UCB Spanish 4 Summer program in Madrid, 2014 Programa de

UCB
Spanish 4
Summer program in Madrid, 2014
Programa de estudios (syllabus)
Introducción
Bienvenidos todos al Español 4 en Madrid, España. No se puede imaginar la mejor forma de aprender
una lengua que estudiarla en el país de origen. Es una gran oportunidad de practicar la lengua
diariamente al igual que explorar la cultura e historia del país. Espero que todos tengan una experiencia
memorable y que ganen confianza en el uso de la lengua tanto a nivel de la conversación como en
escrito. No perdáis las ocasiones de escuchar, ver, hablar y aprender que se os van a presentar todos los
días.
Descripción
El Español 4 combina el repaso de la gramática y la ampliación del vocabulario y las expresiones con la
práctica de la conversación y el escribir. Obviamente, es un paso más hacia adelante en el proceso del
aprendizaje y expansión de todo lo que se ha estudiado en el Español 3. Durante el verano tendremos
experiencia con la comprensión de lectura y vamos a leer y analizar algunos ejemplos de literatura
española. Brevemente hablaremos de la historia y la civilización españolas. Es decir, vamos a tratar de
mejorar todos los aspectos del uso de la lengua, aprender más sobre cultura española y crecer de una
forma tangible.
Cada día de clase tendremos una variedad de actividades que formarán el puente entre el estudio en el
aula y la práctica fuera, en la ciudad.
Escribiremos tres composiciones cuyos temas tendrán que ver con la materia discutida en clase y las
experiencias con la cultura española. A parte de estas composiciones cada estudiante va a mantener un
diario donde va a escribir por lo menos un párrafo 3-4 veces por semana valorando sus experiencias en
España y su crecimiento en el uso de la lengua. Estos diarios se entregarán el penúltimo día de clase y
van a formar parte de la calificación.
Tendremos 5 exámenes en total: 2 pruebas, dos exámenes intermedios y un examen final. También
tendremos una evaluación de la competencia oral. Está evaluación se basará en la observación del
trabajo oral en grupos durante las discusiones y en un examen oral al final del curso.
La tarea se va a asignar diariamente y provendrá del cuaderno de ejercicios. Las actividades escritas se
asignarán semanalmente.
Las clases tendrán lugar en Middleberry College, calle Prim, 19. Estudiaremos de 9 a 1 los lunes, martes,
jueves y viernes. El miércoles será nuestro día de estudio cultural. Este día iremos de excursiones:
daremos paseo por Madrid, viajaremos a otras ciudades y visitaremos museos. Recibiréis la lista de
actividades culturales con todos los detalles en la orientación el primer día en Madrid. La presencia en
clase y participación en actividades culturales son obligatorias. Perder un día de clase equivale a perder
una semana de clase en Berkeley.
Objetivos
- mejorar el uso de las estructuras y la gramática
- ganar confianza y fluidez en el uso de la lengua oral y escrita
- aumentar el vocabulario
- aprender expresiones idiomáticas
- usar la lengua en el entorno lingüístico natural
- tener experiencias con la cultura española
- aprender detalles histórico-sociales de la civilización española
- visitar museos de arte para entender mejor la relación entre el arte y la cultura e historia del país
Programa de estudio
Semana I
junio
30
Introducción, conversación (¡vamos a conocernos!), párrafo de introducción, repaso: pronombres
(cómo dirigirse a la gente) p. 41, 258
lenguaje corporal: lectura, discusión, p. 27, 49
pronombres personales (vosotros)
cognados, p. 2,3
género, casos especiales, WB
por y para, WB
otras preposiciones
verbos con preposición
julio
1
repaso: presente indicativo p. 11
vocabulario, cognados, expresiones p. 2-6,
posesivos p. 14
pretérito vs imperfecto, WB
lectura y discusión: ¨Al colegio¨ de Carmen Laforet
tarea de escribir
2
visita cultural (Madrid), museo del Prado
3
discusión de la experiencia del día anterior
subjuntivo vs indicativo p.39, 179, 180
vocabulario p. 20-25
pretérito vs imperfecto
gustar y otros verbos con esta estructura
repaso: adjetivo p. 35, p. 71, 129
refranes, p. 32-35
diminutivos y aumentativos
léxico, p. 22-23
por y para, p. 26
lectura y discusión: ¨Una carta de amor¨ de Mario Benedetti
tarea de escribir
4
vocabulario p. 45-48
pretérito vs imperfecto, p. 40, 55, 60,84, 114, 175
repaso del subjuntivo, WB
diminutivos p. 47-48
repaso: preposiciones
Prueba 1
Entregar la tarea I
Semana II
julio
7
conversación: a compartir las experiencias de la semana anterior y el fin de semana
repaso: futuro p.56, 100
vocabulario, expresiones, p. p. 60-62
