Respuesta Correcta A

EXAMEN DE PSICOLOGIA SOCIAL I. NUEVO PLAN DE ESTUDIOS SEPTIEMBRE 2003
FORMULA DE CORRECCION (A-(E/2))/3. DURACION DEL EXAMEN 1h. 30 m.
INSTRUCCIONES GENERALES:
EL EXAMEN CONSTA DE 30 PREGUNTAS. 23 CORRESPONDEN A TEORÍA Y 7 A
PRACTICAS. SI TIENE LA ASIGNATURA APROBADA POR EL PLAN ANTIGUO Y SÓLO
DESEA EXAMINARSE DE LA PARTE PRÁCTICA, RESPONDA UNICAMENTE A LAS 7
ÚLTIMAS PREGUNTAS Y, POR FAVOR, ESCRIBA CON BOLÍGRAFO EN LA PARTE
SUPERIOR DERECHA DE LA HOJA DE LECTORA ÓPTICA “SÓLO PRÁCTICAS”.
NO SE PERMITE MATERIAL
CODIGO DE FACULTAD: 47; CODIGO DE ASIGNATURA: 207; TIPO DE EXAMEN: B
NOMBRE Y APELLIDOS.......................................................................................................................
CENTRO ASOCIADO.........................................................................Fecha.............................................
Rellene la hoja de lectora utilizando únicamente las alternativas de respuesta a, b, y c.
RECORTE EL EXAMEN POR LA LÍNEA DE PUNTOS Y ENTREGUE ESTA SOLAPA JUNTO
CON LA HOJA DE LECTORA ÓPTICA (SIN GRAPAR).
PUEDE LLEVARSE EL ENUNCIADO DEL EXAMEN
----------------------------------------------------------------------------------------------------1. Para Tajfel la principal función de los estereotipos es:
A) desplazar la frustración individual de un determinado sujeto hacia un grupo
desfavorecido en el que puede descargar su agresividad. B) agrupar la inmensa cantidad de
información social que nos llega constantemente de forma que sea más manejable. C)
mantener la distintividad positiva del endogrupo
Respuesta correcta C.
Como se indica en la p. 83, para Tajfel los estereotipos servirán para mantener una
distintividad positiva hacia el endogrupo sobre todo en situaciones donde se cuestiona el
status quo. La alternativa a) es sostenida por la orientación teórica individualista (p. 78) y
la b) por la orientación cognitiva (p.78). Por lo tanto las respuestas a) y b) son falsas
2. Wilhelm Wundt, considerado como el padre de la Psicología:
A) no mostró ningún interés por la Psicología Social. B) realizó los primeros experimentos de
Psicología Social en el laboratorio. C) mostró interés por la Psicología Social pero no la estudió
en el laboratorio
Respuesta correcta C.
En la página 2 del libro se indica claramente que Wundt mostró interés por la Psicología
Social, (los productos y actividades colectivos de la vida mental) pero no llegó a estudiarla
en el laboratorio. Por tanto las respuestas a y b son falsas.
3. Un estudio de las leyes que facilitan que el maltrato doméstico no sea debidamente
sancionado tendría un carácter:
A) estructural. B) cultural. C) interpersonal
Respuesta Correcta A
p. 16. En el texto se expone como ejemplo el estudio de Pettigrew sobre el prejuicio en
Sudáfrica. Las explicaciones de tipo estructural se centran en las leyes, normas y reglas
explícitas e implícitas que regulan la conducta de las personas en una sociedad. Las
explicaciones de tipo cultural se centran en las creencias y valores compartidos por los
miembros de una sociedad (b, falsa). El estudio al que se refiere la pregunta tiene que ver
con el dominio societal, no con el interpersonal (c, falsa)
4. Según el modelo de covariación de Kelley cuando el consenso y la distintividad son
bajos y la consistencia es alta es probable que la conducta se atribuya:
A) al estímulo. B) a la persona. C) a las circunstancias
Respuesta correcta B.
Como figura en la p.68 cuando el consenso, la distintividad y la consistencia son altas se
produce una atribución al estímulo. Cuando el consenso y la distintividad son bajos y la
consistencia es alta se produce una atribución a la persona y cuando el consenso y la
consistencia son bajas y la distintividad es alta la conducta se atribuye a las circunstancias.
