Guía de vital importancia en la era del SIDA Vive y deja vivir Índice Página Capítulo 1. Introducción de la situación del VIH/SIDA en el mundo Tiempo 002 01'14" Capítulo 2. 004 ¿Qué es el VIH/SIDA? 04'23" Capítulo 3. ¿Cómo se transmite el VIH y cómo no se transmite el VIH/SIDA? 008 11'31" Capítulo 4. El cuidado de uno mismo y de los demás 014 27'13" Capítulo 5. 015 Prevención 35'23" Capítulo 6. 020 Tratamientos 50'44" Capítulo 7. Solidaridad con las personas que viven con el VIH/SIDA Recomendaciones Minuto y segundo en el que en el video, "Guía de vital importancia en la era del SIDA", se encuentra el tema de dicho capítulo. Como parte de sus esfuerzos y capacidades, ONUSIDA México, aborda desde todos sus ángulos la epidemia del VIH/SIDA para detener su expansión y hacer frente al devastador impacto humano y socioeconómico ocasionado por la enfermedad. El Grupo Temático de ONUSIDA es el principal promotor de la acción mundial contra el VIH/SIDA. El ONUSIDA dirige, refuerza y apoya una respuesta global encaminada a prevenir la transmisión del VIH, así como a prestar asistencia y apoyo para reducir la vulnerabilidad de los individuos y las comunidades al VIH/SIDA. ONUSIDA - México, con la colaboración especial de la UNESCO, la OMS/OPS y Naciones Unidas - Centro de Información, detectó la dificultad a la que se enfrenta el personal docente en la actualidad, ante la ardua tarea de ayudar a los jóvenes a comprender las consecuencias derivadas del Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), enfermedad ocasionada por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH). Con tal propósito, se desarrolló este folleto titulado ‘’Guía de vital importancia en la era del SIDA’’, orientado a la prevención del VIH/SIDA entre los jóvenes. En esta publicación encontrará información objetiva y clara sobre el SIDA y el VIH. El objetivo de este folleto es capacitar a maestros, orientadores, padres de familia, líderes comunitarios y a cualquier persona que trabaje con jóvenes entre los 14 y 17 años de edad para que puedan abordar el tema de la prevención del VIH/SIDA. A continuación se presentan, de manera concisa, cuestiones como: ¿Qué son el VIH y el SIDA?, ¿Cómo se transmite y cómo no se transmite el VIH/SIDA? El cuidado de sí mismo y de los demás, la prevención y los derechos humanos. También se explican dinámicas interesantes y divertidas que estimulan a los jóvenes a participar activamente, asimilar conocimientos y protegerse del VIH/SIDA. Esperamos contar con su apoyo y entusiasmo en la difusión de esta información entre los jóvenes. 021 Angel Escudero de Paz Director del Centro de Información de las Naciones Unidas para México, Cuba y República Dominicana 025 Este folleto se basa en el taller de prevención del VIH/SIDA para jóvenes desarrollado por el experto de la UNESCO, Alfredo Rojas con la participación de Susana Ríos. Un especial agradecimiento por su valiosa colaboración. 56'34" Capítulo 8. Prólogo 1. Introducción a la situación del VIH/SIDA en el mundo capítulo 1 > 01'14" Han pasado más de veinte años desde que se reportó el primer caso clínico del Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA). Desafortunadamente, cada vez son más las personas que viven con el VIH/SIDA. Éste no sólo afecta sus vidas y las de sus familias, ocasionándoles inseguridad y sufrimiento, también daña sociedades enteras, al obstaculizar su desarrollo económico. Además de las repercusiones físicas, psicológicas, sociales y económicas, esta epidemia, llamada el mal del siglo, representa un enorme reto para la ciencia. Actualmente, cerca de una tercera parte de los 42 millones de personas que viven con el VIH/SIDA tiene entre 15 y 24 años de edad. En nuestro país cada año se infectan 9,000 personas, de las cuales, 2,700 son jóvenes de 15 a 24 años de edad (30% del total de nuevas infecciones. Cada día, alrededor de 10 mil jóvenes de todo el mundo adquieren el VIH. Cada minuto, seis jóvenes menores de 25 años son infectados por el VIH. A pesar de los esfuerzos de la investigación biomédica, aún no se ha logrado crear una vacuna, ni se ha encontrado la cura para el SIDA, y los tratamientos existentes tienen un costo muy elevado. África es la región más afectada por el SIDA; pero la epidemia se está extendiendo también en Norteamérica, Europa, Asia y en otras partes del planeta como América Latina y el Caribe. 002 Al 30 de noviembre de 2002, en México se han reportado de manera acumulada 57,640 casos de SIDA pero se estima que podrían ser 64 mil, considerando los casos aún no registrados. Además se calcula que las personas infectadas por el VIH que ignoran su condición suman alrededor de 150 mil. Se estima que en México de los 150,000 adultos que viven con el VIH/SIDA 45,000 son jóvenes de 15 a 24 años. El SIDA ha cuasado más de 40 mil muertes en nuestro país. Se estima que en el año 2002, alrededor de 4,500 personas murieron a causa del SIDA. En México, como en otros países, un sector particularmente vulnerable a esta infección son los jóvenes de ambos sexos, debido a la falta de acceso a servicios de información sobre sexualidad, atención y prevención de las infecciones de transmisión sexual, en particular la producida por el VIH. Por tal motivo, se ha elaborado este folleto, complemento de un video que lleva el mismo título. El propósito es poner al alcance de los adolescentes entre 14 y 17 años de edad, información en un lenguaje claro y directo que les permita tomar decisiones responsables acerca de las conductas y situaciones que representan un alto riesgo para su salud una vez que, libre y responsablemente, decidan iniciar su vida sexual. La epidemia del SIDA en México es predominantemente sexual, ya que este tipo de transmisión ha sido la causante