INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO” SÍLABO: EDUCACION FISICA I I. DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. II. Periodo Académico Semestre académico: Área: Especialidad: Etapa de la carrera: Horas y Créditos: Inicio: Responsable del área: Correo electrónico: 2016 - I I EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE Formación General 02 Horas semanales Créditos 21/03/2016 Término Norma Luz Alejandría Lozano josemaria_200@hotmail.com 02 22/07/2016 #950001884 MISIÓN Y VISION: MISIÓN VISIÓN Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya Ser al 2021, un referente regional de la Formación Docente acreditada basada en una educación para el función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el éxito, comprometida con el desarrollo Regional y Nacional, capaz de producir y difundir experiencias cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde pedagógicas innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y con los avances científicos y tecnológicos. III. Comunicación dentro de los principios de una Educación de Calidad. FUNDAMENTACIÓN El área de educación física tiene como finalidad la optimación de la motricidad en todas sus formas de expresión (Educación Física, deportes, salud física y mental, recreación y estética corporal).Orienta el conocimiento del desarrollo y funcionamiento corporal del ser humano y propicia el cuidado y conservación de la salud. Promueve la participación ética de los estudiantes en actividades y eventos educativos y deportivos fomentando la integración entre sus semejantes.En el presente semestre académico, el área estará desarrollando el Proyecto: “Sembrando Almas, Sembrando Vidas” como proyección a la comunidad por parte de los estudiantes. En el desarrollo de las diferentes actividades programadas, se pondrá en práctica los valores institucionales como la: tolerancia, solidaridad, justicia, equidad e inclusión, comportamiento democrático y libertad. TEMA TRANSVERSAL: 1 INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO” Educación Ambiental: La educación tiene el gran reto de coadyuvar a convivir con el entorno natural y social, se debe fomentar la valoración y respeto de la naturaleza como obra de Dios puesta al servicio del Hombre. Es necesario impulsar hábitos y actitudes de respeto al ambiente como una tarea permanente; estableciendo reflexiones contextuales, difundiendo información trascendente y significativa para proteger el entorno natural y aprovecharlo de manera sostenida. VALORES Tolerancia, solidaridad, democracia. IV. MATRIZ ORGANIZATIVA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Criterios de desempeño DIMENSIÓN PERSONAL 1.2.3. Demuestra pro actividad y flexibilidad ante situaciones de cambio de su comunidad referente al medio ambiente. 1.2.5. Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformación a través de las investigaciones realizadas en el medio donde se desempeña. 1.3.3. Cuida su salud y la atiende responsablemente evitando la automedicación para el cuidado de su cuerpo y el de los demás. 1.3.4. Preserva y conserva el ambiente para mejorar la calidad de vida de su contexto. PROFESIONAL PEDAGÓGICA 2.1.1. Analiza y sistematiza información de fuentes primaria, de resultados de innovaciones de investigaciones, así como de bibliografía actualizada en Conocimientos Estrategias EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Cronogra ma Producto Indicadores Técnicas e Instrumentos Presentación del área y Análisis y negociación 22/03/16 Sílabo consensuado Elabora el silabo con temas a trabajar. Ficha de sílabos negociación del sílabo. del silabo. UNIDAD I: ENFOQUE ACTUAL EDUCACION FISICA - CORPOREIDAD MOTRICIDA- APRENDIZAJE MOTOR- HABILIDADES Lluvia de ideas Organizador del Analiza el enfoque actual de la Debate conocimiento educación física sus objetivos y Cuestionario Enfoque actual de la Diálogo medios y su importancia en la Educación física. Power point 29/03/16 persona. Importancia. Objetivos, Reflexión crítica medios Elabora un organizador visual sobre https://www.youtube.com la evolución de la educación física. /watch?v=ggiE888qsWA Corporeidad y Organizador del Analiza los conceptos de la motricidad: Lluvia de ideas conocimiento corporeidad y motricidad. Concepto de corporeidad Diálogo -Identifica los tipos de motricidad y Prueba objetiva y motricidad. Tipos de Power point 05/04/16 su importancia para el desarrollo motricidad, importancia Reflexión crítica humano para el desarrollo humano. Desarrollo motor Lluvia de ideas humano: Definición, Diálogo Analiza el desarrollo motor y su importancia del Organizador del Prueba objetiva Power point 12/04/16 importancia en la educación física. desarrollo motor humano conocimiento Reflexión crítica en la Educación Física. Aprendizaje motor: Modelos que sustentan el aprendizaje motor. Proceso de enseñanza- Lluvia de ideas Diálogo Power point Reflexión crítica 19/04/16 2 Cuadro comparativo. Analiza los conceptos, modelos, factores del aprendizaje motor. Prueba objetiva INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO” comparación con las experiencias prácticas con su entorno. 