PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Departamento de Educación Física INSTITUCIÒN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS Palmira, noviembre de 2.009 TABLA DE CONTENIDO 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. INTRODUCCIÓN ......................................................................................... 3 JUSTIFICACIÓN ......................................................................................... 4 FINES DEL ÁREA ........................................................................................ 5 OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA ................................................................... 6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA ........................................................... 7 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ..................................................................... 9 METAS DE CALIDAD E INDICADORES ......................................................... 10 PLAN DE AULA .......................................................................................... 11 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL ...................... 56 RECURSOS ............................................................................................... 58 PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIÓN .................................................... 59 PLAN DE MEJORAMIENTO ......................................................................... 60 BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................... 61 2 1 INTRODUCCIÓN Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed. Eos no cibo delenit lobortis. At possit disputando mea. Id eam paulo vituperata intellegebat, graeci volutpat adipiscing vel et. Vel an aeque civibus reformidans. Sea at scripta vulputate, nemore qualisque reformidans vis in, usu bonorum copiosae quaerendum ea. 3 1. JUSTIFICACIÓN Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. 4 2. FINES DEL ÁREA De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, se pueden establecer como fines del área de XXXXXXXX: • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. 5 3. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. 6 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA A. Objetivos Específicos del Área en la Educación Básica Primaria De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene como objetivos específicos en la educación básica primaria (grados 1º a 5º): • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. B. Objetivos Específicos del Área en la Educación Básica Secundaria De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene como objetivos específicos en la educación básica secundaria (grados 6º a 9º): • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. C. Objetivos Específicos del Área en la Educación Media Académica De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene como objetivos específicos en la educación básica secundaria (grados 10º y 11º): • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. 7 • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. 8 5. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Para desarrollar los contenidos del área y asegurar su asimilación en un alto grado por parte de las estudiantes, se propone la siguiente metodología: Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed. 9 6. METAS DE CALIDAD E INDICADORES Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed. 10 7. PLAN DE AULA Los cuadros que a continuación se presentan, corresponden al plan de aula propuesto para el preescolar, la básica primaria, la básica secundaria y la media, en el área de XXXXXXXXXXXX 11 MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Contribuir a la identificación, organización, y conceptualización del esquema corporal. - Contribuir a la identificación, organización, y conceptualización del esquema corporal. Mejorar y enriquecer su repertorio de posturas y posiciones básicas. - Mejorar y enriquecer su repertorio de posturas y posiciones básicas. Posibilitar al niño experiencias introductorias a la adaptación de los primeros conceptos temporoespaciales. - Posibilitar al niño experiencias introductorias a la adaptación de los primeros conceptos temporoespaciales CONTENIDOS Caminar, Saltar 1 2 3 4 5 6 7 8 Correr y Actividades recreativas y de motivación Actividades recreativas y de integración Aplicación de una prueba para detectar conductas de entrada Conocimiento corporal Equilibrio en posiciones básicas Formas básicas de locomoción Percepción temporal Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - identifica, nombra y localiza a partir de rondas infantiles segmentos corporales en su propio cuerpo y en sus compañeros. - Asocia mediante el trabajo en grupo movimientos de sus segmentos corporales a oficios domésticos y corporales. - Produce movimientos con ajuste a estímulos reales y simbólicos. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Crea movimientos a partir de problemas y con base en un repertorio. - Descubre y vivencia a partir de ejercicios de imitación diferentes posibilidades de movimiento de sus segmentos corporales. GRADO: 1º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Favorecer la discusión en grupo y la integración social de los niños mediante las actividades colectivas. Contribuir a la definición de la lateralidad y al desarrollo de la dominancia lateral en los niños. Mejorar el equilibrio y la coordinación en los niños mediante juegos y desplazamientos con elementos LOGROS - Favorecer la discusión en grupo y la integración social de los niños mediante las actividades colectivas. - Contribuir a la definición de la lateralidad y al desarrollo de la dominancia lateral en los niños. - Mejorar el equilibrio y la coordinación en los niños mediante juegos y desplazamientos con elementos CONTENIDOS Caminar, Saltar 1 2 3 4 5 6 7 8 Correr y Actividades recreativas y de motivación Aplicación de una prueba para detectar conductas de entrada Formas de desplazamiento Lateralidad Coordinación óculomanual Ajuste postural, control corporal Percepción rítmica básica Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Identifica mediante rondas infantiles el lado el lado derecho e izquierdo de su propio cuerpo y en sus compañeros. - Destaca mediante el trabajo en grupo la importancia de los conceptos derecha izquierda en la vida diaria y doméstica. - Vivencia y descubre mediante juegos con elementos sus segmentos laterales dominantes. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 1º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Incrementar las posibilidades de movimiento de los segmentos corporales de manera asociada y en independencia. - Incrementar las posibilidades de movimiento de los segmentos corporales de manera asociada y en independencia. Proporcionar al niño fundamentos prácticos que le permitan discriminar distancias, direcciones y trayectorias - Proporcionar al niño fundamentos prácticos que le permitan discriminar distancias, direcciones y trayectorias Contribuir a la discriminación de diferentes momentos de tiempo y a la precisión en la coordinación óculomanual. - Contribuir a la discriminación de diferentes momentos de tiempo y a la precisión en la coordinación óculo-manual. CONTENIDOS Caminar, Saltar 1 2 3 4 5 6 7 8 Correr y Actividades recreativas de motivación. Aplicación de una prueba para detectar conductas de entrada Coordinación óculopédica. Control corporal Coordinación fina Percepción rítmica Equilibrio de altura Evaluación de unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Desarrolla en los niños destrezas y habilidades motoras para la ejecución de movimientos en forma alterna, simultánea y disociada con sus segmentos corporales. - Diferencia un movimiento simétrico de uno asimétrico ejecutado con sus segmentos corporales. - Crear a partir del dialogo y la discusión en grupo diversos movimientos alternos, simultáneos y disociados con sus brazos y piernas. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 1º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS CONTENIDOS Detectar la importancia de la colaboración mutua entre los estudiantes mediante el trabajo colectivo - Detectar la importancia de la colaboración mutua entre los estudiantes mediante el trabajo colectivo Caminar, Saltar Mejorar la coordinación óculo-manual y óculopédica en los niños mediante actividades de conducción, lanzamientos y recepción de elementos - Mejorar la coordinación óculo-manual y óculo-pédica en los niños mediante actividades de conducción, lanzamientos y recepción de elementos 2 Favorecer la percepción y el ajuste postural mediante el trabajo en diferentes alturas. - Favorecer la percepción y el ajuste postural mediante el trabajo en diferentes alturas. 