ENTREVISTA PRE-TEST Y POS TEST

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ENTREVISTA PRE-TEST Y
POS TEST
PRE-TEST EXPLORATORIO DLC
1. INTRODUCCION
1.1 SALUDO:
Buenos días, mi nombre es ------------------- (Poligrafista) soy quien va a llevar a cabo su evaluación poligráfica,
soy poligrafista adscrita a la Unidad de ---------------. Mi trabajo de hoy es conducir la evaluación poligráfica que
le están solicitando, así como darle todas las condiciones necesarias para que tenga usted una buena prueba.
Poligrafista: ¿Cuál es su nombre?
Evaluado: Juan Pérez.
P: ¿Cómo le llaman normalmente?
E: Juan.
P: ¿Puedo llamarle así?
E: Si.
1.2 SOLICITUD DE IDENTIFICACIÓN
Antes de explicarle de que se trata la prueba vamos a abrir su expediente, le voy a pedir que me permita una
identificación por favor. Le voy a tomar una fotografía, ¿puedo tomarle una fotografía?
E: Si.
1.3 CONOCIMIENTO DEL MOTIVO DE LA PRUEBA
P: ¿Sabe por qué está aquí?
E: No.
P: Usted quiere ingresar a ------------------- y dentro del proceso de contratación que tiene la institución, se
encuentra esta evaluación. La empresa----------------------------- es quien lo envía a evaluación.
1.4 EVALUACIONES PREVIAS
P: ¿Le han hecho alguna evaluación de polígrafo anteriormente?
E: Si.
P: ¿Cuántas veces?
E: 2
P: ¿Cuál fue el motivo?
E: Para ingresas a un trabajo
P: ¿Cuándo fue la última vez?
E: Hace un año
2. APRECIACIÓN GLOBAL
2.1 VIDEOGRABACIÓN
P: Juan, le comento que seremos video-grabados por control de calidad, ya que es importante que si auditan
mi trabajo, puedan observar que seguimos el protocolo y que se le brindaron las mejores condiciones para la
prueba.
2.2 OBJETIVO DE LA PRUEBA
P: El objetivo de esta prueba es saber si usted es una persona confiable.
Juan, sabe ¿Qué es ser confiable?
E: Es que confíen en mi.
P: Ser CONFIABLE es hablar con la verdad.
Juan, así como yo tengo el compromiso con usted de proporcionarle las condiciones idóneas para su
evaluación, su compromiso hacia con usted mismo es hablar con la verdad al 100% y seguir mis indicaciones
al pie de la letra.
2.3 MENCIÓN DE TEMAS
Vamos a aclarar cada uno de los temas que le interesan a la empresa que contrató el servicio.
Todas las preguntas de la prueba serán revisadas con usted, antes de pasar a la prueba, así mismo
revisaremos sus respuestas.
2.4 PRUEBA DE FAMILIARIZACIÓN
Vamos a hacer una prueba práctica para que tenga un primer contacto con los sensores.
2.5 EXPLICACIÓN DE LOS SENSORES DEL POLÍGRAFO
Cuando empecemos el examen le voy a poner sensores en su cuerpo. Estos tubitos van en la parte superior e
inferior de su tórax. Estos dos van a ir en la punta de los dedos, éste que ve aquí, va en el brazo (manga de
cardio), con él no voy a medir la presión sanguínea, la presión sanguínea normal de un ser humano es de
120/80, va a estar ajustado a 65, no va a cortar la circulación, algunas personas reportan algo de molestia,
algunas personas dicen que sienten hormigueo o que se les pone roja la mano, no se preocupe, que esto no
causa daño y las molestias se recuperan muy rápidamente. Este sensor va a ir en la silla.
2.6 DURACIÓN DE LA PRUEBA
Esta prueba va a durar aproximadamente de 2 a 3 horas.
3. AUTORIZACIÓN
Juan, como le comenté, la empresa a la que usted quiere ingresar, es quien lo manda a evaluar, pero Usted
decide si quiere continuar o no, ahora que ya sabe de qué se tratará la evaluación. Le comento que la prueba
no atenta contra sus derechos humanos ni constitucionales, ya que el único que decide si realizará o no es
Usted ¿Quiere continuar?. Puede abandonar la prueba en cualquier momento, no está obligado a quedarse.
Ok le voy a pedir que lea esta hoja, la cual es dónde usted autoriza que continuemos con el proceso, después
de haberla leído, le voy a pedir que la llene, ponga sus iniciales en cada rubro y la firme.
IDONEIDAD
P: ¿Tiene usted algún problema de salud grave en este momento?
E: No
P:¿Crees estar en condiciones para presentar esta prueba?
E: Si.
P: ¿Está bajo algún tratamiento médico?
E: No.
4. RECOLECCIÓN DE DATOS BIOGRÁFICOS
P: Bien Juan pues ahora pasaremos a tomar sus datos personales, cuénteme cuál es su nombre completo:
E: Juan Pedro Pérez Gómez.
P: ¿Cuántos años tiene Juan?
E: 30
P: Juan dígame ¿Cuál es su escolaridad?
E: Universitaria.
P: Cuénteme Juan, ¿Cuál es su estado civil?
E: Casado.
P: ¿Lugar y fecha de su nacimiento Juan?
E: Ciudad de México, 1 de enero de 1986.
5. EXPLICACIÓN FISIOLÓGICA Y PSICOLÓGICA DEL POLÍGRAFO
Juan le platico cómo funciona el polígrafo, como ya se lo había mencionado es un instrumento científico que
registra y monitorea en la computadora cambios fisiológicos involuntarios
5.1 SENSORES DEL POLÍGRAFO:
Déjeme decirle más sobre la prueba del polígrafo: cómo y por qué funciona todo esto. Los sensores del
polígrafo que le mencioné antes, están diseñados para monitorear y registrar la actividad en el sistema
nervioso simpático, que forma parte de un sistema nervioso autónomo, que la mantienen viva y se hace cargo
de su cuerpo, su cerebro, su corazón, su piel, y todo lo controla de forma automática sin necesidad de que
sepa que eso se hace.
• Neumos: Estos dos tubos de caucho registran tus movimientos de tórax, van colocados en tu pecho.
(No mencionar el nombre, ni respiración)
• Eda: Estas plaquitas registran la actividad de tu sistema nervioso, van colocados en tus dedos.
• Manga: Sistema Cardiovascular, va colocado en tu brazo o antebrazo.
• Sensor de movimiento: Movimientos voluntarios de tu cuerpo, va colocado en tu asiento.
5.2 INFORMACIÓN SOBRE EL POLÍGRAFO
P: ¿Tiene alguna pregunta?
E: Si, ¿Es 100% confiable?
P: El resultado de esta prueba depende de tres cosas: que siga las instrucciones, colaboración de su parte
y decir la verdad,
No es tan preciso como la gente quisiera, pero es más preciso de lo que alguna gente quisiera
E: ¿Cuál es el grado de confiabilidad de esta prueba?
P: Puede ser hasta de un 93
5.3 BASES PSICOLOGICAS ¿QUÉ PASA CUANDO UNA PERSONA MIENTE?
Vamos a hablar de diversos temas, sin hay alguno en el que sabes tienes un recuerdo al respecto, éstos
vendrán a tu mente.
Si mientes respecto a una conducta pasada, de igual forma, cuando yo te formulé una pregunta de ese
tema, al escucharla, la vas a recordar.
El hecho de saber algo y tratar de ocultarlo hace que el cerebro trabaje más. Cuando se trabaja más, se
consumen mayores recursos del cuerpo, este esfuerzo adicional por tratar de ocultar este recuerdo, va a
hacer que tu sistema nervioso autónomo se active, los sensores lo van a registrar y yo lo podre ver en los
registros.
Toma más trabajo a tu cerebro decir una mentira que una verdad, decir una mentira requiere más esfuerzo
mental.
Existen diferentes formas de mentir, una de ellas es ocultar información, la otra es decir la verdad a medias
y claro inventar cosas.
El polígrafo funciona porque usted sabe lo que hizo y lo que no hizo. Usted sabe si está mintiendo o
diciendo la verdad. Cuando se hacen preguntas en la prueba, usted tiene dos opciones, una es relatar su
recuerdo y la otra es mentir.
5.4 REACCIONES FISIOLÓGICAS INVOLUNTARIAS (SISTEMA AUTÓNOMO)
El sistema involuntario es el que no trabaja bajo su voluntad, cuando tú mientes, tu cuerpo utiliza más
recursos por lo que hay cambios en tu cuerpo de manera involuntaria.
6. REVISIÓN DE TEMAS
Pues bien Juan, ahora vamos a revisar su trayectoria laboral.
P: Cuénteme, actualmente ¿Está usted laborando en algún lugar?
E: Si.
P: ¿En dónde?
E: En la empresa XXXXXX
P: ¿Qué puesto desempeña?
E: Gerente de RRHH
P: ¿Cuándo ingresó?
E: En el 2013
P: ¿Cuánto gana?
E: $12,000.00
P: Su trabajo anterior a este ¿Cuál fue?
E: No, no había trabajado.
BENEFICIOS ILÍCITOS
P: Muy bien Juan, vamos a continuar con el tema de beneficios ilícitos en un trabajo.
Juan ¿Sabe qué es un beneficio ilícito dentro de un trabajo?
E: Eeeehhh es beneficiarme del trabajo, creo.
P: Un beneficio ilícito es cuando uno saca un provecho, utilidad o ganancia que va en contra de las políticas
de la empresa, puede ser algo monetario, algo material, un regalo, una casa, viajes, sobornos, dádivas,
etcétera, a cambio de alterar sus funciones de trabajo. Es atentar en contra de los bienes fundamentales de la
institución a cambio de haber recibido dádivas, favores o ventajas para sí mismo, para otra persona o entidad.
P: Juan ¿Conoce a alguien que se haya beneficiado ilícitamente de su trabajo?
E: No.
P: ¿Ha visto a alguien hacerlo?
E: No.
P: Juan ¿Qué haya escuchado que alguien lo ha hecho?
E: No.
P: Juan ¿Alguna vez se ha beneficiado ilícitamente de sus trabajos?
E: No.
DELITOS
P: Listo Juan vamos a pasar a revisar otro tema que es delitos, ¿Sabe que es un delito?
E: Hacer algo contra la ley.
P: Es una acción u omisión que atenta contra las personas, bienes o sociedad y conlleva a una penalización
que va en contra de la ley.
¿Cuáles delitos conoce usted?
E: Matar, robar, piratería y secuestro.
P: Efectivamente se encuentra el homicidio, secuestro, violación, trata de personas, narcotráfico, lavado de
dinero, entre otros.
P: Cuénteme Juan ¿Ha conocido a alguien que haya cometido algún delito?
E: No.
P: Juan ¿Lo han invitado a cometer algún delito?
E: No.
P: Juan ¿Considera usted alguna vez haber cometido algún delito?
E: No.
DROGAS
P: ¿Sabes que es una droga ilegal?
E: Las que no se permiten.
P: Son todas aquellas sustancias que alteran la conducta de las personas y cuya producción, comercialización
y consumo están prohibidos por las leyes nacionales.
¿Cuáles drogas ilegales ha escuchado usted?
E: Las que más mencionan, marihuana y cocaína
P: Exacto, algunas mas son crack, éxtasis, hongos, heroína, opio, metanfetaminas.
Cuénteme ¿Conoce alguna persona que consuma drogas ilegales?
E: No
P: ¿Alguna vez Juan, por curiosidad, para ver que se sentía usted las ha probado?
E: No.
P: Listo Juan vamos a pasar a revisar otros temas.
VÍNCULOS CON GRUPOS DELICTIVOS
Ok ahora vamos a pasar a otro tema que es vínculos con grupos delictivos. ¿Sabe que es un grupo delictivo?
E: Una mara o les extorsionadores
P: Es la participación, encubrimiento o complicidad con personas pertenecientes a un grupo organizado de
dos o más personas que se dedique a la comisión de delitos graves.
¿Cuáles grupos delictivos ha escuchado usted?
E: Los zetas, la mara.
P: Exacto, algunos mas son …..
Cuénteme ¿Conoce alguna persona que esté en un grupo delictivo?
E: No.
7. INTRODUCCIÓN A LAS PREGUNTAS
Vamos a hablar sobre las preguntas de este examen. Quiero que sepa todas las preguntas antes de
comenzar. Y yo quiero saber exactamente su respuesta antes de empezar la prueba. De esa manera no
habrá confusión durante la misma.
SA la siguiente pregunta que le haré es ¿Planea contestar con la verdad a las preguntas de la prueba?
¿Qué me contestaría?
E: Que si
R ¿Ha consumido alguna droga ilegal en los últimos dos años?
¿Qué entiende por esta pregunta?
E: que si he consumido alguna droga que no está permitida por la ley
P: A lo que yo me refiero es que usted ha inhalado, fumado, tragado puesto en parche, aspirado de manera
consciente y voluntaria cocaína, marihuana, anfetaminas,
entre otros.