2.3.4 Utiliza las TIC en los procesos pedagógicos que desarrolla como parte de su interacción con la ciencia y la tecnología. SOCIO COMUNITARIA 3.3.2. Diseña, implementa, ejecuta y evalúa proyectos comunitarios de desarrollo y promoción social con los miembros de la comunidad a partir de un diagnostico participativo del contexto sociocultural y económico 3.3.3. Programa y ejecuta actividades de sensibilización y toma de conciencia para la conservación del ambiente natural, involucrando a los diferentes actores de la comunidad institucional, local, regional y nacional. aprendizaje motor, mecanismo y factores. Habilidades genéricas. Habilidades específicas: definición, tipos importancia Evaluación de Unidad II Trabajo individual Trabajo grupos Lluvia de ideas Diálogo Power point Reflexión crítica Trabajo individual Trabajo grupos Dominio de los conocimientos trabajados en clase 26/04/16 29/05/16 Organizador del conocimiento Diferencia las habilidades genéricas de las específicas para realizar movimientos variados -Autoevaluación y coevaluación - Portafolio Integrado de aprendizaje Reflexiona críticamente sobre su desempeño académico. Cuestionario - Portafolio - Coevaluación - Autoevaluación UNIDAD II: CAPACIDADES FISICAS Capacidades físicas básicas: Concepto, clasificación. Resistencia: Concepto, tipos de resistencia, importancia de la resistencia. Practica: Ejercicios y test de Cooper Fuerza: Concepto. Clasificación, importancia en las actividades físicas. Practica: Ejercicios y test de fuerza. Actividad Cuidemos nuestra salud y cuidemos nuestros dientes. Velocidad. Concepto, clasificación. Tipos de velocidad, importancia de la velocidad. Practica: Ejercicios de Lluvia de ideas Diálogo Power point Reflexión crítica Trabajo individual Trabajo grupos - Analiza los conceptos, tipos de resistencia y su importancia en la práctica de actividades físicas. Organizador del conocimiento Prueba escrita 10/05/16 Ejecuta el tes de Cooper tomando en cuenta su condición física. Practica fuera del aula Lluvia de ideas Diálogo Power point Reflexión crítica Organizador del conocimiento 17/05/16 24/05/16 Trabajo individual Trabajo grupos Se establece en el Proyecto Indagación Diálogo Reflexión crítica Trabajo individual Trabajo en grupos https://www.youtube.com /watch?v=gc8GylpAgyI Analiza la fuerza como capacidad física necesaria en las actividades de la vida. Ficha de observación Realiza diversos ejercicios tomando en cuenta su condición física. Practica fuera del aula 14/05/16 (Día sábado) Se establece Proyecto en - Organizador del conocimiento 31/05/16 07/06/16 el Se establece en el Proyecto Se establece en el Proyecto Analiza la velocidad como capacidad física necesaria en las actividades de la vida. - Prueba escrita Ficha de observación Practica fuera del aula 3 Prueba escrita Realiza diversos ejercicios de INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO” DIMENSIÓN PERSONAL 1.2.3. Demuestra pro actividad y flexibilidad ante situaciones de cambio de su comunidad referente al medio ambiente. 1.2.5. Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformación a través de las investigaciones realizadas en el medio donde se desempeña. 1.3.3. Cuida su salud y la atiende responsablemente evitando la automedicación para el cuidado de su cuerpo y el de los demás. 1.3.4. Preserva y conserva el ambiente para mejorar la calidad de vida de su contexto. PROFESIONAL PEDAGÓGICA 2.1.1. Analiza y sistematiza información de fuentes primaria, de resultados de innovaciones de investigaciones, así como de bibliografía actualizada en comparación con las experiencias prácticas con su entorno. 