1 3 4 5 6 7 8 9 Correr y Actividades de recreación y motivación Aplicación de una prueba para detectar conductas de entrada Discriminación de alturas y distancias Discriminación deformas, figuras y pesos Apreciación de velocidad, aceleración y orden de llegada Coordinación óculopédica-direcciones espaciales Relación distanciatiempo Independencia segmentaria Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Mejora la coordinación óculo-manual y óculo-pédica mediante actividades de conducción, lanzamientos y recepción de elementos. - Destaca la importancia de la colaboración mutua entre los alumnos mediante el trabajo colectivo. - Favorece la creación colectiva y la integración de los niños mediante la solicitud de ejecución de tareas organizadas por grupos. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 1º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS CONTENIDOS Fomentar la integración del grupo mediante el estímulo del dialogo del estudiante-profesor, estudiante -estudiante. Fomentar la integración del grupo mediante el estímulo del dialogo del estudiante-profesor, estudiante –estudiante. Caminar, Saltar Favorecer el dominio del equilibrio dinámico, la coordinación dinámica general, la coordinación fina y la coordinación óculo-manual Favorecer el dominio del equilibrio dinámico, la coordinación dinámica general, la coordinación fina y la coordinación óculo-manual 2 Posibilitar experiencias que con lleven a la adquisición de conductas temporo-espaciales. Posibilitar experiencias que con lleven a la adquisición de conductas temporo-espaciales. 1 3 4 5 6 7 Correr y Actividades de recreación y motivación Aplicación de una prueba de entrada para detectar conductas de entrada Coordinación dinámica general Coordinación fina lateralidad Concepto temporo espacial Equilibrio dinámico Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Fomenta la integración del grupo mediante el estímulo del dialogo estudiante docente, estudianteestudiante. Interpreta el control del niño sobre el trabajo disociado de los segmentos corporales. - Posibilita la definición y aplicación de la dominancia lateral en la solución de tareas escolares. Posibilita experiencias que conlleven a la adquisición de conductas tempoespaciales. - Favorece el dominio del equilibrio dinámico, la coordinación dinámica general, coordinación final y la coordinación óculomanual. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 2º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Favorecer en el niño la observación crítica y la creatividad mediante la discusión e invención de nuevas formas del movimiento. - Favorecer en el niño la observación crítica y la creatividad mediante la discusión e invención de nuevas formas del movimiento. Favorecer en el niño el desarrollo óculo manual y óculo-pédica en asociación a referencias temporo-espaciales. - Favorecer en el niño el desarrollo óculo manual y óculo-pédica en asociación a referencias temporoespaciales. Posibilitar al niño experiencias que afiancen el desarrollo de su equilibrio e independencia segmentaria. - Posibilitar al niño experiencias que afiancen el desarrollo de su equilibrio e independencia segmentaria. CONTENIDOS Caminar, Saltar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Correr y Actividades recreativas y de motivación. Aplicación de una prueba de entrada para detectar conductas de entrada Percepción rítmica Coordinación óculopédica Independencia segmentaria Coordinación óculomanual Equilibrio Equilibrio (altura profundidad) Evaluación de unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Interpreta el control del niño sobre el trabajo disociado de los segmentos corporales. - Permita al niño el establecimiento de asociaciones entre múltiples acontecimientos de su vida diaria. - Posibilita en el niño la creación de movimientos disociados con sus segmentos corporales. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 2º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Favorecer la creatividad en los estudiantes, mediante la asociación de formas de expresión corporal a melodías infantiles. - Favorecer la creatividad en los estudiantes, mediante la asociación de formas de expresión corporal a melodías infantiles. Incrementar el control de la tensión, la relajación y la respiración en el niño mediante la ejecución de tareas específicas. - Incrementar el control de la tensión, la relajación y la respiración en el niño mediante la ejecución de tareas específicas. CONTENIDOS Caminar, Saltar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Correr y Actividades recreativas y de motivación. Coordinación óculomanual Equilibrio Equilibrio (altura profundidad) Aplicación de una prueba de entrada para detectar conductas de entrada Tensión y relajación Formas de locomoción Control respiratorio Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Reconocer y aplicar el control respiratorio, la tensión y la relajación al ejecutar desplazamientos, lanzamientos y otras tareas específicas. - Destaca la incidencia negativa del hábito del hábito de fumar en la salud respiratoria - crea y ejecuta tareas prácticas señalando la participación de la respiración, la tensión y la relajación. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 2º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Establecer una relación elemental entre tiempo y distancia sobre pruebas prácticas. Favorecer la observación critica de los estudiantes mediante la selección, comparación y ordenamiento de los cuerpos veloces LOGROS CONTENIDOS - Establecer una relación elemental entre tiempo y distancia sobre pruebas prácticas. Caminar, Saltar - Favorecer la observación critica de los estudiantes mediante la selección, comparación y ordenamiento de los cuerpos veloces 2 1 3 4 5 6 7 8 9 Correr y Actividades recreativas y de motivación. Aplicación de una prueba para detectar conductas de entrada Iniciación a la expresión rítmica Conceptos temporoespaciales (rapidez y lentitud) Juegos pre deportivos Coordinación y ritmo Equilibrio dinámico Destrezas gimnasticas elementales. Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Integra a parir de experiencias colectivas medios de comunicación espontanea. - Destaca la importancia del baile como forma social de recreación. - Crea y organiza esquemas sencillos de movimiento con base en melodías rítmicas. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 2º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Cualificar la precisión en la coordinación general, óculo-manual y óculo-pédica en el trabajo con soga y pelota. - Cualificar la precisión en la coordinación general, óculomanual y óculopédica en el trabajo con soga y pelota. Fomentar la ayuda y destacar la importancia de la autonomía personal mediante juegos de conjunto. - Fomentar la ayuda y destacar la importancia de la autonomía personal mediante juegos de conjunto. Desarrollar habilidades y destrezas para la conducción, pase y recepción de la pelota en juegos sencillos de conjunto. - Desarrollar habilidades y destrezas para la conducción, pase y recepción de la pelota en juegos sencillos de conjunto. CONTENIDOS Caminar, Saltar 1 2 3 4 5 6 7 Correr y Actividades recreativas y de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Coordinación dinámica general y manejo de la soga Coordinación óculomanual y juego con la pelota Coordinación óculomanual y trabajo con bastones Coordinación óculopédica y trabajos con aros Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Desarrolla habilidades para los desplazamientos y saltos continuando con la soga. Desarrolla habilidades en la ejecución pases y recepciones para la participación en juegos de grupo que impliquen control y dominio de pelota con el pie. - Combina desplazamientos adelante, lateral, diagonal, mientras salta con la soga. - Contribuye a la cualificación de la coordinación dinámica general. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Posibilita experiencias en juegos colectivos que favorecen la colaboración y la toma de decisiones personal. GRADO: 3º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Incrementar el control corporal, el equilibrio y el control de la independencia segmentaria en los niños. Detectar la importancia de la disciplina y la perseverancia en la ejecución de las tareas gimnasticas. Desarrollar habilidades y destrezas para la ejecución de rollos, giros, tijeras y posiciones. LOGROS - Incrementar el control corporal, el equilibrio y el control de la independencia segmentaria en los niños. - Detectar la importancia de la disciplina y la perseverancia en la ejecución de las tareas gimnasticas. - Desarrollar habilidades y destrezas para la ejecución de rollos, giros, tijeras y posiciones. CONTENIDOS Caminar, Saltar 1 2 3 4 5 6 7 8 Correr y Actividades recreativas y de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Control corporal en rollo lateral Control corporal en rollo adelante Control corporal en rollo atrás Control corporal en giros Control corporal en combinaciones de giros y rollos Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Incrementa el control corporal, el equilibrio y el control de la independencia segmentaria. Desarrolla habilidades y destrezas para la ejecución de rollos, giros, tijeras y posiciones invertidas. - Destaca la importancia de la disciplina y el perseverancia en la ejecución de las tareas gimnasticas. - Crea a partir de pautas dadas movimientos nuevos que llevan a una buena agilidad corporal. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 3º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Incrementar el control corporal, el equilibrio y el control de la independencia segmentaria en los niños. Detectar la importancia de la disciplina y la perseverancia en la ejecución de las tareas gimnasticas. Desarrollar habilidades y destrezas para la ejecución de rollos, giros, tijeras y posiciones. LOGROS - Incrementar el control corporal, el equilibrio y el control de la independencia segmentaria en los niños. - Detectar la importancia de la disciplina y la perseverancia en la ejecución de las tareas gimnasticas. - Desarrollar habilidades y destrezas para la ejecución de rollos, giros, tijeras y posiciones. CONTENIDOS Caminar, Saltar 1 2 3 4 5 6 7 8 Correr y Actividades recreativas y de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Independencia segmentaria en tijera Independencia segmentaria en la contra tijera Independencia segmentaria en el reloj Equilibrio en la vela y parada de cabeza Equilibrio en paradas de mano Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Ejecuta la contra tijera en forma consecutiva, intentando el máximo de altura. - Resalta la importancia de la ayuda y la colaboración mutua, en la ejecución de las posiciones invertidas. - Explora su creatividad mediante la aplicación de diversos movimientos. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Posibilita experiencias gimnasticas que le permiten la ejecución de la vela, la parada de cabeza y de manos. GRADO: 3º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Posibilitar experiencias sobre carreras, saltos y lanzamientos que permitan al niño la vivencia de triatlón escolar. - Posibilitar experiencias sobre carreras, saltos y lanzamientos que permitan al niño la vivencia de triatlón escolar. Fomentar en los niños la capacidad de análisis crítico mediante comentarios a la actividad practica ejecutada por sus compañeros. - Fomentar en los niños la capacidad de análisis crítico mediante comentarios a la actividad practica ejecutada por sus compañeros. CONTENIDOS Caminar, Saltar 1 2 3 4 5 6 7 8 Correr y Actividades recreativas y de motivación Aplicación de una prueba para detectar conductas de entrada Carrera sobre plano Carrera corta Salto a distancia Salto alto Lanzamiento de la pelota Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Experimenta mediante juegos y tareas diversas formas de carrera corta, lanzamiento de pelota y salto de longitud - Identifica los errores más notorios y frecuentes en las carreras cortas y lanzamientos. - Realiza pases, lanzamientos, recepciones y conducciones en situaciones de juego “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 3º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS CONTENIDOS Posibilitar experiencias sobre carreras, saltos y lanzamientos que permitan al niño la vivencia de triatlón escolar. - Posibilitar experiencias sobre carreras, saltos y lanzamientos que permitan al niño la vivencia de triatlón escolar. Creatividad, Socialización y Participación Fomentar en los niños la capacidad de análisis crítico mediante comentarios a la actividad practica ejecutada por sus compañeros. - Fomentar en los niños la capacidad de análisis crítico mediante comentarios a la actividad practica ejecutada por sus compañeros. 3 4 5 6 7 Permitir al niño la experimentación de destrezas gimnasticas individuales y en grupo con elementos. - Permitir al niño la experimentación de destrezas gimnasticas individuales y en grupo con elementos. Creatividad, Socialización y Participación Contribuir a vencer la inhibición de los niños para crear movimientos rítmicos y exponerlos frente a sus compañeros. - Contribuir a vencer la inhibición de los niños para crear movimientos rítmicos y exponerlos frente a sus compañeros. 1 2 8 1 2 3 4 5 6 Actividades recreativas y de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Carrera sobre plano Carrera corta Salto a distancia Salto alto Lanzamiento de la pelota Evaluación de unidad Actividades recreativas y de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Ejecución de figuras estadísticas por parejas Ejecución de figuras estadísticas por tríos Ejecución de figuras estadísticas grupales Evaluación de unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Experimenta mediante juegos y tareas diversas formas de carrera corta, lanzamiento de pelota y salto de longitud - Identifica los errores más notorios y frecuentes en las carreras cortas y lanzamientos. - Realiza pases, lanzamientos, recepciones y conducciones en situaciones de juego - Mantiene el equilibrio durante la ejecución de figuras gimnasticas por parejas, tríos y grupos de cuatro. - Destaca la importancia de la responsabilidad individual, para la ejecución de un trabajo colectivo. - Experimenta y crea figuras gimnasticas, estadísticas y dinámicas de responsabilidad compartida. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 4º PERÍODO: I y II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Contribuir a vencer la inhibición de los niños para crear movimientos rítmicos y exponerlos frente a sus compañeros. - Contribuir a vencer la inhibición de los niños para crear movimientos rítmicos y exponerlos frente a sus compañeros. Estimular la creatividad de expresión corporal y de percepción auditiva frente a melodías rítmicas variadas. - Estimular la creatividad de expresión corporal y de percepción auditiva frente a melodías rítmicas variadas. CONTENIDOS Creatividad, Socialización y Participación 1 2 3 4 5 6 7 Actividades recreativas y de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Expresión rítmica Ejercicios de coordinación simétrica y asimétrica Formación de esquemas basados en ejercicios de coordinación. El bambuco: figuras básicas Evaluación de la unidad. INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Identificas los bailes típicos de la región andino-pacifica. - Justifica la importancia de practicar ejercicios rítmicos aplicándolos a la vida cotidiana. - Contribuye a vencer la inhibición de los niños para crear movimientos rítmicos y exponerlos frente a sus compañeros. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Estimula la creatividad de expresión corporal y la percepción auditiva frente a melodías rítmicas variadas. GRADO: 4º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Permitir al niño experiencias colectivas sobre los juegos derivados del baloncesto. - Permitir al niño experiencias colectivas sobre los juegos derivados del baloncesto. Favorecer y estimular la colaboración, la autonomía personal mediante juegos colectivos derivados del baloncesto. - Favorecer y estimular la colaboración, la autonomía personal mediante juegos colectivos derivados del baloncesto. Favorecer el desarrollo de habilidades en los niños para pasar, lanzar y conducir un balón durante el juego. - Favorecer el desarrollo de habilidades en los niños para pasar, lanzar y conducir un balón durante el juego. CONTENIDOS Creatividad, Socialización y Participación 1 2 3 4 5 6 7 Actividades recreativas y de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Formas jugadas sobre pases y lanzamiento. Formas jugadas sobre pases y conducción Formas jugadas y lanzamientos Juego pre deportivo de baloncesto Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Favorecer el desarrollo de la autonomía personal mediante la ejecución de juegos sobre conducción y lanzamiento. - Identifica las características de un patrón maduro de movimiento. - Experimentan y crean juegos de pases y lanzamientos a un blanco o cesto. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Fomenta la colaboración mediante los juegos de pasarlanzar. GRADO: 4º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Posibilitar al niño experiencias que permitan la vivencia variada de las carreras de relevos y obstáculos. Fomentar en los niños la capacidad de autoevaluación mediante el análisis de las tareas desarrolladas en clase. LOGROS - Posibilitar al niño experiencias que permitan la vivencia variada de las carreras de relevos y obstáculos. - Fomentar en los niños la capacidad de autoevaluación mediante el análisis de las tareas desarrolladas en clase. CONTENIDOS Creatividad, Socialización y Participación 1 2 3 4 5 6 7 8 Actividades recreativas y de motivación Aplicación de una prueba para detectar conductas de entrada Carrera de obstáculos. Carrera de relevos Carrera de resistencia Velocidad explosiva Carrera campo traviesa Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Experimenta mediante juegos y tareas individuales diversas formas de pasar obstáculos a diferentes alturas y efectuar relevos durante la carrera. - Identifica los errores más notorios y frecuentes durante la ejecución de las carreras de relevos y obstáculos. - Ejecuta movimientos con coordinación y ritmo. - Mantiene el control corporal en ejercicios y juegos. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 5º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Posibilitar al niño la vivencia y experimentación de destrezas gimnasticas individuales y colectivas. LOGROS - Posibilitar al niño la vivencia y experimentación de destrezas gimnasticas individuales y colectivas. CONTENIDOS Creatividad, Socialización y Participación 1 2 3 4 5 6 7 8 Actividades recreativas y de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Destrezas gimnasticas individuales con bastón. Destrezas gimnasticas individuales con bastón Destrezas gimnasticas en grupo con bastón Keep de cabeza Parada de manos Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Posibilita experiencias variadas que permitan la ejecución del contrakeep. - Destaca la importancia del esfuerzo personal en la experimentación del contrakeep. - Realiza varias veces el rollo atrás para que se acostumbre un poco a rodar en esta dirección. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 5º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Permitir al niño experiencias colectivas sobre juegos derivados del voleibol. - Permitir al niño experiencias colectivas sobre juegos derivados del voleibol. Favorecer en los niños el desarrollo de habilidades básicas para pasar y golpear un balón con los brazos y dedos durante un juego derivado del voleibol. - Favorecer en los niños el desarrollo de habilidades básicas para pasar y golpear un balón con los brazos y dedos durante un juego derivado del voleibol. Facilitar y estimular en el niño el dialogo y la creatividad mediante la variación y modificación de juegos colectivos derivados del voleibol. - Facilitar y estimular en el niño el dialogo y la creatividad mediante la variación y modificación de juegos colectivos derivados del voleibol. CONTENIDOS Creatividad, Socialización y Participación 1 2 3 4 5 6 7 8 Actividades recreativas y de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Golpe de antebrazo Volea Saque bajo Táctica de juego Juego pre deportivo de voleibol Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Golpea el balón o pelota con el antebrazo hacia el piso y contra una pared. - Favorece el dialogo entre los niños mediante la solicitud de variantes a los juegos dados por el profesor. - Experimenta y crea múltiples juegos en donde se golpee la pelota con la mano en diversas formas. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 5º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Permitir al niño experiencias colectivas sobre los juegos derivados del baloncesto. - Permitir al niño experiencias colectivas sobre los juegos derivados del baloncesto. Favorecer y estimular la colaboración y la autonomía personal mediante juegos colectivos derivados del baloncesto. - Favorecer y estimular la colaboración y la autonomía personal mediante juegos colectivos derivados del baloncesto. Favorecer al desarrollo de habilidades en los niños para pasar, lanzar y conducir un balón durante el juego. - Favorecer al desarrollo de habilidades en los niños para pasar, lanzar y conducir un balón durante el juego. CONTENIDOS Creatividad, Socialización y Participación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Actividades recreativas y de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Dribling en diferentes sentidos Agarre de balón Pases de pecho, picado, por encima de la cabeza Desplazamiento con o sin balón Entradas al aro Juego pre deportivo del baloncesto Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Posibilita experiencias colectivas sobre juegos derivados del baloncesto. - Fomenta la colaboración mediante los juegos de pasarlanzar. - Experimenta y crea juegos de pases, lanzamientos a un blanco o cesto. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 5º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Voleibol NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Adquirir fortalezas, habilidades y destrezas en su periodo preparativo. LOGROS - Adquirir fortalezas, habilidades y destrezas en su periodo preparativo. CONTENIDOS Voleibol 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Actividades recreativas de motivación. Prueba para detectar conductas de entrada Posiciones básicas para pasar y recibir Fundamentación de golpe de bolea Fundamentación de golpe de antebrazo Fundamentos de recepción del balón Conocimiento de los espacios para la práctica del voleibol Juegos pre deportivo. Conocimientos teóricos del voleibol. Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Realiza los esfuerzos pertinentes a las exigencias de este deporte. - desarrolla habilidades en el desempeño deportivo en el voleibol. - crea y practica nuevas técnicas que le permiten una mayor habilidad para evitar sorpresas de los contrarios. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 6º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Baloncesto NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Adquirir el proceso, el debido acondicionamiento y la fundamentación óptima, o sea la aplicación de resistencia, la fuerza, manejo de la dirección en los pases de uno y otro deporte. LOGROS - Adquirir el proceso, el debido acondicionamiento y la fundamentación óptima, o sea la aplicación de resistencia, la fuerza, manejo de la dirección en los pases de uno y otro deporte. CONTENIDOS Baloncesto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Actividades recreativas de motivación Aplicación de una prueba para detectar conductas de entrada Combinación de ejercicios de fuerza con ejercicios de resistencia. Diferenciación de trabajo aeróbico y anaeróbico Destrezas deportivas Dribling en diferentes posiciones. Pases en diferentes formas Desplazamiento básicos en el baloncesto Conocimientos teóricos básicos del baloncesto. Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Realiza el proceso atlético de acuerdo con la exigencia del puesto que desempeña posicionalmente. - Desarrolla respuestas interesantes ante la eventualidad del resultado que se requiere: ganar, para lo cual se activan las potencialidades referenciales de la posición. - Crea estrategias importantes para su desempeño en la posición que le compete, para alcanzar resultados para el equipo del cual forma parte. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 6º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Gimnasia NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Buscar las posibilidades de realizar el ejercicio exigido. - Buscar las posibilidades de realizar el ejercicio exigido. Responde a las exigencias de los profesores. - Responde a las exigencias de los profesores. Se compenetra en la realización de diversos ejercicios. - Se compenetra en la realización de diversos ejercicios. CONTENIDOS Gimnasia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Actividades recreativas de motivación Prueba para detectar conductas de entrada. Rollos adelante y atrás Parada de manos Keep de cabeza Pruebas de coordinación Media luna Arcos Conocimientos teóricos mínimos de la gimnasia. Evaluación de la unidad. INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Interpreta conscientemente su papel de compenetrarse socialmente con sus compañeros. - Muestra la respuesta apropiada a toda tentativa socializante factor positivo para el grupo. - Propone nuevas formas de realizar el mismo ejercicio. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Realiza espontáneamente el ejercicio de acuerdo con el nivel de seguridad que se necesita. - Propone un desempeño compatible a las exigencias del ejercicio. GRADO: 6º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Atletismo NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Ejecutar trabajos de larga duración, mejoramiento de la resistencia cardiorrespiratoria y por su parte es capaz de realizar un trabajo de mayor intensidad. Realizar trabajos utilizando la fuerza. Trabajar al aspecto de la velocidad LOGROS - Ejecutar trabajos de larga duración, mejoramiento de la resistencia cardiorrespiratoria y por su parte es capaz de realizar un trabajo de mayor intensidad. - Realizar trabajos utilizando la fuerza. - Trabajar al aspecto de la velocidad. CONTENIDOS Atletismo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Actividades recreativas de motivación e integración Prueba para detectar conductas de entrada. Resistencia aeróbico y anaeróbico Velocidad de desplazamiento. Diferentes tipos de fuerza física. Salto largo y alto Carrera de relevos. Conocimientos mínimos del atletismo. Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Capta e identifica las actividades programadas. - Ejecuta las actividades de creatividad en la recreación con gran énfasis. - crea, experimenta y propone actividades pertinentes al atletismo. - Maneja el modelo de trabajo para la actividad de resistencia. - Propone espontáneamente lo que debe hacerse e cada actividad. - Aplica el conocimiento atinadamente para efectuar lo conveniente a la actividad. - Interpreta convenientemente lo pertinente al ejercicio que debe realizar. - Argumenta de manera importante lo relativo a esta modalidad. - Entiende de manera clara los propósitos de los trabajos pertinentes a la actividad de velocidad. - Ejecuta apropiadamente la actividad. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Expone positivamente la fortaleza apropiada. - Propone el desempeño necesario para la actividad. GRADO: 6º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Teniendo en cuenta los diferentes tipos de aprendizaje, el especialmente el significativo, donde el estudiante compara la diferencia y socia aspectos nuevos conocimientos llevándolos a la práctica, ello implica el compromiso de fortalecer psíquica y físicamente al estudiante como objetivo fundamental de acondicionarlo en el mejoramiento de su agilidad y destreza que den respuestas oportunas a las exigencias de este deporte. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Fútbol NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS CONTENIDOS Utilizar el futbol como medio de desarrollo y formación de valores. - Utilizar el futbol como medio de desarrollo y formación de valores. Fútbol Practicar ejercicios de fundamentos técnicos de futbol. - Practicar ejercicios de fundamentos técnicos de futbol. 2 Mejorar la coordinación óculo-pédica y el dominio de los miembros inferiores aplicándola al juego. - Mejorar la coordinación óculo-pédica y el dominio de los miembros inferiores aplicándola al juego. Mejorar habilidades y destrezas en la práctica del futbol - Mejorar habilidades y destrezas en la práctica del futbol Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de los fundamentos vistos. - Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de los fundamentos vistos. Conocer y aplicar en la práctica cada una de las reglas que rigen este deporte 1 3 4 5 6 7 8 - Conocer y aplicar en la práctica cada una de las reglas que rigen este deporte. 9 Actividades recreativas de motivación. Prueba para detectar conductas de entrada Golpear y patear el balón con diferentes segmentos corporales Golpear y patear el balón en movimiento Pasar y recibir el balón con o sin desplazamiento Familiarización con el campo de juego Juegos recreativos y pre-deportivos de futbol Juegos combinando patrones de locomoción Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Practica las técnicas de carrera, cambios de dirección y saltos sin balón. - Argumenta el porqué de las reglas del futbol. - Realiza ejercicios específicos que permitan mejorar la capacidad física. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 7º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Voleibol NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Adquirir fortalezas, habilidades y destrezas en su periodo preparatorio LOGROS - Adquirir fortalezas, habilidades y destrezas en su periodo preparatorio CONTENIDOS Voleibol 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Actividades recreativas e motivación. Prueba para detectar conductas de entrada Fundamentos técnicos de la bolea Fundamentos técnicos del golpe de ante brazo Fundamentos técnicos del desplazamiento Fundamentos técnicos del saque bajo Reglas mínimas del voleibol Practica pre deportiva del voleibol Posiciones básicas para recibir Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Realiza los esfuerzos pertinentes a las exigencias de este deporte. - Desarrolla habilidades en el desempeño deportivo en el voleibol. - Crea y practica nuevas técnicas que le permiten una mayor habilidad para evitar sorpresas de los contrarios. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 7º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Baloncesto NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Adquirir el proceso, el debido acondicionamiento y la fundamentación óptima, o sea la aplicación de resistencia, velocidad, coordinación, fuerza, manejo en los pases de uno y otro deporte. LOGROS - Adquirir el proceso, el debido acondicionamiento y la fundamentación óptima, o sea la aplicación de resistencia, velocidad, coordinación, fuerza, manejo en los pases de uno y otro deporte. CONTENIDOS Baloncesto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Actividades recreativas de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Posiciones básicas del dribling Manejo del balón con desplazamiento Posiciones básicas para el pase Pases con desplazamiento Lanzamientos Juego pre-deportivo del baloncesto Conocimientos básicos y teóricos del baloncesto Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Realiza el proceso atlético de acuerdo con la exigencia del puesto que desempeña posicionalmente. - Desarrolla respuestas interesantes ante la eventualidad del resultado que se requiere: ganar, para lo cual se activan las potencialidades referenciales de la posición. - Crea estrategias importantes para su desempeño en la posición que le compete, para alcanzar resultados óptimos para el equipo del cual forma parte. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 7º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Atletismo NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Aplicar la forma básica de movimientos (corre, saltar, lanzar) para adquirir mayor agilidad en su cuerpo. Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo. Utilizar el atletismo como desarrollo y formación LOGROS - Aplicar la forma básica de movimientos (corre, saltar, lanzar) para adquirir mayor agilidad en su cuerpo. - Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo. - Utilizar el atletismo como desarrollo y formación de valores. CONTENIDOS Atletismo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Actividades recreativas de motivación. Aplicación de una prueba para detectar conductas de entrada Ejecución de carreras relacionadas con el atletismo Realización de juegos aplicados al atletismo Realización de saltos aplicados al atletismo Caracterización de la carrera según el deporte Actividades de resistencia Conocimientos básicos mínimos del atletismo Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Mejora el desarrollo de las capacidades motrices aplicadas a las pruebas de grado. - Valora la práctica de las actividades atléticas como medio para la conservación de la salud y la integración social. - Realiza ejercicios para el mejoramiento de la práctica de fundamentos necesarios en la ejecución de las pruebas atléticas programadas. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 7º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Fútbol NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Utilizar el futbol como medio de desarrollo y formación de valores. - Utilizar el futbol como medio de desarrollo y formación de valores. Practicar ejercicios de fundamentos técnicos de futbol. - Practicar ejercicios de fundamentos técnicos de futbol. Mejorar la coordinación óculo-pédica y el dominio de los miembros inferiores aplicándola al juego. - Mejorar la coordinación óculo-pédica y el dominio de los miembros inferiores aplicándola al juego. Mejorar habilidades y destrezas en la práctica del futbol - Mejorar habilidades y destrezas en la práctica del futbol Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de los fundamentos vistos. - Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de los fundamentos vistos. Conocer y aplicar en la práctica cada una de las reglas que rigen este deporte - Conocer y aplicar en la práctica cada una de las reglas que rigen este deporte. CONTENIDOS Fútbol 1 Actividades recreativas de motivación. 2 Prueba para detectar conductas de entrada 3 Golpear y patear el balón con diferentes segmentos corporales 4 Golpear y patear el balón en movimiento 5 Pasar y recibir el balón con o sin desplazamiento 6 Familiarización con el campo de juego 7 Juegos recreativos y pre-deportivos de futbol 8 Juegos combinando patrones de locomoción 9 Fútbol como juego pre-deportivo 10 Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Practica las técnicas de carrera, cambios de dirección y saltos sin balón. - Argumenta el porqué de las reglas del futbol. - Realiza ejercicios específicos que permitan mejorar la capacidad física. