convocatoria - Doctorado Interinstitucional en Educación
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C CO ON NV VO OC CA AT TO OR RIIA A G GE EN NE ER RA AC CIIÓ ÓN N2 20 00 07 7 D DO OC CT TO OR RA AD DO O IIN NT TE ER RIIN NS ST TIIT TU UC CIIO ON NA AL L E EN NE ED DU UC CA AC CIIÓ ÓN N U Un niiv ve errssiid da ad d IIb be erro oa am me erriicca an na a P Pu ue eb blla a U Un niiv ve errssiid da ad d IIb be erro oa am me erriicca an na a C Ciiu ud da ad dd de eM Mé éx xiicco o IIn nssttiittu utto oT Te eccn no olló óg giicco od de e E Essttu ud diio oss S Su up pe erriio orre ess d de e O Occcciid de en ntte eG Gu ua ad da alla ajja arra a 1/8 IIn nttrro od du uc cc ciió ón n El Doctorado Interinstitucional en Educación (DieE) es un programa de la Universidad Iberoamericana Puebla (Ibero Puebla), Universidad Iberoamericana Ciudad de México (Ibero Ciudad de México) y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO) en Guadalajara. Que forman parte del Sistema Universitario Jesuita. El DieE supone el primer esfuerzo, por parte de las tres instituciones de educación superior, en el que suman sus fortalezas para ofrecer un programa de doctorado de alta calidad. Quiere incidir de manera significativa, en la formación de recursos humanos con conciencia social. También quiere contribuir a la investigación y desarrollo de políticas y modelos educativos para el mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se ofrece a los diversos sectores de la población en el país y en Latinoamérica. Las tres instituciones aportan un conjunto de académicos con amplia experiencia en investigación educativa y presencia reconocida en el debate educativo nacional e internacional. El programa cuenta con Reconocimiento de Validación Oficial de Estudios de la Secretaría de Educación Pública. O Ob bjje ettiiv vo os s a) b) Formar investigadores capaces de comprender y explicar problemas educativos específicos empleando diversas perspectivas disciplinares y herramientas metodológicas pertinentes. Formar investigadores capaces de coordinar o formar parte de equipos de investigación, administración académica o de cuerpos docentes para proponer soluciones a los problemas educativos de México y de los países Latinoamericanos, especialmente los que afectan a sectores sociales menos favorecidos P Peerrffiill d dee IIn ng grreesso o Contar con el grado de maestría con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) Tener formación en licenciatura o maestría en el campo de la Educación, las Ciencias Sociales o Humanidades Contar con experiencia en el campo de la investigación educativa Contar con producción académica relacionada con el campo de la educación P Peerrffiill d dee E Eg grreesso o Como resultado del proceso de formación, el egresado tendrá los recursos para desarrollar proyectos de investigación de manera autónoma. Contará con: El dominio de las competencias metodológicas y técnicas para diseñar y desarrollar proyectos de investigación que cuente con un sólido fundamento teórico y cuya metodología sea consistente con el problema que se desea abordar La capacidad para dirigir proyectos de investigación en el campo de su especialidad de acuerdo a las líneas de investigación que ofrece el programa La capacidad de ofrecer información útil en la toma de decisiones relativa a procesos, programas, sistemas o políticas educativas La capacidad para generar nuevas interpretaciones o explicaciones sobre la problemática educativa L Líín neeaass d dee IIn nvveessttiig gaacciió ón n El programa tiene contempladas dos grandes líneas de investigación con sus respectivas sublíneas: I. Impacto social de la educación a) Políticas públicas y desarrollo educativo b) Educación y desarrollo integral del país c) Educación, trabajo y pobreza II. a) b) c) Sujetos y procesos educativos Filosofía y educación Currículo y evaluación educativa Procesos de enseñanza y de aprendizaje 2/8 P Plla an nC Cu urrrriic cu ulla arr EEjjee TTeeóórriiccoo: 3 Seminarios sobre Temas selectos de educación, Problemática educativa y de Especialización. Están encaminados a la formación conceptual necesaria para el análisis de la problemática educativa, desde las perspectivas de distintas disciplinas de la Educación, Ciencias Sociales o Humanidades. EEjjee MMeettooddoollóóggiiccoo: 3 Seminarios de Metodología. Estos proporcionan los conocimientos