de casi 90% de los casos acumulados de SIDA. La epidemia se concentra fundamentalmente en el grupo de HSH, con poco más de 50% del total de casos acumulados; pero con una tendencia ascendente, en los últimos años, en los casos de tipo heterosexual. Por otra parte, el conocimiento de los hechos relativos al VIH/SIDA ayudará a eliminar prejuicios y a propiciar actitudes humanitarias de respeto y solidaridad hacia las personas que viven con el VIH/SIDA. 003 2. ¿Qué es el VIH/SIDA? capítulo 2 > 04'23" El Virus de Inmunodeficiencia Humana es conocido por sus iniciales: VIH (ver cuadro 1). Los virus son organismos de tamaño microscópico (sólo pueden verse con microscopio electrónico) que viven y se reproducen en células de organismos más complejos. Son difíciles de eliminar debido a que hay miles de tipos de virus, muy diferentes entre sí, y además pueden mutar o transformarse. VIRUS DE INMUNODEFICIENCIA HUMANA Cuadro 1. Una vez que el VIH entra en el cuerpo humano, se aloja y se reproduce en las células del sistema inmune. Una parte importante de este sistema es un grupo de células llamadas linfocitos. Los linfocitos son glóbulos blancos capaces de reconocer diferentes tipos de patógenos y de producir químicos que pueden luchar contra esos patógenos. Hay dos tipos de linfocitos: las células T y las células B. Ambos tipos de células son producidos en la médula ósea. Las células T especiales, llamadas también células T auxiliares, tienen diversas funciones, una de las cuales es reconocer diferentes patógenos. Hay millones de diferentes tipos de células T auxiliares en el cuerpo. Cada tipo es capaz de reconocer un patógeno diferente. Igualmente hay millones de tipos de células B que estan almacenadas en los órganos del sistema linfático y su función es producir anticuerpos consistentes en proteínas que atacan a los patógenos y sus toxinas. Usualmente se requiere una semana para producir los anticuerpos necesarios para combatir una infección, sin embargo, si el mismo patógeno regresa, el sistema inmune es capaz de responder mucho más rápidamente. Esta capacidad del organismo para resistir y combatir un patógeno antes de contraer una enfermedad se llama inmunidad. El tipo de célula que es atacado por el VIH es precisamente la célula T, que estimula al sistema inmune a luchar contra elementos patógenos que entran en el organismo. Al reproducirse el VIH destruye los linfocitos y deja al organismo sin capacidad para defenderse de las enfermedades. VIH/SIDA 1 2 3 4 A B 1. El virus entra circulación sanguínea. en la 2. El virus se fija sobre el linfocito. 3. La pared del virus se abre dejando su información genética (RNA) al desnudo. 4. El RNA del virus se introduce en el núcleo del linfocito y se transforma en parte del código genético de la célula. Después de la infección existen 2 opciones: A. El virus se queda dormido y la infección persiste sin que se presenten síntomas (período asintomático). B. El virus se vuelve activo y se reproduce en la célula hasta que ésta estalla y libera los virus, mismos que infectan a otros linfocitos, debilitando así el sistema inmunológico de la persona. Cualquier ser humano puede contraer el VIH, si no se toman las precauciones necesarias. 004 005 2. ¿Qué es el VIH/SIDA? El Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, más conocido como SIDA, es un conjunto de síntomas o alteraciones del organismo que debilita las defensas impide resistir a las enfermedadesy, finalmente, ocaciona la muerte como resultado de la infección por el VIH. Los primeros casos de SIDA se reportaron a principios de la década de los 80's. En 1984, equipos de investigación científica de Francia y Estados Unidos identificaron el virus que causa el SIDA. Una vez que una persona ha adquirido el VIH, pueden pasar muchos años antes de que desarrolle signos y síntomas. Durante este período denominado asintomático, las personas pueden transmitir el virus a otros sin saberlo (ver cuadro 2). La persona que vive con el VIH puede empezar a presentar diversos síntomas tales como un resfriado o tos persistente, inflamación de los ganglios linfáticos, fatiga crónica, diarrea severa y/o pérdida de peso. Las enfermedades que se contraen como resultado de un sistema inmune debilitado por el VIH son denominadas enfermedades oportunistas y llegan a ser fatales para las personas con VIH/SIDA. Estas enfermedades normalmente no serían mortales para quienes tienen un sistema inmune no afectado por el VIH. Cualquier ser humano, de cualquier edad, incluso antes de nacer, de sexo femenino o masculino, de cualquier orientación o preferencia sexual, heterosexual, homosexual o bisexual sin importar su raza o su condición socioeconómica, puede contraer el VIH, si no se toman las precauciones necesarias. Período ventana o asintomático La persona con VIH no muestra ningún síntoma y puede transmitir el virus a otras personas sin saberlo. Dinámica ¿Qué es el VIH? ¿Qué es el SIDA? Cuadro 2. Los médicos vigilan el progreso de la infección contando el número de células T en la corriente sanguínea. A medida que la infección avanza, el número de células T disminuye en el torrente sanguíneo y mediante exámenes de laboratorio, se determina la carga viral, es decir la cantidad del VIH que circula en la sangre. 006 El coordinador del grupo o profesor inicia un “intercambio de conocimientos” dirigiendo a los participantes preguntas como las siguientes: ¿Qué es el VIH? ¿Qué es un virus? ¿Qué otros virus conocen? ¿Por qué es difícil combatirlos? A medida que los alumnos respondan, el coordinador sintetiza, precisa y complementa la información o en su caso, la corrige y aclara. Una vez que se han obtenido respuestas a la pregunta ¿Qué es el SIDA? el orientador establecerá una clara diferencia entre VIH y SIDA, utilizando las láminas o cuadros correspondientes. 