¿Qué me contestaría?
metanfetaminas, barbitúricos, cocodril, éxtasis
E: Que no
P: La siguiente pregunta es:
R ¿Se han beneficiado ilícitamente de cualquiera de sus trabajos?
¿Qué entiende por la pregunta?
E: A robar en mi trabajo
P: A lo que yo me refiero es si usted dentro de cualquiera de sus trabajos ha sacado provecho utilidad o
ganancia por alterar sus funciones laborales
No me refiero a romper una regla que mover Facebook a usar el celular
¿Qué me contestaría?
E: Que no
P: La siguiente pregunta es: ¿Has cometido algún delito grave?
¿Qué entiendes por la pregunta?
E: No se
P: A lo que yo me refiero es si ha hecho u omitido algo que atente contra las personas, bienes o sociedad.
¿Qué me contestarías?
E: Que no
P: La siguiente pregunta es ¿Mantienes vínculos ilícitos con grupos delictivos?
¿Qué entiendes por la pregunta?
E: A si tengo relación con maras
P: A lo que yo me refiero es si participas, encubre o eres cómplice de grupos de personas que se dediquen a
cometer delitos graves.
¿Qué me contestarías?
E: No
P: La siguiente pregunta qué haré es si planea contestar con la verdad a todas las preguntas de delitos
graves y vínculos con grupos delictivos que me contestaría
E: Que sí
PREGUNTAS DLC
Introducir el Tema
La primera pregunta que le voy a hacer para ver su capacidad de reaccionar y responder correctamente en la
prueba es acerca de haber mentido alguna vez en toda su vida.
Normalizar
Todos los seres humanos, alguna vez en nuestra vida hicimos esto. Es común. Y aunque no estemos muy
orgullosos de haberlo hecho, porque quizá lo hicimos en contra de una persona afectiva afectivamente
cercana a nosotros, sabemos que estuvo muy mal y lo ocultamos. Pero es NORMAL haber cometido está
falta.
Aceptación
Si yo le pregunto: ¿Alguna vez dijiste una mentira a un ser querido?
¿Qué me contestarías?
E: Que si lo he hecho.
P: Muy bien todos lo hemos hecho
Aconsejar e Instruir
Con esa pregunta no tienes que decirme o explicarme, lo que requerimos es que cuando yo te la haga esa
pregunta de nuevo, tú debes responder que NO.
Practicar
Practiquemos: ¿Alguna vez dijiste aunque sea una mentira a un ser querido?
¿Qué contestarías?
E: No
P: Muy bien. Si te equivocas con esas preguntas puedes tener un resultado inconcluso.
Explicar
Quiero ver si tu cuerpo es capaz de hacer lo que debe de hacer cuando contesta que no, vamos a hacer más
preguntas como éstas.
Introducción al Tema
P: ¿Alguna vez has puesto en una situación de riesgo por impulso?
¿Qué me contestarías?
E: Que si lo he hecho.
P: Muy bien todos lo hemos hecho
Aconsejar e Instruir
Con esa pregunta no tienes que decirme o explicarme, lo que requerimos es que cuando yo te la haga esa
pregunta de nuevo, tú debes responder que NO.
Practicar
Practiquemos: ¿Alguna vez te has puesto en una situación de riesgo por impulso?
¿Qué contestarías?
E: No
P: Muy bien. Recuerda que si te equivocas con esas preguntas puedes tener un resultado inconcluso.
Explicar
Quiero ver si tu cuerpo es capaz de hacer lo que debe de hacer cuando contesta que no, vamos a hacer más
preguntas como éstas.
N: Bien las últimas preguntas son: ¿Está sentado? Y si ¿Las luces están encendidas?,
contestara con la verdad.
en estas me
ENTREVISTA
Y
PSICOLOGÍA
Procedimiento Poligráfico
Entrevista
previa
(Pre-test)
3.2.2
Fase de prueba
o recolección de
datos (In-test)
Análisis de la
información
1
Entrevista Pre-test
Saludo e introducción
Breve explicación (consentimiento informado/adecuación)
Autorización y liberación
Información biográfica
Explicación con mayor detalle del instrumento y del
procedimiento
Entrevista de narrativa libre o semi estructurada
Revisión de preguntas del examen
Teoría de la Entrevista
• La gente reporta información
completa y detallada cuando se
le orienta mediante preguntas
de entrevista efectivamente
formuladas
• ¿Cuál es la habilidad más
importante para entrevista?
– ESCUCHAR CUIDADOSAMENTE
3.2.2
2
• A cada entrevistado debe
realizársele exactamente
las mismas preguntas
• Exactamente en el
mismo orden
• Exactamente usando la
mismas palabras
• Usada en investigación
• Para
recolectar
información
para
análisis estadístico
• Puede
ser
completamente
automático
• Puede convertirse en
tareas de lápiz y papel
• No depende de las
habilidades
del
entrevistador
Semi-Estructurada
• Lenguaje sencillo
• Ausencia de detalles
específicos o técnicas
coercitivas
• Flexibilidad en la parte de
entrevista para elegir qué
detalles serán reportados
• Alentar una respuesta
• Pedirle al sujeto que diga
su versión de los hechos
• Escuchar
• No interrumpir
• No confrontar
• Ánimo mínimo
• Redirigir al tema si se
divaga
• Cuando el ha terminado
• Pedir una clarificación
adicional
Estructurada
Narrativa Libre
Tipos de Entrevista
• Parecida a las entrevistas
estructuradas
• Agrupación predefinida
de temas y preguntas
• Estructura de temas a ser
explorados
• Las preguntas pueden ser
presentadas de manera
diferente a diferentes
entrevistados
• Las preguntas puede ser
elegidas basadas en lo
que dice el entrevistado
• Hace
uso
de
las
habilidades
del
entrevistador
y
del
rapport Lindlof y Taylor
(2002)
Fundamentos Fisiológicos de la
Poligrafía
Teoría Emocional- correr o pelear
Teoría Cognitiva
Teoría Conductual (condicionamiento)
3.2.2
3
• Fuiste tú quien lo hizo?
Emoción y
Evaluación
Poligráfica
– Tienes cualquier miedo particular
referente al tema estímulo?
– Como te sientes respecto a la
pregunta estímulo?
– Vas a reaccionar a este estímulo?
• El examinador debe evitar
convertirse en la causa de la
repuesta
emocional
del
examinado al estímulo
• Fuiste tú quien lo hizo?
Cognición y
Evaluación
Poligráfica
– Vas a pensar acerca de algo en
particular respecto a esta pregunta
estímulo?
– Recuerdas
haberte
visto
involucrado en el asunto estímulo?
– Hay algo que de este estímulo que
te haga recordar algo que tú hayas
hecho?
• El examinador debe evitar causar
confusión o disonancia cognitiva
3.2.2
4
• Fuiste tú quien lo hizo?
Condicionamiento
Conductual y
Evaluación
Poligráfica
– Vas a reaccionar cuando te
realice esta pregunta?
– Tienes alguna experiencia
conductual que puede causar
que tú reacciones a este
estímulo ?
• El examinador debe evitar
sensibilizar o desensibilizar la
reacción
auténtica
del
examinado
Herramientas de Entrevista
• Habilidades de
escucha
• Preguntas
• Definiciones
operacionales
3.2.2
5
Fundamentos de la Entrevista
Preguntas abiertas- requieren discusión o explicación
Preguntas cerradas (si/no)- usadas solo para establecer
un asunto inequívoco para una discusión más profunda
Preguntas directas dan una dirección más clara a la
Preguntas información
Preguntas indirectas reducen el
vergüenza o apuro
estigma y la
Preguntas ambiguas permiten hacerse a la idea del
paradigma del entrevistado
Fundamentos de la
Entrevista
• Realizar preguntas abiertas ( que asumen) en
los temas de revisión (screening)
• Cuestionar negación
• Desarrollar información detallada después de
una admisión
3.2.2
6
Tipos de Preguntas
Preguntas de temas de
revisión
Preguntas de reto
Preguntas de
investigación
• Invitación
para
involucrarse en una
discusión o admisión
• Respuesta
a
la
negación
o
minimización
dela
admisión
• Desarrollo
de
información detallada
en respuesta a la
admisión
de
las
preguntas de revisión
o de confrontación
• Ejemplos:
• Dime más de tu
historia y de tu
participación en…
• Cuando la última ves
que
tú
usaste
cualquier
• Cuantas veces lo
hiciste…
• Ejemplo
• Estás seguro?
• Es esa tu respuesta
final?
• Ni siquiera una sola
vez?
• Ejemplos:
• Cuántas veces?
• Cuándo fue la última
vez?
• Cuánto?
• Dónde ocurrió?
Ejemplos de Preguntas de Reto
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Estás seguro?
Es esa tu respuesta final?
Ni siquiera una sola vez?
Que me dices durante la preparatoria o la universidad?
Que me dices acerca de tu juventud o cuando eras joven?
Es eso cierto?
Vas a pasar o fallar esta prueba con esa respuesta?
Es posible que fueran más veces que eso?
Por qué lo estás minimizando ahora?
Cuál es tu razón para no discutir todo el asunto?
Cuál es el resto de la historia?
3.2.2
7
Retando y Cuestionando una
Negación
• Confrontación = señalar el problema
– Acusatorio y directo
– Requiere de un incidente o alegación conocida
• Cuestionar la negación
– Incidente no conocido
• Siempre cuestiona un negación de un comportamiento de
gran frecuencia o común
• Cuestiona la frecuencia baja de un comportamiento común
• No confrontes nada más de dos o tres veces
Definiciones Operacionales
• Los examinadores deben asegurar que cada
comportamiento de interés será presentado por
una definición operacional que describa el
comportamiento de preocupación o conducta
de riesgo.
• Definiciones operacionales deben ser comunes
entre todos los profesionales involucrados y
debe usar un lenguaje que estés libre de jerga
vaga.
• Debe ser fácilmente entendido por el
examinado
3.2.2
8
Preguntas de Investigación
Drogas
•
•
•
•
•
Uso
Venta/ beneficio
Distribución/transporte
Fabricación/ preparación
Almacén/
escondite/
mantener en secreto
Preguntas de Investigación
Contacto Sexual
•
•
•
•
•
Esposa (o) / compañera (o)
Contacto sexual casual
Tocamiento sexual
Afecto no sexual
Coqueteo, noviazgo, interés
sexual
• Chistes sexuales/ Plática de
cosificación sexual
• Cosificación sexual no verbal
3.2.2
9
Preguntas de Investigación
Crimen Organizado
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Asociaciones
Beneficios
Ayudar
Mentir para cubrir
Dar información
Contacto con
Propuestas de
Intimidaciones de
Conocimiento de actividades
Preguntas de Investigación
Contactos Extranjeros
• Contacto con alguien de un
país extranjero
• Colegas de negocios
• Beneficio esperado
• Ayuda en cualquier objetivo
• Dar información
• Propuestas de
• Intimidaciones de
• Conocimiento de actividades
3.2.2
10
PRE‐TEST
De acuerdo con la Asociación Americana de
Poligrafía, las examinaciones poligráficas
constan de tres fases:
• 1) Entrevistas de pre‐test
• 2) Fase in‐test de recopilación de datos de
prueba
• 3) Análisis de datos de prueba.
5.1.1
1
Entrevista Pre test
Está destinada a orientar al examinando a los procedimientos de la
prueba, incluyendo su propósito y las preguntas objetivo de
investigación.
Las estrategias efectivas de entrevista permiten a los examinados
veraces habituarse al impacto cognitivo y emocional de escuchar y
responder a las preguntas de la prueba que describen su posible
implicación en las conductas de interés.
Estas mismas estrategias sensibilizan a los examinados no veraces a las
preguntas del examen que describen su participación en las conductas
problemáticas.
Etapas del Pre‐test (continúa)
• El examinador solicitará al examinado sus datos
biográficos y médicos, con el fin de evaluar su
idoneidad para someterse a la prueba, así como
de establecer rapport.
• El examinador proporcionará información acerca
de las bases psicológicas y fisiológicas de la
prueba del polígrafo, y responderá las preguntas
del examinado acerca de los procedimientos.
4
5.1.1
2
Etapas del Pre‐test (continúa)
• Se realizará una entrevista de narrativa libre, una
entrevista estructurada o una entrevista semi‐
estructurada.
