resto de los días algún expulsado de clase con tareas puestas por el profesor.
GRUPO DE 3º HORA.
Grupo de primaria, principalmente del primer ciclo, y algunos alumnos de preescolar, este grupo
se trabaja, la lectura, creación de cuentos (los tres cerditos), pequeños grupos interactivos de
matemáticas (sumas y restas), juegos educativos (puzles, juego de parejas etc.). (Anexos)
En cuanto a la metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos en todos los grupos
fue:
Seguimiento
individualizado del
niño/a
La
creación
de
hábitos, planificación
y organización de las
tareas, desarrollo de
técnicas de estudio y
habilidades sociales
Creación
de
un
entorno
acogedor,
empalizando con los
chicos/as
y
ofreciéndoles
el
entorno
adecuado
para
realizar
los
deberes y estudiar
Creación
de
un
espacio de escucha
donde se tengan en
cuenta
las
sugerencias
y
demandas de los
propios participantes
9
Listados de alumnos/as
Hoja de asistencia 2012
Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM
Alumno/a
Nivel curricular Áreas de atención
F C, A
INFANTIL
Biblioteca primaria
M P, A
INFANTIL
Biblioteca primaria
M P, T
INFANTIL
Biblioteca primaria
B M, M
INFANTIL
Biblioteca primaria
F R, M
INFANTIL
Biblioteca primaria
B M, T
1 EPO
Biblioteca tutorizada
B D, D
1EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
F H, D
1EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
S P, C
1 EPO
Biblioteca tutorizada
M Y, J
1EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
J N, V
1EPO
Biblioteca tutorizada
P J, R
1EPO
Biblioteca tutorizada
PJ, C
1EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
F S, R
2EPO
Biblioteca tutorizada
F M,T
2EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
G P, S
2EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
P R, G
2EPO
Biblioteca tutorizada
B D, M
2EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
M P, J
2EPO
Biblioteca tutorizada
F R, J
2EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
10
P P, I
2EPO
Biblioteca tutorizada
V R, C
2EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
R S, C
3EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
N M, P
3EPO
Biblioteca tutorizada
B G, C
3EPO
Biblioteca tutorizada
F F, P
3EPO
Biblioteca tutorizada
Hoja de asistencia 2012
Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM
Alumno/a
Nivel curricular
Áreas de atención
P M, V
3EPO
Biblioteca tutorizada
F F, J
4EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
C J, C
4EPO
Biblioteca tutorizada
S B, S
4EPO
Biblioteca tutorizada
R, R
4EPO
Biblioteca tutorizada
M R, Y
4EPO
Biblioteca tutorizada
M P, A
5EPO
Biblioteca tutorizada, Biblioteca primaria
F S, M
5EPO
Biblioteca tutorizada
F B, A
5EPO
Biblioteca tutorizada
P J, R
6EPO
Biblioteca tutorizada
F G, P
6EPO
Biblioteca tutorizada
F H, Y
6EPO
Biblioteca tutorizada
S P, S
6EPO
Biblioteca tutorizada
M P, J
6EPO
Biblioteca tutorizada
F F, D
6EPO
CLASES DE REFUERZO ESPECIAL
F P, M
1ºESO
Refuerzo
F P, E
1ºESO
Refuerzo
F F ,A
1ºESO
Refuerzo
F F, A
1ºESO
Refuerzo
F F, A
1ºESO
Refuerzo
F B, P
3EPO
Biblioteca tutorizada
11
B B, H
1ºESO
Refuerzo
F O, N
1ºESO
Refuerzo
B B, S
1ºESO
Refuerzo
M F, P
1ºESO
Refuerzo
R F, F
1ºESO
Refuerzo
F M, J
1ºESO
Refuerzo
P P, S
1ºESO
Refuerzo
Hoja de asistencia 2012
Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM
Alumno/a
Nivel curricular
Áreas de atención
P S, E
2ºESO
Refuerzo
M F, F
2ºESO
Refuerzo
F F,A
2ºESO
Refuerzo
F M, C
3ºESO
Refuerzo
F P, M
3ºESO
Refuerzo
B F, N
4ºESO
Refuerzo
R M. A
4ºESO
Refuerzo
Los alumnos a los que se han atendido durante este año son:
Por sexo
Hombres
25
Mujeres
36
Total
61
NIVEL CURRICULAR
Por nivel curricular
EI
5
1 EPO
8
12
2 EPO
3 EPO
4 EPO
5 EPO
6 EPO
1 ESO
2 ESO
3 ESO
4 ESO
9
6
5
3
6
12
3
2
2
ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS Y PREVISTAS EN LA PROGRAMACIÓN: DETALLE,
CAUSAS DE SU NO EJECUCIÓN
Una de las actividades contempladas en nuestro proyecto, que consideramos fundamental en el
proceso de Comunidades de aprendizaje, y que hemos tenido que anular, por la poca o nula
afluencia han sido las tertulias dialógicas de padres.
Cuando se planteó esta actividad a principio de curso se creó un grupo de madres y voluntarias
que participaron en dichas tertulias con el libro de “la casa de Bernarda Alba”, los Martes de 16h
a 17 horas, y aunque en un principio se apuntó un gran número de personas, el grupo no llego a
consolidarse, en un principio por coincidir con el día de mercado en el cual trabaja la mayoría de
los participantes, es por ello, que al principio del segundo trimestre se planteó un cambio de día
en consenso con los participantes al Lunes con el mismo horario, aun así la afluencia estaba
siendo mínima, llegando algunos días a no acudir nadie, por lo que al final se anuló dicha
actividad, dejando esta hora al refuerzo de la ESO.
En cuanto a la biblioteca de primaria (17-18h) mencionar que en un principio se acercaban niños
del primer ciclo de primaria, pero a medida que iba avanzando el grupo y para que algunos
alumnos del ciclo ya mencionado siguiesen, viniendo a la biblioteca se aceptó en un principio
que un niño de infantil (hermano de uno de primaria) pasase a la biblioteca, lo que al final derivo
a formarse un grupo de cinco niños empezaran a venir asiduamente.