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 8º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Voleibol NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Adquirir fortalezas, habilidades y destrezas en su periodo preparatorio LOGROS - Adquirir fortalezas, habilidades y destrezas en su periodo preparatorio CONTENIDOS Voleibol 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Actividades recreativas e motivación. Prueba para detectar conductas de entrada Fundamentos técnicos de la bolea Fundamentos técnicos del golpe de ante brazo Fundamentos técnicos del desplazamiento Fundamentos técnicos del saque bajo Reglas mínimas del voleibol Practica pre deportiva del voleibol Posiciones básicas para recibir Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Realiza los esfuerzos pertinentes a las exigencias de este deporte. - Desarrolla habilidades en el desempeño deportivo en el voleibol. - Crea y practica nuevas técnicas que le permiten una mayor habilidad para evitar sorpresas de los contrarios. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 8º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Baloncesto NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Adquirir el proceso, el debido acondicionamiento y la fundamentación óptima, o sea la aplicación de resistencia, velocidad, coordinación, fuerza, manejo en los pases de uno y otro deporte. LOGROS - Adquirir el proceso, el debido acondicionamiento y la fundamentación óptima, o sea la aplicación de resistencia, velocidad, coordinación, fuerza, manejo en los pases de uno y otro deporte. CONTENIDOS Baloncesto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Actividades recreativas de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Posiciones básicas del dribling Manejo del balón con desplazamiento Posiciones básicas para el pase Pases con desplazamiento Lanzamientos Juego pre-deportivo del baloncesto Conocimientos básicos y teóricos del baloncesto Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Realiza el proceso atlético de acuerdo con la exigencia del puesto que desempeña posicionalmente. - Desarrolla respuestas interesantes ante la eventualidad del resultado que se requiere: ganar, para lo cual se activan las potencialidades referenciales de la posición. - Crea estrategias importantes para su desempeño en la posición que le compete, para alcanzar resultados óptimos para el equipo del cual forma parte. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 8º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Atletismo NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Aplicar la forma básica de movimientos (corre, saltar, lanzar) para adquirir mayor agilidad en su cuerpo. Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo. Utilizar el atletismo como desarrollo y formación LOGROS - Aplicar la forma básica de movimientos (corre, saltar, lanzar) para adquirir mayor agilidad en su cuerpo. - Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo. - Utilizar el atletismo como desarrollo y formación de valores. CONTENIDOS Atletismo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Actividades recreativas de motivación. Aplicación de una prueba para detectar conductas de entrada Ejecución de carreras relacionadas con el atletismo Realización de juegos aplicados al atletismo Realización de saltos aplicados al atletismo Caracterización de la carrera según el deporte Actividades de resistencia Conocimientos básicos teóricos mínimos del atletismo Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Mejora el desarrollo de las capacidades motrices aplicadas a las pruebas de grado. - Valora la práctica de las actividades atléticas como medio para la conservación de la salud y la integración social. - Realiza ejercicios para el mejoramiento de la práctica de fundamentos necesarios en la ejecución de las pruebas atléticas programadas. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 8º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Baloncesto CONTENIDOS ESTANDARES Mejora la coordinación dinámica general, para responder a la exigencia del juego. Conoce e interpreta la evolución histórica del baloncesto. Identifica y conoce el campo de juego con sus respectivas zonas y materiales usados. NIVELES DE DESEMPEÑO LOGROS - Mejora la coordinación dinámica general, para responder a la exigencia del juego. - Conoce e interpreta la evolución histórica del baloncesto. - Identifica y conoce el campo de juego con sus respectivas zonas y materiales usados. Baloncesto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Actividades recreativas de motivación Pruebas para detectar conductas de entrada Dribling Pases Lanzamientos Entradas Combinaciones Aplicación y principios del juego Reseña histórica Capacidad física Reglamentación Investigación y puesta en práctica de las reglas de voleibol INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Reconoce el baloncesto como medio de recreación. - Practica el baloncesto como medio de integración social. - Aprende las diferentes técnicas de manejo del balón. - Practica ejercicios de velocidad, fuerza y resistencia, agilidad y coordinación individual y en grupo. - Propone la práctica del baloncesto como medio de recreación y formación de valores. - Identifica la coordinación dinámica general, para responder a las exigencias del juego. - Identifica y aplica las reglas básicas del baloncesto - Desarrolla habilidades y condición física en la práctica del baloncesto. - Expresa el contexto histórico del baloncesto. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Crea esquemas para controlar, conducir, lanzar, pasar, driblar el balo durante la práctica del baloncesto. - Investiga y expone sobre la historia del baloncesto y su respectiva reglamentación. GRADO: 9º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - En la metodología se tendrá en cuenta aspectos como la relación de contenidos, procesos empezando de lo sencillo a lo complejo. - Se garantizará la secuencialidad de los procesos de enseñanza. - Se establecerán relaciones entre los procesos. - Se harán prácticas en pequeños grupos y ante situaciones reales de juego. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades se ejecutarán de una manera que tiene como pauta los criterios de la institución en la procura lógica de buscar que el estudiante logre superar en su mayor parte las competencias de esta área. Todo lo anterior beneficia al estudiante, a su familia, al colegio y por su puesto a su entorno. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Voleibol NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Mejorar las capacidades físicas en forma de jugadas derivadas del voleibol. - Mejorar las capacidades físicas en forma de jugadas derivadas del voleibol. Practicar el voleibol como medio de interpretación grupal y acontecimiento físico. - Practicar el voleibol como medio de interpretación grupal y acontecimiento físico. Describir los aspectos sobresalientes en la historia del voleibol. - Describir los aspectos sobresalientes en la historia del voleibol. Interpretar las reglas sencillas en el juego de voleibol. - Interpretar las reglas sencillas en el juego de voleibol. CONTENIDOS Voleibol 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Actividades recreativas de motivación Pruebas para detectar conductas de entrada Dribling Pases Lanzamientos Entradas Combinaciones Principios del juego Reseña histórica Capacidad física Reglamentación Investigación y puesta en práctica de las reglas de voleibol INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Reconoce el voleibol como medio de recreación. - Utiliza la práctica de voleibol como un medio de formación de valores. - Demuestra capacidad física para la práctica del voleibol. - Identifica diferentes técnicas y fundamentos en la práctica del voleibol. - Reconoce distintas acciones de juego que vienen determinados por el reglamento. - Describe la historia del voleibol. - Describe cómo un jugador de voleibol realiza los gestos técnicos. - Distinguen las normas técnicas del voleibol y las compara con los demás deportes. - Demuestra conocimiento de la historia y el reglamento del voleibol. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Produce ejercicios específicos para el aprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol. - Investiga sobre la historia y el reglamento del voleibol. GRADO: 9º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - En la metodología se tendrá en cuenta aspectos como la relación de contenidos, procesos empezando de lo sencillo a lo complejo. - Se garantizará la secuencialidad de los procesos de enseñanza. - Se establecerán relaciones entre los procesos. - Se harán prácticas en pequeños grupos y ante situaciones reales de juego. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades se ejecutarán de una manera que tiene como pauta los criterios de la institución en la procura lógica de buscar que el estudiante logre superar en su mayor parte las competencias de esta área. Todo lo anterior beneficia al estudiante, a su familia, al colegio y por su puesto a su entorno. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Fútbol NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS CONTENIDOS Utilizar el futbol como medio de desarrollo y formación de valores. - Utilizar el futbol como medio de desarrollo y formación de valores. Fútbol Practicar ejercicios de fundamentos técnicos del futbol. - Practicar ejercicios de fundamentos técnicos del futbol. 