relativos a la naturaleza, características y tipos de investigación en Ciencias Sociales, Humanidades y, particularmente, en el campo de la Educación, con estrategias metodológicas tanto cuantitativas como cualitativas. EEjjee ddee IInnvveessttiiggaacciióónn: 5 Seminarios de Asesoría d e Investigación. Estos concentran el trabajo más fuerte en cuanto a la realización y avances de la propia investigación, se trata de sesiones individuales con el director de la tesis. La evaluación es responsabilidad del propio director. EEjjee ddee EEvvaalluuaacciióónn: 5 Seminarios de Evaluación. Se realizan a partir de la integración de Comités tutoriales temáticos, que permiten la interacción grupal de los directores de tesis, doctorandos, Comisión Académica y otros expertos externos al programa que enriquezcan el desarrollo de las tesis desde una perspectiva interdisciplinar. Los avances de la investigación son valorados por el Comité Tutorial. Finalizados los 2 años y medio, se concluirá la tesis o bien se continuará bajo el régimen tutorial mensual y la evaluación semestral hasta finalizar la investigación y presentar el examen de grado, sin exceder 4½ años desde el inicio del programa. 3/8 C Cu ue errp po oA Ac ca ad dé ém miic co o UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD IIBBEERROOAAMMEERRIICCAANNAA PPUUEEBBLLAA:: Francisco Humberto Eduardo Almeida Acosta Celine Armenta Olvera María Covadonga Cuétara Priede María Eugenia de la Chaussée Acuña Martín López Calva María Isabel Royo Sorrosal Armando Rugarcía Torres María Eugenia Sánchez y Díaz de Rivera Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación, trabajo y pobreza Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea de Investigación: Currículo y evaluación educativa Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación y desarrollo integral del país Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Procesos de enseñanza y de aprendizaje Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Filosofía y educación Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Filosofía y educación Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Procesos de enseñanza y aprendizaje Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación y desarrollo integral del país IINNSSTTIITTUUTTOO TTEECCNNOOLLÓÓGGIICCOO YY DDEE EESSTTUUDDIIOOSS SSUUPPEERRIIOORREESS DDEE OOCCCCIIDDEENNTTEE GGUUAADDAALLAAJJAARRAA:: Eduardo Arias Castañeda Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Filosofía y educación Rebeca Mejía Arauz Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación y desarrollo integral del país Alberto Minakata Arceo Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Currículo y evaluación educativa Luis Felipe Gómez López Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Proceso de enseñanza y de aprendizaje Sonia Reynaga Obregón Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación y desarrollo integral del país 4/8 Diana Sagástegui Rodríguez Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Políticas públicas y desarrollo educativo Pablo Lasso Gómez Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Proceso de enseñanza y de aprendizaje Francisco Morfín Otero Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Filosofía y educación UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD IIBBEERROOAAMMEERRIICCAANNAA CCIIUUDDAADD DDEE MMÉÉXXIICCOO:: Teresa de la Garza Camino Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Filosofía y educación Mercedes de Agüero Servin Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Procesos de enseñanza y de aprendizaje Cristina Casanueva Reguart Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación y desarrollo integral del país Pedro Flores Crespo Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación y desarrollo integral del país Marisol Silva Laya Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación y desarrollo integral del país Javier Loredo Enríquez Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Currículo y evaluación educativa Carlos Muñoz Izquierdo Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Políticas públicas y desarrollo de la educación Enrique Pieck Gochicoa Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación, trabajo y pobreza Ma. Mercedes Ruiz Muñoz Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación, trabajo y pobreza