catalogo petroleras - Secretaría de Educación Superior, Ciencia

Yo elegí
UNA CARRERA
Técnica y Tecnológica
Tu futuro acorde al avance de la industria.
Yo elegí
una Carrera Técnica y Tecnológica
PROYECTO DE RECONVERSIÓN DE LA
EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA SUPERIOR
PÚBLICA DEL ECUADOR
El Proyecto Emblemático de Reconversión de la Educación Técnica y Tecnológica Superior Pública del Ecuador busca
fortalecer este sistema de educación superior, repotenciando física y académicamente a 40 Institutos Superiores
Técnicos y Tecnológicos Públicos a escala nacional, alineando su oferta académica al cambio de matriz productiva,
sectores estratégicos, actividades y productos priorizados, y al Plan Nacional para el Buen Vivir. Para el efecto se trabaja
en la implementación del modelo de formación dual con enfoque práctico, excelencia académica y el más calificado
cuerpo docente.
Uno de los objetivos primordiales consiste en la modificación de la oferta académica de nivel técnico y tecnológico
vigente, misma que está desactualizada y desvinculada de las reales necesidades de los sectores productivos, razón por
la cual, a partir del año 2013, se han ofertado a través del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) nuevas
carreras para la formación de estudiantes en diversas áreas del conocimiento, tales como desarrollo de software, guianza
turística, atención primaria en salud, seguridad ciudadana y orden público, logística y almacenamiento, mecatrónica
automotriz, entre otras.
El proceso de reconversión de los institutos implica la revalorización de la formación técnica y tecnológica como una
opción profesionalizante válida con elementos mayoritariamente prácticos y cuyos perfiles estén alineados a las
industrias estratégicas de los territorios. Bajo esta lógica, la implementación de la formación dual prevé métodos de
aprendizaje teórico-prácticos en los que los alumnos reciben parte de su formación en los Institutos (en espacios áulicos,
talleres y laboratorios) y otra en empresas receptoras, lo que involucra a las empresas públicas y privadas como parte
elemental del Proyecto al vincularse como formadores prácticos de los estudiantes.
La oferta académica que forma parte del Proyecto de Reconversión ha sido identificada a través de la aplicación de una
metodología multicriterio que prioriza las necesidades de formación de talento humano en cada territorio, las perspectivas
de desarrollo económico nacional y de cada una de las zonas económicas establecidas por el Plan Nacional para el Buen
Vivir, áreas de interés público establecidas en la Constitución de la República del Ecuador, subsectores priorizados en el
Código de la Producción, Industrias Estratégicas, y actividades y productos priorizados por la SENPLADES.
Este Proyecto contempla una inversión plurianual de más de USD 308 millones para la construcción, rehabilitación y
fiscalización de obras; adquisición e implementación de equipamiento, maquinaria, herramientas e insumos para
laboratorios y talleres; y sobre todo, el diseño de mallas curriculares pertinentes, con la finalidad de reorganizar los
aspectos físicos, académicos y administrativos de los institutos superiores técnicos y tecnológicos públicos del país.
El proceso de identificación de los perfiles profesionales y la construcción de los proyectos de carrera involucró un
proceso participativo de amplia difusión en la que participaron instituciones del Sector Público, gremios y asociaciones
productivas del sector privado, organizaciones sociales y academia, que se dedican al desarrollo de producción, comercio
o servicios las cuales son potenciales empresas receptoras que pueden suscribir convenios específicos con un instituto
superior tecnológico público para recibir estudiantes en formación dual y ejecutar la fase práctica.