007 3. ¿Cómo se transmite el VIH y cómo no se transmite el VIH? capítulo 3 > 11'31" Hasta ahora, los estudios epidemiológicos realizados en distintas partes del mundo han demostrado que el VIH sólo puede ser transmitido por vías muy específicas. Como primera condición, el virus tiene que entrar al torrente sanguíneo para que se produzca la infección. Una persona puede adquirir el VIH cuando los líquidos infectantes, es decir, la sangre, el líquido preeyaculatorio, el semen, los líquidos vaginales y la leche materna, tienen contacto con alguna vía de acceso al cuerpo, como es el caso de las mucosas del pene, la vagina, el ano, la boca o heridas abiertas. Sanguínea • Transfusión de sangre infectada con VIH. • Uso compartido de: agujas no esterilizadas y utilizadas en el consumo de drogas intravenosas, en tatuajes, acupuntura, perforaciónes (orejas y otras partes del cuerpo); reutilización de instrumental médico, quirúrgico, ginecológico, odontológico y el empleado en estéticas, como navajas de rasurar, tijeras e instrumentos de manicura y pedicura; así como el uso de rastrillos, cepillos de dientes o cualquier objeto punzocortante sin esterilizar (ver cuadro 3). Sexual Las vías de transmisión del VIH son las siguientes: Perinatal • De una madre infectada con VIH al feto durante el embarazo, a su hijo o hija en el parto o en la etapa de lactancia (ver cuadro 3). ¿Cómo se transmite el VIH? 1.- Vía perinatal • De una madre infectada a su hijo / hija, durante el embarazo, parto o lactancia. 2.- Vía sanguínea • Transfusión de sangre infectada. Cuadro 3. • Relaciones sexuales con penetración anal o vaginal sin protección y las relaciones sexuales orales con personas que viven con VIH (ver cuadro 4). Cabe mencionar que las personas que tienen relaciones sexuales bajo el efecto del alcohol, de la marihuana o de otras drogas son más vulnerables o propensas a adquirir el VIH debido a que en estas condiciones es muy probable que no tomen medidas preventivas eficaces (ver cuadro 5). ¿Cómo se transmite el VIH? Las relaciones sexuales sin protección, ya sean vaginales, anales u orales, entre personas del mismo sexo o de diferente sexo, constituyen un riesgo. Cuadro 4. 008 009 3. ¿Cómo se transmite el VIH y cómo no? transcurrido por lo menos tres meses después del posible contacto con VIH por alguna de las vías mencionadas. ¿Cómo se transmite el VIH? 3.- Vía sexual • Una sola relación sexual, aunque sea la primera con una persona infectada por el virus es suficiente para contraer la infección. Cuadro 5. El VIH es un virus sumamente complejo que se reproduce dentro del organismo pero fuera del torrente sanguíneo es muy lábil y no puede sobrevivir. El VIH no se contagia como la gripe, por medio de estornudos o tos, por acercarse a una persona infectada, abrazarla, besarla o darle la mano; ni por la saliva o el sudor; tampoco se adquiere por picaduras de insectos, ni en inodoros, albercas, piscinas u otras instalaciones deportivas o sanitarias; ni por utilizar los mismos utensilios para comer, o por compartir objetos tales como teléfonos, ropa, zapatos o toallas (ver cuadro 6). La prueba, denominada ELISA (por sus siglas en inglés), es fácil y rápida; detecta la presencia de anticuerpos VIH, no la presencia del virus (ver cuadro 7). Si la prueba muestra anticuerpos VIH, se lleva a cabo una segunda prueba. Si ambas pruebas detectan la presencia de anticuerpos, se considera que la persona es seropositiva o VIH positiva. 1.-Se hace una toma de sangre y a partir de esta muestra se extrae el suero (líquido sanguíneo sin glóbulos). Prueba ELISA • Sí se ha corrido el riesgo de infección conviene hacerse un exámen sanguíneo a los tres meses. • Sí esta prueba detecta anticuerpos al VIH y el resultado se confirma con una segunda prueba, la persona es VIH positiva. Cuadro 7. Estas pruebas son voluntarias estrictamente confidenciales. ¿Cómo no se transmite el VIH? MÉTODO ELISA y 2.- Se coloca el suero sobre pocillos minúsculos que contienen el antígeno viral (AG) que es un componente del virus. Se recomienda que una persona se haga la prueba de detección, si ha tenido relaciones sexuales sin protección con una o más de una pareja, de su mismo sexo o de diferente sexo. El virus no se transmite por: • Picaduras de mosquitos u otros insectos. • Tos o estornudos. • Abrazar o besar a una persona que tiene el virus. • Por compartir ropa, el sanitario o utensilios domésticos. Cuadro 6. Es muy importante tener presente que estas situaciones no representan riesgo de infección por VIH en la convivencia con personas afectadas por el VIH/SIDA. El VIH se detecta únicamente mediante un examen de sangre realizado en un laboratorio especializado, siempre y cuando hayan La prueba de detección del VIH también es aconsejable para quienes han tenido relaciones sexuales con personas que usen drogas intravenosas, o que han compartido agujas durante el consumo de este tipo de sustan-cias; así como para personas que practiquen el comercio sexual, sean mujeres u hombres; y para hombres que tienen o hayan tenido sexo con otros hombres. 3.- Por lo tanto si el suero contiene anticuerpos (AC), generados para combatir el virus del SIDA, estos se adhieren al antígeno viral y forman un complejo AC-CG. 4.