1.2. La Fonética y la Fonología en el ámbito de la Lingüística 1.2.1

Fonética y Fonología. Tema 1. Introducción
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1.2. La Fonética y la Fonología en el ámbito de la Lingüística
1.2.1. La ciencia de los signos
El lenguaje (LG) tiene como finalidad principal la comunicación.
Para que haya comunicación debe existir un conjunto de signos con los que referirnos a la
realidad extralingüística.
La Semiótica, ciencia que estudia los signos, distingue:
ƒ símbolos: arbitrarios, convencionales
ƒ iconos: motivados
ƒ indicios: resto
LG
Semiótica
Comunicación
Símbolos
Iconos
Signos
Realidad extralingüística
1.2.2. Saussure
En Lingüística, fue Saussure (1916) quien dotó de carácter científico al estudio del lenguaje.
Estableció la primacía de la lengua hablada frente a la escrita, rompiendo con la
tradición gramatical.
Definió la lengua como un sistema de signos arbitrarios.
Obra: Saussure, F. de (1983 [1916]): Curso de lingüística general, Madrid:
Alianza.
Su teoría se apoya en dos distinciones fundamentales:
ƒ Lengua / habla
> Dos aspectos de la facultad humana del lenguaje.
ƒ Significante / significado
> Dos caras del signo lingüístico.
Milka Villayandre Llamazares, Universidad de León
milka.villayandre@unileon.es
Indicios
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1.2.2.1. Lengua / habla
La lengua es la faceta del lenguaje de la que se ocupa
la Lingüística directamente: conjunto de normas
abstractas que regulan los intercambios lingüísticos
de una comunidad de hablantes.
Lenguaje
Lengua
El habla es su soporte empírico, la que le aporta los
datos reales de uso de la lengua: actos concretos en
los que se manifiesta la lengua.
Habla
Lengua
Habla
Social
Individual
Abstracta
Concreta
Homogénea
Heterogénea
Invariable
Variable
Científica
Auxiliar
1.2.2.2. Significante / Significado
Signo
Significante
Significado
Caras del signo lingüístico
“La lengua es un sistema de signos en el que sólo es
esencial la unión del sentido y de la imagen acústica,
y donde las dos partes del signo son igualmente
psíquicas” (Saussure, 1916, cap. III, 29 y ss.).
Todo signo lingüístico consta de dos partes o caras:
zSignificante, expresión o imagen acústica
zSignificado, contenido, concepto o sentido
P.e. signo lingüístico: “gato”
“animal”, “felino”, “doméstico”
zsignificante: /g/+/a/+/t/+/o/
zsignificado:
De las dos caras del signo lingüístico, a la fonética y la fonología les interesa de forma directa
zla expresión, significante o imagen acústica
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milka.villayandre@unileon.es
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Distinción en el significante (Trujillo 1976, Gutiérrez Ordóñez 1989):
zSignificante propiamente dicho o factor P
Significante
> Incluye elementos de naturaleza gramatical y
semántica (p.e. en el caso de gato, la categoría,
nombre; el género, el número, etc.).
zExpresión
Expresión
Significante
propiamente
> Sonidos
dicho
1.2.3. Significante en la lengua
El significante en la lengua consiste en:
ƒ normas abstractas o patrones
ƒ de naturaleza psíquica
ƒ invariables
ƒ limitadas en número
ƒ guardan relación directa con el significado
ƒ diferencian signos
A veces también se denomina forma del significante.
P.e. el estudio del significante en la lengua nos permite concluir que:
™ En español hay 5 vocales.
™ Esas vocales pertenecen al código.
™ Forman parte de nuestros conocimientos sobre la lengua.
™ Son identificadas por todos los hablantes de español.
™ Mientras no evolucione el español seguirán siendo 5.
™ Nos permiten diferenciar p.e. entre los signos maga, mega, miga, moga, muga
1.2.4. Significante en el habla
El significante en el habla consiste en:
ƒ decursos fónicos concretos
ƒ de naturaleza material
ƒ perceptibles por el oído
ƒ variables
ƒ ilimitados en número
ƒ no guardan relación directa con el significado
ƒ no diferencian signos
A veces también se denomina sustancia del significante.