2 Mejorar la coordinación óculo-pédica y el dominio de los miembros inferiores aplicándola al juego. - Mejorar la coordinación óculo-pédica y el dominio de los miembros inferiores aplicándola al juego. Mejorar habilidades y destrezas en la práctica del futbol. - Mejorar habilidades y destrezas en la práctica del futbol. Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de los fundamentos vistos. - Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de los fundamentos vistos. Conocer y aplicar en la práctica cada una de las reglas que rige este deporte. 1 3 4 5 6 7 8 - Conocer y aplicar en la práctica cada una de las reglas que rige este deporte. 9 10 Actividades recreativas de motivación. Prueba para detectar conductas de entrada Golpear y patear el balón con diferentes segmentos corporales Golpear y patear el balón en movimiento Pasar y recibir el balón con o sin desplazamiento Familiarización con el campo de juego Juegos recreativos y pre deportivos de futbol Juegos combinando patrones de locomoción Futbol como juego pre deportivo Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Practicas las técnicas de carrera, cambios de dirección y saltos sin balón. - Argumenta el porqué de las reglas del futbol. - Realiza ejercicios específicos que permitan mejorar la capacidad física. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 9º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Atletismo NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Aplicar la forma básica de movimientos (correr, saltar, lanzar) para adquirir mayor agilidad en su cuerpo. Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo. Utilizar el atletismo como desarrollo y formación de valores. LOGROS CONTENIDOS - Aplicar la forma básica de movimientos (correr, saltar, lanzar) para adquirir mayor agilidad en su cuerpo. Atletismo - Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo. 3 - Utilizar el atletismo como desarrollo y formación de valores. 1 2 4 5 6 7 8 9 Actividades recreativas de motivación. Prueba para detectar conductas de entrada Ejecución de carreras relacionadas con el atletismo Realización de juegos aplicados al atletismo Realización de saltos aplicados al atletismo Caracterización de la carrera según el deporte Actividades de resistencia Conocimientos básicos teóricos mínimos del atletismo. Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Mejora el desarrollo de las capacidades motrices aplicadas a la prueba de grado. - Valora la práctica de las actividades atléticas como medio para la conservación de la salud y la integración social. - Realiza ejercicios para el mejoramiento de la práctica de fundamentos necesarios en la ejecución de las pruebas atléticas programadas. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 9º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Voleibol NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS Mejorar las capacidades físicas en forma de jugadas derivadas del voleibol. - Mejorar las capacidades físicas en forma de jugadas derivadas del voleibol. Practicar el voleibol como medio de interpretación grupal y acontecimiento físico. - Practicar el voleibol como medio de interpretación grupal y acontecimiento físico. Describir los aspectos sobresalientes en la historia del voleibol. - Describir los aspectos sobresalientes en la historia del voleibol. Interpretar las reglas sencillas en el juego de voleibol. - Interpretar las reglas sencillas en el juego de voleibol. CONTENIDOS Voleibol 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Actividades recreativas de motivación Pruebas para detectar conductas de entrada Dribling Pases Lanzamientos Entradas Combinaciones Principios del juego Reseña histórica Capacidad física Reglamentación Investigación y puesta en práctica de las reglas de voleibol INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Reconoce el voleibol como medio de recreación. - Utiliza la práctica de voleibol como un medio de formación de valores. - Demuestra capacidad física para la práctica del voleibol. - Identifica diferentes técnicas y fundamentos en la práctica del voleibol. - Reconoce distintas acciones de juego que vienen determinados por el reglamento. - Describe la historia del voleibol. - Describe cómo un jugador de voleibol realiza los gestos técnicos. - Distinguen las normas técnicas del voleibol y las compara con los demás deportes. - Demuestra conocimiento de la historia y el reglamento del voleibol. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Produce ejercicios específicos para el aprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol. - Investiga sobre la historia y el reglamento del voleibol. GRADO: 10º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - En la metodología se tendrá en cuenta aspectos como la relación de contenidos, procesos empezando de lo sencillo a lo complejo. - Se garantizará la secuencialidad de los procesos de enseñanza. - Se establecerán relaciones entre los procesos. - Se harán prácticas en pequeños grupos y ante situaciones reales de juego. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades se ejecutarán de una manera que tiene como pauta los criterios de la institución en la procura lógica de buscar que el estudiante logre superar en su mayor parte las competencias de esta área. Todo lo anterior beneficia al estudiante, a su familia, al colegio y por su puesto a su entorno. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Fútbol NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS CONTENIDOS Utilizar el futbol como medio de desarrollo y formación de valores. - Utilizar el futbol como medio de desarrollo y formación de valores. Fútbol Practicar ejercicios de fundamentos técnicos del futbol. - Practicar ejercicios de fundamentos técnicos del futbol. 2 Mejorar la coordinación óculo-pédica y el dominio de los miembros inferiores aplicándola al juego. - Mejorar la coordinación óculo-pédica y el dominio de los miembros inferiores aplicándola al juego. Mejorar habilidades y destrezas en la práctica del futbol. - Mejorar habilidades y destrezas en la práctica del futbol. Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de los fundamentos vistos. - Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de los fundamentos vistos. Conocer y aplicar en la práctica cada una de las reglas que rige este deporte. 1 3 4 5 6 7 8 - Conocer y aplicar en la práctica cada una de las reglas que rige este deporte. 9 10 Actividades recreativas de motivación. Prueba para detectar conductas de entrada Golpear y patear el balón con diferentes segmentos corporales Golpear y patear el balón en movimiento Pasar y recibir el balón con o sin desplazamiento Familiarización con el campo de juego Juegos recreativos y pre deportivos de futbol Juegos combinando patrones de locomoción Futbol como juego pre deportivo Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Practicas las técnicas de carrera, cambios de dirección y saltos sin balón. - Argumenta el porqué de las reglas del futbol. - Realiza ejercicios específicos que permitan mejorar la capacidad física. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 10º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Atletismo NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Aplicar la forma básica de movimientos (correr, saltar, lanzar) para adquirir mayor agilidad en su cuerpo. Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo. Utilizar el atletismo como desarrollo y formación de valores. LOGROS CONTENIDOS - Aplicar la forma básica de movimientos (correr, saltar, lanzar) para adquirir mayor agilidad en su cuerpo. Atletismo - Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo. 3 - Utilizar el atletismo como desarrollo y formación de valores. 1 2 4 5 6 7 8 9 Actividades recreativas de motivación. Prueba para detectar conductas de entrada Ejecución de carreras relacionadas con el atletismo Realización de juegos aplicados al atletismo Realización de saltos aplicados al atletismo Caracterización de la carrera según el deporte Actividades de resistencia Conocimientos básicos teóricos mínimos del atletismo. Evaluación de la unidad INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Mejora el desarrollo de las capacidades motrices aplicadas a la prueba de grado. - Valora la práctica de las actividades atléticas como medio para la conservación de la salud y la integración social. - Realiza ejercicios para el mejoramiento de la práctica de fundamentos necesarios en la ejecución de las pruebas atléticas programadas. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 10º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: Baloncesto NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Conocer metodologías para el entrenamiento de los fundamentos técnico-tácticos en el baloncesto. Conocer sobre diferentes pruebas deportivas, recreativas que mejoran la capacidad física Practicar baloncesto y otros deportes que ayude a mejorar las destrezas: micro, ajedrez, voleibol, atletismo, etc. Investigar sobre la historia del baloncesto y sus reglas mínimas LOGROS - Conocer metodologías para el entrenamiento de los fundamentos técnicotácticos en el baloncesto. - Conocer sobre diferentes pruebas deportivas, recreativas que mejoran la capacidad física - Practicar baloncesto y otros deportes que ayude a mejorar las destrezas: micro, ajedrez, voleibol, atletismo, etc. - Investigar sobre la historia del baloncesto y sus reglas mínimas CONTENIDOS Baloncesto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Actividades recreativas de motivación Prueba para detectar conductas de entrada Juegos pre deportivos recreativos fundamentos técnicos defensivos Fundamentos técnicos ofensivos Test de destreza deportiva Test de capacidades físicas Test de habilidades técnicas El calentamiento en el baloncesto. Practica de diferentes deportes que ayudan en el mejoramiento de las cualidades físicas según el estado del tiempo y la actitud Investigación teórica INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Reconoce el baloncesto como medio de recreación. - Practica el baloncesto como medio de recreación en la ocupación de su tiempo libre. - Propone diferentes tipos de ejercicios aplicados al baloncesto y otros deportes. - Valora los diferentes métodos con los que se pueden llevar a cabo el aprendizaje de los fundamentos técnicos, tácticos y físicos en la iniciación deportiva. - Crea diferentes tareas motrices adecuadas para el desarrollo de los fundamentos técnicos individuales y colectivos en el baloncesto. - Identifica el concepto de técnico deportivo aplicado al baloncesto y a otros deportes. - Reconoce los test de capacidades físicas que se pueden aplicar al deporte. - Reconoce los fundamentos técnicos individuales y colectivos, tanto defensivos como ofensivos, aplicados en el baloncesto. - Identifica diferentes juegos pre-deportivos - Interpreta las reglas mínimas del baloncesto. - Evalúa su condición física mediante diferentes test desarrollados en diferentes deportes. - Interpreta las diferentes tareas motrices adecuadas para el desarrollo de los fundamentos técnicos, individuales y colectivos en el baloncesto. - Desarrollo de diferentes test para mejorar su condición física y técnica. - Crea diferentes tareas motrices adecuadas para el desarrollo de los fundamentos técnicos individuales y colectivos en el baloncesto. GRADO: 10º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Teniendo en cuenta los cambios socioculturales, los que han exigido, en ocasiones medir la capacidad física, el rendimiento deportivo, se hace como respuesta una verificación de los grados de aprendizaje. Desde luego, que se avisara oportunamente a padres de familia y a los hijos respecto a los estándares y niveles de desempeño y al final del periodo el resultado de los mismos - Realiza investigaciones teóricas sobre diferentes aspectos del baloncesto. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - La metodología aplicada por el titular de la presente asignatura, está orientada a una dinámica flexible, de acuerdo con el capital humano que de alguna manera pueda disponer, del soporte de una gran disciplina, que en ningún momento este en choque con los criterios de salud mental y física del estudiante, quien deberá estar en la potencialidad de complementar los trabajos, que tendrán su creatividad, dada la potencialidad generadora de estudiante. I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION - Cada una de las actividades, se ejecutan de una manera que tiene como parámetro criterios de la institución en la procura que el estudiante logre superar, mayor parte las competencias promovidas por esta área. Todo lo anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al colegio a su entorno quien ve en el muchos valores que permiten realzar el rendimiento académico. MISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. VISIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: GRADO: 11º PERÍODO: I DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS - CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS 12 INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO - - “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” PROPOSITIVO - - MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION METODOLOGIA - - MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: GRADO: 11º PERÍODO: II DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS - CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS 13 INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO - - “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” PROPOSITIVO - - MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION METODOLOGIA - - MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: GRADO: 11º PERÍODO: III DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS - CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS 14 INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO - - “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” PROPOSITIVO - - MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION METODOLOGIA - - MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física BLOQUE TEMÁTICO: GRADO: 11º PERÍODO: IV DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS - CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS 15 INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO - - “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” PROPOSITIVO - - MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: ACTIVIDADES DE SUPERACION METODOLOGIA - - 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS PARA EL ÁREA DE XXXXXXXX El Ministerio de Educación Nacional, a través de XXXXXXXXXXXXX, establece que la estructura curricular del área de XXXXXXXXXXXXX y su respectiva evaluación, deben estar articuladas a partir de estándares generales que hacen referencia a aquello que los niños, niñas y jóvenes deben saber y saber hacer al finalizar un conjunto de grados. Dichos estándares generales son: - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Grados 1º a 3º - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Grados 4º a 5º - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Grados 6º a 7º - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Grados 8º a 9º - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Grados 10º a 11º - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. 56 EVALUACIÓN A NIVEL INSTITUCIONAL Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed. Cada uno de los informes mencionados, mostrará el rendimiento de las/los estudiantes mediante una escala de valoración numérica fijada por la institución1, que indica el nivel de desempeño particular de acuerdo con la escala nacional, así: 1 De acuerdo con el Art. 5 del Decreto 1290 de 2.009, “cada establecimiento educativo definirá y adoptará su escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de evaluación. Para facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos, cada escala deberá expresar su equivalencia con la escala de valoración nacional 57 9. RECURSOS Como recursos para el buen desarrollo de las asignaturas que conforman el área de XXXXXXX, propendiendo por el aprovechamiento máximo y el desarrollo integral del estudiantado, se utilizarán aquellos con que cuenta la institución y el docente, como son: - Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad pro pro pro pro pro pro pro pro pro pro pro pro pro pro aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam 58 10. PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIÓN Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed. Eos no cibo delenit lobortis. At possit disputando mea. Id eam paulo vituperata intellegebat, graeci volutpat adipiscing vel et. Vel an aeque civibus reformidans. Sea at scripta vulputate, nemore qualisque reformidans vis in, usu bonorum copiosae quaerendum ea. No pro modus malis dolorem, ea dicam nostrud usu, saperet phaedrum ex mel. Vis eu causae aperiri luptatum, ridens causae percipit cu pri. Veritus dolores neglegentur cu pri. Ius movet discere perpetua ne, laudem aliquid posidonium has ne. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. 59 11. PLAN DE MEJORAMIENTO El plan de mejoramiento que se propone para este periodo lectivo en el área de XXXXXXXX contempla las siguientes fases: Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. 60 12. BIBLIOGRAFÍA Marco Legal MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Ley 115 de 1.994 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Decreto 1290 de 2.009 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias en XXXXXXXXXXXXX. Serie Guías Nº XX. Bogotá, 2.00X Asignatura 1 APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX. APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX. APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX. 61