Propuesta didáctica: Coordinación Visomotriz Clase: 1º y 2º Contenido programático: Conocimiento Corporal - Educación Física Habilidades motrices Autor: educarchile. Tiempo de aplicación: 4 horas pedagógicas Descripción: Se apunta a que los estudiantes desarrollen sus habilidades psicomotrices. Presenta: actividades de calentamiento a través de juegos con balones y desplazamientos. Juegos en parejas, tiro al blanco, tiro al aro, lanzamientos de pelota y lanzamientos contra la pared, juegos de imitación. Propósitos: Desarrollo de las habilidades psicomotrices de los estudiantes. Criterios de evaluación: Evaluación formativa Evaluación sumativa Se aplica una pauta de evaluación formativa sobre las distintas actividades realizadas (ver en documentos adjuntos Evaluación). 1 Actividades: 1. Sugerencia de juegos iniciales. El docente inicia la clase proponiendo actividades de calentamiento. Algunos de los ejercicios posibles son: A la pelota: Cada estudiante trae una pelota desde su casa y juega con ella libremente. El docente puede sugerir: lanzar y recibir sin pique; lanzar y recibir con pique; lanzar la pelota rodando; lanzar y recepcionar después del pique. Guerra de balones: Dos equipos, cada uno en una mitad del campo, se reparten equitativamente los balones y a la señal del docente, los lanzan al campo contrario, procurando que haya el menor número de balones en el campo propio en todo momento. Mono mayor: desplazándose libremente, el mono mayor podrá hacer que la pelota pique, ruede, lanzarla al aire, sentarse, acostarse, etc. El resto de los compañeros lo imitará. El balón que quema: divididos en grupos de 10 y ubicados en diferentes lugares, cada grupo tiene un balón que lanza al aire y que tienen que tocar antes de que caiga al suelo. El último en tocarlo debe imitar los movimientos de un animal. 2. (Para cada una de estas actividades hay que contemplar unos 10 minutos ). El docente, luego de las actividades de calentamiento, organiza al grupo en parejas para jugar: 2 Tiro al blanco: uno frente a otro, a unos 6 metros de distancia. En el centro se coloca una botella plástica que deberán tratar de derribar con una pelota de tamaño mediana/grande uno primero y el otro después. Tiro al aro: por parejas, uno frente a otro, se lanzan el aro rodando, perpendicular y horizontalmente al suelo. Canasta móvil: un estudiante colocará el aro a la altura de su pecho y con los brazos extendidos y se desplaza lateralmente, mientras otro trata de introducir la pelota a través del aro el mayor número de veces. A una señal se produce el cambio de roles. Lanzar la pelota: en parejas, uno lanza al aire la pelota y el otro la recibe tras un pique. Lanzar contra la pared: uno lanza contra la pared y el compañero/a la recibe después que golpee la pared y dé un pique en el suelo. Luego de esta secuencia de actividades que ayudan a la rapidez y a la coordinación visomotora, realizarán actividades que llevan a un estado de mayor tranquilidad, preparándose para tomar conciencia respecto de las actividades realizadas. 3. El docente propondrá reunirse en un círculo de pie para las siguientes actividades: Jugando a imitar: en el centro un estudiante imitará a un animal, los demás tratarán de adivinarlo. Rotación de roles. 3 Una pelota, la van pasando de estudiante a estudiante, al que se le cae se pone de pie y sigue el juego hasta que todos están parados. Reunidos en círculo, dialogarán con el profesor sobre el objetivo de la clase, reflexionando sobre los juegos realizados. El docente los ayudará a descubrir los factores que les facilitaron o les hicieron más difíciles los juegos. Materiales: Aros, pelotas, botella. Cada niño trae una pelota de su casa. 4 Anexos: Evaluación MB TEST N * 1 Lanzamiento y recepción de la pelota: B S I B S I B S I 1.‐Individualmente lanzar 1 pelota y recepcionarla tras 1 bote 2.‐Individualmente lanzar una pelota y recepcionarla sin bote Tiro al blanco: MB Por parejas uno frente a otro a 6 metros. Al centro se coloca 1 botella, canasto o palitroque. 1.‐Derribarlo con la mano hábil 2.‐Derribarlo con el pie Pauta Nº 1 : MB 1. Puntualidad : logra cumplir con el horario de inicio y término de cada clase 2. Escucha con atención instrucciones. 3. Sigue instrucciones dadas. 4. Respeta a sus compañeros y profesores. 5. Colabora en la actividad. Para la evaluaciones se utilizará la escala de 1.0 a 7.0 para luego transformarlo si es necesario en: MB , B, S, I. MB Muy Bueno B Bueno S Suficiente I Insuficiente 5