Reforma Tributaria: Un enorme impacto en la tributación chilena

Reforma Tributaria: Un enorme impacto en la tributación chilena
Benito Umaña, decano de la Facultad de Ciencias Empresariales.
Más de 300 personas asistieron a la charla que dictó la consultora Price Watherhouse
Cooper en el Aula Magna de la UBB.
La Facultad de Ciencias Empresariales en conjunto con su Departamento de Administración y
Auditoría realizaron en el Aula Magna de la Universidad del Bío-Bío, el miércoles 26 de noviembre la
charla Reforma Tributaria: Un enorme Impacto en la tributación chilena.
Diddier Lara, Socio de Servicios Legales y Tributarios de Price
Watherhouse Coopers Chile.
A la cita asistieron más de 300 personas entre alumnos, académicos, titulados y profesionales
externos. Todos interesados en conocer el análisis que presentó Diddier Lara, Socio de Servicios
Legales y Tributarios de Price Watherhouse Coopers Chile. La exposición, de aproximadamente dos
horas, trató los efectos prácticos más relevantes que contiene la reforma tributaria, como son los
nuevos sistemas de tributación para las empresas y sus propietarios, las modificaciones impositivas
asociadas a la enajenación de inmuebles y capitales mobiliarios además, del fortalecimiento de las
facultades de fiscalización del Servicio de Impuestos Internos, entre otros temas de interés.
El experto planteó además los nuevos desafíos que se vislumbran para la comunidad empresarial,
profesional y académica, debido a la complejidad de esta reforma, pues ha sido la de mayor
envergadura realizada en nuestro país en los últimos 30 años e involucra aspectos tanto tributarios
como contables y económicos.
Jaime Landaeta, académico del Departamento de Administración y
Auditoría de la Face.
La actividad se enmarcó en el interés de la FACE UBB por fortalecer los conocimientos de todos los
integrantes que la componen, “es importante para nosotros como facultad mantener el vínculo con
instituciones que puedan aportar al desarrollo de nuestros estudiantes, pues es la forma de
vincularnos con la realidad de las empresas y de los sistemas que nos rodean” explicó el Decano
Benito Umaña en su saludo de bienvenida. De igual forma, Diddier Lara enfatizó “PwC Chile le otorga
a la divulgación y socialización de estas modificaciones, vinculando al mundo profesional con el
académico”.
La actividad fue bien valorada por los asistentes, especialmente por la importancia que tiene esta
materia para Contador Auditores, “este tipo de actividades nos ayudan a comprender las áreas que
después como profesionales tendremos que enfrentar, además personalmente creo que la facultad
está siempre preocupada de hacer seminarios y charlas para nosotros, lo que como estudiantes de
último año valoramos bastante” explicó Ariel Martínez, alumno tesista de la carrera de Contador
Público y Auditor.
Por Valeska Muñoz.
Dan a conocer Mapa de actitudes y percepciones de la comunidad universitaria a la inclusión de
estudiantes con capacidades diferentes
La Unidad de Estudios sobre Jóvenes y
Ciudadanía Universitaria de la Dirección de
Desarrollo Estudiantil presentó el Mapa de
actitudes y percepciones de nuestra comunidad
universitaria a la inclusión de estudiantes con
capacidades diferentes, con el propósito de
alentar una comprensión y un conocimiento
mayor de ésta temática y así fortalecer las
iniciativas que se vayan para atender derechos
y necesidades de estudiantes con capacidades
diferentes.
Así lo indicó la socióloga Gloria Rivas, quien agregó que la integración educativa de estudiantes con
capacidades diferentes en enseñanza inicial, básica y media crece año a año en Chile, pero un
porcentaje muy inferior alcanza las aulas técnico-profesionales o universitarias. Es un dato que
preocupa e inquieta cuando es mediante el acceso a la educación y a la formación profesional, por el
cual las personas posibilitan su inclusión digna a la sociedad.
Asimismo, enfatizó que nuestra comunidad universitaria cuenta con una alta adhesión a la inclusión
de estudiantes con capacidades diferentes, en un contexto nacional donde las actitudes y valores
sociales avanzan más lentamente que lo prescrito en el desarrollo normativo o legal. Sin embargo,
señaló: “tenemos este desafío inclusivo, de progresar en una consolidación, optimización, y progreso
sostenible hacia una universidad que responda a las necesidades de y para todos. Esperamos haber
reforzado y fomentado el conocimiento y la comprensión de la temática, y su vínculo al desarrollo
social, como objetivo último”, concluyó.
Por su parte, el director de Desarrollo Estudiantil, Eduardo Solís, afirmó que “asumimos el desafío de
cambiar el rumbo y dirigirnos hacia un tipo de sociedad que reconozca y valore el aporte de todas las
personas, independiente de sus condiciones físicas y psicológicas. En este sentido, nos gratifica
enormemente que exista en nuestra comunidad universitaria una alta valoración a los procesos de
inclusión real de nuestros estudiantes”, según reveló el estudio.
