ESCRITORES TRAS EL BOOM: UNA MIRADA LATINOAMERICANA CONTEMPORÁNEA. LL8328 A LA NARRATIVA 1. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA: Nombre: Escritores e intelectuales tras el boom: una mirada a la narrativa latinoamericana contemporánea. Realizado por: María del Carmen Porras. LL-821 2.- INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN: Este curso propone una revisión del trabajo de ciertos autores que pueden considerarse representativos de las tendencias que dominan el posboom de la narrativa latinoamericana. En este sentido, se parte del hecho de que, aunque cuestionado y criticado, es difícil negar que el llamado boom marcó un antes y un después en la literatura del continente e influyó en gran medida en los caminos que tomaron los escritores posteriores a él. Así, si durante el boom culmina el proceso de profesionalización del escrito, se renueva la bandera de la construcción de una identidad nacional y latinoamericana y se mantiene la función del intelectual como “conciencia” de la soiedadad, durante el posboom se ponen en duda cada uno de estos logros y los escritores deben enfrentarse a la tarea de encontrar caminos alternativos para el trabajo literario frente al cuestionamiento de la institución letrada como agente de colonización, la crisis del concepto de identidad y surgimientos del de la diferencia, y la puesta en entredicho de la función intelectual. La comprensión de estas diferenciase ntre el boom y el posboom nos permitirá reflexionar sobre el lugar que asumen –o pueden asumir— los intelectuales y escritores en una sociedad como la actual, marcada por la preeminencia de los valores del mercado, y por tanto, preguntarnos si la posición desde la que se desarrolla la escritura está marcada por la fragilidad. 3.- OBJETIVOS 3.1- Generales: 3.1.1. Comprender y analizar la relación entre el boom y el posboom en la narrativa latinoamericana. 3.1.2. Comprender y analizar las relaciones entre fenómeno literario y mercado. 3..2. Específicos: 3.2.1. Comprender el fenómeno del boom desde diferentes perspectivas críticas. 3.2.2. Comprender la relación entre narrativa del boom y las tendencias literarias posteriores a ella. 3.2.3. Comprender las características generales de la narrativa latinoamericana de los setenta, ochenta y noventa. 3.2.4. Analizar el trabajo literario de algunos escritores latinoamericanos de los setenta, ochenta y noventa. 4.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO. En este curso se trabajará con la obra narrativa de diversos autores latinoamericanos –entre ellos Manuel Puig, Andrés Caicedo, Mempo Giardinelli, Ricardo Piglia, Diamela Eltit, Carmen Boullosa, Alfredo Bryce Echenique, Renato Rodríguez, Ricardo Azuaje, Álvaro Mutis, Francisco Massiani—para comprender las tendencias que caracterizan a la narrativa latinoamericana tras el boom. Serán nuestros principales ejes de lectura la relación entre estos narradores y sus obras y el boom; la reflexión en torno al lugar del os escritores y la literatura en la sociedad; la crítica con respecto a la institución letrada; la relación entre literatura y mercado. 5.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La lectura y discusión de una variedad de material teórico y crítico sobre la narrativa latinoamericana de lo sesenta en adelante nos permitirá construir una base de conocimiento compartido entre profesora y alumnos. Además se espera que durante las discusiones vayan surgiendo interrogantes, dudas que inciten a la reflexión de los estudiantes y generen el planteamiento del problema en el que se centrará su trabajo final. Por ello, aunque las primeras sesiones teórico-críticas sobre la narrativa del boom y del posboom, literatura y mercado, la institución letrada y sus cuestionamientos estarán a cargo de la profesora, en ellas será fundamental la participación de los estudiantes. Tras esas clases, la profesora dirigirá el análisis de cuatro novelas, cada una de un autor diferente y cuya lectura será obligatoria. Igual a las clases anteriores, si bien el mayor peso de la clase lo tendrá la docente, los estudiantes deberán participar, no sólo para demostrar el cumplimiento del requisito de la lectura, sino para ir poniendo en práctica las nociones y estrategias de análisis impartidas durante las primeras semanas. Luego de estas sesiones, cada estudiante deberá hacer una exposición sobre una novela, bien sea escogida de la lista que se ofrece en este programa, bien sea una que seleccione junto con su profesora. Finalmente, se propone la presentación de una trabajo final. 6.- RECURSOS: Profesora Alumnos 8.- ESTRATEGIAS DE EVALUCIÓN Participación 20 Exposición 30 Trabajo final: 50. 