lectura, discusión: ¨El ausente¨ de Ana María Matute
8
repaso: presente perfecto p. 70
vocabulario, expresiones, p. 76-79
lectura y discusión: ¨El hijo¨ de Horacio Quiroga
composición 1 (descripción)
9
visita cultural (Toledo), la catedral de Toledo
10
discusión de las experiencias del día anterior
vocabulario, expresiones, p. 89-91
lenguaje con doble sentido, p. 100-101
pretérito vs presente perfecto,
complemento directo, WB
repaso: gramática (presente, pasados, futuro), WB
11
vocabulario, expresiones, p. 106-108; 121-122
el uso del subjuntivo, WB
preposiciones, WB
lectura y discusión: ¨Una sortija para mi novia¨ de Humberto Padró, p. 93-97
Examen I
Entregar la tarea II
Semana III
julio
14
conversación: a compartir las experiencias de la semana anterior y el fin de semana
repaso panorámico de los tiempos y modos del verbo, variar el enfoque alternando entre los
tiempos, p. 131
ser vs estar, p. 135, 146
vocabulario, expresiones, p. 135-137
diminutivos, p. 138
lectura y discusión: ¨Axolotl¨ de Julio Cortázar, p. 139-143
15
tiempos vs modos
pretérito vs imperfecto, p. 115
mandatos formales e informales, WB
cognados p. 135-136
imperfecto del subjuntivo
vocabulario, expresiones, p. 153-161
condicional, p. 178-179
verbos con preposición
lectura y discusión: ¨La mujer que llegaba a las seis¨ de Gabriel García Márquez, p. 163-172
tarea escrita
16
visita cultural (Madrid), museo de cera
17
discusión de las experiencias del día anterior
imperfecto del subjuntivo p. 223
imperfecto del subjuntivo, p. 76, 56
ser y estar, p. 174
pretérito vs imperfecto, p. 175-176
expresiones con tener, p. 158-159, 160-161, 157
18
repaso
condicional, p. 178-179
cognados, p.153-154
vocabulario, p. 174-176
composición 2 (narración)
Prueba 2
Entregar la tarea III
Semana IV
julio
21
conversación: a compartir las experiencias de la semana anterior y el fin de semana
vocabulario, expresiones, p. 184-192
cognados, p. 153-154
los perfectos del subjuntivo, WB
cláusulas con ¨si¨ p. 203, WB
repaso: futuro
lectura y discusión: ¨Tedy¨ de Lupita Lago
tarea escrita
22
Repaso
23
visita cultural (Segovia), el Alcázar de Segovia
24
discusión de las experiencias del día anterior
repaso: pasados, p. 222
repaso: subjuntivos
demostrativos, WB
ser/estar, p.243
la estructura ¨se le¨ para acciones accidentales, p. 242
artículos p.256
vocabulario, expresiones, p. 210-214, 232-233
tarea escrita
25
vocabulario, expresiones, p. 227-232
ser/estar, p.223, 243
cognados, p. 227, 247
lectura y discusión: ¨El lenguado¨ de Mariella Sala
repaso, preparación para el examen
Examen II
Entregar la tarea IV
Semana V
julio/agosto
28
conversación: a compartir las experiencias de la semana anterior y el fin de semana
vocabulario, expresiones, p. 263-268
ampliación, p. 278, p. 280
participios como adjetivos
pasivo impersonal
pasivo reflexivo y pasivo puro, WB
lectura y discusión: ¨No oyes ladrar los perro¨ de Juan Rulfo
tarea escrita
29
repaso
lectura y discusión: ¨El arrebato¨ de Rosa Montero (en el cuaderno de ejercicios)
pronombres relativos, WB
tarea escrita
Entregar el diario
30
visita cultural (Madrid de noche, tablao flamenco)
31
discusión de las experiencias del día anterior
repaso general
lectura y discusión: Nieves García Benito, ¨Naranjas rojas y amargas¨ (en el cuaderno de ejercicios)
Entregar la tarea V
composición 3 (argumentación)
Examen Oral
1
repaso
resumen de la totalidad de experiencia: discusión
Examen Final
Libros requeridos
Frantzen, Diana. Lazos (Peason:2009), ISBN: 9780131896727 (o 0131896725: el mismo libro, dos
números diferentes)
Cuaderno de ejercicios (reader), please, bring with you, can be purchase in April/May in Moffet
Libarary copy center
Iguina, Zulma et al. Manual de gramática, (Cengage: 2011), opcional
Cualquier diccionario bilingüe (inglés-español), opcional
Calificación
pruebas (2)
15%
exámenes (2)
20%
examen final
20%
examen oral
5%
composiciones (3) 15%
tareas escritas (8) 5 %
homework (reader exercises) (5 total) 5%
diario
5%
presencia y participación 10%
Nota final:
A+ = 98.0-100
B+ = 97.0-89.9
C+ = 77.0-79.9
D+ = 67.0-69.9
A = 93.0-97.9
B = 83.0-86.9
C = 73.0- 76.9
D = 63.0-66.9
A- = 90.0-92.9
B- = 80.0-82.9
C- = 70.0-72.9
D- = 60.0-62.9
Fechas importantes:
pruebas: 4 de julio y 18 de julio
exámenes: 11 de julio y 25 de julio
entrega del diario: 29 de julio
entregas de las tareas: 4 de julio, 11 de julio, 18 de julio, 25 de julio, 1 de agosto
examen oral: 31 de julio
examen final: 1 de agosto
Fechas de excursiones:
2 de julio -- Madrid I
9 de julio -- Toledo
16 de julio -- Madrid II
23 de julio -- Segovia
30 de julio -- Flamenco