En la reunión que se mantuvo con el director, jefe de estudios y orientadora del colegio, se
acordó que de cara al próximo año se iba a dejar este espacio exclusivamente a primaria.
VALORACIÓN GENERAL DEL PERIODO EN CUESTIÓN
En cuanto a la coherencia entre la temporalización prevista en proyecto y la temporalización
realizada en el colegio, y teniendo en cuenta la experiencia de estos dos últimos cursos se
13
estima que se está duplicando la atención de biblioteca a primaria en los horario de 14’30 a
15’30h y de 17 a 18h, ya que en la segunda hora, acuden una serie de alumnos de infantil que
desvirtúan los objetivos del proyecto, por lo que de cara al próximo curso se proponemos la
supresión del turno de primera hora concentrando nuestras actividades en el segundo turno y
teniendo solo como usuarios del mismo a alumnos de primaria.
En cuanto a coordinación entre el centro escolar y la entidad prestadora del servicio, destacar la
mejora conseguida en estos últimos meses, donde el intercambio de información ha sido fluido lo
que ha repercutido de forma positiva en el desarrollo del proyecto.
De cara al próximo curso, desde la entidad se propone una reunión inicial y trimestral con el
equipo directivo para seguimiento y evaluación y proponiendo un lunes al mes de reunión con los
tutores de cada curso, aprovechando que este día es utilizado como reunión del claustro escolar.
COLEGIO CONCERTADO “DIOCESANO”
ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración.
Objetivos alcanzados
En la primera evaluación (Periodo correspondiente a los meses de octubre, noviembre y
diciembre DE 2011) las actividades se organizaron de la siguiente manera:
Se estableció un aula, organizada por voluntarios, para dar refuerzo escolar a los alumnos.
Se abrió la biblioteca, espacio PEBEM, para trabajar las actividades contempladas en dicho
proyecto.
Se acordó que los lunes y los jueves se abriera la biblioteca de 18 a 19H para los hijos de los
alumnos que acudían a clases de castellano que imparte el colegio.
En el espacio de la biblioteca, en su segunda hora, se realizan las siguientes actividades con
alumnos de 4º,5º y 6º de primaria:
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
17/18H
BIBLIOTECA
TUTORIZADA
TALLER DE
LECTURA
GRUPOS
INTERACTIVOS
GRUPOS INTERACTIVOS
MATEMATICAS
(TERTULIAS)
LENGUA
-
-
BIBLIOTECA TUTORIZADA: En este espacio se ha trabajado el espacio de la biblioteca,
se han establecido las normas de la biblioteca, se ha creado una mascota, y se han
realizado actividades puntuales de días señalados.
TALLER DE LECTURA (8 TERTULIAS DIALOGICAS)
GRUPOS INTERACTIVOS LENGUA
14
-
GRUPOS INTERACTIVOS MATEMATICAS
La dificultad que la responsable del proyecto percibió durante este periodo en la consecución de
los objetivos es que en el espacio de la biblioteca se acercan principalmente alumnos de 4º,5º y
6º de primaria, donde en la primera hora se hacen los deberes y refuerzo de lo que se imparte en
clase, solapando en muchas ocasiones la segunda hora. Por lo que la técnico PEBEM propone a
la dirección del colegio un horario nuevo:
HORARIO
16/17H
17/18H
18/19H
LUNES
Refuerzo
(1º ciclo ESO) L
Biblioteca tutorizada
Biblioteca tutorizada*
MARTES
Refuerzo
(2º ciclo ESO) L
Taller de lectura
(Tertulias dialógicas)
MIERCOLES
JUEVES
Refuerzo
(1º ciclo ESO) M
Refuerzo
(2º ciclo ESO) M
Grupos interactivos L
Grupos interactivos M
Biblioteca tutorizada*
Refuerzo (1º ciclo ESO) L: Este espacio estará dedicado al refuerzo de Lengua para los
alumnos del primer ciclo de la ESO, se trabajara la base de la materia al igual que los diferentes
temas que el tutor vea imprescindible resaltar.
Refuerzo (1º ciclo ESO) M: Este espacio estará dedicado al refuerzo de matemáticas para los
alumnos del primer ciclo de la ESO, se trabajara la base de la materia al igual que los diferentes
temas que el tutor vea imprescindible resaltar.
Refuerzo (2º ciclo ESO) L: Este espacio estará dedicado al refuerzo de Lengua para los
alumnos del segundo ciclo de la ESO, se trabajara la base de la materia al igual que los
diferentes temas que el tutor vea imprescindible resaltar.
Refuerzo (2º ciclo ESO) M: Este espacio estará dedicado al refuerzo de matemáticas para los
alumnos del segundo ciclo de la ESO, se trabajara la base de la materia al igual que los
diferentes temas que el tutor vea imprescindible resaltar.
Biblioteca tutorizada: En este espacio se realizaran diferentes actividades de manualidades,
lectura, etc.
Biblioteca tutorizada*: En este espacio y como favor al colegio, la biblioteca permanece abierta
para los hijos de los que van al colegio a aprender español. Realizando con estos niños (3 y 8
años), manualidades o lectura de cuentos infantiles.
Taller de lectura (Tertulias dialógicas): Este espacio estará dedicado a la lectura de libros (en
el caso de este trimestre y el próximo a realizar una obra de teatro).
Grupos interactivos L: Dedicado este espacio a grupos interactivos de Legua, donde se darán
diferentes conocimientos de la legua española mediante el juego.
Grupos interactivos L: Dedicado este espacio a grupos interactivos de Matemáticas, donde se
darán diferentes conocimientos de la legua española mediante el juego.
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares
15
Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares nos
planteamos la creación de un espacio y de un tiempo donde los alumnos y alumnas puedan
compensar sus carencias educativas, toda vez que mantener las rutinas y hábitos escolares.
Durante el periodo de enero a mayo, en el Colegio Concertado Diocesano, continúo impartiendo
apoyo escolar a un grupo de niños y niñas que se consolida, con algunas bajas y nuevas
incorporaciones, como estable y fidelizado.