• En la última etapa del pre‐test, se desarrollarán las
preguntas de la prueba. El lenguaje de las
preguntas se ajustan para asegurar la correcta
comprensión y dar cuenta de la información o
admisiones que el examinado ha facilitado durante
la entrevista.
5
 El PRE‐TEST es una entrevista
cuya estructura estimula los
objetivos centrales de prueba,
lo que se convierte en el
fundamento de las reacciones
en la prueba de polígrafo.
El poligrafísta lo implementa
mediante
una
entrevista
SEMIESTRUCTURADA
 Comunmente este proceso se
realiza a través de siete (7)
pasos.
6
5.1.1
3
1) INTRODUCCIÓN 2) APRECIACIÓN GLOBAL (RESUMEN) 3) CONSENTIMIENTO INFORMADO
4) RECOLECCION DE DATOS 5) EXPLICACIÓN DEL POLÍGRAFO 6) DISCUSIÓN DEL ASUNTO INVESTIGADO/ REVISIÓN DE TEMAS
7) INTRODUCCIÓN DE PREGUNTAS
7
PROCEDIMIENTO 8
5.1.1
4
PASO No. 01
INTRODUCCIÓN
9
INTRODUCCIÓN
A) Saludo: El poligrafista se presenta de forma específica.
¿Quién es?, ¿puesto?, ¿función? ¿su tarea en la
prueba?
B) Solicitud de identificación: Solicita al examinado una
identificación, la identificación no debe retenerla el
examinador, debe regresarla inmediatamente.
C) Conocimiento del motivo de prueba: Se le pregunta el
motivo por el que fue enviado, el poligrafista debe
hacerlo de manera sincera. (No es obligatorio, sin
embargo se recomienda hacerlo).
D) Evaluaciones previas: Se le pregunta si lo han evaluado
poligráficamente previamente, si responde que sí
verificar indagar cuántas veces.
10
5.1.1
5
INTRODUCCIÓN
A) Saludo:“Mi
nombre es XXXXXXXX soy
examinador de polígrafo que trabaja para la
Unidad… en la Institución…. Esta mañana yo
estaré administrando su examen del
polígrafo.” Mi trabajo consiste en darle todas
las condiciones para que tenga usted una
buena prueba”
B) Solicitud de identificación: Como le llaman
normalmente?
Le puedo llamar…?
¿Tiene alguna identificación?
11
INTRODUCCIÓN
C) Conocimiento del motivo de prueba: ¿Sabe usted que tipo de prueba vamos a hacer usted y yo el día de hoy?
¿Sabe usted el motivo por el que se está practicando esta prueba?
D) Evaluaciones previas: ¿Alguna vez le han hecho una prueba de polígrafo?¿Cuántas veces?
Nota: Cabe resaltar que no hay que preguntarle qué sabe de la prueba poligráfica)
12
5.1.1
6
PASO No. 02
APRECIACIÓN GLOBAL
13
APRECIACIÓN GLOBAL
• Se le da un
resumen breve
al examinado de
lo que va a
ocurrir en la
prueba.
14
5.1.1
7
APRECIACIÓN GLOBAL
En esta etapa el examinador es quien tiene una
participación más activa, el objetivo es obtener
el consentimiento informado, por ello es vital
explicarle qué vamos a hacer y cómo lo va a
afectar. No debe durar más de 5 minutos.
Debemos
mencionar
importantes.
las
cosas
más
15
APRECIACIÓN GLOBAL
En la apreciación global debe mencionársele al evaluado los siguientes puntos:
a) Videograbación.
b) Objetivo de la prueba.
c)Mención de temas
d)Prueba de familiarización
e) Explicación de los sensores del polígrafo
f)Duración de prueba
5.1.1
8
a) Videograbación.
b) Objetivo de la prueba. Exploratoria nuevo ingreso: El día de hoy nos encontramos
aquí por solicitud de la empresa XXXX, en la que deseas
ingresar a laborar, quiere saber si eres una persona confiable
(el objetivo de la prueba es determinar si la persona es
confiable).
Diagnóstica: El día de hoy nos encontramos porque la empresa
para la que trabajas te envió porque quiere saber si tienes
algún nivel de involucramiento en XXXX (el objetivo de la
prueba es saber el nivel de involucramiento).
La empresa es quien tomará las decisiones pertinentes.
17
c)Mención de temas
Vamos a aclarar cada uno de los temas que le
interesan a la empresa que contrató el servicio.
Todas las preguntas de prueba serán revisadas
con usted, antes de pasar a la prueba, así mismo
revisaremos sus respuestas.
5.1.1
9
d)Prueba de familiarización
Vamos a hacer una prueba de práctica para que tenga un primer contacto con los sensores.
e) Explicación de los sensores del polígrafo
Cuando empecemos el examen le voy a poner sensores en su cuerpo. Estos
tubitos van en la parte superior e inferior de su tórax. Estos dos van a ir en la
punta de los dedos, éste que va en el brazo (manga de cardio), con él no voy a
medir la presión sanguínea, la presión sanguínea normal de un ser humano es
de 120/80, va a estar ajustado a 65, no va a cortar la circulación, algunas
personas reportan algo de molestia, algunas persona dicen que sienten
hormigueo o que se les pone roja la mano, no se preocupe, que esto no causa
daño y las molestias se recuperan muy rápidamente. Este sensor va ir en la
silla.
f)Duración de prueba
PASO No 3
AUTORIZACIÓN Y CONSENTIMIENTO INFORMADO
20
5.1.1
10
1. Solicitarle que lea el
documento
de
autorización.
2. Explicarle el formato.
3. Pedirle que ponga sus
iniciales en cada item
y que firme al final del
documento.
21
En la autorización es donde se realizan preguntas de idoneidad.
Dentro de las preguntas de Idoneidad no se deben dar ejemplos, es
importantísimo no mencionar la palabra dolor
Por ejemplo: ¿tiene usted algún problema de salud grave en este
momento?
¿Crees estar en condiciones para presentar esta prueba? (si
manifiesta que tiene algún problema, se le debe indagar si desea
continuar o si lo reagendamos, la persona debe responder).
La persona debe decir que está en condiciones de realizar la prueba y
esto debe quedar videograbado.
Si refiere algún tratamiento médico, se hace necesario preguntarle si
estos medicamentos están funcionando y si han tenido efectos
secundarios fuertes. Si el evaluado en esta parte dice que no quiere
realizar la prueba, se para en este momento.
5.1.1
11
APRECIACIÓN GLOBAL
Idoneidad
 Ayuda a determinar si el examinado
es físicamente y psicológicamente
apto para realizar un examen del
polígrafo.
23
PASO No 4
RECOLECCIÓN DE DATOS BIOGRÁFICOS
24
5.1.1
12
RECOLECCIÓN DE DATOS
• El paso de la
recolección de datos
biográficos permite
establecer
una
comunicación con el
sujeto y obtener
datos
que
permitirán generar
un
proceso
empático.
25
RECOLECCIÓN DE DATOS
Establecer rapport, obtención de
información del evaluado.
En caso de PLC, se usa como una
herramienta para el fundamento
de las preguntas de comparación.
26
5.1.1
13
RECOLECCIÓN DE DATOS
• La entrevista debe ser semi‐estructurada. Se debe
iniciar con datos de familia, trabajo,
eventualmente estudios, tratar de ubicar datos
que hagan que el evaluado se abra para
conocerlo de una manera sincera.
• Si la empresa requiere información sobre
trayectoria laboral o algunos otros datos, se
deben revisar hasta la etapa 6.
• El poligrafista no debe brindar información
personal.
27
RECOLECCIÓN DE DATOS
• Si el examinado habla demasiado, debe ser
reorientado con respecto a el foco en los
temas de entrevista.
• No se realiza a manera de censo de censo.
• Acostumbre al sujeto a tener una
conversación con usted.
• Identifique características que le permitirán
hacer Rapport y establecer una conversación
profesional con el sujeto.
28
5.1.1
14
LA RECOLECIÓN DE LOS DATOS BIOGRÁFICOS FUERA DE LOS LIMITES :
Creencias religiosas o afiliaciones.
Creencias u opiniones que incluyen temas
raciales.
Creencias políticas y afiliaciones.
La afiliación con las uniones obreras.
Materias sexuales
29
PASO No 5
EXPLICACION DEL POLÍGRAFO
30
5.1.1
15
• El objetivo de esta etapa es que el evaluado se
involucre más con el proceso de la prueba.
• El poligrafista debe hacer hincapié que el
evaluado debe cooperar en el proceso para no
dañar el resultado.
• Es importante aclarar las dudas que pueda
tener el evaluado.
Explicación del polígrafo
1. Sensores del polígrafo.
2. Información sobre el polígrafo.
3. Bases psicológicas. ¿Qué pasa cuando una persona miente?
4. Reacciones fisiológicas involuntarias (sistema autónomo).
32
5.1.1
16
1. Sensores del polígrafo.
• Neumos: Movimientos de tórax, van colocados en tu pecho.
• Eda: Actividad de tu sistema nervioso, van colocados en tus dedos.
• Manga: Sistema Cardiovascular, va colocada en tu brazo o antebrazo.
• Sensor de movimiento: Movimientos voluntarios de tu cuerpo, va colocado en tu asiento.
2. Información sobre el polígrafo.
• Si el evaluado pregunta que tan preciso es, se debe contestar: “El resultado de esta prueba depende de tres cosas: que siga las instrucciones, colaboración de su parte y decir la verdad”. • “No es tan preciso como la gente quisiera, pero es más preciso de lo que alguna gente quisiera”
• No se debe dar a entender que la prueba es infalible.
• Nota: La precisión de la prueba exploratoria, está alrededor de 85% (Nivel de confianza está alrededor del 77% al 93%). En una prueba diagnóstica está alrededor del 90% (Nivel de confianza alrededor del 83% al 95%).
5.1.1
17
3. Bases psicológicas.
• Vamos a hablar de diversos temas, si hay alguno en el
que sabes tienes un recuerdo al respecto, éstos vendrán
a tu mente.
• Si mientes respecto a una conducta pasada, de igual
forma, cuando yo te formulé una pregunta de ese tema,
al escucharla, la vas a recordar.
• El hecho de recordar algo y tratar de ocultarlo hace que
el cerebro trabaje más. Cuando se trabaja más, se
consumen mayores recursos del cuerpo, este esfuerzo
adicional por tratar de ocultar este recuerdo, va a hacer
que tu sistema nervioso autónomo se active, los sensores
lo van a registrar y yo lo podré ver en los registros.
3. ¿Qué pasa cuando una persona miente?
• Toma más trabajo a tú cerebro decir una mentira que
una verdad, decir una mentira requiere más esfuerzo
mental.
• Nota: No se debe decir que mentir es únicamente
construir ya que también es omisión, tampoco que la
construcción requiere mayor esfuerzo que el
recuerdo.
• Se puede mencionar que hay varios tipos de
mentiras, falsear la información, ocultar información,
verdades a medias o una combinación de las
anteriores.
5.1.1
18
EXPLICACIÓN DEL POLÍGRAFO
Disonancia
Cognitiva
Cuando una persona sabe que no
está siendo 100% veraz. (Disonancia
Cognitiva), su cerebro se esfuerza
más, porque tiene un recuerdo
verdadero (no puede evitar recordar
la verdad) y tiene que suprimirlo y
sustituirlo por uno falso.
37
4. Reacciones fisiológicas involuntarias (sistema autónomo).
• Debe decírsele algo entendible, sin tratar de impresionar,
el objetivo es dejarle en claro.
• El sistema involuntario es el que no trabaja bajo tu
voluntad, cuando tu mientes, tu cuerpo utiliza más
recursos por lo que hay cambios en tu cuerpo de manera
involuntaria. Por ejemplo:
• El sistema cardiovascular alimenta cada parte de tu
cuerpo. Si su cerebro se esfuerza más, va a requerir más
combustible y por ello se aumenta la presión sanguínea
relativa. Así pasa con el resto de tu cuerpo.
5.1.1
19
PASO No. 6
DISCUSIÓN DEL ASUNTO INVESTIGADO/ DESARROLLO DE TEMAS
39
Narrativa libre (específicos)
Averigüe lo que el
examinado sabe sobre el
ilícito
Profundizar en el ilícito
con el examinado.
Definir operacionalmente
cada uno de los temas de
entrevista
40
5.1.1
20
Asuntos diagnósticos
• Narrativa libre
• Preguntas aclaratorias
• Retos‐desafíos
Asuntos Exploratorios
• Narrativa libre.
• Uso de mapas conceptuales.
5.1.1
21
PLC vs DLS
Siga procedimiento de presentación de cada uno de los tipos de PC
Mentiras Probable y Dirigida

