PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA 1. DATOS DE LA ASIGNATURA Asignatura Código Carrera Nivel Créditos Pre-requisitos Categoría Culturas precolombinas de América Profesor(es) Viviana Gallardo Licenciatura en Educación en Historia y Ciencias Sociales Primer semestre No tiene Obligatorio 2. DESCRIPCIÓN Esta asignatura pretende contribuir en el desarrollo de: Capacidad para identificar, adaptar y confrontar fuentes de información histórica y social, estimulando a los estudiantes a elaborar juicios que sean a la vez fundamentados y respetuosos de la diversidad de enfoques propios de la disciplina. Valoración de la identidad histórica y cultural Respeto por la diversidad de culturas, ideas y opiniones. 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar y reconocer la diversidad étnica y cultural de los primeros habitantes de América, advirtiendo las dificultades para su estudio, estimulando una mirada crítica acerca de las características y conocimientos difundidos sobre las culturas precolombinas. Resultados de aprendizaje específicos Reflexionar sobre la reconstrucción y difusión del conocimiento sobre la historia de las culturas prehispánicas americanas Analizar con una mirada evolutiva, las diversas culturas que se desarrollaron en el continente desde el primer poblamiento hasta la llegada del europeo, haciendo especial referencia al área mesoamericana y los Andes Centrales Diagnosticar el conocimiento que sobre las culturas indígenas se ha difundido, en relación a su historia y aporte a la construcción identitaria latinoamericana. Unidades temáticas Unidad I: Introducción al estudio de América Latina Prehispánica: Fuentes, métodos conceptos y periodización. Unidad II: Mesoamérica, Andes centrales Unidad III: Las culturas originarias de América : 1 -Contenidos -Difusión -Materiales y métodos 4. MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE Para lograr los aprendizajes esperados es necesario realizar lecturas de tipo general que den cuenta de forma panorámica de la situación del continente americano con énfasis en las áreas nucleares de Mesoamérica y los andes Centrales, además de profundizar con lecturas y reflexiones especializadas sobre distintos aspectos culturales de dichas zonas. Las clases serán expositivas por la profesora a cargo y de análisis de documentos y de material bibliográfico, promoviendo el debate al interior del curso y colaborando con el perfeccionamiento y desarrollo de la expresión oral y escrita de los alumnos/as. Así mismo se realizarán salidas a terreno, fundamentalmente museos, donde existan muestras que correspondan al interés de la cátedra (Museo Chileno de Arte Precolombino, Museo de Historia Natural) Es importante destacar que estos terrenos permitirán reflexiones y análisis que serán evaluados. La clase contempla además la exposición de material audiovisual, que será comentado en clases. 5. EVALUACIONES Evaluación Temario Ponderación Semana Diagnóstica Preguntas claves referidas a los conocimientos previos de los estudiantes sobre el mundo indígena y sus fuentes de información. 0 1 1er prueba bibliográfica y contenidos de clases Conceptos: Cultura, endoculturación , relativismo cultural, etc. Poblamiento americano Los primeros habitantes americanos. 20% 4 2da prueba bibliográfica y contenidos de clases Contenidos: Mesoamérica clásica: Teotihuacán y la Cultura Maya. Postclásico Mesoamericano: Los aztecas. La Conquista y desestructuración del Imperio Tahuantinsuyu: Estructura social, Complementariedad Vertical, Reciprocidad. 20% 10 20% 16 3era prueba bibliográfica y contenidos de clases 2 Informe salida a terreno: Controles de lectura Informe salda a Museo chileno de arte precolombino: “ Chile antes de Chile” Lecturas de Crónicas y artículos monográficos. 10% 30% 6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Las inasistencias a las evaluaciones deben ser justificas hasta 48 horas después de realizada la evaluación con el respectivo certificado que acredite la inasistencia. En dicho caso el /la alumno (a) podrá realizar la evaluación recuperativa en la fecha que la profesora lo indique. La inasistencia injustificada a una evaluación será calificada con nota 1.0. El horario de atención de alumnos es el día martes a las 11:30 hrs. 7. FUENTES DE INFORMACIÓN MÍNIMA Bryan, Alan (1999) El poblamiento originario. En Teresa Rojas, Historia General de América Latina. Ed. UNESCO Vol 1 Cap.2 Bethell, Leslie (ed) (1990) Historia de América Latina. Volumen 1. Capítulos 1 y 3. Editorial Crítica, Barcelona. (Capítulo 1: Miguel León Portilla “Mesoamérica antes de 1519”. Capítulo 3: John Murra “Las sociedades andinas antes de 1532”) Le Goff Jacques, Nora Pierre Hacer la Historia. Volumen I Capítulo: La historia de los pueblos sin historia. Henri Moniot pp. 116-134 Harris, Marvin (1994) Introducción a la antropología general. Alianza Editorial, Madrid, capítulo 7. Herskovits, M. (1952) El hombre y sus obras.FCE, México. Capítulos 2 y 5 León Portilla, Miguel (1964) El reverso de la conquista. Editorial Joaquín Mortiz, México León Portilla, Miguel (2003) Toltecayotl. Aspectos de la cultura Nahualt. F.C.E México Martínez C., José Luis. (2000) Documentos