P.e. el estudio del significante en el habla nos permite concluir que:
™ Cada pronunciación de la vocal “a” está sujeta a múltiples factores de variación.
™ P.e. pronunciación de la palabra casa por diferentes hablantes.
™ P.e. pronunciación de la palabra amalgama [ãma2lgama].
™ Variantes contextuales: nasalizada [ã], velarizada [a2] y central [a].
™ Existen infinitas pronunciaciones.
™ Estas realizaciones no establecen diferencias entre signos.
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1.2.5. Chomsky
Visión más moderna de la Lingüística.
> Desde finales de los 50.
Modelo o teoría formal sobre el lenguaje.
Lenguaje como facultad innata.
Lenguaje
Competencia
Conceptos básicos de su teoría:
ƒ Competencia / lengua
ƒ Actuación / habla
ƒ Gramática
ƒ Elementos léxicos / signos
Sintaxis
Morfología
Actuación
Semántica
Fonología
Gramática
La facultad del lenguaje se estructura en dos niveles:
1) Competencia
Conocimientos sobre la lengua propios de un hablante nativo.
De naturaleza mental: nivel léxico o profundo.
2) Actuación
Realizaciones concretas de esos conocimientos, afectadas
extralingüísticos
De naturaleza material: nivel superficial.
por
factores
La labor del lingüista debe centrarse en la competencia:
a) Gramática
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Descripción de una lengua.
De naturaleza formal.
Consiste en un conjunto de reglas.
Las reglas generan las estructuras
superficiales válidas en una lengua.
b) Lexicón
ƒ
ƒ
ƒ
Vocabulario o conjunto de elementos
léxicos de una lengua.
Los elementos léxicos son las
unidades del lexicón.
Para cada elemento, el lexicón
contiene información sobre su clase
sintáctica,
su
semántica,
su
pronunciación…
En cada unidad de una lengua es posible distinguir:
ƒ Representación léxica o profunda: información contenida en el lexicón (p.e.
almacenamiento de los sonidos de una lengua en el cerebro).
ƒ Representación fonética o superficial: realización material de la representación
léxica.
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No siempre existe correspondencia entre ambas representaciones, por
lo que es necesario acudir a:
ƒ
Conjunto de reglas que dan cuenta de la relación entre la
representación léxica y la fonética.
P.e. bebe > Regla: la unidad /b/ en posición intervocálica se
realiza como [B]
ƒ
Estas reglas se expresan mediante un formalismo, una notación
que introduce rigor y precisión.
P.e. b → B / v_v
ƒ
Derivaciones: es el nombre que reciben los constructos
formales que muestran la realización fonética de un elemento
léxico mediante la aplicación de una serie de reglas.
ƒ
Estas reglas forman parte de la competencia lingüística.
ƒ
Son adquiridas de forma natural, insconsciente, en el caso de la
lengua materna.
> DAL: Dispositivo de Adquisición del Lenguaje
Representaciones
léxicas
Reglas
Representaciones
fonéticas
1.2.6. Fonética y Fonología
Los hechos anteriores son objeto de estudio de disciplinas diferentes: Fonética y Fonología.
A) Lingüística estructural (inspirada en Saussure)
ƒ El significante estudiado en el plano de la lengua es el objeto de la Fonología.
ƒ El significante estudiado en el plano del habla es el objeto de la Fonética.
B) Lingüística generativa (inspirada en Chomsky)
ƒ Las representaciones léxicas (conocimientos sobre los sonidos de una lengua y
cómo están organizados) son parte de la competencia > Fonología.
ƒ Las representaciones superficiales pertenecen al ámbito de la actuación y son el
objeto de la Fonética.
El estudio de la lengua hablada en el marco de la Lingüística:
SAUSSURE
Disciplina
CHOMSKY
Significante
Lengua
Habla
Fonología
Fonética
Competencia
Actuación
R. léxica
R. superficial
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milka.villayandre@unileon.es