LOS MODELOS DE LA COMUNICACIÃ N

LOS MODELOS DE LA COMUNICACIÃ N
El desarrollo de las nuevas tecnologÃ−as de la información ha originado que actualmente el concepto de
comunicación se asocie y se reduzca al uso de los medios de comunicación masiva, originando una visión
fragmentada de dicho problema, que tanto daño ha causado en su utilización, especÃ−ficamente cuando lo
relacionamos con al cultura y al educación.
La comunicación, como proceso en el que existe un intercambio de sentidos, de emociones, de saberes, de
conocimientos, de cultura, entre un hablante y un oyente.
Según Jesús MartÃ−n Barbero, en su texto “los mapas diurnos y nocturnos” nos dice: “El fenómeno de la
comunicación deja de identificarse únicamente con los medios y empiezan a ser el fenómeno de la
multiplicidad de los modos y formas de comunicación de la gente.
• MODELOS COMUNICATIVOS
Son muchos los modelos de corte informacional-mecanicista en el que se asume el proceso comunicativo
simplemente como un acto de producción de la expresión (emisor) y un acto de captación y comprensión
de la expresión (receptor). Entre estos modelos caben señalar los siguientes modelos: Shannon y Weaver,
Gebner, Lasswell, Westley y McLean e inclusive el de Jakobson a pesar de su influencia
lingüÃ−stica-semiótica. El significado de cada uno de los conceptos, demuestran la gran complejidad que
encierra dicho proceso de relación entre al menos dos participantes.
Es necesario aclarar que estos modelos comunicativos evidencian la gran complejidad de este proceso y en
este sentido tienen un alto valor histórico. Sin embargo para el interés de este libro el concepto de
comunicación ligado a la cultura y a lo educativo es el eje central del mismo y como tal es necesario abordar
unos nuevos modelos comunicativos centrados más en el hombre y en la cultura que en los mismos procesos
informativos.
• CÃ MO HABLAR EN PÃ BLICO
3.2.1 COMPLEJIDAD HUMANA
Entenderme a mi mismo, para comprender el otro implica como mÃ−nimo un acercamiento teórico desde la
realidad del sujeto como ser biológico-PsÃ−quico-social-cultura-lúdico, para comprender en forma sencilla
que cuando yo le enseño al otro, al mismo tiempo aprendo.
2 LAS IDEAS Y CONCEPTOS CLAROS
El arte de la oratoria o de hablar en público, como mÃ−nimo requiere dos bases esenciales que consisten en:
Tener primero ideas muy claras y conocer apropiadamente el lenguaje, en el cual se va a dar el proceso
comunicativo.
En sÃ−ntesis para transmitir las ideas y conceptos:
-Es necesario conocer y comprender lo que se desea transmitir.
-Es necesario jerarquizar los conceptos claves de la conferencia.
-Es necesario tener ideas claras y precisas sobre la temática
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-Es necesario dosificar los contenidos temáticos.
-Es necesario cargar las ideas con emociones.
• CULTURA Y LENGUAJE
Es necesario tener un conocimiento apropiado del lenguaje que se va a utilizar. El buen orador es quien que
intenta vencer la tentación de no caer en la “arrogancia intelectual”; utilizando conceptos rebuscados o
palabras difÃ−ciles que muchas veces son artificiales o extravagantes. No es necesario cambiar el estilo sino
más bien fortalecerlo con la naturalidad y la espontaneidad, con las cuales hemos nacido.
• SENTIDO DEL HUMOR:
El sentido del humor de un orador crea un escenario adecuado para que se produzca la empatÃ−a
comunicativa. Desde esta perspectiva, bienvenido sean los chistes, las parodias, las metáforas cargadas de
humor, las anécdotas cotidianas, los relatos populares lúdicos, pero dentro de un clima de respeto con el
oyente.
• ETAPA DE PLANIFICACIÃ N
Es la etapa más delicada del proceso comunicativo y es quizás la que mayor rigurosidad conceptual debe
poseer, Lo primero que hay que hacer es pensar y reflexionar muy profundamente, sobre cuál es el contenido
conceptual del discurso.