Al inicio de periodo los usuarios y usuarias del refuerzo escolar se encontraban divididos en
espacios diferentes, atendiendo a criterios establecidos por el centro. Dejando el espacio de la
Biblioteca para los niños derivados a nuestro proyecto y el resto de espacios atendido por
voluntarios y voluntarias que colaboran con el Centro.
La utilización de espacios físicos diferentes dificultó en un principio la coordinación y traspaso de
información entre el voluntariado propio del centro y el trabajador.
A finales de febrero tiene lugar una reunión de voluntariado a la que fuimos invitados y en la que
se acuerda lo siguiente:
“En la pasada reunión del miércoles 29 de febrero estuvimos tratando temas sobre el
funcionamiento del apoyo escolar y biblioteca, así como los acontecimientos próximos que
conciernen al colegio.
En primer lugar hablamos de las clases que disponemos para las horas de apoyo, y puesto que
llegamos a la conclusión de que era más difícil dar atención a todos cuando están divididos en
varias clases, acordamos que;
- Los alumnos de la secundaria, deberán quedarse en el aula de 2º de E.S.O.
- Los alumnos de 5º y 6º de primaria deberán trabajar en el aula de 1º de E.S.O.
- El resto de alumnos de cursos anteriores permanecerán en la biblioteca.”
A pesar que continúa la división espacial y que se me limita el trabajar sólo con alumnado de
primer y segundo ciclo de Educación Primaria se continúo con el trabajo, conformando un grupo
heterogéneo y donde se aplicó los principios de aprendizaje dialógico.
El horario establecido para esta actividad es de lunes a jueves y de 16:00 a 17:00 horas; si bien
frecuentemente es incumplido ya que algunos de los alumnos y alumnas tienen actividades
paralelas con lo que retrasan o prolongan su incorporación, solapándose frecuentemente el
refuerzo escolar con actividades de animación de la biblioteca.
A partir de finales de abril se decide por parte del centro reunir a todos los niños y niñas en el
espacio de la Biblioteca; esto, lejos de ser un inconveniente, se manifiesta como positivo ya que
se consigue hacer un grupo más heterogéneo y numeroso. El compartir un mismo espacio hace
que entre el profesional que desarrolla el Proyecto y los voluntarios y voluntarias se empiecen a
establecer relaciones colaborativas que surgen de forma natural, lo que incide en beneficio del
alumnado y consecución de objetivos.
16
La metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos de esta área fue
Seguimiento
individualizado del
niño/a
Creación de un entorno
acogedor, empalizando
con los chicos/as y
ofreciéndoles el entorno
adecuado para realizar
los deberes y estudiar
La creación de hábitos,
planificación
y
organización de las
tareas, desarrollo de
técnicas de estudio y
habilidades sociales
Creación de un espacio
de escucha donde se
tengan en cuenta las
sugerencias
y
demandas
de
los
propios participantes
17
Listados de alumnos/as
Hoja de asistencia 2012
Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM
Alumno/a
Nivel curricular Áreas de atención
MB, Jazmin
1 EPO
Refuerzo instrumental / Dislalia
MB, Alexia
1EPO
Refuerzo instrumental
FO, Mohamed
2 EPO
Refuerzo instrumental / Conducta disruptiva
FO, Tené
2 EPO
Refuerzo instrumental
HA, Omaima
2 EPO
Refuerzo instrumental / Habilidades sociales
MA, Ilyas
2 EPO
Refuerzo instrumental / Conducta disruptiva
SF, Juan
3 EPO
Refuerzo instrumental / adaptación curricular
SG, Luca
3 EPO
Refuerzo instrumental / Conducta disruptiva
OU, Dalia
4 EPO
Refuerzo instrumental
GA, Carla
4 EPO
Refuerzo instrumental
HA, Mohamed
5 EPO
Refuerzo instrumental
SF, Minerva
6 EPO
Refuerzo instrumental
MT, A. Belén
6 EPO
Refuerzo instrumental
OU, Islam
6 EPO
Refuerzo instrumental / Habilidades sociales
SS, Adrián
6 EPO
Refuerzo instrumental
MQ, Ana
6 EPO
Refuerzo instrumental / Síndrome atención dispersa
FO, Mamadou
E Infantil
Refuerzo instrumental
18
SI, Macire
E Infantil
Refuerzo instrumental
SI, Kumba
E Infantil
Refuerzo instrumental
MA, Sofia
E Infantil
Refuerzo instrumental
GF, Sergio
3 EPO
Refuerzo instrumental / Síndrome atención dispersa
SS, Rocío
3 EPO
Refuerzo instrumental
GV, Tania
6 EPO
Refuerzo instrumental
AR, Omar
1 EPO
Refuerzo instrumental
MA, Ilyas
2 EPO
Refuerzo instrumental / Conducta disruptiva
CR, Rafael
2 EPO
Refuerzo instrumental / Habilidades sociales
HA, SoKaina
2 ESO
Refuerzo instrumental
SS, Naye
2 ESO
Refuerzo instrumental
CT, Lorena
4 ESO
Refuerzo instrumental
Los alumnos a los que se han atendido durante este año son:
Por sexo
Hombres
12
Mujeres
17
Total
29
HOMBRES
MUJERES
Por nivel curricular
EI
4
1 EPO
3
19
2 EPO
3 EPO
4 EPO
5 EPO
6 EPO
1 ESO
2 ESO
3 ESO
4 ESO
6
4
2
1
5
0
2
0
1
4ºESO
2ºESO
6ºEPO
Series1
4ºEPO
2ºEPO
INFANTIL
0
2
4
6
ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS Y PREVISTAS EN LA PROGRAMACIÓN: DETALLE,
CAUSAS DE SU NO EJECUCIÓN
Una de las actividades contempladas en nuestro proyecto, que consideramos fundamental en el
proceso de Comunidades de aprendizaje, y que no hemos podido desarrollar son las tertulias
dialógicas.
Si bien algunos profesores y profesoras han manifestado, de forma particular, a este profesional
la necesidad de ponerlas en práctica al final no se ha podido desarrollar, siendo conveniente y
deseable iniciarlas al inicio del próximo curso escolar.
