Rúbrica 2º básico Unidad 6 2016

PAUTA DE EVALUACION
UNIDAD
1 : “Habilidades Motoras Básicas”
CONTENIDO : Manipulación, locomoción, estabilidad
NIVEL
: 2º Básico
CATEGORIAS
TOTALMENTE
LOGRADO 10
El alumno/a
conduce un balón
de básquetbol
alternadamente sin
perder el control
del implemento.
LOGRADO
8
El alumno/a
presenta
dificultad en la
coordinaciòn de
la conducción
alternada de un
balón de
básquetbol en
una ocasión.
MEDIANAMENTE
LOGRADO
6
El alumno/a
conduce un balón
de básquetbol
alternadamente
pero pierde el
control del
implemento dos
veces.
B. Trote continuo
con obstáculos
(Locomoción)
El alumno/a logra
realizar un trote
continuo con
obstáculos a ritmo
constante desde un
punto a otro sin
detenerse.
El alumno/a realiza el
trote continuo a ritmo
constante, pero
presenta dificultades
al pasar los
obstáculos.
C. Subir por un
resbalín y bajar
por escalera
( Control corporal)
El alumno/a logra
subir por el resbalín
y bajar por escalera,
sin perder el control
de su cuerpo.
D. Salto a pie
juntos
( Estabilidad)
El alumno/a
logra
saltar a pies juntos
10 mts sobre
lentejas de manera
coordinada.
El alumno/a
realiza el
recorrido
presentando un
trote con cambios
de velocidad, sin
dificultades al
pasar los
obstáculos.
El alumno/a logra
subir por
resbalín sin
problemas, pero
al bajar por
escalera presenta
poco dominio en
sus movimientos.
El alumno/a
logra
saltar a pies
juntos
10 mts pero se
descoordina
alternando pies
en la caída en
una ocasión.
A. Conducción
alternada de un
balón de
básquetbol
(Manipulación)
POR
LOGRAR 4
El alumno/a
conduce un
balón
perdiendo el
control del
implemento y
presentando
dificultad en la
alternancia y
coordinación
más de dos
veces
No realiza el
trote continuo,
presenta pausas
en su recorrido y
dificultades al
pasar los
obstáculos.
El alumno/a presenta
dificultad al subir el
resbalín y baja por la
escalera con control
de su cuerpo.
El alumno/a no
presenta control
de su cuerpo
tanto en la
subida como en
la bajada de la
estación.
El alumno/a
logra
saltar a pies juntos
10 mts pero se
descoordina
alternando pies en la
caída en dos
ocasiones.
El alumno/a
salta con
dificultad,
alternando los
pies en la caída,
pisando las
lentejas o
saltando con los
pies separados.
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