Por tanto las respuestas a) y c) son falsas.
5. Según Turner, la característica distintiva de la psicología social con respecto a
otras disciplinas es que estudia:
A) la conducta social humana. B) los aspectos sociales de la vida mental. C) los grupos
sociales
Respuesta correcta B.
En la página 2 se define a la Psicología Social como la ciencia de los aspectos sociales de la
vida mental. Hay muchas ciencias que estudian la conducta social humana desde su propia
perspectiva (antropología, historia, sociología, y también la psicología social), lo mismo
sucede con los grupos sociales, pero lo verdaderamente distintivo de la psicología social es
que estudia la conducta y/o los grupos en relación con la actividad mental. Por tanto las
respuestas a) y c) son falsas.
6. Al afirmar que la conducta del individuo es una función de la interpretación y del
sentido que da a la situación, a la vez que de sus representaciones mentales internas,
¿a qué orientación teórica se está recurriendo?
A) al individualismo, B) al interaccionismo, C) al conductismo
Respuesta correcta: B
En las pp.5-6 del texto se señala que la perspectiva interaccionista se enraíza en la
Psicología de la Gestalt y, por lo tanto, adopta un punto de vista cognitivo en vez de
conductista. De acuerdo con su conocido eslogan, la Gestalt considera que el todo es mayor
que la suma de sus partes, es decir, que el grupo constituye un sistema con características
y propiedades que no se pueden encontrar en los individuos aislados. Su énfasis es
cognitivo.
7. “El potencial de activación del conocimiento disponible” se denomina:
A) Saliencia. B) Accesibilidad. C) Aplicabilidad
Respuesta correcta B.
En la página 53 se indica la definición de accesibilidad que se corresponde con la pregunta
planteada. La saliencia refleja la idea de que no todas las características de un estímulo
reciben, en un momento concreto, la misma atención. La aplicabilidad por su parte se
refiere a la relación entre las características del conocimiento almacenado y las
características observadas en el estímulo. Por lo tanto las respuestas a) y c) son falsas.
8. El enfoque europeo de la cognición social destaca:
A) Que es social por el tipo de objeto. B) Que se trata de procesamiento de la información
social. C) Que se trata de procesamiento social de la información.
Respuesta Correcta C
En general el enfoque europeo, tal como se señala en la p. 50 enfatiza la dimensión social
del conocimiento. Autores como Moscovici indican lo que diferencia lo social y lo no social
no es la naturaleza del objeto sino la relación que se establece con él. Por lo que habría que
hablar de procesamiento social de la información más que de procesamiento de la
información social. Por ello a y b son falsas.
9. El informe erróneo de un observador respecto al grado de asociación entre dos
variables o clases de acontecimientos:
A) se puede deber a que son distintivos por ser infrecuentes. B) es lo que se denomina
falacia ecológica. C) es el error de falso consenso.
Respuesta Correcta A
p. 78. Se trata de la definición de “correlación ilusoria” que se da en la p. 78 que se
produce cuando se sobreestima la conducta infrecuente de un grupo infrecuente. La falacia
ecológica supone confundir el nivel societal con el individual y el error de falso consenso el
pensar que la conducta y las opiniones propias con más representativas de lo que en
realidad son. B y c son falsas.
10. Las teorías implícitas de la personalidad:
A) son con frecuencia inconscientes. B) se mantienen casi siempre de forma consciente. C)
tienen fundamentalmente un carácter social o compartido
Respuesta correcta A.
Como se señala en la p. 40, las TIP son con frecuencia inconscientes y por ello, al no haber
sido formuladas de manera explícita, su veracidad o falsedad no suele ser puesta a prueba.
Además, las TIP son idiosincrásicas, es decir, desarrolladas por cada individuo a partir de
sus experiencias vitales. Por lo tanto, las respuestas b) y c) son falsas.
11. Según Heider, los niveles de responsabilidad a la hora de atribuir a alguien una
determinada acción serían los siguientes:
A) inferencia correspondiente, causalidad simple, previsión, intencionalidad y
justificabilidad. B) asociación, causalidad simple, previsión, intencionalidad y
justificabilidad. C) consenso, causalidad simple, previsión, intencionalidad y justificabilidad
Respuesta correcta B.