Mentira Probable Mentira Dirigida
Introducir el tema

Introducir el tema

Estigmatizar

Normalizar

Negación/Admisión

Aceptación

Advertir

Aconsejar

Pregunta

Instruir

Respuesta

Practicar

Tallar, enjuagar, repetir

Tallar, enjuagar, repetir

Explicar

5.1.1

22
PASO No 7 INTRODUCCIÓN DE PREGUNTAS
INTRODUCCIÓN DE PREGUNTAS
• Ninguna pregunta puede hacerse durante un examen
de PDD que no se ha repasado con el examinado antes
de la recolección de gráficas.
ZCT
• Relevante de sacrificio
• Relevantes
• Comparativas
• Neutrales
• Sintomática o Introductoria. 5.1.1
AFMGQT
• Relevante de sacrificio
• Relevantes
• Comparativas
• Neutrales. Al repasar las preguntas se solicita al evaluado que dé detalle de lo que entiende.
23
PRUEBA DE FAMILIARIZACIÓN
Examen de Familiarización (4K)
Explicar Propósito
Permitir al examinador ajustar
el instrumento. (Fisiológicamente)
Permitir al examinado familiarizarse con el procedimiento poligráfico.
5.1.1
Reglas para crear ayuda visual
Número clave + 6 distractores
Clave a la mitad
3 números de “relleno” antes y después de la clave
Repasar los procedimientos
Se repasa secuencia de selección
Responder que NO a todas las preguntas
Instrucciones para el examinado
Instrucciones de cómo sentarse, NO moverse y cómo
responder.
Ayuda visual frente al examinado
24
Política Modelo para la Evaluación de Idoneidad de un Examinado para la Prueba Poligráfica
Association, A. P. (2012)
Traducido por el Mtro. Rodolfo Prado Pelayo
1. Declaración de propósito. • Las políticas relacionadas con la evaluación de la idoneidad del
examinando tienen por objeto proteger a los examinados de
someterse a exámenes para los que no existe un beneficio potencial
para ellos mismos o para su comunidad, y para evitar el dispendio de
recursos en examinaciones que podrían no contribuir con los
objetivos de una investigación, selección de candidatos, evaluación de
riesgos o manejo de riesgos. Esta Política Modelo debería asistir a los
examinadores de campo para realizar juicios más eficientes y
expeditos sobre si debe o no proceder con una examinación cuando
existan dudas sobre la idoneidad de un examinado.
2
1
2. Ámbito de autoridad. • Los examinadores deben ser responsables de conocer y adherirse a
todos los requerimientos legales y regulatorios.
• Los examinadores que trabajan en jurisdicciones y programas sin
regulaciones locales deben referirse a esta Política Modelo como guía.
3
3. Objetivos de las pruebas. • La prueba poligráfica es una herramienta de apoyo a las decisiones.
• Propósito de añadir validez incremental a decisiones investigativas y
evidenciarías.
• la prueba poligráfica no deben sustituir o suplantar la necesidad de la
toma de decisiones por profesionales.
1. Incremento en la obtención de información;
2. Incremento en la disuasión de problemas (por ejemplo, del incumplimiento
o de personas inadecuadas);
3. Incremento en la detección de involucramiento o de no participación en
comportamientos problema o en actividades criminales.
4
2
4. Idoneidad del examinado. Edad de 12 años o más.
Madurez funcional debe ser considerada como más importante que
la edad cronológica. Equivalencia de Edad Media (MAE por siglas en
inglés) de un examinado o su Puntaje de Edad Estándar (SAS por sus
siglas en inglés) sea equivalente a la de un joven de 12 años de edad
o mayor, según se determine a través de pruebas psicométricas
estandarizadas (por ejemplo, pruebas de coeficiente intelectual, de
logros y/o funcionamiento adaptativo), o cuando exista una certeza
razonable de que la persona no está afectada funcionalmente o en su
desarrollo (por ejemplo, trastorno del desarrollo, trastorno de
aprendizaje o trastornos emocionales graves).
5
Idoneidad del examinado.
Adecuado pensamiento abstracto, que se demuestra mediante la conciencia del contexto de referencia del examen (es decir, las razones de la prueba).
Introspección acerca de motivaciones propias y ajenas. Capacidad de expresar las razones básicas para ser honesto o deshonesto y la base de las preocupaciones de los profesionales de referencia o de las personas de retención.
Poseer un entendimiento básico del bien y el mal.
Anticipar recompensas y consecuencias por la mentira y el comportamiento.
6
3
Idoneidad del examinado.
Mantener una orientación consistente de la fecha, hora y lugar, que se demuestra mediante el funcionamiento independiente suficiente para transportarse a sí mismo al lugar del examen en la fecha y hora programada.
7
5. Inadecuación para el polígrafo
• Los examinadores no deben conducir exámenes poligráficos en individuos determinados como no idóneos. • Cuando esté disponible, los examinadores deben considerar la información de un diagnóstico psicológico.  Psicosis, condición psicótica que esté activa, no‐tratada, o no‐manejada al tiempo de la examinación.
 Equivalencia de Edad Media (MAE por sus siglas en inglés) o el Puntaje de Edad Estándar (SAS por sus siglas en inglés) que sea menor a 12 años.
 Retraso mental severo o IQ con medición menor a 55, según se determine mediante pruebas psicométricas estandarizadas .
 Puntuación de Evaluación Global de Funcionamiento DSM Eje V (GAF por sus siglas en inglés) de 50 o menos, (por ejemplo, personas que requieren observación o asistencia continua debido a condiciones psiquiátricas o de desarrollo)
8
4
Inadecuación para el polígrafo
 Cualquier condición de salud mental del DSM Eje I que incluya un especificador
de gravedad de "severo" o "con características psicóticas" (es decir, indicativo de
un alto potencial de un resultado adverso) para cualquier trastorno; lesión aguda
o enfermedad grave, que involucre dolor o angustia aguda.
 Discapacidad observable debido a la influencia de sustancias controladas, con o
sin prescripción, incluyendo alcohol.
9
Inadecuación para el polígrafo
 Medicamentos.
 No hay justificación teórica o investigación publicada que sugiera que algún medicamento podría generar un resultado erróneo en los exámenes poligráficos.  A excepción de que lo impidan las leyes o reglamentos, los examinadores deberán anotar en el informe de examen la lista de los medicamentos prescritos reportados por el examinado
 Los examinadores deberán aconsejar a los examinados que toman prescripciones, que tomen todos los medicamentos según lo prescrito por su proveedor de atención médica o psiquiátrica.
 Psiquiátrico. Las personas que se encuentran activamente psicóticas, no deben someterse a la prueba poligráfica. 10
5
6. Poblaciones especiales
Los examinadores deben conducir todas las examinaciones de manera que sean
sensibles ante cualquier asunto médico, de salud mental o de desarrollo que pueda
afectar el funcionamiento del examinado o la calidad de los datos de la
examinación. No existen investigaciones publicadas o justificación teórica que
sugiera que cualquier asunto médico, de salud mental, o de desarrollo, podría dar
lugar a un resultado erróneo de prueba para individuos que cumplen con los
requerimientos funcionales normales para los examinados por polígrafo.
La ética profesional y las prácticas empíricas sugieren que la aplicación de los datos
normativos y las reglas de interpretación normativas a individuos excepcionales (es
decir, personas cuyas características funcionales están fuera del rango normal de
los individuos en una población o muestra destinada) siempre se deben considerar
con precaución.
11
6. Poblaciones especiales
 Médico. Personas con alguna condición médica/física aguda o crónica podrían
ser consideradas como marginalmente adecuadas para la prueba poligráfica.
 Los examinadores deben remitirse hacia los médicos profesionales para
determinar la idoneidad de las examinandas prospectos que estén embarazadas.
 A excepción de que lo impida las leyes o reglamentos, los examinadores deberán anotar en el informe del examen cualquier examinado que reporte haber sido diagnosticado con una condición de salud mental seria, incluyendo demencia/delirio, médico o relacionado con la edad, y el uso de medicamentos psicotrópicos. Las condiciones psiquiátricas no impiden necesariamente que un individuo sea evaluado.
12
6
6. Poblaciones especiales
• Medicamentos. Personas que requieren de la administración de
medicamentos múltiples con prescripción, para manejar los efectos
potencialmente abrumadores de una condición diagnosticada médica o de
salud mental, pueden ser considerados como marginalmente aptas para la
prueba poligráfica. En consecuencia, los resultados de las pruebas de estos
individuos deben ser calificados con cautela.
• No hay justificación teórica o investigación publicada que sugiera que algún
medicamento podría generar un resultado erróneo en los exámenes
poligráficos. El sentido común clínico sugiere que las personas con
funcionamiento óptimo al tomar medicamentos con prescripción, podrían
producir datos de exámenes poligráficos de calidad interpretable óptima al
tomar medicamentos según las indicaciones de un médico
13
6. Poblaciones especiales
• Los examinadores deberán aconsejar a los examinados que toman prescripciones, que tomen todos los medicamentos según lo prescrito por su proveedor de atención médica o psiquiátrica.
• Psiquiátrico. Las personas que se encuentran activamente psicóticas, no deben someterse a la prueba poligráfica. Sin embargo, los individuos podrían ser evaluados cuando sus condiciones psiquiátricas se hayan estabilizado. Los individuos diagnosticados con trastornos de salud mental psicóticos, deben ser vistos como marginalmente aptos para la prueba poligráfica. Los resultados de examen de estas personas deberán ser reportados como se han calificado y los resultados deberán ser vistos con cautela.
