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ENCOUNTERS ON EDUCATION
ENCUENTROS SOBRE EDUCACIÓN
RENCONTRES SUR L’ÉDUCATION
Volume 13, Fall/Otoño/Automne 2012
ENCOUNTERS ON EDUCATION
ENCUENTROS SOBRE EDUCACIÓN
RENCONTRES SUR L’ÉDUCATION
Formación de los educadores:
los desafíos de la coyuntura histórica y el coraje
para imaginar el futuro
EDITORES DE ESTE VOLUMEN/EDITORS OF THIS VOLUME/ÉDITEURS DE CE VOLUME
Rosa Bruno-Jofré, Gonzalo Jover, Cristián Cox, James Scott Johnston, y Daniel Tröhler
Journal of the Theory and History of Education
International Research Group, Queen’s University, Canada
http://orgs.educ.queensu.ca/their/
Copyright © Faculty of Education, Queen’s University, 2012
All rights reserved
Educación de maestros y profesores: Los Desafíos de la coyuntura histórica y el coraje para
imaginar el futuro =
(Encounters on education = Encuentros sobre educación = Rencontres sur l’éducation: 13)
ISSN 1925-8992 Encounters on Education (Online)
Text in English, Spanish and French.
Edited by Rosa del Carmen Bruno-Jofré and Gonzalo Jover.
Includes biographical references.
ISBN-10: 1-55339-387-2
ISBN-13: 978-1-55339-387-0
EAN: 9781553393870
Teacher Education: The Challenges Set by the Historical Conjuncture and the Courage to
Imagine the Future = Formación de los educadores: los desafíos de la coyuntura histórica
y el coraje para imaginar el future = L’education des éducateurs: Les Defies pose par la
conjuncture historique et le courage pour imaginer l’avenir
I. Bruno-Jofré, Rosa del Carmen. II. Jover, Gonzalo. III. Queen’s University
(Kingston, Ont.). Faculty of Education. IV. Title. V. Series.
1. Education. 2. Teacher Education
This publication is available on-line at http://library.queensu.ca/ojs/index.php/
encounters
Published by:
Faculty of Education, Queen’s University
511 Union Street
Kingston ON K7M 5R7 Canada
Managing Editor Email: sandra.mccance@queensu.ca
And Departamento de Teoriá e Historia de la Educación, Universidad Complutense de
Madrid, Spain
Indexed in The International Bibliography of the Social Sciences, ISOC
(Ciencias Sociales y Humanidades), DOAJ, and LATINDEX.
Indexing pending: Educational Research Abstracts, EBSCO, GALE.
Submitted for indexing: Cabell’s Directory, ProQuest, ERIC, ERIH
iv
Encounters/Encuentros/Rencontres aims at generating a vigorous scholarly dialogue
among educational researchers from Canada, Spain and Latin America.
Encounters/Encuentros/Rencontres tiene como objective generar un vigoroso diálogo
académico entre investigadores de la educación de Canadá, España y América
Latina.
Encounters/Encuentros/Rencontres vise à générer un dialogue énergique académique
parmi le chercheurs/euses du Canada, de l’Espagne et de l’Amérique Latine.
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General Information
Encounters on Education/Encuentros sobre Educación/Rencontres sur l’Éducation is
published once a year by the Faculty of Education, Queen’s University, Kingston,
Ontario and the Departamento de Teoriá e Historia de la Educación, Universidad
Complutense de Madrid, Spain. All Encounters material is copyrighted. Written permission must be obtained from the editors for copying or reprinting, figures or more
than 500 words of text.
Submissions and correspondence in English or French should be addressed to
Dr. Rosa Bruno-Jofré, Faculty of Education, Queen’s University, 511 Union Street,
Kingston, Ontario, K7M 5R7 Canada. Submissions and correspondence in Spanish
should be addressed to Dr. Gonzalo Jover, Departamento de Teoría e Historia de la
Educación, Facultad de Educación, Universidad Complutense, Calle Rector Royo
Villanova s/n, 28040 — Madrid, España. Submissions should be formatted in accordance with the Publication Manual of the American Psychological Association (APA), 6th
edition or The Chicago Manual of Style, 16th edition. Submissions are subject to peer
and Board review. Authors whose manuscripts are accepted for publication will be
asked to supply a copy in electronic format. Submission of a manuscript implies that
the work contained therein is the author’s own, and that no substantial part of it has
been submitted for publication or has been published elsewhere.