Yo elegí
Tecnología en
OPERACIONES
PETROLERAS
una Carrera Técnica y Tecnológica
Está carrera involucra la operación, medición y monitoreo de los equipos de producción
y refinación de Petróleo, controlar y monitorear procesos de bombeo y transferencia de
crudo y derivados, realizar pruebas de laboratorio para el control de calidad del crudo y
derivados y, control y medición de pruebas en puntos de fiscalización y cambio de
custodia de hidrocarburos, respetando criterios de calidad, seguridad y respeto al
ambiente y al diseño, registra lecturas de variables de proceso en los diferentes
instrumentos de medición disponible, gestiona la búsqueda de información orientada a
la solución de problemas profesionales de los sistemas operativos y de proceso, aplica
los conocimientos teóricos para el desarrollo de soluciones tecnológicas en el área
operativa de producción, identifica los sistemas instrumentados de seguridad y control
asociados a los equipos y procesos, controla los niveles de presión, caudal, altura y
temperatura de los diferentes equipos de proceso desde los sistemas distribuidos de
control (SCADA, DCS y otros), aplica conocimientos teóricos respecto a torres de
destilación, cortes, temperaturas de proceso, y otros relacionados a fraccionamiento de
crudo, maneja equipos rotativos y reciprocantes de bombeo de crudo y de comprensión
de gas.
COMPETENCIAS
Consiste en operar, medir y monitorear los equipos pertenecientes a facilidades de
producción y refinación de Petróleo, entre los que se encuentran cabezales de pozo,
separadores de prueba, separadores de producción, bombas, compresores, torres de
refinación, y otros propios del sector; controlar y monitorear procesos de bombeo y
transferencia de crudo y derivados; realizar pruebas de laboratorio para el control de
calidad del crudo y derivados y, control y medición de pruebas en puntos de fiscalización
y cambio de custodia de hidrocarburos, respetando criterios de calidad, seguridad y
respeto al ambiente y al diseño.
Yo elegí
Competencias profesionales, personales y sociales
• Analiza la información de variables de proceso para la toma de decisiones operativas
• Registra lecturas de variables de proceso en los diferentes instrumentos de medición disponible.
• Gestiona la búsqueda de información orientada a la solución de problemas profesionales de los sistemas operativos y
de proceso.
• Aplicar los conocimientos teóricos para el desarrollo de soluciones tecnológicas en el área operativa de producción.
• Identifica los sistemas instrumentados de seguridad y control asociados a los equipos y procesos,
• Controla los niveles de presión, caudal, altura y temperatura de los diferentes equipos de proceso desde los sistemas
distribuidos de control (SCADA, DCS y otros)
• Desarrolla procedimientos operativos de trabajo para ser aprobados por su jefe directo.
• Aplica conocimientos teóricos respecto a torres de destilación, cortes, temperaturas de proceso, y otros relacionados a
fraccionamiento de crudo.
• Maneja equipos rotativos y reciprocantes de bombeo de crudo y de comprensión de gas.
• Maneja adecuadamente las herramientas tecnológicas de información como apoyo al desempeño profesional.
• Conoce sobre herramientas computacionales de simulación de procesos como apoyo para su desempeño operativo.
• Aplica la fundamentación humanística, ética y moral concurrente a los aspectos relevantes del entorno socio cultural de
tal manera que el desempeño laboral mantenga total coherencia con los paradigmas sociales.
• Se adapta a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos teóricos, técnicos y
tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a
lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
• Resuelve situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con
creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
• Genera entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos
de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la
empresa
una Carrera Técnica y Tecnológica
• Mantiene una comunicación efectiva con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad.
• Aplica la fundamentación humanística, ética y moral concurrente a los aspectos relevantes del entorno socio cultural de
tal manera que el desempeño laboral mantenga total coherencia con los paradigmas sociales.
• Desarrolla comunicación eficaz de acuerdo a las múltiples identidades de los participantes, respetando la diversidad,
aplicando herramientas de diálogo y transformación de conflictos.
• Se encuentra orientado hacia la integración de reflexiones y herramientas de enfoque intercultural en el campo de su
ejercicio profesional.
Perfil ocupacional
Dentro del perfil ocupacional del Tecnólogo en Operaciones Petroleras, las personas que obtienen este título ejercen su
actividad profesional en empresas, públicas o privadas, relacionadas con la producción, transporte y almacenamiento de
hidrocarburos.