Igualmente el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje ha resultado
imposible al carecer este centro de un aula de informática.
Por último la coordinación, el seguimiento y evaluación del proyecto entre nuestra entidad y el
equipo directivo del colegio ha sido inexistente, por lo que este trabajador considera que para el
inicio del próximo periodo lectivo deben establecerse unos adecuados cauces de coordinación,
seguimiento y evaluación entre la entidad prestadora del servicio y el centro educativo.
VALORACIÓN GENERAL DEL PERIODO EN CUESTIÓN
Con el inicio de año y por motivos de reestructuración de nuestros equipos de trabajo el
profesional que ha desarrollado este proyecto se incorporó al mismo sustituyendo a la
compañera que hasta entonces lo estaba desarrollando.
Este profesional, a pesar de asumir el desarrollo del proyecto desde enero no era ajeno al Centro
Educativo pues desde hace diez años había colaborado de forma continua con el antiguo equipo
directivo, desarrollando multitud de actividades, tanto educativas como lúdicas en el mismo.
20
Existía un fuerte vínculo tanto profesional como afectivo entre este profesional y el personal
docente y alumnado del colegio. Sin embargo desde mi reincorporación al mismo fui consciente
de la falta de coordinación y entendimiento entre mi entidad y el equipo directivo del colegio.
Situación que debe solventarse en beneficio de los auténticos beneficiarios de este proyecto: los
alumnos y alumnas.
Lejos de desanimarme intenté positivizar esta situación y aplicar los objetivos marcados por
nuestro proyecto en la medida que las circunstancias lo permitían. Personalmente creo que lo he
logrado pero debe darse un replanteamiento cara al inicio del curso que viene sobre nuestra
función y misión dentro del colegio. Evitando haciendo sentir al profesional como alguien
totalmente ajeno, dificultando su integración en la comunidad educativa.
COLEGIO PUBLICO “LA PAZ”
ACTIVIDADES DESARROLLADAS. Tipo, número, horarios, participantes, valoración.
Objetivos alcanzados
Durante el primer trimestre del curso escolar 2011/2012 (octubre, noviembre y diciembre) las
actividades desarrolladas fueron las que se detallan a continuación:
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares.
Esta actividad fue ofertada a alumnos/as de ESO, para lo que se pidió la colaboración de los/as
tutores con el fin de que dieran difusión al recurso y derivaran alumnos/as al mismo. En este
espacio se reforzaron las materias instrumentales (lengua y matemáticas).
Por otra parte, se acordó participar durante este período en los Grupos Interactivos con 1º ESO y
3º ESO.
Biblioteca escolar tutorizada.
Se mantuvieron reuniones con los responsables de la biblioteca con el fin de organizar este espacio
durante el primer trimestre del curso, acordando que su horario de apertura se ampliaría a las 19.00 horas
con todos sus servicios (prestamos, lectura, devoluciones…) bajo la responsabilidad del técnico del
PEBEM.
Tertulias literarias dialógicas.
21
Ante la imposibilidad durante el curso anterior de formar un grupo estable de padres y madres
con los que realizar tertulias literarias dialógicas, y teniendo en cuenta que en el centro educativo
se imparten clases a adultos, se decidió colaborar con las profesoras de estos grupos que
realizan este tipo de tertulias, por lo que durante este trimestre se acordó que se desarrollarían
los lunes y miércoles de 17:00 a 18:00.
Durante este trimestre las dificultades encontradas tuvieron que ver con la participación de los
alumnos tanto en las actividades de la biblioteca como en el refuerzo.
Segundo y Tercer trimestre del curso escolar.
Al inicio de 2012 y, debido a una serie de restructuraciones internas de personal en la ONG
prestadora de este servicio, una nueva trabajadora asume el desarrollo de este proyecto en
el Colegio La Paz reuniéndose previamente con la persona que había desarrollado esas
funciones durante el primer trimestre.
Al comienzo del segundo trimestre del curso escolar, y tras la evaluación del primero, se
mantuvieron de nuevo reuniones con el equipo directivo del centro, con el fin de restructurar las
actividades de ampliación del horario escolar de forma que se adaptasen a las necesidades
reales de los alumnos.
Durante el segundo y tercer trimestre las actividades desarrolladas fueron las que se detallan a
continuación:
Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares.
Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares
pretendíamos crear espacios de estudio y refuerzo escolar preventivo para acelerar los
aprendizajes de los y las estudiantes principalmente de Secundaria.
Durante el segundo y tercer trimestre del curso escolar, continuamos impartiendo apoyo escolar
a un grupo de alumnos/as de ESO. Conviene recordar que este centro educativo cuenta,
además con el PROA (programas de refuerzo, orientación y apoyo), dirigido a alumnos/as del
tercer ciclo de EPO y ESO, por ello se establecieron horarios diferentes para que los alumnos/as
que lo deseasen pudieran beneficiarse de ambos recursos.
22
HORARIO PROA
HORARIO FORTALECIMIENTO APRENDIZAJE SOBRE
CONTENIDOS CURRICULARES
Martes y miércoles
17.00 a 19.00
Lunes y Jueves
18.00 a 19.00
En dicho espacio se han reforzado hábitos escolares trabajando técnicas de estudio y
habilidades sociales, motivación hacia el aprendizaje y la confianza hacia las propias
capacidades del alumno/a, todo esto unido al refuerzo de las materias instrumentales.
Por otra parte se ha participado en los Grupos Interactivos de Lengua (1º ESO) e Inglés (3º
ESO) durante el siguiente horario:
1º ESO
G.I Lengua
3º ESO
G.I Inglés
Lunes de 10.30 a 11.30
Jueves de 9.30 a 10.30
Biblioteca
escolar tutorizada
Tal y como reflejaba el proyecto inicial, la biblioteca tutorizada es un espacio al que los alumnos acuden
de forma voluntaria para poder realizar las tareas escolares, resolver dudas etc.
