Guia docent

Guia Docent
33667 Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i
bàsiques
FITXA IDENTIFICATIVA
Dades de l'Assignatura
Codi
33667
Nom
Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i bàsiques
Cicle
Grau
Crèdits ECTS
6.0
Curs acadèmic
2012 - 2013
Titulació/titulacions
Titulació
1305 - Grau de Mestre/a en Educació
Primària
Centre
Facultat de Magisteri
Matèries
Titulació
1305 - Grau de Mestre/a en Educació
Primària
Matèria
17 - Especialista en educación física
Coordinació
Nom
DIAZ BARAHONA, JOSE
Curs Període
3
Primer
quadrimestre
Caràcter
Optativa
Departament
95 - DIDÀCTICA DE L'EXPRESSIÓ
MUSICAL,PLÀSTICA I CORPORAL
RESUM
CONEIXEMENTS PREVIS
Relació amb altres assignatures de la mateixa titulació
No heu especificat les restriccions de matrícula amb altres assignatures del pla d'estudis.
Altres tipus de requisits
COMPETÈNCIES
1305 - Grau de Mestre/a en Educació Primària
- Expressar-se oralment i per escrit de forma correcta i adequada en les llengües oficials de la
comunitat autònoma.
- Utilitzar amb solvència les tecnologies de la informació i de la comunicació com a eines de treball
habituals.
33667 Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i bàsiques
1
Guia Docent
33667 Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i
bàsiques
- Analitzar i incorporar de forma crítica les qüestions més rellevants de la societat actual que afecten
l'educació familiar i escolar: impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles;
canvis en les relacions de gènere i intergeneracionals, multiculturals i interculturals; discriminació i
inclusió social i desenvolupament sostenible; i també promoure accions educatives orientades a la
preparació d'una ciutadania activa i democràtica, compromesa amb la igualtat, especialment entre
homes i dones.
- Promoure el treball cooperatiu i el treball i esforç individual.
- Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis
científics, pedagògics i socials al llarg de la vida.
- Conèixer els processos d'interacció i comunicació a l'aula.
- Reconèixer la identitat de cada etapa i les seues característiques cognitives, psicomotores,
comunicatives, socials i afectives.
- Dissenyar, planificar i avaluar l'activitat docent i l'aprenentatge a l'aula en contextos multiculturals i
de coeducació.
- Saber treballar en equip amb altres professionals de dins i fora del centre en l'atenció a cada
estudiant, així com en la planificació de les seqüències d'aprenentatge i en l'organització de les
situacions de treball a l'aula i en l'espai de joc.
- Conèixer i aplicar metodologies i tècniques bàsiques d'investigació educativa i ser capaç de
dissenyar projectes d'innovació identificant indicadors d'avaluació.
- Comprendre que l'observació sistemàtica és un instrument bàsic per a poder reflexionar sobre la
pràctica i la realitat, així com contribuir a la innovació i a la millora en educació.
- Identificar i planificar la resolució de situacions educatives que afecten estudiants amb diferents
capacitats i diferents ritmes d'aprenentatge, així com adquirir recursos per a afavorir la seua
integració.
- Conèixer els fonaments teòrics i pràctics del moviment humà i les activitats físiques.
- Comprendre el moviment humà i les activitats fisicoesportives com a fenomen sociocultural.
- Dissenyar, desenvolupar i avaluar el currículum.
- Conèixer el currículum oficial d'educació física en l'educació primària.
- Dissenyar i desenvolupar situacions d'ensenyament/aprenentatge en contextos de diversitat propis
de l'educació física, amb una atenció especial a les diferències de gènere.
- Adquirir recursos per fomentar la participació en activitats fisicoesportives al llarg de la vida.
- Valorar i saber treballar de forma cooperativa com a condició per a la millora de l'activitat
professional.
- Aprendre estratègies per a fomentar el desenvolupament professional del docent i el seu
aprenentatge al llarg de la vida.
- Adoptar actitud autocrítica davant els processos d'ensenyament i aprenentatge, i valorar de manera
reflexiva les experiències viscudes.
- Assumir la dimensió deontològica pròpia d'un professional de l'educació física i incorporar els
principis ètics que orienten la seua intervenció docent.
- Conèixer i utilitzar estratègies i tècniques de recerca d'informació com a eina per al
desenvolupament professional, així com les TIC en l'educació física i en la promoció de la pràctica
d'activitat física.
- Adquirir coneixements introductoris a la investigació.
33667 Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i bàsiques
2
Guia Docent
33667 Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i
bàsiques
RESULTATS DE L'APRENENTATGE
DESCRIPCIÓ DE CONTINGUTS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
VOLUM DE TREBALL
ACTIVITAT
Classes teoricopràctiques
Estudi i treball autònom
TOTAL
Hores
60,00
90,00
150,00
% Presencial
100
0
METODOLOGIA DOCENT
AVALUACIÓ
33667 Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i bàsiques
3
Guia Docent
33667 Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i
bàsiques
REFERÈNCIES
Bàsiques
- AAVV. (1993): Fundamentos de Educación Física para Enseñanza Primaria, Vol. I-II. INDE.
