Hoja de Observación de Clase (Metodología)

Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria Hoja de Observación de Clase Nombre del/la estudiante observador/a ________________________________________________________ Escuela ______________________________________ Fecha ____________________________________ Distrito ______________________________________ Hora/s de Observación: De _________ a ________ Maestro/a cooperador/a ____________________________ Curso _________________ Grado ___________ Unidad _________________________________________ Tema ____________________________________ CRITERIOS DE OBSERVACION ESTRATEGIAS REFORMADORAS ESTRATEGIA GENERAL ECA Fases: ( ) Exploración ( ) Conceptualización ( ) Aplicación ESTANDARES _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ( ) Integración curricular ( ) Integración con la tecnología ( ) Integración con Bellas Artes ( ) Tutoría entre pares ( ) Aprendizaje cooperativo ( ) Aprendizaje basado en problemas ( ) Otra Especifique ____________________________________________ EXPECTATIVAS _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Nivel de profundidad del conocimiento: ( ) Memorístico ( ) Procesamiento ( ) Estratégico ( ) Extendido (IV) Objetivos Conceptual (Cognoscitivo) (Conceptos, principios, hechos) datos, Procedimental (Psicomotor) Actitudinal (Afectivo) (Procesos, habilidades, estrategias, destrezas) (Actitudes, normas) valores, Avalúo ( ) Prueba Diagnóstica ( ) Torbellino de ideas ( ) Lista Focalizada ( ) Mapa de Conceptos ( ) Poema Concreto ( ) Tirilla Cómica ( ) Pregunta Abierta ( ) Diario Reflexivo ( ) Ensayos ( ) Entrevistas ( ) Prueba Corta ( ) Examen ( ) Proyectos ( ) Otros ____________ INICIO ACTIVIDADES DESARROLLO CIERRE ( ) Reflexión ( ) Poema ( ) Juego ( ) Adivinanza ( ) Canción ( ) Introducción al tema o lectura ( ) Repaso conceptos discutidos ( ) Observación y estudio de: láminas, tablas, gráficas, artículos periodísticos y/o libros. ( ) Discusión de la asignación ( ) Conversación socializada ( ) Pregunta abierta ( ) Otra __________________________ ( ) Lectura oral o silenciosa ( ) Discusión socializada mediante preguntas ( ) Definición de conceptos ( ) Demostración y ejemplos dirigidos ( ) Práctica: libro, pizarra o papel ( ) Informe oral ( ) Dictado ( ) Película para análisis ( ) Examen ( ) Prueba corta ( ) Competencia ( ) Otra ________________________ ( ) Resumen de la clase ( ) Contestación y/o discusión de ejercicio ( ) Cotejo del trabajo realizado ( ) Técnica de avalúo ( ) Contestación de dudas ( ) Pregunta evaluativa ( ) Trabajo escrito ( ) Otra _______________________
Describa la actividad de inicio y explique cómo ésta permite despertar el interés del/la alumno/a y enfocarlo/la en el contenido de la clase. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Describa las actividades de desarrollo y explique cómo éstas permiten el logro de los objetivos y expectativas. _____________________________ Describa la actividad de cierre y explique cómo ésta evalúa las destrezas, los procesos o la clase. MATERIALES ( ) Libro de texto: págs. _____ ( ) Cuaderno de ejercicios: págs. _____ ( ) Guía del/la maestro/a págs. _____ ( ) Hoja de Trabajo ( ) Fotocopia ( ) Libreta ( ) Periódico ( ) Calculadora ( ) Computadora ( ) Proyector y pantalla ( ) Crayolas ( ) Papel de Construcción ( ) Examen ( ) Marcadores en colores ( ) Transportador o regla ( ) Pizarra ( ) Transparencia ( ) Papel Cuadriculado ( ) Manipulativos ( ) Láminas ( ) Disco compacto o tocadiscos ( ) Televisor ( ) Película ( ) Franjas con conceptos ( ) Tarjetas Otros: (Especifique) ______________________ ____________________________ ________________________________ ____________________________ ASIGNACION Describa brevemente en qué consiste la asignación: Clasifique el propósito de la misma: ( ) Práctica – reforzar conceptos o procesos ya discutidos en clase. ( ) Preparación – exponer al/la estudiante a conceptos o procesos que se discutirán en clase. ( ) Elaboración – facilitar la construcción de conceptos y procesos relacionados con los ya discutidos en clase. ACOMODOS RAZONABLES (EDUCACION ESPECIAL) ( ) Tiempo y medio ( ) Ubicación de pupitres ( ) Servicio suplementario o de apoyo ( ) Fragmentación de trabajos y/o exámenes ( ) Instrucciones escritas ( ) Otros: (A base del Plan de Enseñanza Individualizado – PEI) _______________________________________ Comentarios generales de la clase: _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Firma de/la maestro/a cooperador/a _____________________________ Sometido al PPMES – RUM por Carmen E. de León Ruiz; preparado a base de documentos del DEPR, 24 de septiembre de 2010