El Distrito Publica Informe de la Equidad Washington, D.C.-‐

El Distrito Publica Informe de la Equidad Washington, D.C.-­‐-­‐Hoy, el Distrito de Columbia anuncio la publicación del informe de la equidad del 2014. Este informe relata el rendimiento del Distrito en varias medidas de equidad en educación, incluyendo asistencia, disciplina, movimiento de estudiantes, y aumento académico. Este es el primer año que el Distrito mide aumento académico por genero. Las agencias de educación y oficinas-­‐DC Public Charter School Board (PCSB), DC Public Schools (DCPS), Office of the State of Superintendent of Education (OSSE), y Deputy Mayor for Education (DME)-­‐colaboraron juntos para alinear los datos entre las escuelas publicas tradicionales y las escuelas publicas chárter para que el reporte tuviera métricas comparables para todas las escuelas en la ciudad, incluyendo: • El perfil de la demografía de la escuela; • El porcentaje de estudiantes con deseabilidades • Rendimiento en evaluaciones estatales por grupo de estudiantes (afro-­‐
americanos, latinos, anglo-­‐americanos, educación especial, ingles como segundo idioma, y otros); • Tasa de asistencia en el asiento • Tasa de expulsión del estudiante • Tasa de suspensión de estudiantes por grupo • Tasa de movimiento estudiantil dentro y fuera de las escuelas, mes a mes, durante el año escolar 2013-­‐2014. Los reportes detallan las diferencias en estas, y otras, medidas criticas de equidad en educación, incluyendo identificando marcadas disparidades en ciertas escuelas y grupos de estudiantes. “Estoy satisfecha de la publicación de estos reportes porque son importantes para todos los padres de la ciudad,” dijo Deputy Mayor of Education Jennifer Niles. “Los reportes proveen a todos con información clave de nuestras escuelas y nos ayudara a asegurar que servimos a todos nuestros estudiantes bien. Este esfuerzo representa una colaboración exitosa entre DCPS y las escuelas publicas chárter trabajando para los residentes de DC.” Todas las medidas están divididas por escuela e incluyen una comparación a el promedio del estado. Específicamente, estas comparaciones son calculadas usando los datos de estudiantes del mismo grado y también por raza, genero, desventaja económica, educación especial, e ingles como segundo idioma. La única excepción es el movimiento de estudiantes, la cual no fue analizada en grupos de estudiantes. “Nuestro trabajo de los últimos años nos ha acercado a proporcionar información fiable y transparente, y recursos para familias,” dijo Interim State Superintendent of Education Amy Maisterra. “Eliminando barreras y transformando la manera en cual luchamos contra la inequidad en educación nos asegurara cambio positivo que durara e proveerá acceso a educación de alta calidad para todos nuestros estudiantes.” Reflejos de los resultados de toda la ciudad demuestran: • De los 82,958 estudiantes en escuelas publicas en el año escolar 2013-­‐2014, la tasa de asistencia en el asiento para la ciudad es 89.2%. En la disciplina estudiantil, hubieron un total de 140 expulsiones en toda la ciudad resultando en una tasa de 0.17%. En la ciudad, aproximadamente 11% de todos los estudiantes recibieron una suspensión fuera de la escuela por un día o mas. • Este es el primer año que el Distrito ha calculado el aumento del rendimiento de las evaluaciones estatales, conocidas como el Median Growth Percentile (MGP), por genero. Al nivel estatal, alumnas obtuvieron un MGP mas alto que los alumnos en matemáticas en los dos años escolares, 2012-­‐2013, y 2013-­‐2014 y un MGP significativamente mas alto en lectura, visto en la tabla abajo: 1 año -­‐MGP Matemáticas Lectura Año escolar Alumnas Alumnos Alumnas Alumnos AE2012-­‐13 51 49 54 47 AE2013-­‐14 51 48 52 46 “Los nuevos datos proveídos por este reporte confirman lo que sabemos-­‐no todos los estudiantes benefician del progreso hecho en el distrito escolar,” dijo Chancellor Kaya Henderson. “Con el enfoque en asegurándonos de la equidad de rigor académica en todas las escuelas y con el lanzamiento de la nueva iniciativa apoyando nuestros niños y hombres de color, DCPS tiene un plan comprensivo para hacer frente las disparidades mas significativas.” “PCSB esta comprometido a asegurarse que todos los grupos demográficos estudiantiles están siendo bien servidos por las escuelas publicas chárter,” dijo Scott Pearson, Executive Director del Public Charter School Board. “Este reporte de equidad es una medida importante que provee transparencia total en el desempeño de todas las escuelas publicas de DC y publicas chárter.” Resultados de escuelas individuales están disponibles en www.LearnDC.org. Para mas información de este tema, por favor visite www.osse.dc.gov. Acerca los Reportes de Equidad en el Distrito de Columbia El DME, OSSE, DCPS, y PCSB colaboraron juntos para crear reportes de equidad escolar que son fiables y transparentes. El propósito de los reportes es para que las escuelas, padres de familia, y comunidad estén conscientes de las medidas relacionadas a la equidad que existen en las escuelas de DC. Equidad, cuando usado en educación, se refiere a que todos los estudiantes reciben el mismo nivel de educación independientemente del vecindario en donde viven o sus características demográficas, como su raza, etnicidad, estatus de educación especial, o otros factores.