Conceptos de CANTIDAD

Autor: Equipo de Logopedia de la Consulta APRENDO A HABLAR, S.L. www.aprendoahablar.es
Bajo licencia CREATIVE COMMONS. Más información en http://es.creativecommons.org
Par:
Par: 2 cosas que forman una pareja.
pareja.
1. Une los objetos que sean pares:
2. Pega un par de…
Peras
Coches
Sacos
Calcetines
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1. Tacha los grupos en los que no hay un par:
2. Dibuja un par de…
Flores
Peces
Niños
Muñecos
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Mucho
Mucho /
1)
Di si hay:
Poco
MUCHOS, POCOS,
/
Ninguno
NINGUNO / NADA
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1)
¿Cuánto pollo hay en cada plato? Dibuja otro, con nada de
pollo.
2)
Mira estos cuencos con caramelos… Si pudieras elegir ¿con cual
te quedarías? Rodéalo.
Lo has elegido porque tiene …..
3)
Dibuja en uno de los cestos muchas pelotas, en otro ninguna
pelota y en el tercero pocas pelota:
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Entera: Que no se ha partido. Está toda. Completa.
1) Rodea las frutas y verduras que están enteras:
2) Ayúdame a saber qué cosas están enteras:
3) ¿Me ayudas a que estos dibujos estén enteros? Dibuja lo que le falte.
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Más:
Más: Aumentamos. Mayor cantidad de algo.
1. Rodea en cada pareja donde hay más.
2. Haz otro igual pero dibuja más:
3. ¿Quieres más o menos? Rodea de Rojo si quieres Más o de Azul si
es Menos:
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Medio/media:
Medio/media: La mitad de algo.
1. Rodea el medio o la media…
2. Pinta de cada elemento solo medio:
3. Si cortaras por el medio… ¿Dónde quedaría la raya?
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Más lejos:
lejos: Que está muy distante. El que más retirado está. Muy
alejado.
1.
Rodea el juguete que está más alejado de cada niña.
2.
Un pájaro y un lagarto han construido su casa en el árbol y el
cactus que están más lejos. ¿sabes cuáles son? Rodéalos.
3.
¿Qué coche ha llegado más lejos?
lejos
META
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Varios:
Varios: Más de uno y de dos. Unos cuantos.
Uno
Dos (Un par)
Varios
1. Gabi y sus dos amigos han ido a comprar a la tienda de chuches.
Él ha pedido varios caramelos.
¿Qué montón será el suyo?
Marta baja a la panadería a recoger un encargo con varias cosas
de desayuno. ¿Cuál será su pedido?
1
2.
3.
2
3
1
2
3
4
Señala el cesto que contiene varios elementos::
Dibuja varios juguetes
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Casi:
Casi: Por poco;
poco; falta poco; está cerca de...
1. Rodea la cosa/persona que casi…
casi
Está llena
Lo consigue
Llega
2. Lee la frase y relaciona con el dibujo correcto:
La niña casi se cae con la piedra.
El niño casi llega a la estantería.
El coche casi pilla al perro.
El vaso está casi vacío.
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Menos: Que no tiene tantos.
Disminuir
Disminuir la cantidad.
cantidad. Inferior.
1. El niño tiene menos libros que
más libros?
la niña… Entonces ¿Quién tiene
2. Fíjate en los limoneros 1 y 2. Pinta la tierra del árbol que tiene
menos limones.
Después, dibuja un limonero y que sea el que menos tenga de los 3:
1
2
3. Fíjate y escribe debajo los títulos. MÁS - MENOS - NADA
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3. El pescador 1) de amarillo, ha cogido pocos peces con su barca; el
pescador 2) con su caña, ha cogido menos peces y la niña 3) ha
sido la que menos ha cogido.
Dibuja los peces que cogió la niña:
1
2
3
4. Dibuja caramelos en cada cuadrícula pero en la cuadrícula verde
menos que en la rosa
5. Hay tres niños: Si Iker tiene 5 globos, Héctor tiene menos y Pepe el
que menos ¿Quién será Iker, quién Héctor y quién Pepe?
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Tamaño medio:
medio: No es grande
grande y tampoco pequeño.
Mediano
1.
intermedio.
Mira estos tres cubos de distintos tamaños. Rodea el de tamaño
medio.
2. Tengo tres hermanos: el mayor se llama Juan, el mediano Elías y
el pequeño Miguel.
¿Quién es quién?
3. Tacha todos los botones de tamaño medio que encuentres.
4. Dibuja un balón de tamaño mediano:
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5. Tacha todo el que no sea de tamaño medio:
6. Di cómo son de tamaño estos objetos. Pon un G si es grande; M de
mediano o P de pequeño debajo:
7. Si este pez es de tamaño mediano…
… Dibuja uno grande y otro pequeño
8. Entonces tener tamaño mediano, significa …
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Cada: Repartir entre los miembros de un grupo la
misma cantidad para todos.
todos.
1. Mira el número de coches de juguete que hay en la caja. ¿Cuántos
coches hay para cada niño? ¿Sobra
alguno?
2. Une a cada animal con su objeto correspondiente
3. Escribe lo que les ha traído el Ratoncito Pérez a cada uno de los
niños.
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Tantas…como
Tantas…como:
…como: Compara el mismo número de cosas.
cosas.
1. Mira estos cubos y rodea los que tengan la misma cantidad que el
recuadro:
2. Dibuja…
a) …Tantos caramelos como dedos tienes en una mano:
b) …Tantos lapiceros como años tienes:
c) …Tantos coches como orejas tienes:
3. Dibuja tantos cubiertos como platos servidos para poder comer:
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Cero: Número que expresa que no hay nada o ninguno.
ninguno.
1. Busca y rodea el árbol dónde hay cero…
…manzanas
… peras
2. Tacha los pares de zapatos hasta que haya cero:
3. Reparte los objetos en el saco de manera que en
uno haya cero cosas:
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Ni primero ni último: Lo que está entre ellos.
1.
Juan está en el supermercado y se da cuenta que no tiene
dinero suficiente para comprar todo. Mira la lista que se ha
hecho y piensa que ni lo primero ni lo último le hacen mucha
falta. ¿Qué es lo que sí debe comprar Juan para el desayuno de
mañana? Mételo al carro
2. María se irá a la playa en Julio con sus abuelos. Sus padres no
pueden, ni la primera ni la última semana porque trabajan.
¿Qué semanas pasará con ellos y sus abuelos de vacaciones?
Márcalas en el calendario:
3. Se acaba de terminar esta carrera de atletismo. Rodea los
corredores que no han llegado ni en primero ni en último lugar
y únelos con su medalla correspondiente.
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Igual: Que tiene la mima cantidad que otro.
otro.
1. En el huerto del abuelo Dámaso hay igual número de lechugas que
de coliflores. ¿Cuántas coliflores hay?
2. Antonio ha pescado 2 peces y Miguel el mismo número de peces
que Sergio. ¿Quién ó quienes ganarán el concurso de pesca? Rodea
al/los ganadores.
Antonio
Miguel
Sergio
3. Yo tengo 8 años y mi hermana tiene 2 años menos que yo. Si mi
prima tiene igual edad que mi hermana, ¿cuántos años tiene mi
prima?
4. Juan y Javier son gemelos. Anoche se les cayó un diente a cada
uno. El Ratoncito Pérez ha dejado igual número de monedas a los
dos. ¿Cuántas monedas le dejó a Juan?
Javier
Juan
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