This journal supports the elimination of sexual, racial and ethnic stereotyping and
refers all potential authors to the appropriate guidelines in The Canadian Style/Guide
du Redacteur.
Sandra McCance
Dr. Sara Ramos Zamora
Managing Editor
Faculty of Education
Queen’s University
511 Union Street
Kingston, ON K7M 5R7
Canada
Editor ejecutivo
Departamento de Teoría e Historia
de la Educación
Facultad de Educación
Universidad Complutense
Calle Rector Royo Villanova s/n, 28040
Madrid, España
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Información General
Encuentros sobre Educación/Rencontres sur l’Éducation/Encounters on Education se
publica una vez al año por la Faculty of Education, Queen’s University, Kingston,
Ontario y el Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad
Complutense, Madrid. Todo el material publicado en la revista está sujeto a derechos
de copia. Se precisa la autorización por escrito de los editores para copiar o reproducir
tablas, gráficos o textos de más de 500 palabras.
Las propuestas de trabajos para su publicación y la correspondencia en inglés o
en francés, se debe dirigir a Dr. Rosa Bruno-Jofré, Faculty of Education, Queen’s
University, 511 Union Street, Kingston, Ontario, K7M 5R7, Canada. Las propuestas
y correspondencia en español se enviarán a Dr. Gonzalo Jover, Departamento de
Teoría e Historia de la Educación, Facultad de Educación, Universidad Complutense,
Calle Rector Royo Villanova s/n 28040 — Madrid, España. Las propuestas deben estar adaptadas al Publication Manual of the American Psychological Association (APA),
6th edición o The Chicago Manual of Style, 16th edición. Todas las propuestas son sometidas a proceso de revisión a cargo de expertos y los miembros del Consejo Asesor.
Los autores cuyos manuscritos sean aceptados para la publicación, proporcionarán
una copia del texto en formato electrónico. La propuesta para publicación de un
texto, implica que el trabajo contenido es del autor, y que no se han propuesto para
publicación ni publicado en otro sitio partes sustanciales del mismo
Esta revista apoya la eliminación de estereotipos en función del género, raza o
étnica. Los autores potenciales disponen de orientación sobre estos aspectos en The
Canadian Style/Guide du Redacteur.
Sandra McCance
Dr. Sara Ramos Zamora
Editor ejecutivo
Faculty of Education
Queen’s University
511 Union Street
Kingston, ON K7M 5R7
Canada
Editor ejecutivo
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de la Educación
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Calle Rector Royo Villanova s/n, 28040
Madrid, España
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Renseignements Généraux
Rencontres sur l’Éducation/Encuentros sobre Educación/Encounters on Education
est publié une fois l’an par la Faculté d’Éducation de Queen’s University, Kingston,
Ontario et tous le matériaux de Rencontres son protégés par des droits exclusifs. On
doit obtenir permission écrite pour copier ou réimprimer les tables, chiffres ou plus
de 500 mots du texte.
Les manuscrits et la correspondence en anglais ou en français devraient être addressées à Dr Rosa Bruno-Jofré, Faculté d’Éducation, Queen’s University, 511 Union
Street, Kingston, Ontario, K7M 5R7, Canada. Les présentations et la correspondence
en espagnol doivent être adressées à Dr Gonzalo Jover, Departamento de Teoría e
Historia de la Educación, Facultad de Educación, Universidad Complutense, Calle
Rector Royo Villanova s/n 28040 — Madrid, España. Les présentations doivent être
formatées selon le Publication Manual of the American Psychological Association (APA),
6e edition ou le Chicago Manual of Style, 16e edition. Les présentations son soumises à la critique de pairs et du Comité Consultatif. Les auteurs dont les manuscrits
sont acceptés pour la publication auront à fournir une copie en format électronique.
Une présentation de manuscript suppose que le contenu est l’œuvre personnelle de
l’auteur, et qu’aucune partie substantielle n’en a déjà été présentée ou publiée ailleurs.
Cette journal appuie l’élimination de stereotypes sexuels, raciaux et ethniques et
rèfére tout auteur potential aux directives appropirées continues dans le Guide du
Rédacteur/The Canadian Style.