Como se señala en la p. 66, Heider distingue los niveles de responsabilidad de asociación,
causalidad simple, previsión, intencionalidad y justificabilidad . El concepto de inferencia
correspondiente que figura en la respuesta a) fue formulado por Jones y Davis y es
equivalente a atribución interna. El concepto de consenso que figura en la respuesta c) es
utilizado por Kelley en su modelo de la covariación. Por lo tanto ni las inferencias
correspondientes ni el consenso tienen que ver con los niveles de responsabilidad de Heider
y las alternativas a) y c) son falsas
12. El error fundamental de atribución consiste en:
A) Atribuir los éxitos de un grupo opuesto a las circunstancias externas. B) Atribuir los
fracasos de un grupo opuesto a causas internas. C) Una tendencia exagerada a explicar la
conducta de los demás a sus disposiciones internas de personalidad, carácter o forma de
ser.
Respuesta correcta: C.
(PP. 70-71). El error fundamental de atribución consiste básicamente en un mecanismo con
la función de explicar el comportamiento de una persona y achacar dicho comportamiento a
sus características psicológicas sin tener en cuenta la influencia de la situación. Cuando los
errores de atribución se refieren a las relaciones entre grupos, el mecanismo que explica
dichas atribuciones se denomina “error último de atribución”.
13. ¿En cuál de las siguientes actividades se realiza con mayor probabilidad un
proceso de inferencia según la definición proporcionada en el manual de la asignatura?
A) al contestar esta pregunta. B) al tratar de determinar por qué dos personas están
peleando en la calle. C) cuando esta Vd. jugando al ajedrez y trata de realizar la mejor
jugada posible
Respuesta correcta B.
Según la definición de la p. 60 la inferencia es un proceso en el que se va más allá de la
información disponible pretendiéndose llegar a conclusiones acerca de unos datos que no
están completamente contenidas en los datos mismos. Según esto cuando Vd. contesta esta
pregunta lo normal es que esté recuperando la información que almacenó al estudiar (lo cual
no es inferencia). Asimismo, al jugar al ajedrez nos atenemos a unas reglas o normas que no
podemos obviar por lo que la conclusión está implícita en los datos y por lo tanto no hay
inferencia. Por estas razones las respuestas a) y c) son falsas.
14. Dado que la tasa de violencia en los Estados Unidos es más alta que en España,
el suponer que un ciudadano cualquiera de aquel país será más violento que cualquier
español implica incurrir en:
A) Error de representatividad B) Falacia ecológica C) Falacia de conjunción
Respuesta Correcta B
p. 17 La falacia ecológica supone no reconocer que lo societal tiene una entidad distinta de
los procesos individuales. El error de representatividad no corresponde a nada y la falacia
de conjunción es un error al estimar probabilidades de dos hechos que ocurren al mismo
tiempo. Así a y c son falsas.
15. El “error último de atribución”:
A) consiste en la tendencia a la psicologización. B) es típico de las relaciones intergrupales.
C) Es propio de las relaciones interpersonales
Respuesta Correcta B
p. 71. Según Pettigrew el error último consiste en una asimetría en las explicaciones
cuando implican a actores del propio grupo o del grupo opuesto y consiste en atribuir el
éxito del propio grupo a causas internas y las del grupo rival a causas externas. Los
fracasos se atribuyen a causas externas si se trata de nuestro grupo y a internas si es
del exogrupo. Un buen ejemplo de ello lo proporcionan los comentarios de los seguidores
de un equipo ante los resultados de un partido decisivo frente a un rival tradicional. La
psicologización tiene que ver con el error fundamental: atribuir la conducta de los demás a
causas internas o psicológicas. Por ello a y c son falsas.
16. ¿Cuál de las siguientes orientaciones teóricas acerca de los estereotipos se centra
en el estudio de los procesos más que en el estudio de los contenidos específicos del
estereotipo?:
A) la orientación sociocultural. B) las teorías de la personalidad. C) la orientación cognitiva
Respuesta correcta C.
Como figura en la p.78 una de las características de la orientación cognitiva en el estudio
de los estereotipos es que se centra en los procesos por los que se produce la estereotipia
más que en los contenidos específicos de un determinado estereotipo. Las orientaciones
socioculturales explican el estereotipo bien en función del conflicto entre grupos o bien en
función del aprendizaje social. Las teorías de la personalidad tienden a concebir el
estereotipo como un fenómeno individual. Tanto en unas como en otras se presta atención a
los procesos y a los contenidos del estereotipo. Por ello las respuestas a) y b) son falsas.