Haciendo un análisis de las necesidades del centro con el equipo directivo, se acordó que este espacio se
abriría a alumnos del primer y segundo ciclo de primaria, por ser éstos los que carecen de espacios de
refuerzo educativo, ya que para los alumnos del tercer ciclo de primaria y de ESO existían otros recursos
como el PROA.
Se establecieron dos grupos, uno de ellos compuesto por alumnos de 1º y 2º de EPO y el otro por
alumnos de 3º y 4º de EPO.
17.00-18.00
18.00-19.00
ORGANIZACIÓN DE GRUPOS
Lunes
Martes
Miércoles
2º Ciclo EPO
1º Ciclo EPO
2º Ciclo EPO
Jueves
1º Ciclo EPO
Seguidamente se mantuvieron reuniones con los tutores de dichos cursos para que fuesen ellos
los que propusieran y derivasen a los alumnos.
Las sesiones se organizaron tal y como muestra la tabla siguiente:
ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
23
17.00-18.00
Estudio dirigido Animación
Entre números te lectura
veas
Atrapa palabras
18.00-19.00
Estudio dirigido
Entre números te
veas
Atrapa palabras
Animación
lectura
Estudio dirigido
Entre números te
veas
Atrapa palabras
Estudio dirigido
Entre números te
veas
Atrapa palabras
 Estudio dirigido
o Tareas escolares
Los alumnos/as realizan las tareas que el tutor les encomienda para casa. En las reuniones
mantenidas con los maestros/as se acordó que los días de actividad los alumnos/as llevarían
tareas encomendadas por él/ella.
o
Atrapa palabras
Consistente en el refuerzo instrumental mediante la realización de dinámicas y actividades relacionadas
con el área de la lengua castellana. Se diseñaron fichas y juegos adaptados al nivel y las necesidades de
los usuarios y usuarias. (Se incluye un ejemplo en “Anexos”)
o
Entre números te veas
Al igual que en la actividad anterior se reforzaron competencias básicas en el área de matemáticas
mediante la realización de juegos matemáticos adaptados y diseñados. (Se incluye un ejemplo en
“Anexos”)
 Animación a la Lectura
24
Se han desarrollado juegos de acercamiento a los libros, lectura de textos cortos con actividades
atractivas para despertar en los alumnos el gusto por la lectura, murales, juegos de profundización y
comprensión lectora.
Tertulias literarias dialógicas.
Como mencionamos anteriormente durante el primer trimestre del curso escolar, se apoyó a las
profesoras de las aulas de adultos en la realización de las tertulias, pero tras hacer un análisis de
su desarrollo, se valoró que nuestra colaboración no era necesaria y que sería más efectivo
dedicar ese tiempo a otros alumnos que precisaban de apoyo educativo.
Listados de alumnos/as periodo 2012
Hoja de asistencia 2012
Proyecto de Ampliación del horario escolar PEBEM
Alumno/a
Nivel curricular Áreas de atención
JLRZ
1 EPO
Biblioteca tutorizada
AS
1EPO
Biblioteca tutorizada
MBR
1 EPO
Biblioteca tutorizada
ACM
1 EPO
Biblioteca tutorizada
SRN
1 EPO
Biblioteca tutorizada
TBF
2 EPO
Biblioteca tutorizada
CFB
2 EPO
Biblioteca tutorizada
MRS
2 EPO
Biblioteca tutorizada
MLBC
2 EPO
Biblioteca tutorizada
MPPC
2 EPO
Biblioteca tutorizada
TBF
2 EPO
Biblioteca tutorizada
JMCR
3 EPO
Biblioteca tutorizada
TNR
3 EPO
Biblioteca tutorizada
25
PSC
3 EPO
Biblioteca tutorizada
RGG
3 EPO
Biblioteca tutorizada
JMCR
3 EPO
Biblioteca tutorizada
MDBR
4 EPO
Biblioteca tutorizada
ECM
4 EPO
Biblioteca tutorizada
MDRZ
4 EPO
Biblioteca tutorizada
SMF
4 EPO
Biblioteca tutorizada
MRZ
4 EPO
Biblioteca tutorizada
MDBR
4 EPO
Biblioteca tutorizada
CSC
1º ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares
ACC
3º ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares
FPM
4º ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos curriculares
A lo largo del curso escolar se ha intervenido con un total de 27 alumnos/as distribuyéndose de
la siguiente manera:
Por sexo
Hombres
Mujeres
Total
6
19
25
7
HOMBRES
MUJERES
20
26
Por nivel curricular
1 EPO
5
2 EPO
6
3 EPO
5
4 EPO
6
5
4
Series2
3
Series1
2
1
0
2
4
6
ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS Y PREVISTAS EN LA PROGRAMACIÓN: DETALLE,
CAUSAS DE SU NO EJECUCIÓN
Una de las actividades contempladas en nuestro proyecto, que consideramos fundamental en el
proceso de Comunidades de aprendizaje, y que no hemos podido desarrollar son las tertulias
dialógicas. Como comentaba en apartados anteriores, las tertulias literarias dialógicas se están
desarrollando en este centro educativo con grupos de padres y madres de alumnos, dentro del
proyecto de educación de personas adultas, y con alumnos de secundaria, por parte de los/as
profesores/as.
Igualmente el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje es una asignatura
pendiente para el próximo curso escolar. Durante estos meses se ha dedicado mucho tiempo a
crear los grupos, consolidarlos y establecer una dinámica de trabajo adecuada a las
características de los alumnos/as, por lo que no ha habido tiempo material que dedicar al uso de
las nuevas tecnologías. Para el próximo curso escolar es nuestra intención introducir esta
metodología de trabajo en las actividades de ampliación del horario escolar.
VALORACIÓN GENERAL DEL PERIODO EN CUESTIÓN
La valoración del proyecto para el curso escolar 2011/2012 la podemos considerar positiva. Bien
es cierto que llegar a organizar las actividades adecuándonos a las necesidades y características
de los/as alumnos, crear grupos estables y consolidarlos no ha sido una tarea fácil ni inmediata,
los resultados finales han sido satisfactorios puesto que conforme han ido transcurriendo los
27
meses se han observado cambios considerables en los alumnos y el grupo ha ido creciendo y
consolidándose, siendo más fácil el trabajo con el mismo. Destacar la implicación tanto del
profesorado del centro como del equipo directivo que en todo momento nos ha prestado el apoyo
necesario para hacer posible el desarrollo del proyecto.