y Discursos. Una reflexión desde la Etnohistoria. En Martínez C., José Luis (ed.) Los Discursos sobre los otros. pp. 9-24 Martínez C., José Luis (1994) Rituales fallidos, gestos vacíos: un desencuentro entre españoles y andinos en 1532. Mundo Precolombino 1: 28-41, Museo Chileno de Arte Precolombino, Santiago. Morley, Sylvanus (1961) La civilización Maya. F.C.E, México, .pp.72 -198. Murra, John (1975) “El control vertical de un máximo de pisos ecológicos en la economía de las sociedades andinas” En: Formaciones económicas y políticas del mundo andino. I.E.P. 3 Murra. John (1999) "EL Tahuantinsuyu", ", en Teresa Rojas Rabiela (dir) Historia General de América Latina. Volumen 1,cap. 20 Ochoa, Lorenzo, (1999) "La civilización maya en la historia regional Mesoamericana", en Teresa Rojas Rabiela (dir) Historia General de América Latina. Volumen 1, cap. 7 Rostworoski, María (1995) Historia del Tahuantinsuyu, IEP, Lima Soustelle, Jacques (1994) La vida cotidiana de los Aztecas en vísperas de la conquista, FCE, México Todorov, Tzvetan (1987La conquista de América. El problema del otro. México, Editorial Siglo XXI, 1987, Capítulos I y II. Wachtel, Nathan (1976) Los vencidos. Los indios del Perú frente a la conquista española (1530-1570), Alianza Editorial COMPLEMENTARIA Berenguer, José (1982) América antes de Colón. Museo Chileno de arte Precolombino.Serie el patrimonio cultural chileno. Colección museos chilenos, Santiago. Casas, Fray Bartolomé de las (1971) Historia de las Indias. Fondo de Cultura EcoHistoria, México. Museo Chileno de Arte Precolombino (1988) Los primeros americanos y sus descendientes. Ed.Antártica, Santiago. Rojas, José Luis de (2008) La Etnohistoria de América. Los indígenas protagonistas de su historia. Editorial SB, Buenos Aires Vaillant, Georges (1985) La civilización Azteca. FCE, 8. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES Semana Contenidos - Temas Descripción de Actividades 1 - Presentación programa de la asignatura. 2 hrs - Evaluación diagnóstica 2hrs En la primera sesión se indica los objetivos y contenido de la asignatura. En la segunda sesión semanal se realizará una evaluación inicial de diagnóstico, que consistirá en un diálogo guiado por el docente a través de ciertas preguntas claves referidas a los conocimientos previos de los estudiantes sobre el mundo indígena y sus fuentes de información. 2 Periodización y conceptosOrígenes del hombre americano Desplazamiento por el Conceptos. cultura, endoculturación, relativismo cultural. Clase expositiva sobre las principales teorías de poblamiento americano. Horas trabajo directo 4 hr pedagógicas Horas trabajo autónomo 6hrs cronológicas. 4hrs pegagógicas 6 hrs cronológicas 4 3 continente, primeros asentamientos y uso económico del espacio Camino a la civilización 4 1ra Prueba 2 de abril 5 Mesoamérica . Revolución neolítica. Producción de alimentos: agricultura 4 hrs pegagógicas 4hrs cronológicas Contenidos: Conceptos, periodización. Teorías de poblamiento. Segunda clase semanal: Mesoamérica antes de 1519 Mesoamérica antes de 1519 4 hrs pedagógicas 4 hrs pedagógicas 4hrs pedagógicas 4hrs pegagógicas 4 hrs cronológicas 4hrs cronológicas 4hrs pedagógicas 4hrs cronológicas 6 Mesoamérica: - La cultura Olmeca - Mesoamérica Clásica: Teotihuacán 7 Mesoamérica Clásica: La cultura Maya 8 Control de lectura 9 El postclásico mesoamericano: Los aztecas. La conquista y desestructuración del imperio 2da prueba 13 de mayo El Tawantinsuyu El (Des) encuentro entre andinos e hispanos 10 11 12 Se exponen las principales características de la cultura Olmeca. A través de material visual se reconocen las características de su escultura monumental y portátil. A través de material visual se reconocen las características de la ciudad de Teotihuacán (plano, arquitectura, escultura) Se exponen las características de la cultura maya, identificando sus períodos (clásico y postclásico) en concordancia con los escenarios geográficos ocupados. Análisis de lecturas asignadas previamente (Popol-Vuh) Texto: Todorov Cap. 2 Avance en la meseta de Anáhuac. Formación de la triple alianza. Características culturas. Lectura y análisis Texto El reverso de la conquista. Relaciones aztecas, mayas e incas. Miguel León Portilla Contenidos: Mesoamérica Clase expositiva Complementariedad Principio de reciprocidad. sobre: vertical, Estructura Social Tahuantinsuyu 13 Control de lectura Artículo vacíos” 14 Salida a terreno “Rituales . Informe de terreno de gestos Museo chileno de arte Precolombino 15 Entrega fallidos Informe 4hrs 4hrs 4hrs pedagógicas 4hrs cronologicas 4hrs pedagógicas 4hrs pedagógicas 6hrs cronológicas 4hrs cronológicas 4 hrs pedagógicas 4hrs cronologicas 4 hrs pegagógicas 6 hrs cronológicas 4 hrs pedagógicas 4 hrs pedagógicas 6 hrs cronológicas 6 hrs cronológicas 5 terreno 16 3ra prueba prueba 24 de junio 17 Pruebas recuperativas Se tomarán las pruebas para alumnos que recuperativas para los alumnos que justificaron sus justificaron sus inasistencias en los inasistencias. plazos exigidos. TOTAL DE HORAS = Contenidos.. Tahuantinsuyu 4hrs pedagógicas 4 hrs cronológicas 4hrs pedagógicas 6 hrs cronológicas 68 hrs pedagógicas 82 hrs cronológicas 6