17. El dicho popular “no hay peor sordo que el que no quiere oír” se correspondería
con el fenómeno denominado:
A) acentuación perceptiva. B) defensa perceptiva. C) perspicacia perceptiva
Respuesta correcta B.
Como consta en la p. 43, la defensa perceptiva consiste en el alto umbral de reconocimiento
de que gozan algunos estímulos amenazadores. La acentuación perceptiva hace referencia a
que el valor que tiene el estímulo para los jueces acentúa su percepción (recuérdese el
experimento de Bruner y Goodman sobre el tamaño de las monedas). Por su parte, la
perspicacia perceptiva consiste en el bajo umbral de reconocimiento de que gozan los
estímulos que pueden satisfacer una necesidad. Por tanto, las respuestas a) y c) son falsas
18. Al conjunto abstracto de características comúnmente asociadas con los miembros
de una categoría, teniendo cada característica un peso asignado de acuerdo con el
grado de asociación que tenga con la categoría, se denomina:
A) Esquema. B) Ejemplar. C) Prototipo.
Respuesta correcta C.
Los esquemas son unidades estructuradas de conocimiento general sobre un objeto o
concepto. “Ejemplares” se refiere a un enfoque que mantiene que en las representaciones
mentales lo que almacenamos son los ejemplares más claros de una categoría. Prototipo es
un concepto relacionado con el de esquema, pero con una diferencia importante: organiza
categorías en diferentes niveles de generalidad, incluyendo a unas en otras.
19. Según el enfoque de los dominios de análisis, el altruismo y la agresión
pertenecerían:
A) al dominio intrapersonal. B) al dominio societal. C) al dominio interpersonal
Respuesta correcta C.
En la página 16 se señala específicamente al altruismo y a la agresión como ejemplos
relevantes de fenómenos interpersonales. No cabría considerarlos como fenómenos
intrapersonales porque lo que interesa principalmente al abordarlos es la interacción entre
personas. Tampoco cabe, en principio, considerarlos societales porque en dicho dominio no
se estudian las relaciones entre personas individuales sino entre clases y grupos sociales
considerados en su totalidad. Por lo tanto, las respuestas a) y b) son falsas.
20. El mecanismo por el cual cuanto mayor sea el grado de parentesco con un miembro
del grupo, es decir, cuanto mayor sea la proporción de genes que se comparten, mayor
será la tendencia a comportarse de forma altruista con él, se denomina:
A) Aptitud inclusiva. B) Egoísmo genético. C) Altruismo recíproco.
Respuesta correcta: A.
Atendiendo a la teoría de Darwin, uno de los problemas de la conducta altruista es que, si
en muchas ocasiones el que realiza la ayuda muere al hacerlo, ¿cómo es posible que se
transmita de generación en generación la tendencia al altruismo? Esto vendría explicado
por la “aptitud inclusiva” o “aptitud ampliada”. En la página 25 del libro se pone un ejemplo
referido a las abejas. Si se ayuda a un miembro de la misma familia, aunque el que realiza el
acto muera, será más probable que se transmitan los genes que si la ayuda se realiza a
alguien que no pertenece a la misma familia. Sería por tanto una forma indirecta de
propagación de los genes. El concepto de altruismo recíproco hace referencia al
comportamiento altruista con individuos no emparentados (c, falsa), y el egoísmo genético
no es un mecanismo, sino una forma de interpretar el hecho de que los genes siempre se
beneficien, incluso los del altruista que muere para ayudar a otro (b, falsa).
21. El efecto de familiaridad en la formación de impresiones:
A) No produce sesgos perceptivos. B) Tiende a hacer más simples las impresiones. C)
produce el llamado “ efecto de mera exposición”.
Respuesta Correcta C
p. 43. La familiaridad o frecuencia de exposición a una persona o estímulo positivo o neutro
la hace más atractiva para el perceptor . Esto es un sesgo perceptivo. Por otra parte, al
aumentar la familiaridad, la impresión se hace más compleja. Por ello, a y b son falsas
22. Las definiciones de estereotipo se pueden agrupar en función de las dimensiones:
A) erróneo-normal y cognitiva-afectiva. B) erróneo-normal e individual-social C) cognitivaafectiva e individual social
Respuesta correcta B.
