Derecho Civil IV Obligaciones Parte Especial

 PROGRAMA DE DERECHO CIVIL IV. A. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Nombre de la asignatura: Derecho Civil IV. Obligaciones. Parte especial. Carácter de la asignatura: Obligatoria. Ubicación dentro del plan de estudio: Quinto semestre. Número de módulos por semana: Tres. Número de créditos: Diez. Pre‐requisitos: Derecho Civil III. Obligaciones. Parte general. B. DESCRIPCIÓN Se trata de una asignatura en la que el estudiante podrá conocer las particularidades de los principales contratos, sus elementos especiales, su utilidad y efectos. Además podrá analizar otras fuentes de las obligaciones (cuasicontrato, delito, cuasidelito, ley, enriquecimiento sin causa y declaración unilateral de voluntad). En particular, se estudian los delitos y cuasidelitos considerados como el fenómeno jurídico que le da origen a una importante fuente de indemnización de perjuicios, como es la responsabilidad civil extracontractual. C. OBJETIVOS GENERALES a. Conocer los elementos esenciales particulares de los contratos que se celebran con mayor frecuencia en nuestro país. b. Comprender las fuentes de las obligaciones distintas del contrato, es decir, cuasicontrato, delito, cuasidelito, ley, enriquecimiento sin causa y declaración unilateral de voluntad. c. Identificar al delito y al cuasidelito, comprendiendo que sirven de fundamento al instituto de la responsabilidad civil extracontractual. D. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. a.
Entender las peculiaridades de los principales contratos del derecho civil chileno. b.
Aplicar los principios generales del derecho civil a dichos contratos. c.
Conocer las características y normas legales que regulan los principales contratos. d.
Ser capaz de redactar contratos de uso frecuente. e.
Comprender el concepto de cuasicontrato. f.
Conocer los principales cuasicontratos y sus efectos. 1
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V. 1. 2. 3. 4. 5. 6. F. ¾
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Comprender la institución de la ley como fuente de obligaciones. Conocer el estatuto que rige la responsabilidad civil extracontractual. Identificar las similitudes y diferencias entre la responsabilidad civil extracontractual y la responsabilidad contractual. Ser capaz de diseñar estrategias de defensa y de proponer soluciones para resolver casos reales o ficticios relacionados con la responsabilidad civil extracontractual de personas naturales o jurídicas. CONTENIDOS Contratos en particular. Promesa. Compraventa. Mandato. Sociedad. Arrendamiento. Contratos reales: 6.1. Mutuo. 6.2. Comodato. 6.3. Depósito. Contratos de garantía: 7.1. Fianza. 7.2. Prenda. 7.3. Hipoteca. Cuasicontratos. Concepto. Críticas. Principales cuasicontratos (agencia oficiosa, pago de lo no debido y comunidad). Ley, como fuente de las obligaciones. Concepto. Fundamentos. Fuentes doctrinarias de las obligaciones. Enriquecimiento sin causa. Declaración unilateral de voluntad. Responsabilidad civil extracontractual. Delitos y cuasidelitos. Hecho ilícito (delito y cuasidelito civil, delito y cuasidelito penal). Paralelo entre responsabilidad contractual y responsabilidad extracontractual. Elementos de la responsabilidad extracontractual. Presunciones de responsabilidad. Eximentes y atenuantes de responsabilidad. Acción de responsabilidad. BIBLIOGRAFÍA Abeliuk Manasevich, René. Las obligaciones. Tomo I. Tercera edición. Santiago, Chile. Editorial Jurídica de Chile. 1993. Claro Solar, Luis. Explicaciones de derecho civil chileno y comparado. Santiago, Chile. Imprenta El Imparcial. 1942. 2
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G. Corral Talciani, Hernán. Lecciones de responsabilidad civil extracontractual. Primera edición. Santiago, Chile. Editorial Jurídica de Chile. 2004. Hübner G., Ana María; Vergara A., Sofía. La promesa ante el derecho y la jurisprudencia. Santiago, Chile. Editorial Jurídica Conosur Ltda. 1993. Meza Barros, Ramón. Manual de derecho civil. De las fuentes de las obligaciones. Tomos I y II. Octava edición. Santiago, Chile. Editorial Jurídica de Chile. 1999. Somarriva Undurraga, Manuel. Tratado de las cauciones. Santiago, Chile. Contable Chilena Ltda. Editores. 1993. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y DE EVALUACIÓN. La metodología de enseñanza propenderá al aprendizaje de conceptos, habilidades y actitudes, en términos de que sean fácilmente transferibles a aquellas situaciones que en el futuro corresponda participar al estudiante, más allá del aula de clases. En ese sentido, se privilegiarán experiencias de aprendizaje que favorezcan la activa participación del estudiante, tales como: i)
Discusiones socráticas sobre lecturas previamente preparadas; ii)
Análisis de casos reales o ficticios en los que el estudiante de manera individual o grupal, deba asumir distintos puntos de vista. iii) Trabajos en grupo y presentaciones frente al resto de los participantes. Sin perjuicio de lo anterior, el profesor destinará el tiempo necesario para explicar los aspectos más complejos de los temas tratados o para organizar coherentemente los aprendizajes. La evaluación de la asignatura será realizada mediante la aplicación de distintas clases de instrumentos aptos para medir los aprendizajes, como es el caso, de pruebas orales y escritas, realización y exposición de trabajos individuales o grupales, elaboración de fichas de lectura y participación en clases (calidad y cantidad de intervenciones). Al final se realizará un examen en conformidad a lo estipulado por el respectivo reglamento. 3