El estudio arrojó que en promedio un 25% de los encuestados declara haber discriminado sin
intención y sin quererlo a una persona con capacidades diferentes. Un 10% reconoce haberlo hecho
de manera arbitraria.
También consigna que más de la mitad de los encuestados entiende medianamente o poco sobre
conceptos como capacidades diferentes o inclusión social. A la vez un porcentaje cercano al 70%
estaría altamente dispuesto a conocer en mayor profundidad sobre la temática. Esto devela la
necesidad institucional de generar los espacios formativos, de difusión y promoción hacía cada uno
de los estamentos.
En cuanto a la experiencia inclusiva de cada encuestado lo más relevante es que actualmente sobre
el 80% estaría “muy dispuesto” a apoyar desde su labor administrativa, académica, o como
compañero de carrera, a estudiantes con capacidades diferentes para un mejor proceso de inclusión
universitaria.
Al evaluar a la Universidad del Bío-Bío como escenario educativo inclusivo, mayoritariamente la
comunidad cree que es posible que nuestra universidad brinde a jóvenes con capacidades diferentes
una formación de igual calidad a la que se le entrega al resto de los estudiantes. Alrededor del 60%
de los encuestados conoce de la existencia de acciones internas, que se vienen haciendo para apoyar
a los estudiantes con capacidades diferentes, cerca del 32% de los académicos y administrativos
declara no conocer sobre este tipo de acciones internas. Este porcentaje sube a cerca de 65% cuando
se consulta a los estudiantes.
El Mapa de actitudes y percepciones de nuestra comunidad Universitaria a la inclusión de
estudiantes con capacidades diferentes está disponible
en: http://destudiantil.ubiobio.cl/documentos/estudio_inclusion_2014.pdf
Estudiantes valoran inducción a la vida universitaria que realiza el Programa Tutores
Contentos con la experiencia vivida durante su
primer año en la Universidad de Bío-Bío y
agradecidos del rol clave que cumplieron sus
tutores en el proceso de adaptación a la vida
universitaria se manifestaron los estudiantes
que formaron parte de las actividades
realizadas por el Programa Tutores.
Con cuatro inducciones durante el 2014 y un trabajo coordinado por el equipo de profesionales y
alumnos de cursos superiores que asumieron las tutorías, el Programa Tutores contribuye a la
formación personal y académica de los alumnos de primer año cumpliendo con mejorar el proceso de
inducción y vinculación a la vida universitaria, a través de un sistema de acompañamiento y la
incorporación a redes sociales de apoyo; aumentar la aprobación en las asignaturas críticas,
mediante reforzamiento académico focalizado por áreas disciplinarias y articulación con programas
académicos que mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje; mejorar los hábitos de estudio y
estrategias de aprendizaje, mediante el desarrollo de su autoaprendizaje y métodos de estudio;
desarrollar competencias genéricas en coherencia con el Modelo Educativo institucional, para
contribuir al desarrollo social y personal de los estudiantes de primer año; y fortalecer la vinculación
con su carrera, mediante motivación y orientación profesional.
Este año mil 483 estudiantes de primer año de 26
carreras de nuestra casa de estudios participaron en
el Programa, guiados por 113 tutores.
La alumna de primer año de Ingeniería Comercial, Javiera Chouquert, señaló que durante todo el año
sintió el apoyo de su tutor y compañeros de cursos superiores en el ámbito académico y personal. “Mi
tutor, Gari Cocha, fue fundamental en mi inducción en la UBB, siempre estaba preocupado de
motivarnos, de prestarnos ayuda o ver quien lo podía hacer. Fue una grata experiencia que finalizó
con actividades para reforzar técnicas de estudio y la despedida”, aseveró.
Por su parte, Roxana Guiñez, alumna de tercer año y tutora en la carrera de Ingeniería en
Construcción, explicó que la experiencia para los alumnos es buena, porque se produce una relación
cercana con sus compañeros, lo que es vital para que se sientan parte de la Universidad desde que
ingresan. “Lo principal para mí fue la cercanía que se logró con los alumnos de primer año y la actitud
del grupo. Todos somos estudiantes, pero como los tutores vamos en cursos superiores, ellos te
buscan para realizar una tutoría o para que los orientes sobre un tema determinado. Al final se
termina realizando una reunión entre amigos, donde se comparten experiencias, se aprende a
trabajar en grupo, se crean lazos. Eso es lo valiosos de esto”, afirmó.