Como se indica en la p. 74 las definiciones de estereotipo se pueden agrupar en función de
las dimensiones erróneo-normal e individual-social. Con respecto a la dimensión cognitivaafectiva la mayoría de los autores tienden a señalar el carácter cognitivo del estereotipo.
Desde la concepción tridimensional de las actitudes el estereotipo sería la parte cognitiva
de la actitud, el prejuicio la parte afectiva y la discriminación la parte conductual. Desde
una concepción unidimensional el estereotipo equivaldría a las creencias sobre un grupo y el
prejuicio a la actitud negativa hacia dicho grupo. Por lo tanto las alternativas a) y c) son
falsas
23. Las explicaciones evolucionistas de la conducta social predicen que:
A) Se heredan las conductas sociales. B) Se heredan tendencias que se activan por
variables ambientales c) la conducta social no obedece a factores culturales
Respuesta Correcta B.
Tal como se propone en la página 30 del texto, se heredan tendencias que se activan por
variables ambientales. También se indica explícitamente que no se heredan conductas. Los
científicos evolucionistas no creen en la monocausalidad sino en la interacción entre cultura
y base biológica. Por ello, a y c son falsas.
PARTE PRÁCTICA: LOS ALUMNOS QUE TIENEN APROBADA LA ASIGNATURA DE
PSICOLOGÍA SOCIAL DEL PLAN ANTIGUO PODRÁN, SI LO DESEAN, RESPONDER
SÓLO A LAS SIGUIENTES CINCO PREGUNTAS. SI ASÍ LO HACE, RECUERDE QUE
DEBE ESCRIBIR CON BOLÍGRAFO EN LA PARTE SUPERIOR DERECHA DE LA HOJA DE
LECTORA ÓPTICA “SÓLO PRÁCTICAS”
24. En unos grandes almacenes se produce una oleada de robos, siendo éstos más
numerosos los sábados, así tras la detención los inculpados argumentan que la comisión
del delito se ha producido por una de las siguientes causas: a saber, 1ª. Los grandes
almacenes nos roban continuamente. 2ª. Con el redondeo del Euro todo está muy caro
y no dispongo de dinero suficiente para comprar. 3ª. Por enfermedad (se confiesa
cleptómano/-a) y 4ª. Desconoce el motivo de porqué lo hizo. Además, estos hurtos
también guardan relación con la pertenencia o no de algunos inculpados a una banda
organizada que les obliga a robar. Tras la exposición de esta situación diría que:
a) Existen cuatro grupos experimentales. b) Contamos con cuatro variables independientes.
c) Tenemos una variable independiente con cuatro niveles.
La respuesta correcta C
La variable independiente en cuestión sería la causa que los ladrones arguyen en su
defensa, Respecto a la opción a, comentar que contamos con 8 grupos experimentales
derivados de la pertenencia o no a la banda (2) * el tipo de causa (4)= 8.
25. En el caso propuesto en la pregunta anterior, el porcentaje de personas captadas
por la mafia -que les obliga a roba- y que han confesado la causa 1ª es de un 36%,
la 2ª causa un 10%, la 3ª un 22% y la última un 32% de los inculpados. Respecto al
resto de personas que han robado y que no pertenecían a ninguna banda organizada los
porcentajes en función de las causas serían los siguientes: 1ª. 60, 2ª. 30, 3ª. 6 y
4ª. 4%. Ahora bien, ¿qué prueba estadística se utilizaría para constatar que existen
diferencias entre las causas?:
a) t-test pairs para muestras relacionadas. b) ANOVA. c) X2
La respuesta correcta es C:
Tal y como se refleja en los resultados de la página 70 del libro de lecturas, los
porcentajes de sujetos que en cada causa fue analizando utilizando la prueba de chicuadrado.
26. Siguiendo el enunciado del robo en los grandes almacenes, las personas ajenas a
los ladrones –es decir, los observadores- tienden a realizar explicaciones ambientales
sobre la causa 1ª (recuerde, los almacenes nos roban). Diría Ud. que la argumentación
ofrecida por los observadores guarda relación con:
a) El hecho que los observadores recurren a explicaciones disposicionales de los actores. b)
El contenido inestable de la causa. c) La idea de que los actores realizan más conductas
delictivas que los observadores.
