Integración de las actividades recreativas en el proceso de

Universidad Católica Luis Amigó - La realización del ser humano, el compromiso que sabemos cumplir.
Integración de las actividades recreativas en el proceso de adaptación
escolar.
CategorÃ-a : Formativos
FEDUCACION_PDF_DATEPublicado por Investigacioneducacion01 el 17/10/2011
TITULO: Integración de las actividades recreativas en el proceso de adaptación escolar.AUTOR:
Cielo Patricia Arango MejÃ-aAÑO: 2007UBICACIÓN EN BIBLIOTECA: T372 A662 2007 Â
RESUMENEl propósito de este trabajo es demostrar la incidencia de las actividades recreativas
sobre el proceso de adaptación escolar.
La población objetivo son 20 niños y niñas entre 5 y 6 años de edad del Preescolar MarÃ-a
Auxiliadora del Municipio de Caldas.
El proceso de recolección de información se realizó a través de:
Observación Participante: donde el educador actuó como agente de investigación para observar
pautas especificas: las actitudes, los comportamientos y las preferencias de estrategias de
aprendizaje, incorporándose en la cultura escolar para realizar una reflexión sobre el papel que
juegan las actividades recreativas en la adaptación escolar.Â
Entrevistas informales a estudiantes y docentes cuyo objeto era lograr que los informantes de las
actividades recreativas en el proceso de adaptación y aprendizaje; y cuáles son las
caracterÃ-sticas más sobresalientes en preescolar (caracterÃ-sticas de la maestra, del alumno,
condiciones fÃ-sicas del salón, material didáctico utilizado, estrategias metodológicas etc.)
Los resultados que arrojo el trabajo son:
A pesar de su evidente valor educativo, la escuela ha vivido durante muchos años de espalda al
juego, para muchos representantes jugar es sinónimo de pérdida de tiempo, como máxima
concepción, simple entretenimiento, una radical diferenciación intrÃ-nseca entre juegos es
aprendizaje ha levantado una creencia falsa de rigor psicológico sobre la inutilidad de los juegos.
La realización de este proyecto de investigación ha demostrado lo contrario: frente al esfuerzo
instructivo necesario para el dominio de ciertos conocimientos, observamos la naturalidad con la que
se aprenden y dominan ámbitos del saber, mediante situaciones de juego espontáneas y cargadas
de sentido cultural.
A través de las actividades recreativas es posible aumentar la creatividad de los niños, siempre y
cuando éstas sean elegidas de acuerdo a los intereses y a las capacidades de los participantes.
Este método ayuda a la integración de los individuos al grupo y proporciona oportunidades para
el reconocimiento, la respuesta y las nuevas experiencias. A su vez crea una atmosfera agradable,
aumenta la participación, facilita la comunicación, fija algunas normas grupales y desarrolla la
capacidad de conducción. La gran ventaja de este tipo de actividad es la diminución de tensiones.
Se considera como un auxiliar para el proceso de grupos que tienen objetivos definidos y
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propósitos más claros.Esta técnica puede utilizarse en grupos recién formados. Las
actividades recreativas pueden ser el primer paso para las relaciones intragrupales, y aun en grupos
no tan nuevos, esta técnica tiene la capacidad de crear sociabilidad.
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