• Los examinadores no deben evaluar personas que requieren de observación o asistencia continua hasta que la estabilidad psiquiátrica y funcional del individuo haya mejorado.
• De desarrollo. Las personas diagnosticadas con trastornos de desarrollo no deben de ser evaluados a menos que se espere razonablemente que los objetivos de un programa, una investigación, una agencia o un individuo, puedan ser cumplidos mediante la prueba poligráfica y que el proceso de prueba no ponga en riesgo la salud o la seguridad del examinado. • Los examinadores deben determinar la idoneidad basándose en caso por caso para los examinados prospectos que han sido diagnosticados con trastornos del desarrollo, tales como la discapacidad grave de la cognición/memoria, aprendizaje, lenguaje, comunicación, funcionamiento conceptual, o déficit temporal/organización.
• Personas cuyo funcionamiento está profundamente limitado (por ejemplo, cuya medición de IQ es menor a 55), deben ser consideradas como inadecuadas para la prueba poligráfica.
•
14
7
20/01/2016
Idoneidad del Examinado
Política Modelo de evaluación PDD
Política Modelo de la Idoneidad del
Examinado
A pesar de que la evaluación de la idoneidad para
poder determinar si un sujeto está en condiciones
para poder ser evaluado poligráficamente, es un
factor determinante para sustentar que la prueba
se hace bajo condiciones óptimas, los poligrafistas
no contábamos con una guía práctica de este tema
La mesa Directiva de la APA en 2012 aprobó
este Modelo
1
20/01/2016
Amenazas
No existe problema médico, de desarrollo o de
salud mental conocido que provoque resultados
erróneos en PDD.
Por lo tanto las amenazas se dirigen a la
probabilidad de que se incrementen resultados
inconclusos.
Basado en la Evidencia
Los estudios de Validez y Confiabilidad PDD
publicados hasta ahora, incluyeron muestras
constutuídas solamente por personas en las que
se asume tenían funcionamiento normal.
El riesgo se encuentra al evaluar personas con
diferencias sustantivas en su funcionamiento
cognitivo, emocional y de comportamiento.
2
20/01/2016
Cuantificación
Es imposible cuantificar el grado exacto de
idoneidad de cada persona que pasa por una
prueba PDD, sin embargo tenemos información
disponible para sustentar de forma sistemática y
estructurada la efectividad de nuestras
decisiones.
El modelo provee información de Madurez
Funcional, Salud mental, Asuntos Médicos y
Medicamentos.
Principios
El modelo se asegura además de un uso ético de
la prueba PDD y provee una guía para conducir,
interpretar y reportar los resultados de una
prueba de forma respetuosa, en casos de no
idoneidad
3
20/01/2016
PROTOCOLO
Propósito:
Esta política modelo debe asistir a examinadores
de campo a realizar juicios mas efectivos y
expeditos acerca de si se debe proceder o no a
realizar una evaluación, cuando hay dudas de la
idoneidad de un examinado
Idoneidad del Entrevistado
4.1 Mayor de 12 años de edad
4.1.1 La madurez funcional es más importante
que la edad cronológica. Por lo tanto se
recomienda no evaluar a alguien cuando no tenga
equivalencia de madurez de 12 años medido por
el MAE (Mean Age Equivalence) o (SAS) Standard
Age Score.
O cuando hay certeza razonable de que la
persona está limitado funcionalmente o en su
desarrollo
4
20/01/2016
Idoneidad del Entrevistado
4.2 Adecuado Pensamiento Abstracto (conciencia
del contexto de referencia de la examinación)
4.3 Introspección de su motivación y la de otros
(habilidad de expresar razones básicas para ser
honesto y deshonesto. Bases de la preocupación
del profesional que lo refiere o quien lo señala)
4.4 Entendimiento básico de lo correcto e
incorrecto (habilidad de expresar razones
potenciales para ser honesto o deshonesto y sus
respectivas consecuencias potenciales)
Idoneidad del Entrevistado
4.5 Entendimiento de la diferencia entre Verdad y
Mentira (habilidad de reconocer, describir o
identificar ejemplos de mentira y deshonestidad)
4.6 Anticipación de premios y consecuencias de
mentiras y conductas (habilidad de verbalizar
premios y consecuencias potenciales de
honestidad y deshonestidad en otros contextos
4.7 Orientación consistente de fecha, tiempo y
lugar (Funcionamiento independiente y suficiente
como para transportarse a la prueba en el lugar,
fecha y hora que se le indicó)
5
20/01/2016
Inadecuación para Prueba Poligráfica
5. Sujetos considerados inadecuados (no idóneos)
para prueba poligráfica no serán examinados
hasta que sus condiciones mejoren y el sujeto
pueda atender al contexto de examinación
5.1 Psicosis (Pérdida de contacto con la realidad.
La condición tiene que estar activa, no tratada o
no manejada al tiempo de la prueba)
5.2 MAE o SAS menor de 12 años.
(Funcionamiento adaptativo y/o ejecutivo)
6
20/01/2016
Inadecuación para Prueba Poligráfica
5.3 Retardo Mental Severo (IQ menor a 55)
5.4 DSM axis V. Valoración Global de
Funcionamiento (GAF) con puntuación de 50 o
menos (Requiere observación o asistencia
continua debido a condiciones psiquiátricas o
de desarrollo)
Inadecuación para Prueba Poligráfica
5.5 DSM axis I Condición de Salud Mental, que
se considere “Severa” o con “Características
psicóticas” de cualquier desorden. (indicadores
con alto potencial de consecuencias adversas)
5.6 Discapacidad observable debido a la
influencia de sustancias controladas, prescritas o
no, incluyendo alcohol
7
20/01/2016
Poblaciones Especiales
No existe investigación publicada o teoría lógica
que sugiera que algún asunto médico, de salud
mental o de desarrollo , provoquen resultados
poligráficos erróneos en sujetos que cumplen
con los requerimientos funcionales para ser
sometidos a la prueba.
De igual manera no hay investigaciones
publicadas que indiquen que el polígrafo causa
algún tipo de daño a ningún individuo sometido
a prueba.
Condición Médica
6.1 Personas con alguna condición médica/física
ya sea crónica o aguda será considerado
“marginal” para la prueba. Ninguna condición
médica interfiere con el polígrafo, ni el polígrafo
interfiere con condiciones médicas conocidas
6.1.1 Heridas estables, dependiendo de la
severidad, no evitan necesariamente que el sujeto
pueda evaluarse. Eventualmente se recomienda
esperar a que la herida sane de ser posible
8
20/01/2016
Condición Médica
6.1.2 El poligrafista deberá referir a profesional
médico aquellos casos para determinar
idoneidad en Embarazo.
El médico reportará por escrito que el embarazo
es normal, sin complicaciones o riesgos y sin
razones para creer que la prueba afectará el
embarazo. Será pospuesta la prueba de no
cumplirse estos requerimientos
Medicamentos
6.1 Personas con administración múltiple de
medicamentos prescritos por problemas médicos
o mentales, deberán ser considerados como
“marginales” y los resultados igualmente deberán
ser tomados con precaución.
6.2 No existe investigación publicada ni teoría
racional que sugiera que algún medicamento
puede provocar resultados poligráficos erróneos.
Personas con funcionamiento óptimo pueden
tomar la prueba sin importar el consumo de
medicamentos
9
20/01/2016
Medicamentos
No hay manera de predecir efectos de un
medicamento en cada individuo. Los efectos
varían dependiendo del tipo, cantidad, dosis,
tiempo que lleva tomándolo, al margen de su
fisiología individual.
6.2.2 El poligrafista debe incluir en el informe los
medicamentos reportados como tomados
6.2.3 El poligrafista debe de pedir que el evaluado
consuma sus medicamentos según lo prescrito
antes de la prueba
Psiquiátrico
6.3 Personas activamente psicóticas no pueden
ser evaluadas. Pueden serlo cuando su condición
se estabilice. En esos casos el resultado se
considera Marginal.
6.3.1 Cualquier condición psiquiátrica deberá ser
anotada en el reporte, incluyendo demencias,
delirios, médicos o por la edad. Posponga
prueba hasta que el sujeto se encuentre
nuevamente
estable
o
sea
manejado
correctamente
10
20/01/2016
• No serán evaluadas personas que requieran
observación o asistencia continua hasta que
su estabilidad funcional y psiquiátrica sea
mejorada.
Desarrollo
6.4 Desórdenes de desarrollo no deben ser
evaluados, a menos que cumplan requisitos de
idoneidad y no se ponga en riesgo su integridad.
En caso de evaluarse el resultado será marginal
6.4.1 Será evaluado caso por caso para
determinar limitaciones cognitivas, de memoria,
aprendizaje, lenguaje, comunicación,
funcionamiento conceptual o déficits
temporales/organizacionales
6.4.2 IQ no menor a 55
11
INTERROGATORIO
y el cómo no morir en el intento
1
Principios…
La clave del éxito parece encontrarse en la
motivación/habilidad
del
evaluador
para
prepararse
adecuadamente
para
el
interrogatorio.
TODOS los estudios han demostrado que
mientras más información se tenga en la etapa
previa, mayor será la probabilidad de que el
proceso será exitoso y productivo
Habilidades y entrenamiento necesario
para un interrogatorio.
La experiencia ha establecido que los examinadores
necesitan mayor entrenamiento y experiencia en
aspectos relacionados con el entrevistado
(personalidad, cultura, experiencia, pensamientos,
emociones, comportamientos, etc), para que éste
cuente con las herramientas necesarias para tener
una comunicación efectiva con el entrevistado.
La preparación es un sinónimo de interrogador
experto.
2
Claves
 Establecimiento eficiente de Rapport.
 Habilidad para establecer una relación de trabajo eficiente, sólida y
productiva con las personas.
 Capacidad para involucrar a otro en un esfuerzo mutuo para lograr
una comunicación efectiva