La respuesta correcta A:
En el segundo párrafo de la página 62 del libro de lecturas se indica que los observadores
tienen que explicar la conducta de los actores mediante explicaciones disposicionales.
27. La 3ª causa citada por los ladrones en el supuesto del robo en los grandes
almacenes diría que es:
a) Ambiental. b) Interna. c) Situacional.
La respuesta correcta B:
La cleptomanía es una enfermedad, siendo una causa interna o personal.
28. Un comité organizador -en las bases de un concurso de pintura- indicaba los
siguientes criterios para alcanzar el primer premio: 1º. Originalidad, 2º. Estética,
3º. Luz, 4º. Forma, 5º. Colorido, 6º. Imagen y 7º. Fondo. Ahora bien, ¿cómo sería
la escala evaluativa de dicho comité, teniendo en cuenta que se limita a cuatro
características y que tiene en cuenta los planteamientos de Tajfel?:
a) No original....original, sin estética....con estética, sin imagen....con imagen y sin
fondo....con fondo. b) Originalidad, estética, imagen y fondo. c) No original....original, sin
estética....con estética, con luz....sin luz y con forma....sin forma.
Respuesta correcta A:
En los estudios de Tajfel sobre la polarización de juicios (véase el epígrafe
correspondiente a “La preparación de escalas evaluativas”en la pág. 51 del libro de lecturas)
se tienen en cuenta la relevancia (en este caso los dos primeros y los dos últimos rasgos) y
la escala evaluativa bipolar.
29. Teniendo en cuenta el mismo supuesto, los tres finalistas en el concurso han
obtenido los siguientes resultados; en originalidad (+3) se ha evaluado a dos de los
tres finalistas y en estética (+2) a los tres finalistas, ¿qué se puede inferir sobre la
importancia subjetiva de las escalas por parte del comité evaluador?:
a) Que originalidad y estética son relevantes. b) Que ambos criterios son relevantes en
todos los concursos. c) No hay datos que permitan realizar ninguna inferencia respecto a la
relevancia.
La respuesta correcta A:
Ambas características son extremas (+) y relevantes. La opción b no es correcta ya que
ambos criterios son pertinentes al juicio que se realiza en un contexto determinado y por lo
tanto no se puede generalizar (tal y como se desprende de la pregunta 7 de la guía
didáctica).
30. Siguiendo con los resultados del concurso de pintura y replicando el estudio 1 de
Tajfel, se obtuvieron los siguientes resultados: Respecto al atributo de originalidad,
en el valor (-3) puntuaron 4 de los 20, en el valor (-2) puntuaron 3 de los 20, en el
valor (-1) puntuó 1 de los 20, en el valor (0) puntuaron 2 de los 20, en el valor (+1)
puntuó 1 de los 20, en el valor (+2) puntuaron 5 de los 20 y en el valor (+3)
puntuaron 4 de los 20. En cuanto al atributo fondo, en el valor (-3) puntuaron 3 de
los 20, en el valor (-2) puntuaron 2 de los 20, en el valor (-1) puntuaron 2 de los 20,
en el valor (0) puntuaron 3 de los 20, en el valor (+1) puntuaron 3 de los 20, en el
valor (+2) puntuaron 4 de los 20 y en el valor (+3) puntuaron 3 de los 20. Tras el
análisis de estos datos podemos indicar que:
a) La extremosidad de los juicios se da más en los atributos irrelevantes que en los
relevantes. b) La proporción de evaluaciones positivas en conjunto es superior al de las
evaluaciones negativas. c) La polarización tanto para el atributo “originalidad” como para la
característica “fondo” es igual de extrema.
Respuesta correcta B
En la pregunta 16 de la guía didáctica (pp. 57-58) se indican los resultados en los cuales se
deduce que existe un porcentaje superior de evaluaciones positivas (50%) frente al
porcentaje de evaluaciones negativas (37,5%), siendo el 12,5% restante el correspondiente
a las evaluaciones neutras. En cuanto a la opción a) comentar que la extremosidad es más
importante para el atributo relevante (originalidad) (80%) que para el irrelevante (fondo)
(60%).