TEMA 3. LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL (CRITERIO

Actividades Físicas para personas con discapacidades 2012-­‐2013 TEMA 3. LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL (CRITERIO
CUANTITATIVO)
A lo largo de los años, las personas con deficiencia mental o con ciertas dificultades intelectuales
han sido denominadas de muy diversas maneras, con etiquetas o bajo diferentes nombres, influidas por
las tendencias sociales, por las teorías científicas o por las diferentes escuelas psicológicas. En la
actualidad, en nuestro país parece más frecuente usar el de deficiencia mental.
NOTA: ¡Reflexiona sobre las formas que conoces, oyes y/o utilizas para referirte a personas con
discapacidad mental!
Cuando te relaciones con una persona discapacitada ten presente estos tres elementos claves: las
capacidades o competencias de los sujetos, los entornos de interacción educativa (la escuela, la
familia, el deporte, la sociedad), y los soportes materiales y humanos que ayudarán a mejorar y superar
la deficiencia.
La deficiencia mental o discapacidad psíquica la podemos definir desde diferentes campos:
•
•
•
Desde la Psicología, el deficiente mental es el sujeto que tiene una disminución de sus
capacidades intelectuales expresadas en términos de C.I. y, sobre la base de su medición
por medio de test.
Desde la Sociología, el deficiente mental presenta dificultades para desenvolverse de
forma independiente y, para adaptarse al ambiente social en el que vive.
Desde la Medicina, existe un sustrato biológico o fisiológico que se manifiesta en la fase de
desarrollo infantil.
La OMS, define la deficiencia mental como < un funcionamiento intelectual inferior al término medio,
con perturbaciones en el aprendizaje, maduración y ajuste social, constituyendo un estado en el cual el
desarrollo de la mente es incompleto o se detiene>
DEFINICIÓN En general la deficiencia mental es un trastorno del funcionamiento de las estructuras
de las neuronas cerebrales, lo que origina déficit en las capacidades intelectuales y de aprendizaje.
1. Las características generales en las personas con discapacidad psíquica son, entre otras:
• En general, presentan un patrón de desarrollo parecido al “normal”, pero con un ritmo más lento
(será más lento cuanto mayor sea la discapacidad). Las diferencias irán aumentando con la edad.
• En muchas ocasiones suelen mostrar alteraciones en la mecánica corporal con desajustes
posturales (columna vertebral, alteraciones musculares, articulares, etc.),
alteraciones fisiológicas
(respiratorias, digestivas, renales, cardiacas, etc.), y metabólico (obesidad y sobrepeso),
• La resistencia cardiovascular (sobre todo en los Síndromes de Down, muchas veces asociadas a
malformaciones cardiacas), y la condición física son inferiores a la media. Respiración generalmente
superficial.
TECO Página 1 Actividades Físicas para personas con discapacidades 2012-­‐2013 • Presentan un desarrollo psicomotor más lento, con la presencia de alteraciones o deficiencias a nivel
de: control motor, eficiencia motora, percepciones espacio-temporales, equilibrio, coordinaciones de
pequeños y grandes segmentos corporales, esquema corporal en general, etc.
• Alteraciones del tono muscular (especialmente en los Síndromes de Down), y de la postura, que
comporta dificultades para conseguir un estado de relajación o distensión muscular.
• En cuanto a las características psicológicas y de relación social diremos, que en la mayoría de los
casos estas personas necesitan supervisión y soporte durante períodos muy prolongados de tiempo o para
toda la vida.
• Deterioro de las funciones cognoscitivas. Trastornos del lenguaje (lenguaje muy reducido, ausencia
de lenguaje, lenguaje gestual), etc.
• Presentan falta de iniciativa y autocontrol frente a determinadas situaciones.
• Pueden presentar alteraciones caracteriales y trastorno de la personalidad (desviaciones de
conducta). Tendencia a evitar el fracaso más que a buscar el éxito.
En síntesis podríamos resumirlo en el siguiente cuadro:
Dificultad para
v
v Conocimiento
del
propio
cuerpo
v Generalizar aprendizajes
v Establecer relaciones
v Capacidad de abstracción
v Lenguaje
v Psicomotricidad
Dificultad de cambio de tono
y control de la motricidad.
Hipotonía e hipertonía
TECO Precisan el desarrollo de
capacidades de tipo
v
v
v
v
Cognitivo
Motor y psicomotor
Afectivo – social
Lingüístico
Necesitan aprendizajes
en el campo
v
v
v
Intelectual
Psicomotricidad
Social
Actividades físicas recomendadas
- Actividades que favorezcan la autonomía y aseo personal.