Los posibles cargos son los siguientes:
• Operador de facilidades de superficie petrolera como:
• Operadores de plataformas de pozos
• Operador de planta se separación de crudo
• Operador de plataformas off shore
• Operador de estación de bombeo y transferencia de hidrocarburos
• Operador de estación de bombeo de GLP
• Operador de planta topping
• Operador de Planta de refinación de petróleo
• Operador de planta de proceso Petroquímico
• Supervisor de Producción
• Analista de producción
• Fiscalizador (En los entes gubernamentales de control de Hidrocarburos)
Yo elegí
una Carrera Técnica y Tecnológica
Tareas que realiza el tecnólogo en operaciones petroleras
Materias por periodo Académico:
• Tomar los datos de los diferentes medidores e instrumentos de campo para registro y control de procesos.
• Realizar pruebas de producción de pozos petroleros y de gas.
• Elaborar los procedimientos operativos específicos para liberación segura de equipos, previo a labores de
mantenimiento, para la aprobación de sus superiores.
• Evaluar los riesgos operativos que se generan cuando se modifican los parámetros del proceso.
• Operar bombas de transferencia de crudo, inyección de agua, otras.
• Operar compresores de gas y de aire.
• Arrancar y apagar pozos con los sistemas comerciales de levantamiento artificial.
• Identificar condiciones operativas fuera de rango (sub estándar) de los equipos de producción, separación, refinación,
entre otros, que estén dentro de su área de responsabilidad.
• Reportar las condiciones fuera de rango de los equipos a Mantenimiento, utilizando para ello los sistemas
computacionales propios de la empresa.
• Controlar los procesos productivos y de refinación desde la consola de mando (Control room)
• Evaluar el correcto funcionamiento de los sistemas instrumentados de control de procesos mediante la comparación de
las variables físicas del campo con los datos de consola.
• Controlar los caudales y las presiones de oleoducto mediante las válvulas de control de proceso.
• Arrancar y apagar adecuadamente y de forma segura las bombas de transferencia de hidrocarburo.
• Comprender los fenómenos hidráulicos como cavitación y golpe de ariete, sus causas y consecuencias, así como la
forma de evitarlos en los sistemas de bombeo y transporte.
• Reportar en los programas computacionales propios de las empresas los datos de producción y demás variables y
parámetros de proceso.
• Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido
en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
Periodo
Académico 1
Periodo
Académico 2
Periodo
Académico 3
Periodo
Académico 4
Periodo
Académico 5
• Matemática
• Ciencia Básica física y Química
• Hidráulica Básica
• Electrotecnia
• Fuentes de energía
• Sistemas de Gestión
integrados
• Introducción a la industria
petrolera
• Ofimática I
• Inglés I y II
• Comunicación Oral y escrita
• Cultura, diversidad y ambiente
• Realidad nacional
• Balance de masa y energía
• Procesos y seguridad
operativa
• Tratamiento Químico 1
(corrosión)
• Flujo Multifásico
• Psicología Laboral y entorno
Familiar
• Seguridad Industrial integral
• Electrónica Básica
• Instalaciones de Superficie I
• Instrumentación y sistemas de
control
• Tratamiento químico II
(proceso)
• Levantamiento artificial I
• Software para Gestión de
datos operativos y simuladores
de proceso
• Distribución Eléctrica
• Control de la corrosión
(externa)
• Instalación de superficie II
• Operación de bombas y
compresores
• Refinación petroquímica
• Sistemas de Transporte,
almacenamiento y
Distribución
• iscalización de
hidrocarburos
• Ensayos de laboratorio de
hidrocarburos
• Diálogo y participación
• Derecho laboral
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Núcleos estructurantes
En base al objeto de estudio y de la profesión se identificaron los núcleos estructurantes para la carrera de Tecnología en
Operaciones Petroleras.
CICLO 5
Fiscalización y Transporte
CICLO 4
Operaciones de Planta
CICLO 3
Instalaciones de superficie
CICLO 2
Procesos y Seguridad Operativa
CICLO 1
Introducción a la Industria Petrolera
Figura 4 Núcleos Estructurantes
Los núcleos estructurantes responden a las tendencias y tensiones de la profesión y al mismo tiempo representan la
estructura principal de la carrera de Tecnología en Operaciones Petroleras, siguiendo uno de los principios elementares de
la metodología dual: de lo sencillo a lo complejo.
