EI #1 Muestra coordinación y fuerza corporales en actividades tales como subir escaleras con pies alternos, marchar, correr, saltar con uno o dos pies, bailar, montar en triciclos y patinetas. EI #2 Coordina los movimientos de ojo-mano cuando usa bolitas,cordones, fichas,rompecabezas y otros objetos manipulativos y pequeños. EI #3 Sigue cada vez más las normas de clase, de la escuela y de seguridad la mayor parte del tiempo. EI #4 Sigue instrucciones con complejidad creciente. EI #5 Oye y distingue los sonidos del lenguaje en palabras para desarrollar conocimiento fonológico. EI #6 Demuestra entendimiento del nuevo vocabulario que se presenta en conversaciones, actividades, historias o libros. EI #7 Usa composición de oraciones y vocabulario hablado cada vez más variado y complejo en la(s) lengua(s) que se usa(n) para la enseñanza en el programa. EI #8 Demuestra interés y disfruta con los libros, escuchando historias que se leen en voz alta y/o mirando los libros con ilustraciones o texto que es familiar. EI #9 Demuestra comprensión de una historia leída en voz alta ya que hace preguntas o comentarios pertinentes. EI #10 Progresa en su entendimiento y en su uso de conceptos de la letra impresa (incluyendo el reconocimiento de que las letras del abecedario pueden nombrarse individualmente; el reconocimiento de las letras en el nombre propio, los nombres de los compañeros de clase y letra impresa presente en el entorno; y/o el reconocimiento de palabras como unidades separadas por espacios). EI #11 Intenta de forma cada vez mayor representar palabras con significado y letras presentes en el entorno usando las primeras etapas de la escritura. EI #12 Usa los números y cuenta como medio para resolver problemas y determinar cantidades. EI #13 Reconoce, nombra, describe, compara y crea figuras familiares. EI #14 Usa el lenguaje matemático para describir experiencias y hacer comparaciones que implican medir con unidades de medida estándar y/o no estándar. EI #15 Ordena, clasifica y agrupa materiales de acuerdo a una o más características comunes. EI #16 Comunica ideas y/o sentimientos a través de actividades creativas (por ejemplo, crea una canción, representa una historia, crea una pieza de arte o un conjunto de movimientos). EI #17 Usa los sentidos para investigar las características y comportamientos dentro del mundo natural y físico, y empieza a crear explicaciones de las observaciones y exploraciones. EI #18 Hace preguntas sobre el mundo natural y físico. EI #19 Expresa sus necesidades y/o defiende sus propios derechos. EI #20 Identifica su propio género, familia y cultura. EI #21 Adapta su comportamiento a las diferentes situaciones (por ejemplo, acepta transiciones, sigue las rutinas diarias y/o incorpora expectativas culturales). EI #22 Expresa cada vez más sentimientos mediante gestos, acciones y lenguaje apropiados. EI #23 Se preocupa por las pertenencias personales o del grupo. EI #24 Juega e interactúa con varios niños, compartiendo experiencias e ideas con otros. EI #25 Usa y acepta la negociación, el compromiso y la discusión para la resolución de conflictos. EI #26 Respeta los derechos de otros reconociendo sus sentimientos y respondiendo con cortesía y amabilidad cada vez más. EI #27 Acepta la guía y dirección proveniente de una variedad de adultos que le son familiares y busca su apoyo cuando lo necesita. EI #28 Muestra interés en explorar el entorno, aprender nuevas cosas y probar nuevas experiencias. EI #29 Desarrolla cada vez más su independencia durante las actividades, rutinas y el juego. EI #30 Usa role-play para expresar sentimientos, dramatizar historias, probar comportamientos sociales que observa en adultos y para recrear roles y experiencias de la vida real. EI #31 Centra su atención y completa una variedad de tareas, actividades, proyectos y experiencias. EI #32 Demuestra capacidad de recuperación y sabe enfrentarse con situaciones que constituyen un reto, es decir, se concentra aunque existan distracciones e interrupciones, y/o sabe tratar cada vez mejor con sus propios niveles de frustración. EI #33 Reconoce y resuelve problemas a través de observación, exploración activa, por ensayo y error, e interacciones y discusiones con compañeros y adultos.