ÚLTIMO PERIODO DE 2012 (CURSO ESCOLAR 2012.2013)
Tras la incorporación de los técnicos (15 de septiembre), al proyecto PEBEM, el trabajo realizado
en este mes ha sido el siguiente:
-
Búsqueda y selección del material pedagógico a utilizar.
Planificación de todas las sesiones a realizar durante el curso escolar
El día 27de septiembre se mantuvo una reunión con los directores de los centros educativos y la
Jefa de acción social, donde se establecieron los horarios para cada colegio adecuando este a
las necesidades de cada centro educativo, quedándose de la siguiente manera:
Colegio El Ave María:
14:30 – 15:30
15:30 – 17:00
17:00 – 18:00
ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA
Lunes
Martes
Miércoles
Biblioteca
Biblioteca
Biblioteca
tutorizada
tutorizada
tutorizada
(primaria)
(primaria)
(primaria)
FACC
FACC
FACC
Refuerzo instrumental
Refuerzo instrumental
lecturas
tal
Biblioteca
Biblioteca
Biblioteca
tutorizada
tutorizada
tutorizada
Jueves
Biblioteca
tutorizada
(primaria)
FACC
Refuerzo instrumental
Colegio La Paz:
28
Horarios
15:30-17:00
17:00- 18:00
18:00 – 19:00
Lunes
Martes
Miércoles
Apoyo
grupos Apoyo grupos Apoyo grupos
interactivos
interactivos
interactivos
3ºEPO
1ºESO
6ºEPO
Jueves
Apoyo
interactivos
1º ESO
Biblioteca
tutorizada
2º ciclo EPO
Fortalecimiento del
aprendizaje sobre
los
contenidos
curriculares. ESO
Biblioteca tutorizada
1ºciclo EPO
Biblioteca
tutorizada
2º ciclo EPO
Biblioteca
tutorizada
2º ciclo EPO
Biblioteca
tutorizada
1º ciclo EPO
Biblioteca
tutorizada
1º ciclo EPO
grupos
Fortalecimiento
del
aprendizaje sobre los
contenidos curriculares.
ESO
Colegio Diocesano:
15:30 – 17:00
17:00 – 18:00
18:00 – 19:00
ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA
Lunes
Martes
Miércoles
Biblioteca
Biblioteca
Biblioteca
tutorizada
tutorizada
tutorizada
(primaria)
(primaria)
(primaria)
FACC
FACC
FACC
Refuerzo instrumental
Refuerzo instrumental
Lecturas ESO
ESO
ESO
ES
E
Biblioteca tutorizada*
Jueves
Biblioteca
tutorizada
(primaria)
FACC
Técnicas de estudio
ESO
Biblioteca tutorizada*
Finalmente se acordó otra reunión para el 1 de Octubre, de cada técnico con el centro
educativo asignado, para tratar temas más específicos de cada centro.
COLEGIO CONCERTADO “EL AVE MARIA”
Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares nos
planteamos la creación de un espacio y de un tiempo donde los alumnos y alumnas puedan
compensar sus carencias educativas, toda vez que mantener las rutinas y hábitos escolares.
Tras las reuniones mantenidas con la dirección del colegio, se establece el siguiente horario,
atendiendo a las necesidades del CC Ave María:
29
14:30 – 15:30
15:30 – 17:00
17:00 – 18:00
1.1.
ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA
Lunes
Martes
Miércoles
Biblioteca
Biblioteca
Biblioteca
tutorizada
tutorizada
tutorizada
(primaria)
(primaria)
(primaria)
FACC
FACC
FACC
Refuerzo instrumental
Refuerzo instrumental
lecturas
tal
Biblioteca
Biblioteca
Biblioteca
tutorizada
tutorizada
tutorizada
Jueves
Biblioteca
tutorizada
(primaria)
FACC
Refuerzo instrumental
Biblioteca tutorizada para primaria:
Implementando los objetivos propuestos en el Proyecto de busca fortalecer conocimientos,
competencias, hábitos, habilidades, valores y actitudes, mediante el desarrollo de actividades
formativas desarrollarlas en un ambiente lúdico, de convivencia e interacción.
Este espacio está dividido en:
Actividades realizadas
 Estudio dirigido:
• Realización de las tareas escolares encomendadas para casa
• Juegos educativos para el refuerzo de asignaturas.
 Taller de escritura creativa.
 Actividades de animación lecto-escritura.
 Actividades para el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y de comunicación.
1.2.
Fortalecimiento del Aprendizaje sobre contenidos curriculares (FACC)
Espacio dedicado a los alumnos de la ESO. Este espacio se utiliza para realizar las siguientes
actividades:
 Reforzar hábitos escolares desarrollando técnicas de estudio y habilidades sociales.
 Ayudar a los/as alumnos/as a desarrollar actitudes positivas para el aprendizaje,
previniendo situaciones de fracaso escolar irreversible.
 Contribuir al desarrollo integral de los participantes en el área cognitiva, afectiva,
relacional y de inclusión social.
 Favorecer la confianza de las propias capacidades de aprendizaje.
30
Actividades realizadas
 Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. Principalmente de las
asignaturas instrumentales de lengua, matemáticas, ingles, sociales.
 Taller de técnicas de estudio. Prelectura y lectura, subrayado, elaboración de resúmenes
y esquemas.
1.3.
Biblioteca tutorizada
Espacio donde los/as alumnos/as acuden de forma voluntaria para poder realizar tareas
escolares, resolver dudas, etc. Las actividades que se realizan en este espacio son muy
diversas. Durante este mes hemos trabajado de manera especial la caligrafía, y ortografía,
hemos reforzado de manera especial el área de matemáticas y de inglés con diversas
actividades y fichas debido al problema inicial encontrado principalmente en esas materias,
además en este espacio realizamos diferentes juegos, como: puzles, juego de parejas, quien es
quien, etc.