Cuando se les pregunta a los expertos… ¿cómo te preparas para un
interrogatorio?
La respuesta es poner énfasis en adquirir tanta información como sea
posible acerca del individuo, previo al interrogatorio.
No solo en su personalidad y motivaciones, sino acerca del asunto bajo
investigación.
Ambiente de interrogatorio
El ambiente de interrogatorio debe ser SIMPLE.
Los expertos solicitan que el ambiente debe ser
de naturaleza confortable y relajado.
Un ambiente de conversación relajada es un
ambiente que genera una comunicación
eficiente y genuina vs. una inter-relación
adversa.
3
Rapport
Las técnicas de establecimiento de una relación
de trabajo y de rapport son las tácticas más
utilizadas por entrevistadores eficientes en la
obtención de información al compararlas con
otras técnicas.
El establecimiento de una colaboración basada
en rapport y una confrontación basada en
evidencia.
Mejor No!!!!
La estrategia que decrementa de forma más dramática las admisiones
es un proceso confrontacional y la búsqueda de no cooperación.
La evidencia debe ser presentada en un formato respetuoso y no
confrontacional para provocar la recolección de eventos.
Evitamos resistencias.
Influencia Social.
Estrategias NO Coercitivas.
Evitamos competencia, silencio, ataque, defensa.
4
Tácticas de Interrogatorio eficiente
. Técnicas de elicitación
. Asistencia de un analista previo al
interrogatorio, con experiencia en el tema de
investigación.
. Asegurarse que el sujeto tiene información
valiosa en temas de seguridad nacional (por
ejemplo) y que tiene impacto en la TOMA DE
DECISIONES.
Evidencia
Estudios demostraron que la razón principal por
la que un individuo confiesa es por su
percepción de evidencia irrefutable en su
contra.
En
segundo
lugar,
los
factores
sociodemográficos y criminológicos juegan un
papel importante en la decisión del trasgresor
para aceptar su culpa
5
¿Por qué una confesión?
Leo (1996) encontró que en 33% de los casos es
lo único que justificaba contundentemente la
culpabilidad del sujeto
Phillips and Brown (1998) encontraron que en
solamente 11% de los casos revisados, se
resolvió el problema sin la confesión del sujeto.
Confesiones
Gudjonsson (2003) en su revisión de 13 estudios
encontró que la confesiones con delitos graves
se dan entre un 42–76% en un interrogatorio
eficiente.
El promedio o prevalencia es del 50%.
Estudios en US dicen que las confesiones varían
entre un 42–47%, estudios en UK dicen que las
confesiones fluctúan entre un 55–59%
6
Muestra
Está demostrado que las muestras y el tipo de
caso
estudiado
influyen
de
forma
significativamente en la tasa de confesiones.
El método seleccionado para la obtención de una
confesión influye también en la tasa de
confesiones.
Existen métodos que incrementan la obtención
de confesiones.
Modelos que explican la decisión de
los mentirosos para confesar
Teorías psicoanalíticas de la personalidad describen la
confesión como el resultado de un conflicto interno.
Esta propuesta se basa en la presunción de que el sujeto
basa su comportamiento en las normas y
convencionalismos sociales.
…
Por lo tanto la comisión de un acto indebido incrementa
significativamente su ansiedad lo que precipita una
confesión para resolver el conflicto interno.
7
…para confesar
El sujeto va a confesar un crimen cuando percibe que las
consecuencias de no hacerlo son más graves
En el UK se les informa que no están obligados a decir
nada, PERO, que de no hacerlo, esto puede afectar su
defensa en caso de no aclarar asuntos que posteriormente
sean cuestionados. Si existen evidencias en su contra de
las cuales él no dio información satisfactoria, esto podría
afectarle significativamente.
Se incrementa
información.
significativamente
la obtención
de
…para confesar
La tasa de confesiones se redujo al tiempo en que la
seriedad del crimen se incrementó.
Faltas de menor gravedad generaron un 72% de
confesiones, mientras que faltas moderadas generaron
confesiones del 49%.
Las faltas consideradas altamente ilícitas generaron
una tasa de confesiones del 46%
8
…para confesar
Se genera ansiedad tanto por el engaño, como por la
decisión de no confesar.
Quien percibe consecuencias negativas correlacionadas con
su confesión, genera defensas y evasión.
Se enfatizan las percepciones subjetivas y objetivas de las
ganancias y las pérdidas.
Culpa, remordimiento, autoestima, aprobación social.
Todo relacionado con confesar o no.
…para confesar
Para quienes su historial criminal es más
extenso, tendrán conocimientos legales más
específicos, y eso decrementa la posibilidad de
confesar.
Las características individuales, los factores
criminológicos y el contexto del interrogatorio
juegan un rol trascendente en las decisiones del
trasgresor durante el interrogatorio.
9
Factores criminológicos
Es mucho más complejo obtener confesiones
de un sujeto con antecedentes de trasgresión.
Factores Contextuales
• Asesoría legal.
• Evidencia en su contra.
• Sentimientos de culpabilidad al tiempo del
interrogatorio.
10
Asesoría legal
Consistentemente se sabe que quienes son
asesorados tienen menor probabilidad de
admitir conductas.
Lo único que vence esta asesoría previa es la
fuerza de evidencia contundente en su contra
para tener una influencia a favor de su
confesión.
Porcentaje
Dos de tres individuos responsables de delitos
graves van a confesar conductas cuando perciben
que la evidencia en su contra es sólida, en
comparación de confesiones de uno de tres
cuando creen que la evidencia es modesta.
Uno de diez admite cuando no hay evidencia.
11
Factores Individuales
¿Hay
una correlación o interacción entre las
características propias del examinado (edad,
personalidad, seriedad del crimen), las
características
contextuales
(apoyo
legal,
evidencia en su contra), y las técnicas de
interrogatorio?
Resultados
No existen diferencias significativas entre los
seis factores demográficos de una confesión
(género, edad, estado civil, parental, educación,
etnicidad).
Quienes confiesan, fueron más propensos a
quienes no confiesan, a cometer un delito grave.
Quienes confiesan es más probable que su
conducta se relacione con un evento relacionado
con drogas.
12
Evidencia
Quienes confiesan aceptan que la razón por la
que lo hicieron fue por que la evidencia en
contra de ellos era muy fuerte.
Quienes confiesan aceptan no haber requerido
apoyo legal.
Quienes confiesan aceptan haberse sentido
culpables de su conducta.
Elementos predictivos de la decisión
del trasgresor para confesar falta
No existe correlación con la etnicidad, estatus
marital, parental o nivel educativo.
Puede existir con la edad.
13
… para confesar falta
El
único
factor
que
emerge
como
estadísticamente significativo es la gravedad del
acto, lo que significa que la probabilidad de
confesar se decrementa en la medida en la que
se incrementa la seriedad del acto.
El predictor más importante de una confesión es
la seriedad del crimen.
Correlaciones
• La reincidencia tiene una correlación negativa
con la confesión.
• La percepción de que existe evidencia
contundente en su contra tiene una correlación
positiva con la confesión.
• La asesoría externa tiene una correlación
negativa con la confesión
• La percepción de culpabilidad tiene una
correlación positiva con la confesión
14
Variables
 En solteros y no caucásicos se incrementó la
probabilidad de confesar.
 A mayor reincidencia, menor probabilidad
de confesar.
 El uso de apoyo legal, el no sentirse
culpable decrementa significativamente la
probabilidad de confesar.
Evidencia
Cuando existe evidencia, las características
sociodemográficas no influyen en la decisión
de confesar o no.
No afecta tampoco la confesión la seriedad de
la conducta.
Se incrementa la posibilidad de confesar
cuando la persona siente culpa.
15
Interrogatorio
Se requiere de una gran habilidad y
eventualmente de creatividad para obtener
información relevante sin atentar contra los
derechos de la persona.
Existen técnicas y estrategias controversiales
por ser ilegales o éticamente irresponsables
Admisión
La definición del término incluye varias
conductas, que pueden ir desde un asentimiento
con la cabeza , un “sí”, y hasta una descripción
detallada de un hecho con detalles verificables
que autentican la admisión. Las admisiones
tienen mucho más impacto en quienes juzgan
conducta en comparación con otros tipos de
evidencia
16
La admisión es un fenómeno psicológico
único que es difícil de explicar , ya que
normalmente es perjudicial para la
persona.
¿Por qué algunas personas admiten una conducta
indebida?
. Por necesidad moral.
. Por la fuerza de la evidencia
¿Y por qué no admiten?
. Temor por las consecuencias
. Ataque a su integridad
. Daño a su imagen
. Condición familiar
17
¿Toma de decisiones?
La confesión es un proceso dinámico que se ve
influido por factores:
• Individuales
• Sociales
• Emocionales
• Cognitivos
• Situacionales
¿Toma de decisiones?
La decisión depende de la percepción del sujeto
de:
• Opciones disponibles.
• El valor de las opciones (costo beneficio).
• Consecuencia de las opciones.
18
Presión Interna
• La presión interna se genera por sentimientos
de culpabilidad, de responsabilidad y
eventualmente por necesidad moral de
confesar.
• La admisión proporciona un sentimiento de
liberación y catarsis.
Presión externa
Normalmente se encuentra detonada por
familia, gente cercana o por las estrategias de
interrogatorio.
Las amenazas y las promesas (aún las más
sutiles) podrían convertirse en esa presión
externa.
Los avisos legales ya sean reales o imaginarios
también son presiones externas
19
Características Psicológicas
Personalidad Introvertida