Arturo Sáenz Ferral Línea de Investigación: Impacto social de la educación Sublínea: Educación y desarrollo integral del país 5/8 A Ac ca ad dé ém miic co os s iin nv viitta ad do os s E En n eell áám mb biitto on naacciio on naall:: Cristina Cárdenas Castillo Universidad de Guadalajara Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Filosofía y educación Alma Carrasco Altamirano Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Procesos de enseñanza y de aprendizaje Fryda Díaz Barriga Arceo Facultad de Psicología de la UNAM Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Procesos de enseñanza y de aprendizaje Rafael Reyes Chávez Universidad Autónoma de Tlaxcala Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Currículo y evaluación educativa Mario Rueda Beltrán Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM Línea de Investigación: Sujetos y Procesos educativos Sublínea: Currículo y evaluación educativa María Trigueros Gaisman Instituto Tecnológico Autónomo de México Línea de Investigación: Sujetos y procesos educativos Sublínea: Currículo y evaluación educativa Á Ám mb biitto o iin ntteerrn naacciio on naall:: Octavi Fullat i Genís Universidad Autónoma de Barcelona Luis Eduardo González Fieghen Centro Interuniversitario de Desarrollo de Santiago de Chile Beverly Irby Sam Houston State University, Tex., EEUU Luis Yarzábal IESAL-UNESCO, Caracas, Venezuela 6/8 R Re eq qu uiis siitto os sy ya ad dm miis siió ón na all p prro og grra am ma a Las solicitudes de admisión serán revisadas por el Coordinador en cada sede. La aceptación de los aspirantes la aprobará la Comisión Académica Interinstitucional basada en la evaluación de los siguientes aspectos: 1. Solicitud de Admisión 2. Copia del Acta de Nacimiento 3. Copia del Certificado Total de estudios de la Licenciatura y Maestría 4. Copia del Título y Cédula de Licenciatura y Maestría. Una de ellas debe pertenecer al área de la Educación, Ciencias Sociales o Humanidades 5. Documento que acredite 550 puntos TOEFL o equivalente 6. Presentar carta de la institución o empresa donde labora, concediendo descarga de trabajo para dedicación al programa de doctorado 7. Presentar documentos que demuestren la experiencia en investigación educativa 8. Presentar publicaciones o producción académica relacionada con el campo de la educación 9. Presentar un ejemplar de la tesis de Maestría 10. Carta del aspirante sobre motivos para ingresar al Programa, y expectativas tras el logro del grado 11. Curriculum Vitae sintetizado (2 pág. máximo) resaltando: Publicaciones Experiencia en investigación Experiencia profesional 12. Presentar 3 ejemplares del anteproyecto de investigación(máximo 15 páginas) que contenga: a) b) c) d) e) f) Título del proyecto Campo temático del programa de doctorado en el que se ubica la investigación Planteamiento de la investigación: - Problema, Preguntas, Objetivos y Supuestos o Hipótesis Referentes teóricos y contextuales Metodología prevista Referencias bibliográficas 13. Acreditar prueba EXANI III del CENEVAL 14. Mantener entrevista con académicos del programa 7/8 F Fiin na an nc ciia am miie en ntto oE Ed du uc ca attiiv vo o Todo lo relacionado con Becas o Crédito Educativo: En Ibero Puebla: P.T.I. Julio R. González Flores, Aux. Crédito-Cobranza y Becas - e-mail: julio.gonzalez@iberopuebla.edu.mx - Tel. (222) 229 07 12 ext. 373 En ITESO Guadalajara: http://www.iteso.mx/publico/academia/financiamiento_educativo/index.jsp Edificio Xavier Scheifler, S. J. Tel. (33) 36 69 35 77 y 3669 3578 Fax 3134 2952 En Ibero Ciudad de México: Lic. Edson Quiriarte Cisneros, Coordinador de Becas - e-mail: financiamiento.becas@uia.mx - Tel. (55) 59 50 40 00 ext. 4025 C Co oo orrd diin naad do orreess een n ccaad daa sseed dee:: U UIIA A--P Pu ueeb bllaa Dra. Isabel Royo Sorrosal Tel. (222) 229 07 38 y 229 07 00 ext. 433 Fax (222) 229 07 83 e-mail: doctorado.educacion@iberopuebla.edu.mx Página web: www.iberopuebla.edu.mx IIT TE ES SO O--G Gu uaad daallaajjaarraa Dr. Eduardo Arias Castañeda Tel. (33) 36 69 35 69 y 36 69 34 34 ext 3639 Lada sin costo 01 800 364 2900 e-mail: posgrados@iteso.mx Página web: www.posgrados.iteso.mx U UIIA A--C Ciiu ud daad dd dee M Mééxxiicco o Dr. Javier Loredo Enríquez Tel. (55) 59 50 40 86 y 59 50 40 00 ext. 7143 Fax (55) 59 50 42 70 e-mail: posgrado.educacion@uia.mx javier.loredo@uia.mx Página web : www.uia.mx 8/8