CICLO 1y2
una Carrera Técnica y Tecnológica
Competencia en un conjunto reducido de actividades simples, dentro de procesos normalizados.
Conocimientos y capacidades limitados.
CICLO 3
Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía.
Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias.
Conocimientos de fundamentos técnicos y teóricos de la actividad del proceso.
CICLO 4y5
Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía.
Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado.
Comprensión de los fundamentos técnicos y teóricos de las actividades y del proceso.
Descripción del desarrollo de capacidades del tecnólogo
Provincias que ofertan las carreras:
Manabi-Portoviejo
Sucumbio-Lago Agrio
Empresas Receptoras - Generalidades
La empresa formadora debe acompañar el proceso educativo del estudiante, para ello deberá implementar un plan
marco de formación y un plan de rotación el cual se genera e implementa con el asesoramiento del instituto.
Tutor Empresarial
El tutor empresarial es un funcionario de la empresa que evalúa al estudiante mientras realiza sus fases prácticas, esto
dependerá del tamaño y magnitud de la empresa formadora. En una empresa todos son virtuales tutores empresariales
sin embargo la empresa delega un tutor empresarial que evalúa al estudiante y reporta los avances en coordinación con
el tutor académico del instituto.
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Requisitos Generales - Tutor Empresarial
• Conocimiento de todo el proceso del área y su importancia en la empresa.
• Preparación para dar inducciones a otras personas (expositor).
• Predisposición para compartir experiencias y conocimientos al estudiante.
Plan Marco de Formación y Plan de Rotación
El plan macro de formación se elabora en base a los objetivos de aprendizaje y se ordena según los ciclos. La empresa lo
modifica definitivamente ya que puede definir hasta que nivel puede y debe llegar el estudiante según sus condiciones y
sugerencias claro está con el acompañamiento del tutor académico del instituto.
Es una herramienta para describir las fases prácticas que realiza el estudiante en la
empresa y definir los objetivos de aprendizaje durante la permanencia del estudiante en
el área correspondiente.
Su propósito principal es guiar a las empresas receptoras en la planificación de la enseñanza al estudiante e indicar cuáles
son los objetivos que el estudiante debe lograr durante su estadía en la empresa. Con este plan marco de formación como
referencia se adapta la planificación detallada individual para cada estudiante en un plan de rotación.
Plan de rotación: Es un instrumento de gestión y control académico que se diseña para la implementación del
proceso de formación técnico y tecnológico superior en modalidad dual, permitiéndole al estudiante rotar o alternar dentro
de la empresa receptora, en articulación con el Plan Marco de Formación.
una Carrera Técnica y Tecnológica
Protocolo de Selección de Estudiantes
En aras de garantizar altos estándares de calidad en el proceso de gestión académica bajo esta modalidad de
enseñanza-aprendizaje, resulta imprescindible atender a su componente más distintivo: la entidad receptora como
escenario pedagógico para la formación de competencias profesionales. Por tanto, y dada la autonomía del
estudiante para postular sobre la base de igualdad de oportunidades por un cupo en una carrera de educación
superior, y en este caso una con modalidad dual, donde se requerirá su vinculación dentro de una Entidad Receptora
y considerando la autonomía administrativa y organizativa de las empresas receptoras; resulta de vital importancia
establecer un protocolo de selección de los estudiantes de nivel de formación técnico y tecnológico en carreras con
modalidad dual con el sector empresarial del Ecuador comprometido con la educación dual.
El proceso de selección de los estudiantes para su vínculo con las Empresas Receptoras, será de carácter
meritocrático, ejecutado únicamente sobre la base de la determinación de aptitudes y habilidades adquiridas en su
marco referencial de formación de bachillerato.
Las herramientas de selección de los estudiantes en formación dual a aplicarse, únicamente si la Entidad Receptora
desease seleccionar a los estudiantes que se vinculen a ella son los siguientes: entrevistas personales, pruebas
de actitud y redacción de cartas de motivación.
