Focus on Materials

Focus on Materials
Pre-visit Activity
Heckscher Digital Education
Introduction
The collection of the Museum is displayed thematically within six Collection Galleries located
throughout the two floors of the building. The pre-visit activity presented here introduces topics
students’ will encounter on their visit to the museum.
Main Objective
Students will use everyday materials to create a collaborative installation.
Materials
Everyday objects in the classroom
Colored tape
Vocabulary
Installation
An installation is a type of art where object have been arranged in a place.
Discussion & Activity Steps
Opening discussion: When we visit the museum, you will notice that contemporary artists often
used different materials and techniques for creating their works of art.
 What happens when an artist uses objects you might see every day at home and puts it in a
museum?
 How does it change the way you think of it?
Using tape, draw a rectangle on the floor in the middle of the room (2 x 3 feet or so).
Divide up the class into small groups of 4 or 5 students.
Ask every student to select 3 items from their backpacks or the classroom. When choosing the
items, ask students to think about the objects in terms of color, texture, function.
Tell students there will be 5 rounds to our activity. In each round, one student from each group will
place one object into the large rectangle. (Allow at least 30 minutes or until all students have place
an object into the rectangle.) Introduction the term ‘installation’ and briefly discuss as a class the
collaborative installation the students just made.
Next, ask each group to make another installation using the remaining objects they selected. Each
group should consider how they can make the object look connected to one another. Ask them to
choose a title for their installation once they are complete.
Assessment
Ask students to walk around and observe all of the installations their classmates created. Ask
students to write a story to go along with their favorite installation (they should keep in mind the title of
the installation).
* This could be a home learning activity.
Enfoque en Materiales
Actividad previa a su visita (pre-visita)
Heckscher Digital Education
Preámbulo
La colección del Museo se expone de manera temática en las seis Collection Galleries, que se
encuentran distribuidas en las dos plantas del edificio. La actividad aquí presentada familiarizará a
los estudiantes con temas que serán relevantes cuando visiten el museo.
En pamm.org/learn encontrará otros recursos para su aula, incluyendo presentaciones de imágenes,
y currículos con otras actividades de arte. Por favor envié sus sugerencias a: education@pamm.org.
Objetivo Principal
Los estudiantes crearán una instalación colectiva utilizando materiales cotidianos.
Materiales
Objetos cotidianos del salón de clases
Cinta adhesiva de colores
Vocabulario
Instalación
Una instalación es un tipo de arte en el cual objetos existentes han sido organizados en algún lugar.
Conversación y actividad
Para empezar la conversación: Cuando visitemos el museo se darán cuenta que los artistas
contemporáneos utilizan con frecuencia distintos materiales y técnicas para producir sus obras de
arte...
• ¿Qué ocurre cuando un artista utiliza objetos que a lo mejor tienes en tu casa y los presenta
en un museo?
• ¿En qué manera cambia tu forma de pensar sobre estos objetos?
Utilizando la cinta adhesiva, “dibuje” un rectángulo (de 2x3 pies más o menos) en el piso, en el
centro del salón de clases.
Divida la clase en grupos de 4 o 5 estudiantes.
Cada estudiante deberá escoger tres objetos de sus mochilas o del salón de clases. Indíqueles
que mientras escogen los objetos piensen en las características del objeto como su textura, su
color, su función, etcétera.
Habrán 5 rondas donde un estudiante de cada grupo colocará uno de los objetos seleccionados
en el rectángulo. Permita que esto continúe por media hora o hasta que todos los estudiantes
hayan tenido una oportunidad de poner un objeto en el rectángulo.
Presente el concepto artístico de ‘instalación’ y discuta brevemente con todos los estudiantes la
instalación que han producido.
Para el próximo paso, pídale a cada grupo que produzca otra instalación utilizando los objetos
que sobraron del grupo que escogieron inicialmente. Cada grupo de estudiantes deberá proponer
por que los objetos que están utilizando deben ir juntos. Pídales que le den un título a su
instalación cuando terminen.
Evaluación
Pídales a los estudiantes que caminen alrededor de las instalaciones que sus compañeros han
creado. Pídales que escriban un historia que pueda acompañar las instalaciones que más les gusto
(deberán considerar el título de la instalación en su historia).
*Esto podría hacerse como una tarea en casa