- Por reacción química, este complejo se colorea y entre más intenso sea el color más antícuerpos hay, por lo tanto el resultado es VIH positivo . La prueba, denominada ELISA (por sus siglas en inglés), es fácil y rápida; detecta la presencia de anticuerpos VIH. 010 011 3. ¿Cómo se transmite el VIH y cómo no? Dinámica ¿Cómo se transmite y cómo no se transmite el VIH/SIDA? El docente formula estas dos preguntas a manera de introducción al módulo, y de inmediato ordena la participación repitiendo la primera pregunta a fin de captar las respuestas correspondientes; luego pasa a la segunda pregunta integrando a su exposición las intervenciones de los estudiantes, ampliadas y precisadas. El profesor hace un resumen de las vías de transmisión del VIH, con el apoyo de los cuadros sinópticos. Lo anterior se complementa con una dinámica llamada “el autógrafo”. El facilitador o docente reparte tarjetas a los estudiantes, explicándoles que son para que pidan autógrafos a dos de sus compañeros, subrayando que sólo a dos. Después de haber obtenido los dos autógrafos volverán a ocupar sus lugares. Una vez que cada participante ha conseguido los dos autógrafos, el docente explica que dos de ellos tienen una tarjeta marcada con un asterisco y pregunta quiénes tienen las tarjetas marcadas (las tarjetas deben marcarse previamente). El profesor indica a quienes tienen estas cartas que se pongan de pie. Luego les pide que identifiquen a los compañeros a los que solicitaron su autógrafo y les pregunta por qué eligieron a esas personas en particular. El profesor repite para el grupo las respuestas, por ejemplo, "porque estaba cerca", "porque nos llevamos bien". Luego, se pide a las personas nombradas que se pongan de pie y así sucesivamente hasta que todos sean identificados. 012 El profesor explica a los alumnos que al compartir la firma o el "autógrafo" estuvieron en contacto con las dos cartas marcadas y que éstas representan el virus que ocasiona el SIDA. Con buena parte de los estudiantes de pie, el profesor comenta "lo fácil que es pedir y dar un autógrafo sin pensar en lo que esto representa, en este caso, un riesgo de transmisión". El profesor también comunica al grupo que entregó una tarjeta a una persona con una instrucción diferente, escrita previamente: "no hagas nada". Esta instrucción tiene el propósito de observar si esa persona puede resistir la presión social generada por el hecho de ver a sus compañeros pidiendo autógrafos y quedarse al margen. Generalmente, dicha persona no sigue la indicación y termina haciendo lo mismo que los demás. El profesor elabora una conclusión acerca de la fuerza de la presión del grupo en este comportamiento. Una vez que el profesor ha puesto de manifiesto la facilidad con que puede transmitirse el virus, aborda el tema de la prueba para detectar la infección por el VIH, a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué hacer si una persona tiene la duda de haber corrido un riesgo de infección por el VIH?. 013 4. El cuidado de uno mismo y de los demás 5. Prevención capítulo 4 > 27'13" capítulo 5 > 35'23" La educación sobre el cuidado de la salud es una herramienta muy importante para impedir que el SIDA se propague aún más. Conocer sus causas y sus vías de transmisión, así como asumir cabalmente la responsabilidad por el cuidado de la vida propia y ajena es el primer paso para aprender a protegerse de la infección por VIH y proteger a otros. Es igualmente de vital importancia reconocer las prácticas de riesgo que pueden facilitar la adquisición o la transmisión del VIH, de la madre al feto, vía sanguínea y vía sexual. > Prevención de la transmisión del VIH durante la etapa perinatal Si una pareja ha decidido tener un bebé, es recomendable que la mujer se practique una prueba de detección del VIH antes de embarazarse. Es muy importante que las mujeres embarazadas reciban asesoría médica especializada para resolver cualquier duda al respecto y desde luego que reciban atención médica oportuna. > Prevención de la infección vía sanguínea La infección vía sanguínea se previene con las siguientes medidas: • Los servicios de salud controlan la sangre que se utilizará en una transfusión, asegurándose mediante pruebas específicas de que no esté infectada. Dinámica El cuidado de uno mismo y de los demás El docente hace una breve introducción y plantea esta pregunta: ¿Cuándo corre mayor riesgo de infección un joven o una joven? Como en lo temas anteriores, el profesor alienta la participación de los estudiantes y les propone discutir y responder en pequeños grupos la pregunta, durante cinco minutos. Posteriormente se pide a un representante de cada grupo que exponga sus conclusiones ante el grupo. La educación es muy importante para impedir que el SIDA se propague aún más 014 • En algunos casos existe la posibilidad de que el paciente done su propia sangre antes de ser sometido a una cirugía. • No utilizar jeringas sin esterilizar o usadas por otras personas, particularmente en el caso de usuarios de drogas inyectables. La misma precaución se aplica en el caso de agujas utilizadas en la acupuntura, en las perforaciones corporales y en los tatuajes. Tampoco deben compartirse instrumentos punzocortantes como navajas de afeitar, rastrillos, corta-uñas y otros que se utilizan en las peluquerías, salones de belleza o estéticas. Existen medidas eficaces para prevenir la transmisión del VIH/SIDA 015 5. Prevención > Prevención de la transmisión sexual Las medidas para evitar la transmisión del VIH por vía sexual son (ver cuadro 8): Abstinencia sexual informada • Se refiere a poner en práctica una decisión personal, voluntaria y razonada, basada en información confiable, de no tener relaciones sexuales o posponerlas si se es todavía muy joven. Exclusividad sexual • Significa relaciones sexuales estables, exclusivamente con una sola pareja no infectada. Sexo protegido • Esto es, el uso correcto del condón cada vez que se tiene una relación sexual. Para prevenir el VIH misma, evitando que se derramen los fluidos, es un preservativo que impide el intercambio de dichos fluidos (ver cuadro 9). El condón Funda de látex con que se cubre el órgano