UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Ece

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas
Programa Formación de Formadores
Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Ece
Programa de inglés
DISEÑO DE PRUEBA DE CONTENIDOS
Sandra Patricia Cárdenas Mahecha
52.009.988
Bogotá 9 de Abril, Colombia
2011
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Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas
Programa Formación de Formadores
Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico
PRUEBA
Pregunta
1. Ítem de selección múltiple de análisis de Postulados (ISMAP)
Tipo
“La motivación generalmente surge de factores endógenos o
exógenos a la persona; esto es, de sucesos, metas, recompensas e
incentivos que están fuera o en el interior de la persona. La
motivación que origina el mismo sujeto se le denomina motivación
intrínseca; está
relacionada con el deseo personal de satisfacer
necesidades, intereses y expectativas y cuyos resultados se esperan
disfrutar. En contraste con la anterior, existe la motivación extrínseca,
aquella que se da para complacer a otros o para obtener sanciones y
castigos; por ejemplo, cuando estudiamos porque nos sentimos
comprometidos con los padres.”
Tomado Woolf, Anita (1999) Psicología Educativa. México: Pearson
Educación
Enunciado
De acuerdo con el contenido del curso:
A partir de la definición anterior se puede deducir que:
POSTULADO I: La motivación se presenta teniendo en cuanta dos
factores que genera el mismo sujeto la cual se denomina motivación
intrínseca
que está relacionada con los deseos personales e
intereses cuyos resultados se esperan disfrutar y la motivación
extrínseca es aquella que se da para complacer a otros.
POSTULADO II: La motivación surge de factores endógenos o
exógenos a la persona y está sujeto a sucesos, metas, recompensas
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e incentivos que están fuera o al interior de la persona por ejemplo
cuando se estudia porque se siente un compromiso con los padres.
Identificación de
la competencia
Complemento al
tipo de pregunta
Interpretativa
Para el tipo selección Múltiple de análisis de Postulados (ISMAP).
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis sólo se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis sólo se deduce el postulado II.
Opciones de
respuesta
Marque D Si ninguno de los postulados se deduce de la tesis
La respuesta correcta es la A:
Realimentación
para la clave o
respuesta
correcta
La opción correcta es la A: Porque la tesis se deducen de los dos
postulados ya que se definen claramente los dos tipos de motivación
que se dan al interior del sujeto.
Realimentación
para las opciones
de respuesta no
correctas
La opción B no corresponde ya que se necesita del postulado dos
para comprender el origen de la motivación en el sujeto.
La opción C no corresponde porque no se aclara la diferencia entre
los dos factores de la motivación con respecto al sujeto.
La opción D no corresponde porque ambos postulados son
complemento de la definición de motivación.
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Pregunta
2. Ítem de selección múltiple (ISM)
Tipo
«La
autonomía
significa
la
competencia de
cada
quien de
comportarse de acuerdo con su concepción de la vida, del bien, de la
sociedad y de la historia. Pero naturalmente esto presupone todo el
proceso educativo mediante el cual nos ubicamos en el mundo, en un
contexto histórico y social determinado. La educación es la encargada
tanto de proporcionarnos los elementos para esta ubicación y
contextualización,
como
de
capacitarnos
para
reflexionar
personalmente y poder obrar por nosotros mismos, sin tener que
depender de otros, y dar razones y motivos que orientan nuestras
acciones y justificar nuestras exigencias a otros»
Tomado por Kart comentado por Guillermo Hoyos.
Enunciado
De acuerdo con el contenido del curso.
A partir del texto anterior, la autonomía es la competencia en que el
sujeto determina por si mismo sin tener que depender de otro o
buscar la aprobación de alguien para realizar acciones, esto nos
indica que para alcanzar autonomía se requiere
Identificación
de la
competencia
A. medir en la forma en que se aprende y actuar en
consecuencia, a otros autorregulando el propio proceso de
autonomía y aprendizaje del sujeto
B. comportarse de acuerdo con la concepción de vida que tenga,
en bien de la sociedad, cultura y de las reglas de la comunidad
de manera autónoma y cumpliendo todos los requisitos que le
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indiquen.
C. comprobar, evidenciar y sostener sus propios procesos de
aprendizaje, a través de la educación que es la encargada de
proporcionar elementos de autonomía
D. autorregular y valorar su propio desempeño académico y ser
consiente de su ritmo de aprendizaje, y así, justificar las
exigencias a otros.
(Propositiva)
Complemento
al tipo de
pregunta
Opciones de
respuesta
Para el tipo de selección múltiple con única respuesta (ISMUR)
A.
B.
C.
D.
La respuesta correcta es la C.