Actividades realizadas
 Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. Principalmente de las
asignaturas instrumentales de lengua, inglés, matemáticas, ingles, sociales.
 Taller de técnicas de estudio. Prelectura y lectura, subrayado, elaboración de resúmenes
y esquemas
USUARIOS
Alumno/a
Nivel curricular
Actuaciones / áreas de atención
AFF
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
MBM
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
LPR
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
1EPO
Biblioteca tutorizada primaria
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
MFF
ANR
PJC
YSS
JFP
RCF
31
AMP
1 EPO
CRP
1 EPO
MBF
1EPO
VMF
1EPO
AGP
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
2EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
LFF
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
AFM
2EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
LBB
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
JGP
2EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
AFO
LFP
PBB
MBJ
AFB
AJPL
JRB
JFB
MMMF
DBD
JS
JEEE
JRB
JFB
DFH
MMF
JFB
32
MFF
2EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
JMP
3EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
AFB
3EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
MBD
3EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
AFF
3EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
LPL
3EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
RFF
3EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
MCG
3EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
EFG
3EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
MRC
3EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
LBR
3EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
PFB
4EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
EFG
4EPO
Biblioteca tutorizada primaria
MJGG
4EPO
Biblioteca tutorizada primaria
CBG
4EPO
Biblioteca tutorizada primaria
AHH
4EPO
Biblioteca tutorizada primaria
PFF
4EPO
Biblioteca tutorizada primaria
CBG
4EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
PFB
4EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
MJGG
4EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
MIHH
4EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
AFM
5EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
MIHH
5EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
CCJ
5EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
LRP
5EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
AFM
5EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
33
SSB
5EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
TFF
5EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
RRG
5EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
TRS
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
NPF
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
ERC
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
EMP
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
CPJ
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
JFF
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
APJ
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
PFB
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
AMP
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
MFS
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
TGP
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
MPL
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
COLEGIO CONCERTADO “DIOCESANO”
Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares nos
planteamos la creación de un espacio y de un tiempo donde los alumnos y alumnas puedan
compensar sus carencias educativas, toda vez que mantener las rutinas y hábitos escolares.
Tras las reuniones mantenidas con la dirección del colegio, se establece el siguiente horario,
atendiendo a las necesidades del CC Diocesano:
15:30 – 17:00
17:00 – 18:00
ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR TUTORIZADA
Lunes
Martes
Miércoles
Biblioteca
Biblioteca
Biblioteca
tutorizada
tutorizada
tutorizada
(primaria)
(primaria)
(primaria)
FACC
FACC
FACC
Refuerzo instrumental
Refuerzo instrumental
lecturas
tal
Jueves
Biblioteca
tutorizada
(primaria)
FACC
Técnicas de estudio
34
18:00 – 19:00
Biblioteca tutorizada*
Biblioteca tutorizada*
Biblioteca tutorizada para primaria:
Implementando los objetivos propuestos en el Proyecto de busca fortalecer conocimientos,
competencias, hábitos, habilidades, valores y actitudes, mediante el desarrollo de actividades
formativas desarrollarlas en un ambiente lúdico, de convivencia e interacción.
Este espacio esta dividido en:
- Realización de las tareas escolares encomendadas para casa.
- Desarrollo de actividades de fortalecimiento de conocimientos y competencias.
Principalmente actividades de refuerzo de las materias instrumentales (matemáticas y
lengua) reforzando en cada caso la necesidad de cada alumno ( ortografía, lecturas
comprensivas…)
35
Fortalecimiento del Aprendizaje sobre contenidos curriculares (FACC)
Espacio dedicado a los alumnos de la ESO. Este espacio se utiliza para realizar las siguientes
actividades:
- Refuerzo instrumental, en este espacio trabajamos principalmente con las materias
instrumentales, donde por un lado se refuerza los conocimientos básicos de cada
materia como lo nuevo que se va aprendiendo en clase.
- Lecturas, en este espacio estamos realizando diferentes lecturas comprensivas.
- Técnicas de estudio, en este espacio se están realizando diversas actividades,
principalmente, como hacer resúmenes y esquemas.
Biblioteca tutorizada*
En este espacio acuden los hijos de los alumnos de las clases de español que el colegio imparte,
principalmente niños de entre 4 y 8 años. Las actividades que se realizan en este espacio son
muy diversas. Durante este mes hemos leído y fabricado el cuento de los tres cerditos, dibujos
para colorear para los más pequeños y fichas de las materias instrumentales para los mayores,
además en este espacio realizamos diferentes juegos, como: puzles, juego de parejas, quien es
quien, etc.
Alumno/a
Nivel curricular
Actuaciones / áreas de atención
CS
1 EPO
Biblioteca tutorizada* primaria/ biblioteca
MF
1 EPO
Biblioteca tutorizada* primaria/ biblioteca
AI
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
3 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
3 EPO
Biblioteca tutorizada* primaria/ biblioteca
3 EPO
Biblioteca tutorizada* primaria/ biblioteca
4 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
ASM
4 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
DO
5 EPO
MGF
5 EPO
JMB
AMB
MF
OH
TF
SGF
Biblioteca tutorizada primaria
Biblioteca tutorizada primaria
36
LMG
5 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
5 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
5 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
5 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
1 ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
1 ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
1EPO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
1ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
1 ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
2 ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
2 ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
3 ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
SH
3 ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
MJ
3 ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
DGG
4 ESO
Fortalecimiento del aprendizaje sobre contenidos
curriculares
ABMF
RSR
RCR
CMP
JAFM
SAS
ASM
JSM
EGG
AMMQ
IO
MSF
ASS
FOZF
ARH
ABL
NS
37
Biblioteca tutorizada* los alumnos atendidos son:
Alumno/a
Nivel curricular
Actuaciones / áreas de atención
NJ
parbulitos
Biblioteca tutorizada
IB
2 EPO
Biblioteca tutorizada
SB
parbulitos
Biblioteca tutorizada
parbulitos
Biblioteca tutorizada
parbulitos
Biblioteca tutorizada
parbulitos
Biblioteca tutorizada
parbulitos
Biblioteca tutorizada
I
WE
S
MS
Biblioteca tutorizada
OS
parbulitos
MM
3 EPO
Biblioteca tutorizada
DM
parbulitos
Biblioteca tutorizada
parbulitos
Biblioteca tutorizada
4 EPO
Biblioteca tutorizada
4 EPO
Biblioteca tutorizada
AT
EN
FM
38
COLEGIO PÚBLICO “ LA PAZ”
Con las actividades de fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares nos
planteamos la creación de un espacio y de un tiempo donde los alumnos y alumnas puedan
compensar sus carencias educativas, toda vez que mantener las rutinas y hábitos escolares.
