sobre el metodo trascendental

Facultad de Ingeniería - Universidad Rafael Landívar
Revista Electrónica No. 11
SOBRE EL MÉTODO TRASCENDENTAL
DE BERNARD LONERGAN
Y EL DESARROLLO INTEGRAL
Por Dr. Armando Rugarcía, armando.rugarcia@iberopuebla.edu.mx
RESUMEN
El planteamiento educativo y existencial formulado por el autor, esta basado en la teoría
cognitiva, epistemología y filosofía crítica o realista de B. Lonergan S.J. Este planteamiento
aunque parezca ingenuo o inverosímil, resignifica, aclara, complementa, permite aterrizar y
potenciar innumerables teorías y planteamientos sobre la educación o el desarrollo humano,
el estímulo de la relación humana, la resolución de conflictos, la recuperación y sanación de
la historia personal y grupal, e integra las polaridades existenciales que por siglos nos han
venido carcomiendo, tales como: verdad y valor, cultura y su transformación, sujeto
individual y colectivo, entre otras.
DESCRIPTORES
Educación. Desarrollo integral. Método trascendental. Teorías educativas.
ABSTRACT
The educative and existential proposal formulated by the author in this article, is based on
the cognitive, epistemology and critical or realistic philosophic theory of B. Lonergan S.J.
Lonnergan´s theoretical development, although it seems ingenuous or improbable, resignifies, clarifies, complements, allows and harness innumerable theories and expositions
related with education and human development; strengths the stimulus of human relation,
resolution of conflicts, recovery and health of personal and group history, and integrates the
existential polarities that by centuries have been corroding relations, such as truth and
value, culture and its transformation, individual and collective subject, among others.
KEYWORD
Education. Integral development. Transcendental method. Educative theories.
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Enero, 2009. Pag.
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SOBRE EL MÉTODO TRASCENDENTAL DE LONERGAN
Y EL DESARROLLO INTEGRAL
PRESENTACION
El planteamiento educativo y existencial que he llegado a formular basado en la teoría
cognitiva, epistemología y filosofía crítica o realista de B. Lonergan S.J. en términos muy
sintéticos diría: “la finalidad de toda acción educativa es el Desarrollo Integral vía el
Método Trascendental” o bien, de manera más generalizada “la finalidad de toda
interacción intersubjetiva es potenciar que los participantes decidan de frente a valores
siguiendo el Método Trascendental”.
Este planteamiento aunque parezca ingenuo o inverosímil, resignifica, aclara,
complementa, permite realmente aterrizar y potenciar innumerables teorías y
planteamientos sobre la educación o el desarrollo humano, el estímulo de la relación
humana, la resolución de conflictos humanos, la recuperación y sanación de la historia
personal y grupal; e integra las polaridades existenciales que por siglos nos han venido
carcomiendo, tales como: verdad y valor, cultura y su transformación, sujeto individual y
colectivo,
Esta presentación, un tanto desordenada, anuncia el potencial de los planteamientos
lonerganianos para lograr eso que he llamado Desarrollo Integral y para estimular la
verdadera humanización del sujeto individual y colectivo y con ello potenciar la
humanización de su mundo.
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