Los resultados de evaluación de los estudiantes serán emitidos tomando como referencia el código previamente
asignado a cada educando por el/la rector/a del Instituto Superior Público. Una vez notificados los resultados al rector/a
del Instituto Superior Público se pondrá en conocimiento de la Entidad Receptora los datos personales y académicos
del/los/las estudiante(es) seleccionados meritocráticamente.
Los componentes de la evaluación descriptos se distribuyen de la siguiente forma de acuerdo a su relevancia y definición
de los resultados (puntuación en base a: 100 puntos).
Entrevista Personal: 40%
Prueba de Actitud: 40%
Carta de Motivación: 20%
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Retorno de la inversión
• Recuperación acelerada de la inversión mediante aporte a la producción de estudiantes.
• Post formación: mayores beneficios derivados de la retención/contratación de los estudiantes una vez terminada
la formación.
Productividad
• Mayor productividad de trabajadores entrenados en la empresa frente a trabajadores capacitados fuera de la
empresa.
• Incrementos de productividad de estudiantes en formación frente a personal no calificado.
• Competencias específicas: estudiante se forman según especificidades propias de empresa.
Reclutamiento
• Ahorro de costos en búsqueda de personal externo especializado; más costoso y consume más tiempo que
formación de personal interno.
• Minimiza el riesgo de contratar un perfil no adecuado.
• Reducción de costos indirectos asociados a insuficiente oferta de personal especializado.
Cultura empresarial
• Vinculación de estudiantes genera mayor lealtad hacia la entidad formadora, reduciendo los niveles de rotación
de personal.
• Rápida integración y adaptación: estudiante conoce cultura y procesos de la empresa, reduciendo tiempo de
adaptación.
Incentivos – Código Ingenios
• Incentivos tributarios establecidos en el Código Orgánico de la Economía Social del Conocimiento – Código
INGENIOS (En proceso de aprobación).
• Sueldo del Tutor Empresarial deducible de Impuesto a la Renta.
• Compensación del Estudiante deducible de Impuesto a la Renta.
• Certificación de Empresa Formadora.
• Puntos SERCOP para proceso de Contración Pública
Jurídicos y habilitantes
• Para ser una empresa formadora es necesario firmar un Convenio Específico con el
Instituto que oferta la carrera técnica o tecnológica dual.
Ver: Acuerdo Interinstitucional con el Ministerio de Trabajo.
una Carrera Técnica y Tecnológica
Yo elegí
una Carrera Técnica y Tecnológica
Quito
Whymper E7-37 y Alpallana – edificio Delfos
(+593 2) 2505660 / 2568378 o 2562926
9 de Octubre N22-48 y Jerónimo Carrión – Ed. Prometeo PB
Teléfono: (+593 2) 2569898 / 2547044 o 2550091
Código postal: 170516
Atención al ciudadano (Quito)
Alpallana E7-123 y Pasaje Martín Carrión – edificio Caminos del Parque Local N. 3
9 de Octubre N22-48 y Jerónimo Carrión – edificio Prometeo, planta baja
Guayaquil
Av. Carlos Luis Plaza Dañín y calle Francisco Boloña, diagonal al C.C. Policentro – Edificio
Público del Sector Social, “Joaquín Gallegos Lara”, quinto piso.
Código postal: 090512
Atención al ciudadano (Guayaquil)
Edificio Público del Sector Social “Joaquín Gallegos Lara”, planta baja
Teléfono: (+593 4) 3713325 / 3713344
Azogues
Av. 24 de Mayo y Che Guevara (Edifico de la Ex Universidad Técnica Particular José Peralta)
Teléfono: (+593 7) 2244661 – 2244318 – 2244463
Código postal: 030101
Loja
Bernardo Valdivieso y José Félix de Valdivieso esq. Segundo piso Edificio Zuri Rojas
Teléfono: (+593 7) 2575414
Código postal: 110102
Ibarra
Oficinas – Punto de Atención a la Ciudadanía:
Calle Sucre 774 y Pedro Moncayo (Frente Plazoleta Francisco Calderón)
Teléfono: (+593 6) 2602087 / 2601938
Código postal: 1001