Tras las reuniones mantenidas con la dirección del colegio, se establece el siguiente horario:
Horarios
15:30-17:00
17:00- 18:00
18:00 – 19:00
Lunes
Martes
Miércoles
Apoyo grupos Apoyo grupos Apoyo grupos
interactivos
interactivos
interactivos
3ºEPO
1ºESO
6ºEPO
Jueves
Apoyo grupos
interactivos
1º ESO
Biblioteca
tutorizada
2º ciclo EPO
Fortalecimiento
del aprendizaje
sobre
los
contenidos
curriculares.
ESO
Biblioteca
tutorizada
1ºciclo EPO
Fortalecimiento
del aprendizaje
sobre
los
contenidos
curriculares.
ESO
Biblioteca
tutorizada
2º ciclo EPO
Biblioteca
tutorizada
2º ciclo EPO
Biblioteca
tutorizada
1º ciclo EPO
Biblioteca
tutorizada
1º ciclo EPO
1.1 Biblioteca tutorizada:
Espacio donde los/as alumnos/as acuden de forma voluntaria para poder realizar tareas
escolares, resolver dudas, etc. Objetivos específicos por área:
39
Primaria, primer ciclo
• Identificar la biblioteca
como lugar magico
que permite saciar la
curiosidad de los niños
y las niñas.
• Despertar en los
alumos/as el gusto por
la lectura.
• Desarrollar la
creatividad.
• Profundizar en los
habitos de
comportamiento en la
biblioteca
Primaria, Segundo
ciclo
• Profundizar de los niños
y niñas con la biblioteca
• Despertar el gusto por la
lectura
• Desarrollar la
creatividad a traves de
las activiadades y
recursos que ofrece la
biblioteca.
• Aprender a buscar,
organizar y aplicar la
información disponible
Secundaria, primer y
segundo ciclo
• Utilizar de forma
autonoma los recursos
disponibles en la
biblioteca.
• Buscar los recursos
para ampliar los
conocimentos
adquiridos en el aula.
• Ampliar su visión del
mundo a otras
realidades y culturas,
desarrollando actitudes
de respeto.
• Desarrollar el interés y
el gusto por la literatura
como expresión de la
cultura
Actividades realizadas
 Estudio dirigido:
o Realización de las tareas escolares encomendadas para casa
o Juegos educativos para el refuerzo de asignaturas.
 Taller de escritura creativa.
 Actividades de animación lecto-escritura.
 Actividades para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación.
Fortalecimiento del Aprendizaje sobre contenidos curriculares (FACC)
Espacio dedicado a los alumnos de la ESO, donde se compensarán las carencias educativas de
los/as alumnas y se mantendrán sus rutinas y hábitos escolares.
Los objetivos planteados son:
•
•
•
•
Reforzar hábitos escolares desarrollando técnicas de estudio y habilidades sociales.
Ayudar a los/as alumnos/as a desarrollar actitudes positivas para el aprendizaje,
previniendo situaciones de fracaso escolar irreversible.
Contribuir al desarrollo integral de los participantes en el área cognitiva, afectiva,
relacional y de inclusión social.
Favorecer la confianza de las propias capacidades de aprendizaje.
40
Actividades realizadas
 Realización de las tareas escolares encomendadas para casa. Principalmente de las
asignaturas instrumentales de lengua, matemáticas, ingles, sociales.
 Taller de técnicas de estudio. Prelectura y lectura, subrayado, elaboración de resúmenes
y esquemas.
Apoyo Grupos Interactivos.
Se trata de un tipo de organización del aula, donde se agrupan a los alumnos y alumnas de
forma heterogénea. Se proponen varias actividades cada una de ellas con una duración
determinada aproximadamente de 15 minutos. Supervisamos las actividades, fomentamos el
aprendizaje entre iguales, de esta forma entramos a formar parte del aula.
Las actividades realizadas giran en torno a asignaturas instrumentales de matemáticas, lengua,
ingles y conocimiento del medio. La media de alumnos en el aula es de 20 a 25 alumnos se
trabaja por grupos de 4 a 5 alumnos. l
Usuarios
Alumno/a
Nivel curricular
Actuaciones / áreas de atención
MMS
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
SMJ
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
AGM
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/
FMG
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
1EPO
Biblioteca tutorizada primaria
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria/ biblioteca
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
1 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
ASC
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
LBF
2 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
DAP
2 EPO
SCR
LSJ
AFS
RCF
JMM
FFF
EMS
Biblioteca tutorizada primaria
41
MRS
3 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
CFB
3 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
3 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
3 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
3 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
4 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
4 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
5 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
5 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
5 EPO
Biblioteca Tutorizada primaria
5 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
6 EPO
Biblioteca tutorizada primaria
1ºESO
Fortalecimiento de aprendizaje
1ºESO
Fortalecimiento de aprendizaje
4º ESO
Fortalecimiento de aprendizaje
3ºESO
Fortalecimiento de aprendizaje
3ºESO
Fortalecimiento de aprendizaje
TBF
PPC
JFM
RGG
PSC
DRZ
SMF
ECM
MRZ
WMF
YRG
ARR
NCL
RGF
ARR
ARR
LEG
EMS
JFF
JMJ
AFF
LFC
42
43