Realimentación
para la clave o
La respuesta correcta de las cuatro opciones es la letra C. Porque da
respuesta
respuesta de manera completa al enunciado ya que explica que la
correcta
educación es la encargada de proporcionar elementos de autonomía.
Realimentación
para las
opciones de
respuesta no
correctas
La opción A. no corresponde ya que no se mide la autonomía por
cumplimientos exigidos.
La opción B. no corresponde porque la autonomía no debe ser
orientada a lo que los demás le indiquen.
La opción D. no corresponde ya que en el texto no contempla la
justificación como modo de autonomía.
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Pregunta
3. ítem de selección múltiple de análisis de relaciones (ISMAR)
Tipo
La hermenéutica es definida como una teoría de la lectura donde el
énfasis es la interpretación y la comprensión.
PORQUE
La hermenéutica es un proceso de renovación, transformación y
construcción de la expresión con las palabras propias del intérprete
conservándose lo dicho en el texto.
Enunciado
De acuerdo con el contenido:
Analizar la verdad o falsedad tanto de la afirmación como de la razón
y la relación existente entre ellas.
Identificación
de la
competencia
Complemento
al tipo de
pregunta
Argumentativo
Responder de acuerdo con la siguiente tabla.
Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una
explicación CORRECTA de la afirmación, rellene el óvalo (A)
Si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es
una explicación CORRECTA de la afirmación, rellene el óvalo (B)
Si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA, rellene el óvalo (C)
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Si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición
VERDADERA, rellene el óvalo (D)
Si tanto la afirmación como la razón son proposiciones FALSAS,
rellene el óvalo (E)
Opciones de
respuesta
La respuesta correcta es: A
Realimentación
para la clave o
La opción correcta es la A. porque la razón acerca de qué es la
respuesta
hermenéutica corresponde a la explicación del significado y
correcta
aplicabilidad de la hermenéutica.
Realimentación
para las
opciones de
respuesta no
correctas
La opción B. no es correcta porque la razón de la hermenéutica si
corresponde a la explicación.
La opción C. no corresponde porque tanto la razón de la
hermenéutica como la explicación corresponden.
La opción D. no corresponde porque la razón y la explicación se
refieren positivamente a la hermenéutica.
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Pregunta
4. ítem de selección múltiple con múltiple respuesta (ISMMR)
Tipo
“Los mapas conceptuales son recursos gráficos que permiten
visualizar
las
relaciones
entre
conceptos
y
explicaciones
(proposiciones) sobre una temática o campo declarativo particular.
Está inspirado en las ideas de Ausubel sobre la forma en que se
almacena la información en la base de conocimientos”.
Tomado (organización jerárquica)
Enunciado
De acuerdo con el contenido del curso:
De la anterior afirmación se pueden caracterizar los mapas
conceptuales teniendo en cuenta
Identificación
de la
competencia
1. la jerarquización de ideas, ubicación e impacto de las palabras
claves, e imágenes que representen un sentido global del tema
que se explica.
2. la selección de palabras claves, jerarquización y organización,
luego categorizar por último
se dibuja de tal manera que
contengan conectores
3. la jerarquía de ideas, establece las relaciones entre ellas y
expresa esquemáticamente los conceptos anteriores buscando
relaciones
4. la clasificación de los conceptos por niveles de abstracción,
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identifica el concepto central, jerarquizar y uso de enlaces de
conexiones. (Interpretativa).
Complemento
al tipo de
pregunta
Opciones de
respuesta
De acuerdo con la siguiente tabla.
Si 1 y 2 son correctas, rellene el óvalo (A)
Si 2 y 3 son correctas, rellene el óvalo (B)
Si 3 y 4 son correctas, rellene el óvalo (C)
Si 2 y 4 son correctas, rellene el óvalo (D)
Si 1 y 3 son correctas, rellene el óvalo (E)
La respuesta correcta es la D.
Realimentación La opción D es la correcta porque ambas respuestas son
para la clave o asertivas frente a las características del diseño de un mapa
respuesta
conceptual.
correcta
Realimentación
para las
opciones de
respuesta no
correctas
La opción A. no es correcta porque la respuesta uno no
corresponde a las características de un mapa conceptual sino
al mapa mental.
La opción B. no corresponde porque la respuesta tres no
corresponde a las características de un mapa conceptual sino
a un mapa mental.
La opción C. no corresponde porque la respuesta tres no
corresponde a las características de un mapa conceptual sino
un mapa mental
La opción E. no corresponde porque tanto la respuesta uno
como la tres corresponden a las características del mapa
mental.
Yo Sandra Patricia Cárdenas Mahecha certifico que este ítem es de mi autoría y no ha
sido aplicado a ningún estudiante.