Los individuos con personalidad introvertida son
más propensos a confesar.
• En parte a que son más propensos a un alto
nivel de ansiedad, temores, falta de confianza
y malicia social. Tienen dificultad para
enfrentar la presión de un interrogatorio.
• Se debe construir rapport con estos sujetos,
haciéndolos sentir valorados y escuchados.
• La sugestibilidad durante interrogatorio se
asocia con prejuicios de rechazo social y baja
auto estima.
• El conformismo y vulnerabilidad ante la
ansiedad se asocia fuertemente con la
necesidad de confesar.
• Son más propensos a experimentar
sentimientos de culpa cuando trasgreden
normas sociales y cuando la presión interna
alcanza niveles altos, se detona la necesidad
de hablar con la verdad.
20
Son útiles las tácticas para incrementar la
presión interna. El interrogatorio debe detonar
emociones.
Los introvertidos son más propensos a explicar
sus faltas como un acto impulsivo, no
premeditado o por pérdida de control. La
empatía y la compasión son trascendentes como
estrategias.
Personalidad Extrovertida
Son los menos propensos a cooperar con el
entrevistador, sobre todo cuando se cruza con
una personalidad narcisista.
Baja la probabilidad de que admitan,
específicamente los que tienen personalidad
antisocial.
Ven los problemas desde una perspectiva
pública, relacionada con su imagen y su
reputación.
21
Debido a sus características antisociales y
narcisistas, la ausencia de remordimiento y
tendencia a ser manipuladores los hace
mentirosos crónicos.
No sienten la necesidad de confesar.
Su bajo nivel de ansiedad les permite enfrentar
eficientemente la presión de un interrogatorio.
La presión interna es poco efectiva para intentar
provocar confesiones en ellos.
Estos sujetos calculan la probabilidad de que la
evidencia sea sólida para decidir su estrategia.
Muestran interés en la evidencia recolectada.
La posibilidad de confesar se encuentra
íntimamente ligada con su entendimiento de la
fuerza de la evidencia.
22
Estrategias de interrogatorio
Un interrogatorio es una conversación en la que
se cuestiona a un individuo acerca de uno o más
puntos específicos en los que se asume que el
sujeto posee información y sobre del cual se
deberían obtener respuestas.
Acusación vs. Gestión de información
Los métodos de obtención de información
buscan establecer y mantener rapport durante
la entrevista, y utilizan confrontaciones directas
y puntuales sobre de los interrogados para
obtener información auto incriminatoria.
23
Estos métodos, además hacen uso estratégico de la
información para presentar las evidencias y poder
evidenciar las contradicciones en la narrativa.
Los métodos acusatorios buscan el establecimiento
de control y manipulan psicológicamente a la
persona
La gestión de conversación se basa en preguntas
abiertas exploratorias y los acusatorios preguntas
cerradas confirmatorias.
• Los métodos de obtención de información
buscan información, los acusatorios buscan
confesiones.
• La obtención de información buscan claves
cognitivas en la narración y los acusatorios
explotan el lenguaje corporal del sujeto
(claves basadas en la ansiedad)
24
Puntos comunes en los
interrogatorios exitosos
• Establecimiento de rapport.
• Escucha de la versión del sujeto (Preguntas
neutrales y abiertas).
• Presentación de evidencia (para estimulación
de confesión).
• Brindar la oportunidad al sujeto de explicar
inconsistencias de su narrativa y de sus
motivaciones.
Preparación del Interrogatorio
Es la clave de un interrogatorio exitoso. Se incluye
típicamente lo siguiente:
1) ¿Qué se sabe del entrevistado y que se pretende
establecer en él?
2) ¿Qué evidencias se tienen? ¿Cuales serán los
argumentos del entrevistado?
3) ¿Qué se debe probar?
4) ¿Cuál es la motivación probable del ilícito?
5) ¿Cuál es la preocupación del entrevistado que
inhibe su admisión?
25
Si no logro admisiones, podría buscar:
Contradicciones
Versiones falsas
Omisiones importantes
Información nueva
Preparación de preguntas
En promedio, en una entrevista de una hora se
realizan 64 preguntas
• (59%) sí o no
• (26%) preguntas sugeridas
• (11%) preguntas abiertas
• (4%) opción múltiple
• (87%) preguntas dirigidas.
26
Etapas del Interrogatorio
Tácticas inapropiadas o métodos notablemente
coercitivos.
Lo apropiado es:
• Preguntas abiertas
• Inconsistencias con la evidencia
Las etapas más efectivas colocan énfasis en los
procesos psicológicos del entrevistado y no en una
técnica de interrogatorio.
Etapa 1
Se realizan preguntas personales que van a
permitir establecer un rapport.
Se trabaja por periodos no mayores a una hora y
se brindan descansos breves.
27
Etapa 1. Establecimiento de rapport y
obtención de Información
• La dinámica interpersonal es extremadamente
importante.
• Para la construcción del rapport, los
investigadores deben utilizar principios de la
persuasión, como la búsqueda de agrado y
establecimiento de similaridades (“temas
comunes”).
• Establecer familiaridad con la personas, no con el
ilícito.
Nos dejamos persuadir de forma más
significativa por quienes nos agradan que por
quienes no.
La simpatía se logra mediante atracción física,
actitudes (inclinación a escuchar, entender,
respetar) y la familiaridad.
Los cumplidos y la apreciación aceleran el
proceso de atracción
… y entonces damos información
28
Comportamientos inmediatos y
Escucha Activa
Atención e involucramiento
Estas pueden incluir conductas como llamar al sujeto por el
nombre que él prefiera, usar constantemente pronombres
“nosotros” y expresiones no verbales como expresiones
faciales, orientación corporal, contacto visual, etc.
Las conductas verbales que son señal de escucha activa
podrían incluir invitaciones a hablar (“O.K.”, “ya veo”, “ahhh),
resumir lo que el sujeto acaba de decir, reformulación de
preguntas o regresar las preguntas del entrevistado
Etapa 2. Preguntas pertinentes y
anticipación de respuestas
Los investigadores deberían realizar preguntas
indirectas relacionadas con los eventos.
Preguntas que tienen que llevar señales de
interés, empatía y respeto.
Preguntas que intentan validar otra información
y posteriormente se pide la versión del sujeto de
los hechos.
29
Etapa 3. Obtener la versión del sujeto
La manera en la que se formule la pregunta
tiene un impacto directo en la respuesta del
sujeto.
Las preguntas abiertas generan mayor detalle en
las respuestas y al mismo tiempo se obtienen
información más confiable acerca de la
veracidad o falta de veracidad del sujeto.
Etapa 4. Presente evidencia
Inicie con rapport
Mientras mayor sea la creencia del sujeto de
que la evidencia es fuerte, mayor la posibilidad
de que el sujeto admita la conducta.
Se le realizan preguntas que irán de lo general a
lo específico y nunca al revés.
Se realiza de forma secuencial buscando
siempre involucramiento y respuestas parciales
al entrevistado.
30
Etapa 5. Explore motivaciones y sobrelleve
temores
Muchas tácticas para obtener información de parte
del entrevistado dependen de mecanismos de
defensa como minimización (reducción de la
frecuencia o intensidad de los actos), proyección
(atribuir la culpa a alguien más), y racionalización
(negar intención criminal).
Llevar al sujeto a reducir su percepción de
responsabilidad, repartir culpabilidad con la
víctima, hacer que el tema sea menos amenazante,
preocupante, etc.
¿Por qué? debe ser antes que ¿Cómo?
CENTRESE EN MOTIVACIONES
Para un sujeto es más sencillo decir el por qué
cuando cometieron una falta en lugar del cómo
se cometió.
El por qué se convierte en muchos casos en la
puerta de la confesión.
Posteriormente se corroboran detalles.
31
Identificar temores
Si un sujeto persiste en la negación de hechos, muy
probablemente la razón será su temor por las
consecuencias
Las consecuencias normalmente son proporcionales
a la gravedad de los hechos. A mayor percepción de
gravedad, menor la posibilidad de confesar
También la naturaleza de la falta inhibe las
confesiones
La percepción de consecuencias puede ser real o
subjetiva
Perder su trabajo, perder libertad..
Se tiene mayor temor a consecuencias
relacionadas con la integridad, la imagen y la
autoestima.
Su imagen ante sí mismo, después de quien está
mas cerca (interrogador) y finalmente la familia,
la sociedad, etc.
32
Sobrellevar temores
Identifícalos, anticípalos, preverlos. Se deben
buscar afirmaciones positivas, ayudarles a
rescatar su auto estima, integridad y buscar
razones aceptables del porque se dieron los
hechos.
NUNCA se deben minimizar las consecuencias
legales reales de los hechos.
Etapa 6. Autenticar la confesión
Una confesión normalmente compensa la
carencia de evidencia, por lo que es
trascendente que en la confesión se obtenga
información que pueda confirmarse y que dé
soporte a la culpabilidad del sujeto.
33
1. ¿La confesión permite descubrir evidencia
que antes no se conocía?
2. ¿La confesión contiene detalles que no los
conoce el público en general?
3. ¿El sujeto proporcionó una descripción
precisa de los hechos que no podría conocer por
otro medio, mas que por haberlo hecho?
34
AUTORIZACIÓN Y LIBERACIÓN DEL EXAMEN POLIGRÁFICO
INTERNATIONAL POLYGRAPH SERVICES CENTER SC.
ESTE FORMULARIO DEBERÁ LLENARSE CORRECTAMENTE. ESCRIBA CLARAMENTE.
LA INFORMACIÓN QUE USTED BRINDE, TIENE SUMA IMPORTANCIA EN EL RESULTADO DE LA EVALUACIÓN.
___________________________________ a _______ de _____________________ del 20__
Yo_____________________________________ con número de identificación _____________.
Por la presente autorizo al profesional, quien es examinador de polígrafo calificado, para