2.3.4 Utiliza las TIC en los procesos pedagógicos que desarrolla como parte de su interacción con la ciencia y la tecnología. velocidad Flexibilidad Concepto, factores que dependen de la flexibilidad, evolución desarrollo de la flexibilidad. Beneficios , componentes Importancia. Practica: Ejercicios de flexibilidad. Evaluación de Unidad II Salud corporal. - Definición - Factores que influyen en la salud. Importancia de la salud corporal. -Reglas de la higiene. Respiración y relajación: Conceptos. Tipos de respiración. Importancia de la respiración y relajación. SOCIO COMUNITARIA 3.3.2. Diseña, implementa, ejecuta y evalúa proyectos comunitarios de desarrollo y promoción social con los Técnicas básicas de la respiración y relajación. velocidad tomando en cuenta su condición física. Indagación Diálogo Reflexión crítica Trabajo individual Trabajo en grupos https://educacion-fisicaescolar.wikispaces.com/ Capacidades+F%C3%A Dsicas+B%C3%A1sicas Organizador del conocimiento Prueba escrita 14/05/16 21/05/16 Practica fuera del aula https://www.youtube.com /watch?v=gc8GylpAgyI Dominio de los conocimientos trabajados en clase Analiza la flexibilidad como capacidad física necesaria en las actividades de la vida. 03/05/16 -Autoevaluación y coevaluación - Portafolio Integrado de aprendizaje Realiza diversos ejercicios de flexibilidad tomando en cuenta su condición física. Ficha de observación Reflexiona críticamente sobre su desempeño académico. - Portafolio - Coevaluación - Autoevaluación UNIDAD III: SALUD CORPORAL- RESPIRACION Y RELAJACION Analiza las actividades rítmicas Indagación expresivas en grupos. Lluvia de ideas - Organizador del Diálogo conocimiento Reflexión crítica Trabajo en grupos 28/06/16 www.rena.edu.ve/higiene corpo.htm Indagación, Lluvia de ideas Diálogo. Power point Reflexión crítica. Trabajo en grupos Videos. http://viajedelconocimient o.blogia.com/2010/06160 1-los-seres-humanoscomo-respiramos-.php Trabajo individual y grupal. Cuestionario Analiza la respiración y relajación y su importancia en la persona. - Organizador del conocimiento Analiza la respiración y relajación y su importancia en la persona. 05/07/16 Cuestionario Elabora un organizador visual tomando en cuenta video. 12/07/16 4 Practica en grupos Ejecuta la técnicas respiración y relajación de -Ficha de observación INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO” miembros de la comunidad a partir de un diagnostico participativo del contexto sociocultural y económico 3.3.3. Programa y ejecuta actividades de sensibilización y toma de conciencia para la conservación del ambiente natural, involucrando a los diferentes actores de la comunidad institucional, local, regional y nacional V. 19/07/16 - Reflexiona críticamente sobre su desempeño académico. - Elabora un sistema de entrenamiento personal tomando en cuenta su condición física. - Coevaluación -Autoevaluación - Producto final MEDIOS Y MATERIALES: VI. Evaluación de Unidad III Dominio de los conocimientos trabajados en clase -Autoevaluación y coevaluación - Cuestionario - PRODUCTO FINAL (PF): Planificación de entrenamiento diaria personal. Proyector Búfer Separatas Conos. Botellas descartables Elásticos Sogas Sillas EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN: Se considerara: Asistencia Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 70% 11.0 30% máximo Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula: PF P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25% 100 5 Donde: P.P = Productos de proceso AyC= Autoevaluación y coevaluación. P.F. = Producto de final P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje. P.F = Promedio Final INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO” VII. BIBLIOGRAFIA: ALVAREZ, Jesusa. Desarrollo Curricular para la Formación de Maestros en Educación Física. España.2000 Grupo Océano. Manual de Educación física y deportes. España Cultural S. A. Manual de Educación física. España 2005. Gutiérrez, D. y Sira, O. (1986). Educación física. 1 y 2 Nociones fundamentales de educación básica. Venezuela: Editorial ( 1988). } Educación Física, de educación básica. Venezuela: Editorial Romor,C. LINKS ftp://ftp.perueduca.edu.pe/.ocultos/libros/orientafisica.pdf http://www.efdeportes.com/efd147/habilidades-motrices-en-educacion-fisica.htm http://docencia.udea.edu.co/edufisica/guiacurricular/Habilidades.pdf httphttp://www.ecured.cu/Resistencia_F%C3%ADsica http://www.efdeportes.com/efd131/capacidades-fisicas-basicas-evolucion-factores-y-desarrollo.htm https://educacionfisicaplus.wordpress.com/2012/11/09/la-resistencia/ http://www.deportedigital.galeon.com/entrena/flexibilidad.htm http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/deporte/laflexibilidad.html http://www.deportedigital.galeon.com/entrena/velocidad.htm http://g-se.com/es/entrenamiento-de-la-velocidad-y-agilidad/blog/velocidad-conceptos-y-clasificacion http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/deporte/lavelocidad.html Tarapoto, abril del 2016 _________________________ Lic. NORMA LUZ ALEJANDRÍA LOZANO RESPONSABLE DEL ÁREA 6