sexual masculino durante el acto sexual, para evitar la fecundación o la transmisión de enfermedades. Cuadro 9. Cabe mencionar que además de los condones masculinos, cuyo uso se explica en este folleto, también se están introduciendo al mercado los llamados condones femeninos, los cuales se colocan en el interior de la vagina y son una alternativa para la prevención de enfermedades de transmisión sexual. Aprender a negociar es muy importante para resolver problemas de diversa índole en la relación con otros. Esta habilidad adquiere particular relevancia en la relación de pareja y particularmente, en lo que se refiere al uso del condón (ver cuadro 10 y 11). Un condón de látex en buen estado, que viene en un empaque debidamente sellado, cuya fecha de caducidad no ha vencido, que no está roto, que se coloca correctamente y no se desliza o se sale durante la relación sexual, que se manipula con cuidado al término de la 2 Agarre el preservativo por la punta y colóquelo sobre la cabeza del pene en erección. 3 Sin soltar la punta del preservativo vaya deserrollándolo hasta que recubra la totalidad del pene. Cuadro 10. Cuadro 8. 5 Quítese el preservativo sin dejar que escurra el semen alojado en el interior. 016 Abra el paquete con cuidado de no rasgar el preservativo. Utilización adecuada del condón 1.- Se usa sólo una vez. 2.- Se adquiere en farmacias establecidas. 3.- Se debe revisar la fecha de caducidad y que el envase esté intacto. • Abstenerse de tener relaciones sexuales. • Tener relaciones con una sola persona. • Utilizar adecuadamente el condón. 1 4 Después de la eyaculación, sujete el aro del preservativo y retirelo del pene inmediatamente. 017 5. Prevención Dinámica Utilización adecuada del condón 4.- Al abrirlo, se presenta como una circunferencia o anillo de látex. 5.- Terminado el acto sexual se retira con cuidado, se anuda y se tira a la basura. Prevención Cuadro 11. En cualquier negociación se pretende llegar a acuerdos. Para lograrlos es indispensable saber preguntar y saber escuchar las razones por las que interesa discutir un determinado asunto, en este caso, el uso del condón. Hay que evitar el diálogo de sordos, en el que cada cual repite sus puntos de vista sin hacer caso de lo que la otra persona dice. Condón femenino Anillo exterior Tomar decisiones no es algo simple, menos aún cuando se trata de algo tan serio como son las relaciones sexuales. Una buena decisión considera los riesgos que se corren, las posibles consecuencias negativas o indeseables que puede acarrear. Y para ello es indispensable tener información confiable, no dejarse llevar o influir por opiniones dadas a la ligera y sin sustento. La exposición del profesor tiene como punto de partida esta pregunta: ¿Cuáles son las tres formas de prevención? Después de hacer una síntesis de las respuestas de los participantes, la sesión se centrará en el uso del condón. Primero se circularán condones masculinos y femeninos entre los estudiantes, con el fin de que los examinen. Posteriormente el profesor desenvuelve un condón masculino y demuestra cómo se coloca utilizando un objeto fálico, por ejemplo, un envase de desodorante. En seguida, explica cómo se retira del órgano sexual masculino y se desecha. Después de un rápido repaso con el apoyo de las láminas, el coordinador se refiere a la importancia de saber cómo decir “no” a una situación de riesgo. Luego propone a los estudiantes organizarse en pequeños grupos, preparar un guión sobre el tema y representarlo o dramatizarlo. Cada grupo pasa al frente y escenifica situaciones en las que se discuten decisiones tales como tener o no relaciones sexuales, el uso del condón, o bien posponer el inicio de la vida sexual, entre otras. Anillo interior 018 019 6. Tratamientos 7. Solidaridad con las personas que viven con el VIH/SIDA capítulo 6 > 50'44" capítulo 7 > 56'34" La ciencia médica ha invertido importantes recursos y tiempo para tratar de desarrollar curas y vacunas contra el VIH. Sin embargo, hasta el momento no existe una cura definitiva del VIH/SIDA y las vacunas desarrolladas por los laboratorios aún están en fase de experimentación, sin que se haya logrado desarrollar alguna que prevenga efectivamente la infección por VIH. Sin embargo, es importante mencionar que los investigadores de los laboratorios médicos han logrado importantes avances en el desarrollo de tratamientos que prolongan la vida de las personas que han adquirido el VIH. Estos tratamientos, controlan el VIH y son denominados antirretrovirales. Las personas que los reciben deben tomar estos medicamentos bajo un riguroso control médico a lo largo de su vida. Son tratamientos muy costosos (más de mil dólares mensuales) y tienen efectos secundarios muy variados, que llegan a resultar intolerables para algunas personas. Los laboratorios médicos siguen trabajando con los gobiernos y las organizaciones internacionales, para disminuir los precios de estos medicamentos pues los costos de su desarrollo son muy elevados. En muchos países, como en México, el acceso a este tipo de tratamientos se puede lograr a través de los sistemas de salud pública. Es muy importante subrayar que, si bien estos medicamentos ofrecen una oportunidad valiosa para prolongar a vida de las personas que viven con VIH, aún no existe una cura para el VIH/SIDA, por lo que la mejor opción contra la enfermedad es la prevención. Dinámica En el siglo XX se lograron importantes avances para defender los derechos de las personas como resultado de las ideas sobre la igualdad –en dignidad y derechos- de todos los seres humanos sin excepción. Se impulsó una cultura mundial sobre los derechos humanos, incluyendo el derecho a la educación, como condición indispensable para la promoción del