Barcelona.
Arráez, J.M. (1995): Aspectos básicos de la Educación Física en Primaria. Manual para el maestro.
Wanceulen. Sevilla
Batalla, A. (2000): Habilidades motrices. Barcelona: INDE.
Capllonch Bujosa, M. (1994): Unidades didácticas para Primaria III. Habilidades y destrezas básicas.
Barcelona: INDE.
Díaz Lucea (1999) La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices
basicas. INDE Publicaciones, Barcelona.
- Díaz Lucea, J. (1993) Unidades Didácticas para secundaria: de las habilidades básicas a las
habilidades específicas. INDE Publicaciones, Barcelona.
Escola, F. (1989): Educación de la Respiración. Barcelona: INDE.
Escribá, A. (1998): Los juegos sensoriales y psicomotores en Educación Física. Madrid: Gymnos.
Fernández, J.C. (1997): Los materiales didácticos de Educación Física. Sevilla: Wanceulen.
Inde (1999). Fichero de habilidades motrices Básicas. INDE Publicaciones, Barcelona.
Pineda Chacón, J. et al. (1997). Fichero de juegos II. El cuerpo: habilidades y destrezas. Wanceulen,
Sevilla.
Schmidt RA. (1988) Motor control and learning. Human Kinetics. Chmpaign, Illinois.
- Viciana Ramirez, J. (2002). Planificar en Educación Física. INDE. Barcelona.
Arráez, J.M. (1995): Aspectos básicos de la Educación Física en Primaria. Manual para el maestro.
Wanceulen. Sevilla
Complementàries
- Arnold, P.J. (1991): Educación Física, movimiento y currículum. Ed. Morata. Madrid. Blández Ángel,
Julia (1995). La utilización del material y del espacio en Educación Física: propuestas y
recursos didácticos. INDE. Barcelona. Escartí,A.; Pascual,C.;Gutiérrez,M.(2005). Responsabilidad
personal y social a través de la educación física y
el deporte. Grao. Barcelona. FAMOSE, J.P: (1992): Aprendizaje Motor y Dificultad de la Tarea.
Paidotribo. Barcelona. FITTS, P.M. u POSNER, M.J. (1967): Rendimiento Humano. Marfil. Alcoy.
Gómez, G. (1989): El diseño curricular en la Educación Física. Vol. I- Guitart, Rosa (2006).101
juegos no competitivos. Grao. Barcelona.
KNAPP, BARBARA (1981): La habilidad en el Deporte. Miñón, Valladolid.
LAWTHER, U. (1983): Aprendizaje de habilidades motrices en el deporte. Paidós. Barcelona.
- RIERA,J. (1989): Aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas. Inde. Barcelona.
MAIGRE, A. y DESTROOPER, J. (1984): La educación psicomotora. Morata. Madrid.
Mc CLENAGHAN, B.A. y GALLAHUE, D. (1980): Movimientos Fundamentales. Médica
Panamericana. Buenos Aires.
MEINEL, K y SCHNABEL, R. (1986): Teoría del Movimiento. Stadium. Buenos Aires. Pieron,
Maurice.(1988). Didáctica de las actividades físicas y deportivas. Gymnos. Madrid. RIGAL, R.
(1988)): Motricidad Humana. Pila Teleña. Madrid. RUIZ PEREZ, L.M. (1987): Desarrollo Motor y
Actividades Físicas. Gymnos. Madrid RUIZ PEREZ, L.M. (1995): Competencia Motriz. Gymnos.
Madrid SINGER, R.N.(1986): El aprendizaje de las acciones motrices en el deporte. Hispanoeuropea.
Barcelona. WICKSTROM, R. (1990): Patrones Motores Básicos. Alianza-Deporte. Madrid.
- BASE DATOS DIALNET: UNIVERSIDAD LA RIOJA: http://dialnet.unirioja.es/
ITE: INSTITUTO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS: http://www.mepsyd.es/portada.html
RED TELEMÁTICA ABERROES JUNTA DE ANDALUCÍA:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/portadarecursoseducativos
REVISTA DIGITAL: http://www.efdeportes.com/
WEB DE JUAN CARLOS MUÑOZ DÍAZ: http://www.telefonica.net/web2/efjuancarlos/
XARXA TELEMÁTICA DE CATALUNYA; http://xtec.es/
33667 Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i bàsiques
4
Guia Docent
33667 Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i
bàsiques
33667 Didàctica de les habilitats perceptivo motrius i bàsiques
5