Sandra McCance
Dr. Sara Ramos Zamora
secrétaire à la rédaction Faculty of Education
Queen’s University
511 Union Street
Kingston, ON K7M 5R7
Canada
Editor ejecutivo
Departamento de Teoría e Historia
de la Educación
Facultad de Educación
Universidad Complutense
Calle Rector Royo Villanova s/n, 28040
Madrid, España
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Encounters on Education
Encuentros sobre Educación
Rencontres sur l’Éducation
Editors Rosa Bruno-Jofré
Comité Editorial Faculty of Education, Queen’s University, Canada
&
Rédacteurs
Gonzalo Jover
Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad
Complutense de Madrid, Spain
Managing Editors Sandra McCance
Editores Ejecutivos Faculty of Education, Queen’s University, Canada
Rédacteurs Gérants Sara Ramos Zamora
Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid, Spain
Advisory Board Paul Axelrod
Consejo Asesor Faculty of Education, York University, Canada
Comité Consultatif Paulí Dávila Balsera
Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad del País
Vasco, Spain
Rebecca Priegert Coulter
Faculty of Education, University of Western Ontario, Canada
Cristián Cox
Centre of Interdisciplinary Studies for Education,
Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile
José María Hernández Díaz
Facultad de Educación, Universidad de Salamanca, Spain
María Eugenia Merino Dickenson
Universidad Católica de Temuco, Chile
Yvonne Hébert
Faculty of Education, University of Calgary, Canada
James Scott Johnston
Faculty of Education, Queen’s University, Canada
Miquel Martínez Martín
Facultad de Pedagogía. Universidad de Barcelona, Spain
Nel Noddings
Stanford University, Columbia University Teacher’s College,
United States
William Pinar
University of British Columbia, Canada
Teresa Rabazas Romero
Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad
Complutense de Madrid, Spain
Daniel Tröhler
University of Luxembourg, Luxembourg
ix
Gracias/Thanks/Remerciments
Traducciones al español/Spanish translations/ Traduction en espagnol :
Cristián Cox, Pontificia Universidad de Chile; Jonathan Jara Anselmo, Chile
Traducción francés /French translation/Traduction en francais :
Dora Tetreault, M.O.
Edición tipográfica/Copy editing/Préparation de copie :
Epimedium Designs, Kingston ON, Canadá
Tipografía y diseño/Typesetting and layout/Composition et mise en page :
Steve Knowles, The Right Type
Imagen de portada/Cover image/Image de couverture:
Stephen Elliott, Queen’s University
x
Formación de los educadores:
los desafíos de la coyuntura histórica y el coraje para
imaginar el futuro
Contenidos
Introducción
Formación de los educadores: los desafíos de la coyuntura histórica y
el coraje para imaginar el futuro
Rosa Bruno-Jofré, Gonzalez Jover,
Cristián Cox, James Scott Johnston,
y Daniel Tröhler
xiii-xvi
Parte I La formación de los educadores en la intersección del aprendizaje
ubicuo, el cosmopolitismo y la indigeneidad como categoría ontológica
El aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza
Nicholas Burbules
3-14
Cosmopolitismo, patriotismo y ecología
Nel Noddings
15-26
Christopher Beeman
27-40
Educación autóctona
Parte II Formación de los educadores y cambios de dirección a la luz de
imaginarios sociales, políticos y económicos
Del pasado al futuro. Cambio de agendas en la educación docente
entre los siglos XIX y XXI
Anne Rohstock y Daniel Tröhler
43-70
Cambios paradigmáticos en la formación de profesores: peligros, trampas y
la promesa no cumplida del profesional reflexivo
Tom Russell
71-91
Transnationalización de la educación docente:
¿un nuevo paradigma para Ontario?
LeRoy Whitehead
93-110
Educación docente e integración cultural en programas de estudio
de universidades chilenas. Un estudio de caso
María Eugenia Merino Dickenson 111-129
xi
Parte III Tema de debate / Discussion Topic
La enseñanza de la ciencia en los estudios de pre-grado
Teaching Science in Undergraduate Studies
¿Estamos educando o entrenando?
Ana Jofré
Respuesta a: ¿estamos educando o entrenando?
James Scott Johnston
133-138
139-140
La autora responde
Ana Jofré
141-141
Ana Jofré
143-147
Are We Educating or Training?
Response to: Are We Educating or Training?
James Scott Johnston
149-150
The Author Replies
Ana Jofré
Autores
xii
151-151
153-155
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