desarrollo humano y social, y la consolidación de una cultura de paz; asimismo se eliminó la esclavitud, junto con el régimen racista del apartheid en Sudáfrica. Sin embargo, queda mucho por hacer en lo referente al comportamiento de las personas. Todavía se observa discriminación en casi cualquier parte del mundo y hay quienes hieren la dignidad y violan los derechos de aquellos que son distintos por diversos motivos que abarcan, por ejemplo, la raza, el color de la piel, la nacionalidad, la clase social, la religión, el género, la orientación o preferencia sexual. El temor a contraer el VIH/SIDA, la falta de información al respecto y los prejuicios han ocasionado no sólo discriminación hacia quienes viven con el VIH sino también hacia sus familiares y amigos. Las causas de estos comportamientos irracionales e intolerantes son la ignorancia y los conceptos erróneos. Tratamientos El facilitador hace una exposición sobre tratamientos existentes, los costos de los mismos y las posibles complicaciones, llegando a la conclusión de que la prevención es la mejor herramienta contra el VIH/SIDA. 020 El temor a contraer VIH/SIDA, la falta de información y los prejuicios ocasionan la discriminación. 021 7. Solidaridad con las personas que viven con el VIH/SIDA Es por ello que las personas que sí conocen el origen de esta infección, que saben cómo se transmite y cómo no se transmite, además de estar en mejores condiciones de cuidar su salud y la de otros, pueden ayudar a combatir la discriminación y la falta de respeto a los derechos humanos -en materia de educación empleo y servicios- de las personas con VIH/SIDA. ¿Cómo? Compartiendo la información que permita corregir las percepciones equivocadas y a la vez propicie actitudes respetuosas, humanitarias y solidarias hacia nuestros semejantes con VIH/SIDA. El resultado positivo de la prueba no es motivo para que los servicios de salud no sean prestados ni para que un contrato laboral sea terminado. Contraer el VIH tampoco justifica la expulsión de un niño o de un joven de su escuela ni debe ser motivo para que las personas sean desalojadas de su vivienda. Son violaciones a los derechos humanos de quienes viven con VIH/SIDA medidas como la cuarentena, la detención en colonias especiales o el aislamiento. No hay razones de salud pública que justifiquen esa privación de la libertad. Los derechos humanos de las personas con VIH/SIDA son iguales a los de todos los seres humanos y por razón de su condición, es importante subrayar que tienen derecho a: Uno de los compromisos de los Estados Miembros de la ONU consiste en velar por el establecimiento de una legislación nacional para promover, proteger y hacer valer los derechos de las personas que viven con el VIH/SIDA a recibir información, apoyo y una asistencia de calidad en condiciones de confidencialidad y respeto a la vida privada. • A la no discriminación por ningún motivo ni de ningún tipo, sea social, escolar, laboral, legal o político. • A la prestación de servicios médicos oportunos y eficientes con un trato respetuoso y digno. • A la educación, al trabajo, a la recreación y a la convivencia social. • A no ser sometidos a tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. • A no ser obligados a tomar la prueba de detección de anticuerpos de VIH, ni a declarar que viven con VIH o que han desarrollado SIDA. Si de manera voluntaria deciden someterse a la prueba, tienen derecho a recibir antes y después de la misma, información suficiente y tienen también derecho a que los resultados sean manejados de manera confidencial. 022 Si queremos un mundo libre del SIDA, es indispensable que actuemos responsablemente, como individuos y como miembros de una colectividad. Las personas que viven con VIH/SIDA y sus familias libran, día con día, una batalla contra este mal. En sus respectivos campos, también lo combaten los centros académicos de investigación científica y los laboratorios farmacéuticos dedicados a la búsqueda de tratamientos curativos y de vacunas, por supuesto los médicos y en general el personal de los centros de salud que atienden a las personas que viven con el VIH/SIDA. Los derechos humanos de las personas con VIH/SIDA son iguales a los de todos los seres humanos. 023 A todos ellos se suman, en la lucha contra el SIDA: la Organización de Naciones Unidas, el programa interagencial ONUSIDA, integrado por las siguientes agencias: la Organización Mundial de la Salud (OMS), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Fondo de Población de las Naciones Unidas (FNUAP), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Banco Mundial; instituciones gubernamentales como las secretarías o ministerios de salud del gobierno de cada país, con sus respectivos programas u organismos especializados, tal es el caso del Centro Nacional para la Prevención y Control del VIH/SIDA (CENSIDA) en México; organizaciones de la sociedad civil tales como: las organizaciones no gubernamentales (conocidas como ONG), fundaciones, grupos de apoyo y otras agrupaciones de voluntarios. Todas estas instituciones son impulsadas por su conciencia y su espiritu de solidaridad hacia los enfermos y los niños huerfanos a causa del SIDA. 8. Recomendaciones para los maestros Como se indicó, este folleto es complemento del video del mismo título “Guía de vital importancia en la era del SIDA”. El profesor que coordinó el taller presentado en dicho video utilizó algunas dinámicas que se explican en los recuadros que acompañan cada uno de los siete puntos. Existe una multiplicidad de metodologías para tratar los temas relacionados con la problemática del VIH/SIDA de manera que los estudiantes se involucren no sólo desde las perspectivas cognitiva y emocional, sino también en lo