• PREPARACIà N TEMÔTICA:
En términos pedagógicos lo más importante, para un profesor es: ¿Qué enseñar? ¿Y cómo
enseñar? Existen muchas metodologÃ−as, entre las cuales se sugiere abordar las nuevas propuestas del
constructivismo que hacen énfasis en que es el sujeto el que construye conocimientos.
• Cronograma de exposición:
Es fundamental poder elaborar un cronograma de exposición. Como mÃ−nimo debe de poseer la
introducción, el desarrollo del cuerpo temático, y las conclusiones correspondientes de la conferencia. Con
respecto a la introducción, recuerde que la primera impresión es decisiva para que el público lo acepte o lo
rechace.
• MODELOS COMUNICATIVOS PARA MANEJO DE AUDITORIO
En sÃ−ntesis, la utilización de un modelo comunicativo adecuado requiere:
• Comprender las 5 habilidades comunicativas
• Tener seguridad y conocimiento temático
• Comprender los saberes culturales del oyente
• Entender que el sujeto-oyente es un ser integral
• Conocer la complejidad humana de los oyentes.
• AUXILIADORES DEL LENGUAJE
Los ilustradores son movimientos que están Ã−ntimamente ligados a lo que se esté hablando, pueden
repetir, sustituir, contradecir o aumentar la información que proporciona la comunicación lingüÃ−stica.
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Entre los ilustradores tenemos:
- Los bastones: movimientos que acentúan una palabra o frase concreta.
- Los apuntadores: son movimientos que señalan, con alguna parte del cuerpo el elemento del cual se esta
hablando.
Los reguladores son actos con los que se busca mantener o modificar la conversación. Mientras que los
ilustradores se utilizan como apoyo de lo que se está diciendo, los reguladores actúan sobre la manera
como se dice.
• DISEÃ O DE MATERIALES Y UTILIZACIÃ N DE MEDIOS
Para el manejo de auditorios, es fundamental una adecuada presentación de materiales de respaldo. Para tal
fin es indispensable tener en cuenta como mÃ−nimo los principios estéticos de la composición, para la
elaboración de todo tipo de materiales: fotografÃ−as, folletos, boletines, diapositivas de PowerPoint,
carteles, rota-folios.
• MODALIDADES EN EL MANEJO DE AUDITORIO
Se refieren a diferentes formas de expresión tanto verbal, como escrita, que adquieren las aulas o los
auditorios, para dinamizar la presentación y la argumentación de ciertas temáticas que lo requieren.
Entre las formas o modalidades más comunes se encuentran:
• MESA REDONDA
Definición - CaracterÃ−sticas: Es una discusión organizada por un equipo de expertos o conocedores de
una determinada temática, en la cual sus participantes exponen y argumentan puntos de vista contradictorios,
divergentes ante un determinado auditorio.
• SIMPOSIO
Es un grupo de discusiones charlas debate que un equipo de expertos presentan desarrollando diferentes
temáticas de un determinado problemas
SUGERENCIAS PRATICAS
1. se surgiere la utilización de mapas conceptuales para presentar en forma holÃ−stica la temática.
2. las preguntas del auditorio se deben registrar en forma escrita y el moderador deberá clasificarla para
poderlas entregar al especialista correspondiente
• EL PANEL
Es un proceso de exposición organizada en la que intervienen un equipo de experto en forma de dialogo cada
uno de los especialista presenta su punto de vista pues cada uno experto .
DESARROLLO Y RECOMENDACIONES
El numero de participantes debe estar 4y 6 personas los cuales deben ser experto en la temática el tiempo de
intervención de los experto debe delimitar máximo 5 minutos.
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• PHILLIPS 6.6
CARACTERISTICA
Consiste en dividir un grupo grande de un auditorio en subgrupos de 6 personas con el propósito de discutir
un problema .
• EL SEMINARIO
Descripción Un grupo entre 5 a 12 personas, se dedica hacer un estudio de una problemática en secciones
de trabajo previamente planificado recurriendo para ello fuentes originales de información (texto, internet,
dane).
DESARROLLO Y RECOMENDACIONES: el tema y los subtemas del seminario, deben ser presentados y
planificados por el grupo responsable del mismo.
El moderador presentara la temática y las reglas del seminario a todo el auditorio. El objetivo del seminario,
consistirá en reunir y analizar toda la información encontrada en las diferentes fuentes y en los expertos.
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