ESQUEMAS CONCEPTUALES • “Un esquema es una estructura de datos para representar conceptos genéricos almacenados en la memoria” (Rumelhart, 1984 p. 163) QUÉ PERMITE: • Que los alumnos realicen acciones con el tema mientras que el docente las escribe mediante categorías. • Que los alumnos activen su mente y predigan la recuperación de los conocimientos acumulados, dándole nuevo enfoque. • Que amplíen su conocimiento. Fijen los anteriores y logren mejor comprensión Hay tres tipos de esquemas conceptuales • Asignatura / área • Bloque de contenido • Centro Interno/ Unidad, Tema • Los Esquemas Conceptuales los elabora siempre el alumno, desarrollando redes conceptuales DIFERENCIAS ENTRE MAPAS CONCEPTUALES Y LOS ESQUEMAS CONCEPTUALES Esquema Mapas conceptuales Expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto que permite, de un sólo vistazo, obtener una clara idea general del tema, seleccionando y profundizando en los contenidos básicos y analizarlos para fijarlos mejor en nuestras mentes. Son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde Preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio como herramienta para el aprendizaje, ya que permite, construir, organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad. BENEFICIOS DE UTILIZAR LOS ESQUEMAS: • Los Esquemas Mentales son diseños libres que se utilizan para organizar ideas de un texto o de cualquier fuente de conocimiento, con el fin de facilitar la comprensión, bien sea para reafirmar el conocimiento o para hacer más clara una exposición de corte académico. Los Esquemas Mentales Se utilizan para: • Esquematizar resúmenes • Elaborar carteles o acetatos para guiar exposiciones o ponencias. • Condensar una unidad de estudio para orientar su análisis. • Demostrar el dominio de un tema delimitado de cualquier materia. • Esquematizar un sistema de relaciones de conceptos.