que se refiere a sus actitudes y valores éticos. Los maestros interesados pueden solicitar a la Secretaría de Salud y/o a las ONG's entrenamiento para desarrollar este tipo de talleres de prevención. Algunas de las dinámicas que se utilizaron en la grabación del video mencionado fueron proporcionadas por personas que trabajan en el Proyecto de Prevención del VIH/SIDA del estado de Chihuahua. >Requerimientos del taller Tiempo efectivo previsto: 2 horas 30 minutos; pero este tiempo puede ser adaptado conforme a los criterios del profesor. Dinámica Derechos humanos y VIH/SIDA Después de una breve exposición sobre el tema, el profesor pide a los estudiantes que elaboren dos frases publicitarias o slogans, uno referido a la prevención y otro a la solidaridad o no-discriminación de las personas que viven con VIH/SIDA. Para concluir el taller, el docente pide a los participantes que lean en voz alta sus slogans. 024 Características de los participantes: Hasta 40 jóvenes de ambos sexos, entre 12 y 18 años de edad, que cursen estudios de secundaria o equivalentes. Los contenidos y dinámicas también pueden ser adaptados para otros públicos objetivos. Instalaciones: Un aula o salón de usos múltiples. Materiales: un rotafolio o pizarrón donde se reproduzcan las láminas que se presentan en el video y que acompañan este folleto, un objeto que pueda servir como símil del órgano sexual masculino para demostrar cómo se coloca y se retira el condón, condones masculinos y femeninos empacados. Tarjetas u hojas blancas para la dinámica de los autógrafos. También se pueden utilizar audiovisuales y literatura adicional recomendada por las autoridades educativas y de salud. 025 Directorio ONUSIDA Para obtener orientación e información referente a la prevención y control del VIH/SIDA y otras infecciones transmitidas sexualmente, así como sobre pruebas de detección para VIH, organizaciones civiles dedicadas a estos temas y oportunidades de capacitación, puede comunicarse en México al Centro Nacional para la Prevención y Control del VIH/SIDA, el cual tiene una línea telefónica de atención llamada ONUSIDA es un programa conjunto y multidisciplinario compuesto por diversas agencias y organismos de las Naciones Unidas que suman sus esfuerzos y capacidades abordando desde todos sus ángulos la epidemia del VIH/SIDA para detener su expansión, incluyendo el hacer frente a los devastadores impactos humanos y socioeconómicos ocasionados por la enfermedad. En México, ONUSIDA está compuesto por nueve agencias y organismos del Sistema de las Naciones Unidas (UNICEF, PNUD, FNUAP, PNUFID, UNESCO, OMS, CINU, UNIFEM y Banco Mundial) además del Centro Nacional para la Prevención y Control del VIH/SIDA, perteneciente a la Secretaría de Salud, la Secretaría de Relaciones Exteriores y dos organizaciones no gubernamentales del país. www.unaids.org Sistema de Naciones Unidas Naciones Unidas - Centro de Información Correo-e: unicmex@un.org.mx Tel. (55)52.63.97.18 Fax: (55)52.03.86.38 www.nacionesunidas.org.mx Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito ONUDD Tel. (55)52.63.97.91 Se invita a reproducir y a distribuir este folleto, libre de derechos, siempre que se haga sin fines de lucro y de manera integra sin alterar los contenidos. Si desea obtener una versión electrónica de esta publicación e información adicional sobre el VIH/SIDA y el trabajo de las Naciones Unidas, puede visitar el siguiente sitio en internet: www.nacionesunidas.org.mx Banco Mundial Tel. (55)54.80.42.00 / 54.80.42.57 / 54.80.42.18 Fax: (55)54.80.42.22 Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer UNIFEM Tel. (55)52.63.98.08 / 52.63.98.13 Fax (55)52.03.18.94 Gobierno de México Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD Tel. (55)52.63.97.54 Fax: (55)52.55.00.95 CENSIDA Tel. (55)55.28.48.48 / 55.28.40.84 / 55.28.46.37 Fax: (55)55.28-42.20 Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO Tel. (55)52.30.76.00 Fax: (55)52.30.76.02 Secretaría de Relaciones Exteriores SRE Tel. (55)57.82.41.44 Fax (55)53.27.30.36 Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF Tel. (55)52.02.32.33 Fax: (55)55.20.05.27 Organización Mundial de la Salud/Organización Panamericana de la Salud OMS/OPS Tel. (55)52.07.30.09 Fax: (55)52.07.29.64 Sociedad Civil Frente Nacional de Personas Afectadas por el VIH FRENPAVIH/SIDA Jalisco Fax (33) 36.59.85.19 mdjgl@hotmail.com Fundación EUDES, A.C. Tel. (55)57.50.03.12 y 20.33 Fax: (55)52.03.95.61 Organización Internacional del Trabajo OIT Tel. (55)52.50.32.24 Fax: (55)52.50.88.92 026 027 Directorio para más información Para obtener más información y asesoría sobre VIH/SIDA puede comunicarse a: Glosario Anticuerpos: Proteínas especiales producidas por el sistema inmune que combaten los patógenos. Se trata de sustancias complejas que se forman para neutralizar o destruir sustancias externas u organismos (antígenos) en la sangre. Antiviral: Medicamento contra virus. Antirretroviral: Medicamento contra retrovirus. CONASIDA Consejo Nacional para la Prevención y el Control del SIDA Tel. (55)55.28.48.74 Fax: (55)55.28.42.20 DE JOVEN A JOVEN Tel: (55)55.59.41.07 Departamento de sexualidad. Instituto Mexicano de la Juventud Tel: (55)55.35.16.05 ext. 224. Lada sin costo: 01.800.71.600.92 AMES Asociación Mexicana de Educación Sexual Tel/Fax: (55)52.86.40.59 / 52.86.07.89 correo-e: ames@cenids.ssa.gob.mx AMSAVIH I.A.P Asociación Mexicana de Servicios Asistenciales en VIH/SIDA Tel/Fax: (55)55.14.62.39 Tel: (55)55.25.74.17 AVE de México Compañeros en Ayuda Voluntaria Educativa A.C. Tel: (55)57.95.30.09 Tel/Fax: (55)55.74.53.09 e-mail: avedemexico@compuserve.com.mx Fundación Mexicana para la Lucha contra el SIDA A.C. Tel/Fax: (55)52.73.38.07 y Tel: (55)55.15.79.13 MEXFAM