Dejado Atrás: Como la Apatridia en la República Dominicana Limita

Dejado Atrás: Como la Apatridia en la República Dominicana Limita el Acceso
a la Educación de los Niños
11 de abril de 2014
En el primer día de escuela, los niños a menudo se preocupan si van a hacer nuevos amigos o si le van ha gustarsus
maestros. Pero en la República Dominicana, algunos enfrentan una preocupación mucho más grave: ¿Tendré que dejar
de cursar estudios porque carezco de un certificado de nacimiento?
Un nuevo informe publicado por el Instituto de Derechos Humanos de la Universidad de Georgetown sobre la
apatridia en la República Dominicana evidencia como muchos niños nacidos en la República Dominicana,
descendientes de extranjeros, particularmente haitianos, enfrentan obstáculos para tener acceso a la educación.
Durante generaciones, esos niños fueron reconocidos como ciudadanos, pero en la última década, el gobierno
dominicano se ha negado a emitir certificados de nacimiento, tarjetas de identidad y otros tipos de documentación
esencial, resultando para muchos de ellos en una situación de apatridia. El informe, Dejado Atrás: Como la Apatridia
en la República Dominicana Limita el Acceso de los Niños a la Educación, concluye que la República Dominicana no
está cumpliendo con sus obligaciones nacionales e internacionales de derechos humanos, incluido el derecho humano
a la educación.
“Queríamos examinar el impacto humano que la apatridia tiene en los niños a través de la educación como un derecho
habilitante importante.” indicó Jamie Armstrong, uno de los editores principales del informe. "La educación es
fundamental para el desarrollo de un niño y es una puerta de entrada a la plena participación civil, política, económica,
social y cultural en la sociedad. Lo que encontramos, sin embargo, es que este camino es a menudo excluido, con
consecuencias devastadoras para los niños apátridas o en riesgo de convertirse en apátridas".
El informe es producto de meses de investigación y decenas de entrevistas con familias afectadas, así como con
educadores, defensores y funcionarios gubernamentales. Muchos dominicanos de ascendencia haitiana que fueron
entrevistados fueron privados del derecho a acceder a la educación primaria, secundaria o universitaria por no haber
podido obtener documentos de identidad. En los casos en los que los niños han podido acceder a la educación, a
muchos de ellos se les ha negado la oportunidad de tomar los exámenes nacionales necesarios para graduarse por no
poseer un acta de nacimiento.
Todo esto ocurre a pesar de que las leyes, políticas y garantías constitucionales tienen como propósito que todos los
niños tengan acceso a la educación. El informe observa que las barreras administrativas, la discriminación y la
confusión acerca de la ley representan que en la práctica, no todos los niños en la República Dominicana tienen
permitido asistir a la escuela, aún y cuando ellos mismos se consideran orgullosamente Dominicanos.
“Sólo queremos un milagro para obtener nuestros documentos, para poder ir a la escuela”, explicó una niña de 14 años
de edad entrevistada para efectos de este informe.
El Instituto de Derechos Humanos de Georgetown Law sirve como un punto focal para las actividades de derechos
humanos en dicha facultad de derecho y promueve el rol de Georgetown Law como un líder en campo de derechos
humanos.
Información adicional, así como una copia electrónica del informe, se encuentran disponibles en línea. La
presentación oficial de la publicación tendrá lugar a las 9 a.m. (GMT -05:00) el día de hoy en Georgetown University
Law Center. También estará disponible una conferencia telefónica para medios en idioma inglés a la 1 p.m. el día de
hoy, y una conferencia telefónica para medios en idioma español a las 2 p.m. el día de hoy.
Para unirse a la llamada en Ingles (1:00pm):
Dial-in: 1-857-232-0159
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Para unirse a la llamada en Español (2:00pm):
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