9. BIBLIOGRAFÍA A) Novelas: a) Lectura obligatoria Caicedo, Andrés. (1985). Que viva la música. Bogotá: Plaza & Janés. Eltit, Diamela. (1983). Lumpérica. Santiago: Seix Barral. Mutis, Álvaro. (1997). Empresas y tribulaciones de Maqroll el Gaviero. Bogotá: Alfaguara. Piglia, Ricardo. (1993). Respiración artificial. Bogotá: Tercer Mundo Editores. Rodríguez, Renato. (1985). Al sur del equanil. Caracas: Libros Raro. b) A seleccionar por el estudiante Azuaje, Ricardo. (1993). Viste de verde nuestra sombra. Caracas: Fundarte. Azuaje, Ricardo. (1998). La expulsión del Paraíso. Caracas: Eclepsidra. Bellatin, Mario. (2000). Salón de belleza. Barcelona: Tusquets. Boullosa, Carmen. (1995). Quizá. Caracas: Monte Ávila. Bryce Echenique, Alfredo (1970). Un mundo para Julius. Barcelona: Plaza & Janés. Bryce Echenique, Alfredo (1981). La vida exagerada de Martín Romaña. Barcelona: Ed. Argos Vergara. Eltit, Diamela. (2001). El cuarto mundo. Caracas: Fundación Biblioteca Ayacucho. Fuguet, Alberto. (2001). Tinta roja. Santiago: Punto de Lectura. Giardinelli,. Tempo. (1997). El cielo con las manos. Buenos Aires: Espasa-Calpe. Massiani, Francisco. (1968). Piedra de mar. Caracas: Monte Ávila Editores. Vallejo, Fernando. (2001). La virgen de los sicarios. Madrid: Suma de Letras. Vallejo, Fernando. (2003). El desbarrancadero. Caracas. Monte Ávila Editores. B) Sobre narrativa Achugar, Hugo. (1994). La biblioteca en ruinas. Reflexiones culturales desde la periferia. Montevideo: Trilce. Arfuch, Leonor (2002ª) El espacio biográfico. Dilemas de la subjetividad contemporánea. México: Fondo de Cultura Económica. Arfuch, Leonor (2002b) “Problemáticas de la identidad”. En: Leonor Arfuch [comp.] Identidades, sujetos y subjetividades. Buenos Aires: Prometeo LIbross: 19-41. Avelar, Idelber. “De Macondo al Huarochiri; el canon literario latinoamericano ante prácticas discursivas emergentes”. Dispostio 44, 193-214. Avelar, Idelber. (2000). Alegorías de la derrota: la ficción postdictatorial y el trabajo del duelo. Santiago: Editorial Cuarto Propio. Benjamín, Walter. (1970). “El narrador”. Sobre el programa de la literatura futura y otros ensayos. Caracas: Monte Ávila, 189-211. Cróquer, Eleonora. (2000). El gesto de Antígona o la escritura como responsabilidad. Santiago: Editorial Cuarto Propio. Franco, Jean. (1981). “Narrador, autor, superestrella: la narrativa latinoamericana en la época de la cultura de masas”. Revista Iberoamericana 114-115, 129-148. Hardt y Antonio Negri (2002). Imperio. Barcelona: Paidós. Huyssen, Andreas. (2002). En busca del futuro perdido. Cultura y memoria en los tiempos de la globalización. México: Fondo de Cultura Económica. Lecuna, Vicente. (1999). La ciudad letrada en el planeta electrónico. La situación actual del intelectual latinoamericano. Madrid: Pliegos. Lértora., Juan Carlos. (1993). Una poética de la literatura menor: la narrativa de Diamela Eltit. Santiago: Editorial Cuarto Propio. Link, Daniel. (2008). “Literatura y mercado”. El lugar de Piglia. Crítica sin ficción. Barcelona: Editorial Candada. Masiello, Francine. (2001). El arte de la transición. Buenos Aires: Alianza. Moreiras, Alberto. (2000). Tercer espacio. Literatura y duelo en América Latina. Santiago: LOM. Osorio, Nelson. (1993). “Ficción de oralidad y cultura de la periferia en la narrativa mexicana e hispanoamericana actual”. Estudios 2, 95-104. Santos, Lidia. (2001). Kitsch tropical. Los medios en la liteatura y el arte de América Latina. Madrid: Iberoamericana. Sarlo, Beatriz. (1994). Escenas de la vida posmoderna. Intelectuales, arte y video en la Argentina. Buenos Aires: Ariel. Sarlo, Beatriz. “Sensibilidad, cultura y política: el cambio de fin de siglo”. (2002). En: José Tono Martínez [comp.] Observatorio siglo XXI. Reflexiones sobre arte, cultura y tecnología. Buenos Aires: Paidós. Trigo, Abril. (2003-2004). “Apuntes para una crítica de la economía política en la globalización”. Estudios. 22-23, 269-302. VVAA. (1984). Más allá del boom: Literatura y mercado. Tucumán: Folios Ediciones. . 10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Semana 1: Presentación del curso, programa, evoluciones. Semana 2: Intelectuales, escritores y literatura en el mundo contemporáneo. Lecturas: Beatriz Sarlo, Hugo Achurar, Daniel Link. Semana 3: El boom y su contexto. Lecturas. Ángel Rama, Jean Franco, Vicente Lecuna. Semana 4: El posboom. Lecturas: Nelson Osorio, Lidia Santos e Idelber Avelar. Semana 5: Al sur del equanil de Renato Rodríguez. Semana 6: Qué viva la música de Andrés Caicedo Semana 7: Respiración artificial de Ricardo Piglia Semana 8: Lumpérica de Diamela Eltit. Semana 9: Exposiciones Semana 10: Exposiciones Semana 11: Exposiciones. Entrega del trabajo final. Semana 12: Entrega de notas