Fundación Mexicana para la Planificación Familiar A.C. Programa Gente Joven Tel: (55)55.73.71.00 / 55.73.70.70 Fax: (55)55.73.23.18 GIRE Grupo de Información en Reproducción Elegida Tel/Fax: (55)56.58.66.34 / 56.58.66.84 028 Linfocito: Glóbulos blancos especializados en la defensa inmunitaria. Hay dos tipos principales: los linfocitos B y T. Los linfocitos B actúan mediante sustancias producidas por ellos mismos, llamadas anticuerpos. Los linfocitos T actúan por contacto directo con el invasor. Los linfocitos T son los que coordinan las defensas inmunitarias. Asintomático: Que no presenta síntomas. Mutación: En genética específicamente, se refiere a un cambio que aparece bruscamente en un ejemplar de una especie orgánica. Coacción: Acción de forzar u obligar a alguien a actuar de determinada manera. Imposición, influencia, amenaza, chantaje. Pandemia: Enfermedad epidémica extendida por muchos países. Empatía: Capacidad de una persona de participar afectivamente en la realidad de otra, de imaginarse o ponerse en su lugar; identificación afectiva con una realidad ajena. Enfermedades oportunistas: Son las enfermedades que se contraen cuando las defensas del organismo o el sistema inmune se han debilitado por el VIH. Epidemia: Enfermedad de la que existen simultáneamente un número extraordinario de casos en cierto lugar. Epidemiología: Estudio de perfiles de enfermedades: quién, dónde, por qué, cuándo, número de casos. Epidemiólogo: Especialista en epidemiología. Ganglios linfáticos: Pequeño engrosamiento esférico o fusiforme, que aparece en determinados puntos de los vasos linfáticos, produce linfocitos, capaces de transformarse en células productoras de anticuerpos. HSH: Hombres que tienen sexo con hombres. Infección: El estado que guarda un microbio dentro del cuerpo. Inmune: No susceptible de contraer una infección estable debido a que el organismo desarrolló la capacidad de combatir el microbio; que no puede ser dañado. Inmunidad: Cualidad o estado de inmune. Resistencia de un organismo a las enfermedades. Lábil: Poco estable o seguro. Patógeno: Lo que es causa o germen de enfermedad Perinatal: Del periodo que precede y sigue inmediatamente al parto. Preservativo: Funda fina con que se cubre el órgano sexual masculino durante el coito o acto sexual para evitar la fecundación o la transmisión de enfermedades. Seropositivo: Se aplica a la persona cuyo suero sanguíneo contiene anticuerpos específicos, en particular los del SIDA. Síndrome: Conjunto de síntomas, cuadro clínico. Síntoma: Alteración del organismo de las que revelan una enfermedad y sirven para determinar su naturaleza o diagnóstico. Sistema inmune o inmunitario: Conjunto de medios de los cuales dispone un organismo para defenderse de las infecciones producidas por distintos tipos de patógenos tales como bacterias, virus, hongos y parásitos, así como de cuerpos extraños como las células cancerosas. Virus: Cualquiera de los agentes infecciosos más pequeños que se caracterizan por replicar solamente en células vivas y ser parásitos absolutos. Vulnerable: Susceptible de ser herido o vulnerado, de recibir un daño o perjuicio, o de ser afectado por algo o alguien. Atacable, sensible. 029 Este folleto es complemento del video del mismo título: “Guía de vital importancia en la era del SIDA”. Cada minuto, seis jóvenes menores de 25 años se infectan por el VIH. La mayoría de los nuevos casos de VIH/SIDA que se reportan mundialmente se dan entre jóvenes de ambos sexos, los cuales son especialmente vulnerables, entre otras causas debido a la falta de acceso a servicios de información sobre sexualidad. ONUSIDA – México, con la colaboración especial de la UNESCO, la OMS/OPS y Naciones Unidas - Centro de Información- ha desarrollado un video y un folleto informativos orientados a la prevención del VIH/SIDA entre los jóvenes, ambos materiales pueden ser usados de manera complementaria o independiente. El folleto y el video titulados “Información de vital importancia en la era del SIDA”, contienen información objetiva y clara sobre el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) y el virus que ocasiona esta pandemia, conocido como Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH). El objetivo de estos materiales es capacitar a maestros, orientadores, padres de familia, líderes comunitarios y a cualquier persona que trabaje con jóvenes entre los 14 y 17 años de edad para que puedan abordar el tema de la prevención del VIH/SIDA. Los materiales también pueden ser utilizados directamente por los jóvenes si el educador lo cree oportuno. Este folleto presenta información concisa sobre el tema como: La situación de la pandemia del VIH/SIDA; ¿Qué son el VIH y el SIDA?; ¿Cómo se transmite y cómo no se transmite el VIH/SIDA?; el cuidado de uno mismo y de los demás; prevención y derechos humanos. También se describen dinámicas interesantes y divertidas que se utilizan para presentar esta información en clase. Contiene además un directorio de fuentes de información y servicios en México. Se recomienda utilizar también el video del mismo nombre en el cual un experto de la UNESCO presenta este taller sobre VIH/SIDA a una clase de estudiantes de diversas escuelas secundarias públicas. En el video se ponen en práctica las dinámicas descritas en este folleto y se muestran interacciones entre el maestro y los alumnos que pueden facilitar la labor del docente al abordar el tema del VIH/SIDA en su propio salón de clase. La reproducción de este folleto ha sido posible gracias al apoyo de: Diseño gráfico y producción: Naciones Unidas La ONU trabaja para que la humanidad venza el SIDA Para: ONUSIDA México. © ONUSIDA México 2003, Impreso en México; Todos los derechos reservados. www.nacionesunidas.org.mx