Francisca Zúñiga, estudiante de cuarto año de la
carrera de Contador Público y Auditor, indicó que este
es su segundo año como tutora y que “la última
jornada de inducción fue bien integrada, participó
toda la carrera, hicimos juegos de acuerdo a los
proyectos que tuvimos que ejecutar y nos enfocamos
en mejorar el conocimiento contable que tienen los
alumnos para que cuando lleguen a auditoría se
encuentren bien preparados. Para eso hicimos un
‘Tutor millonario’, como el juego ‘Quien quiere ser
Millonario’, con preguntas relacionadas con la carrera, además tuvimos un alumno expositor de
quinto año que realiza su tesis acerca del conocimiento contable que tenemos nosotros y cuanto
estamos preparados para enfrentar este ramo”.
Al realizar una evaluación del Programa Tutores, su coordinador institucional, Rodrigo Fuentes,
expresó que los buenos resultados obtenidos permiten afirmar que el Programa se ha consolidado y
forma parte fundamental de la estructura de la Universidad del Bío-Bío, además de contar con la
validación de estudiantes y cuerpo docente de las carreras.
Esta consolidación, aseguró, se debe al equipo de profesionales que el 2010 comenzó a construir el
Programa y creó una metodología de trabajo para llevarlo a cabo. “Las personas están
comprometidas, aportan nuevas ideas y sus conocimientos para mejorar las actividades y eso
significa un crecimiento importante en estos años, donde el Programa incluso es un ejemplo para
otras universidades que desean replicarlo en sus aulas. Eso es mérito de cada uno, hay un sustento
teórico de lo que hacemos, pero, claramente, es un programa que se ha construido desde la praxis”,
afirmó.
En todo el proceso, agregó Fuentes, el compromiso de los tutores y los estudiantes de nuestra
Universidad es destacable, por eso el Programa hoy cuenta con una Escuela de Tutores, con un
proceso de inducción más estructurado y permanente en el tiempo, con el fin de entregar calidad a
los estudiantes y conseguir mantener los buenos indicadores en el área, lo que es una tarea difícil.
La Escuela Tutores comenzó el 2013 y desde este año
forma parte de los talleres extraprogramáticos que
ofrece la Dirección de Desarrollo Estudiantil,
considerando crédito para el tutor y para los
estudiantes de primer año, lo que permite
perfeccionar y facilitar la agenda académica y
obtener una formación más sistemática.
Para el 2015 el Programa Tutores será considerado una asignatura de primer año tendiente a facilitar
el proceso de adaptación del estudiante a la vida universitaria, la que será concebida como una oferta
institucional de Formación Integral y tendrá una carga de crédito.
El equipo del Programa Tutores que es coordinado por Rodrigo Fuentes lo integran Paulina Muñoz,
Susana Riquelme e Isabel Moffat, en la sede Concepción y Martha Venegas y Annabel Matamala, en
la sede Chillán.
Por Carla Aliaga y Valentina Álvarez.
Con fondos concursables del Senama, Pensionados UBB habilitan espacio de reuniones
Mobiliario y menaje para la habilitación del espacio que nuestra Universidad pone a su
disposición para reuniones, consiguió la Corporación Pensionados de la UBB – Sede
Concepción, Copenubb, a través del programa Armando la comodidad del adulto mayor,
que impulsa el Servicio Nacional del Adulto Mayor, Senama.
Estamos muy contentos, señaló Sonia Arias, presidenta de la agrupación conformada por 48 ex
académicos y ex funcionarios administrativos del Campus penquista, comentando que esperan
continuar con el proyecto. La dirigente manifestó la satisfacción de los miembros de la Copenubb por
haber sido beneficiados en la convocatoria correspondiente a la primera etapa del programa del
Senama. Formulamos y presentamos la propuesta ajustándonos a todas las exigencias del Servicio y
ahora queremos postular a nuevos fondos para, en una segunda etapa, continuar avanzando en la
idea de contar con un espacio adecuado para encontrarnos y mantener los lazos entre nosotros y con
la Universidad, agregó.
Arias agradeció el apoyo de las autoridades universitarias que, a través del Departamento de
Bienestar de Personal, colaboran con las iniciativas de la corporación y llevan adelante diversas
actividades dirigidas especialmente al personal que se ha acogido a retiro. Recordó que la Copenubb
cuenta con personalidad jurídica desde el año pasado y anteriormente fue presidida por María
Eugenia Arriagada.
Como la ex secretaria del Decanato de la Facultad de Ingeniería estaba fuera de la ciudad y con el
objetivo de recibir los recursos que les adjudicó el Senama, como lo requiere el Servicio, la reemplazó
en el cargo Sonia Arias. La directiva de la Corporación de Pensionados de la UBB está integrada
además por Enrique Pinto, vicepresidente; Graciela Sáez, secretaria; Nolfa Rice, pro secretaria;
Carmen Brevis, tesorera, y Carmen Ortiz, pro – tesorera.
En la imagen, de izquierda a derecha, Graciela Sáez, Sonia Arias, Carmen Brevis y Carmen Ortiz, en
dependencias del comedor de funcionarios, el miércoles 3 de diciembre, junto al mobiliario y menaje
recibido del programa Armando la comodidad del adulto mayor.