- Actividades de imitación por medio de
modelo y sin modelo.
- Act. De concienciación del propio cuerpo
por medio de la relajación y contacto.
- Trabajo de contraste tensión-distensión.
- Actividades coordinativas, de motricidad
fina y gruesa.
-Mejora de las capacidades físicas condicionales.
Página 2 Actividades Físicas para personas con discapacidades 2012-­‐2013 2. Factores determinantes de la deficiencia mental:
v Prenatales
v Perinatales
v Postnatales
2. 1. FACTORES PRENATALES: actúan antes del nacimiento.
2.1.1. Factores genéticos, vienen determinados por los genes o herencia genética:
Cromosopatías:
- Autosomas (S. Down).
Los seres humanos poseemos 46 cromosomas, organizados en 23 pares; de ellos, 22 pares se denominan
autosomas y 1 par es denominado el par sexual (XX,XY) o gonosomas.
Determinadas alteraciones de los cromosomas pueden ocasionar anomalías somáticas (físicas) y psíquicas.
Más adelante profundizaremos en ellas.
2.1.2. Factores ambientales:
- Infecciones de la madre (rubéola, toxoplasmosis, sífilis).
- Fármacos, sobre todo en los 2-3 primeros meses.
- Otros agentes (radiaciones, agentes químicos, gases, temperaturas extremas).
- Factores maternos: Diabetes mellitas, enfermedades renales, nutrición durante el embarazo,
el
peso ganado, etc.
2.2. FACTORES PERINATALES:
v Prematuros.
v Distoxia del parto (parto difícil, sufrimiento fetal, asfixia).
v Infecciones diversas.
2.3. FACTORES POSTNATALES:
v Enfermedades por infección (meningitis, encefalitis)
v Convulsiones (daño cerebral)
v Trastornos metabólicos: galactosemia (es una alteración del metabolismo de los carbohidratos y causan
déficit mental)
v Traumatismos (craneoencefálico, tumores, etc.)
v Hipoxia (cardiopatías congénitas, parada cardiaca, asfixias)
v Privación medio-ambiental (retraso en el desarrollo: deficiencias socioculturales)
TECO Página 3 Actividades Físicas para personas con discapacidades 2012-­‐2013 3. Manifestaciones de la deficiencia mental en los diferentes grados
Las manifestaciones de la deficiencia mental son muy variadas, siendo el retraso psicomotor y las
dificultades de adaptación social las más evidentes.
Las características diferenciales de los deficientes mentales:
-Escaso equilibrio y locomoción deficitaria.
-Torpeza psicomotriz (dificultades de control corporal, por ejemplo en la sujeción de la cabeza,
sentarse, dificultad manipulativa, descoordinación...).
- Torpeza motriz. (bajo equilibrio, locomoción deficitaria...)
FÍSICAS
PSÍQUICAS
SOCIALES
- Eficiencia motora y condición física bajas.
- Resistencia cardiovascular inferior a la media
-Mayor éxito en actividades de gran motricidad que en las que requieren de mayor razonamiento.
- El desarrollo es igual que en los otros niños/as sólo que más lento.
-Déficit intelectual, falta de razonamiento. Mejores resultados en el campo de lo concreto que en el
de lo abstracto.
- Débil voluntad.
- Ansiedad y bajo autocontrol.
- Tendencia a evitar el fracaso más que buscar el éxito.
- Falta de motivación y de volición.
- Tiempos de abstracción y memoria deficitarios.
- Posibilidad de aparición de trastornos de la personalidad.
- Problemas en el lenguaje.
- Baja tolerancia a la frustración y rápido abandono, poca motivación y autoconcepto).
- Falta de comprensión de ideas y dificultad para adaptarse a situaciones nuevas.
-Incapacidad social general. Dificultades de adaptación social
-Retraso evolutivo en el juego, ocio y rol sexual.
-Tendencia a la imitación y a la subordinación.
- Ausencia de inhibición.
4. Ventajas de la realización de actividad física en la deficiencia mental.
q
La actividad física permite un mayor afianzamiento de su personalidad.
q
Aumenta equilibrio personal.
q
Se incrementa relación con el entorno.
q
Desarrollan su expresividad y creatividad.
q
Integración social y aceptación.
q
Cierta autonomía e independencia.
q
Salud en general
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