administrarme un examen de polígrafo en la fecha indicada. Además, entiendo que puedo
cancelar los procedimientos de evaluación en cualquier momento, y que será detenido el
examen o entrevista si lo deseo.
Estoy de acuerdo en tomar este examen, sin ninguna promesa de recompensa de cualquier
tipo; incluida la alteración u omisión del resultado o información producto de la evaluación.
______
Entiendo que con base a cómo yo genere los datos de la prueba del polígrafo, la opinión
experta del examinador puede ser: que he sido del todo veraz o no; y que he cooperado o
no completamente con los procedimientos de la prueba.
Tengo salud física y mental adecuada (estable) para completar esta examinación. (anexo a)
Entiendo que el equipo de examinación y los principios fisiológicos de la prueba, se
explicarán a mi satisfacción antes de comenzar el examen.
Entiendo que todas las preguntas que se me harán durante el examen serán leídas y
revisadas conmigo antes de comenzar la prueba, y que voy a tener la oportunidad de pedir
una aclaración antes de empezar el mismo. (anexo b)
Registro de examinación (circule):
Audio SI NO
Video SI NO
Autorizo la entrega de los resultados y la información de este examen, de manera: oral,
escrita y electrónica; incluyendo el contenido del vídeo y audio grabado de entrevista; los
resultados, informe sumario y opiniones a:
Yo, en pleno uso de mis facultades, entendiendo que esta prueba la realizó por mi propia
voluntad ya que autoricé todos los procedimientos por escrito, se me explicó que los
instrumentos van a ser colocados sobre mi cuerpo y que ninguno de éstos produce daño
Por lo tanto, eximo de toda responsabilidad civil y penal en contra de: el poligrafista de
nombre _________________________; la empresa a la que pertenece éste y la empresa
solicitante de mí evaluación, ya que no me han obligado a presentar la prueba poligráfica,
además de tener conocimiento que en cualquier momento puedo abandonar este lugar y
con ello no se violentan mis garantías individuales ni mis derechos constitucionales.
FIRMA DEL EVALUADO
Hora de inicio____________
FIRMA DEL POLIGRAFISTA
Anexo b
AUTORIZACIÓN DE ÁREAS EN EL EXAMEN POLIGRÁFICO
__________________________ a _________de_____________________ de_____.
A continuación se enlistan las áreas a tratar durante la entrevista, por favor marque con una “X” los
temas que autorice profundizar.
1. Datos Generales
SI
NO
2. Información personal
SI
NO
3. Aspectos de Salud
SI
NO
4. Antecedentes Laborales
SI
NO
5. Situación Patrimonial
SI
NO
6. Delitos
SI
NO
7. Drogas
SI
NO
8. Alcohol
SI
NO
9. Participación en organizaciones delictivas
SI
NO
10. Motivo de ingreso a ésta institución
SI
NO
“Autorizo al departamento de Reclutamiento de las empresas con las que mantiene vinculación en el intercambio de cartera, para que comparta
mis datos personales con el objetivo de ser contratado en un empleo. Lo anterior de acuerdo a lo dispuesto por el artículo 21 de la Ley Federal
de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental.”
___________________
NOMBRE Y FIRMA
Anexo A
1. ANTECEDENTES MEDICO PSICOLÓGICOS
MALESTAR ACTUAL, DOLOR INTENSO QUE LE IMPIDA CONTINUAR (Huesos rotos)
__________________________
MEDICAMENTOS QUE EN EL MOMENTO ESTE TOMANDO___________________________________
ALTERACIONES SENSOPERCEPTIVAS___________________________________________________
ENFERMEDAD CRÓNICA O GRAVE QUE DEBA YO CONOCER________________________________
RECOLECCIÓN DE DATOS PERSONALES
No. Folio
DATOS GENERALES:
NOMBRE_______________________________________________________________ EDAD: _________
LUGAR Y FECHA DE NAC. ________________________________________ EDO. CIVIL ______________
DIRECCIÓN_____________________________________________________________________________
CIUDAD. _______________________TEL.__________________ EMAIL ___________________
NIVEL DE ESTUDIOS ______________ NOMBRE DE SU PAREJA ____________________
No. DE HIJOS ___________________
DEPENDIENTES ECONÓMICOS: ___________________________________________________________
EXPERIENCIAS POLIGRAFICAS _____________________ RESULTADO
______________________
DATOS LABORALES:
FECHA DE INGRESO A LA EMPRESA O INSTITUCIÓN _______________________________________________
PUESTO ________________________ ÁREA ________________________ SUELDO _____________________
CONTACTO PARA INGRESO _____________________________________________________
¿CÓMO HA SIDO TU TRAYECTORIA? _________________________________________________________
CUÁLES SON TUS ACTIVIDADES ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
ASPECTOS EMOCIONALES:
VIVEN TUS PADRES _______ RELACIÓN C/PADRES _______________________________________
No. HERMANOS _______ RELACIÓN C/HERMANOS ________________________________________
CON QUIEN VIVES ____________________________________________________________________
TUS PASATIEMPOS FAVORITOS ________________________________________________________
CUALIDAD QUE MÁS RESPETAS ________________________________________________________
PRINCIPIO ÉTICO O MORAL QUE MÁS TE INCULCARON____________________________________
DEFECTO QUE MENOS TOLERAS _______________________________________________________
CAMBIOS DE RUTINA EN PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN ________________________________
% VERACIDAD
(0% _________________________________________________ 100%)
BIENES PATRIMONIALES
CASA_______________________________
OTROS INMUEBLES ___________________________
AUTOS _____________________________________ MOTOS ________________________________
NEGOCIO QUE LE GENERE INGRESOS________________ INVERSIONES _____________________
DEUDAS ECONÓMICAS
CON BANCOS ___________________________
CON TIENDAS __________________________
PERSONALES __________________________
OTROS _________________________________
SOBRE LA APLICACIÓN GENERAL DEL POLÍGRAFO.
¿Has tratado de ocultar tu identidad por cualquier motivo?
¿Has omitido deliberadamente alguna información en etapas previas del proceso?
¿Existe algún documento falso que hayas entregado en cualquier etapa de aplicación/contratación?
¿Has trabajado para alguna corporación policiaca?
¿Se encuentran todos tus documentos en orden?
8. ANTECEDENTES LABORALES
INSTITUCION O EMPRESA
PUESTO DESEMPEÑADO
FECHA
SUELDO
FECHA
SUELDO
FECHA
SUELDO
FECHA
SUELDO
FECHA
SUELDO
DE INGRESO:
DE SALIDA:
ACTUAL O MÁS RECIENTE
EL MOTIVO DE SALIDA
INSTITUCION O EMPRESA
PUESTO DESEMPEÑADO
DE INGRESO:
DE SALIDA:
ANTERIOR
EL MOTIVO DE SALIDA
INSTITUCION O EMPRESA
PUESTO DESEMPEÑADO
DE INGRESO:
DE SALIDA:
ANTERIOR
EL MOTIVO DE SALIDA
INSTITUCION O EMPRESA
PUESTO DESEMPEÑADO
DE INGRESO:
DE SALIDA:
ANTERIOR
EL MOTIVO DE SALIDA
INSTITUCION O EMPRESA
PUESTO DESEMPEÑADO
DE INGRESO:
DE SALIDA:
ANTERIOR
EL MOTIVO DE SALIDA
ANTECEDENTES LABORALES
¿Mencionaste todos y cada uno de tus empleos?
¿Se te ha pedido renuncia en cualquiera de estos empleos?
¿Has abandonado algún empleo sin previo aviso?
¿Se te ha acusado alguna vez de deshonestidad?
¿Has salido de los lineamientos establecidos en tus empleos por algún motivo?
¿Cuáles han sido los problemas laborales más serios a los que te has enfrentado?
¿Has tenido discusiones serias con superiores?
¿Cuáles han sido las faltas administrativas más serias que has cometido?
¿Alguna vez han intentado sobornarte?
ANTECEDENTES GENERALES
¿Tienes arma de tu propiedad?
¿Has portado arma alguna vez?
¿Has tenido algún enfrentamiento en el que utilizaras un arma?
¿Has hecho algún disparo innecesario en enfrentamientos armados?
¿Has hecho uso indebido de alguna arma?
¿Has vendido o comprado armas en forma ilegal?
¿Cuándo fue la última vez que tuviste un pleito o riña?
¿Has causado heridas graves que requieran de hospitalización?
¿Cuándo fue la última vez que perdiste el control sobre tu conducta y por qué?
¿Has matado a alguien?
NOTA* Esta sección solamente deberá ser llenada en caso de que usted se este desempeñando o haya realizado
actividades policiales, militares o armadas.
ACTIVIDAD POLICÍACA
¿Has tomado posesión de cualquier objeto de escenas de crimen, víctimas, accidentes o detenidos?
¿Has proporcionado información confidencial a personas no autorizadas?
¿Has aceptado cualquier objeto o dinero de quien intenta influir en tus obligaciones policiacas?
¿Has proporcionado algún material confidencial a personas no autorizadas?
¿Has obtenido dinero por información proporcionada a alguien?
¿Alguna vez falsificaste u omitiste cualquier información en tus informes?
¿Has estado involucrado en algún proceso legal?
¿Has mentido al verte involucrado en algún proceso legal?
¿Has falsificado cualquier evidencia en procedimientos legales?
¿Has hecho uso innecesario de la fuerza en el ejercicio de tus funciones?
¿Has permitido o facilitado la fuga de algún detenido?
¿Has cometido cualquier tipo de sabotaje en tu trabajo?
¿Has cometido usurpación de funciones?
¿Has cometido tráfico de influencias?
ACTIVIDADES DELICTIVAS
¿Has sido detenido o cuestionado por la policía por cualquier motivo?
¿Has hecho algo por lo que pudiste ser detenido?
¿Has tenido cargos por cualquier falta cometida?
¿Has ayudado a alguien a cometer alguna actividad ilícita?
¿Has estado presente cuando se estuvo cometiendo algún crimen?
¿Estuviste envuelto en alguna actividad ilícita cuando eras joven?
¿Has robado cualquier cosa con valor superior a $200.00 pesos?
¿Has robado cualquier objeto de tus empleos?
¿Le has cambiado el precio a algo para pagar un precio menor?
¿Has allanado alguna casa o edificio?
¿Has destruido alguna propiedad ajena en forma ilícita?
¿Has utilizado ilegalmente alguna tarjeta de crédito o bancaria?
¿Has alterado hechos en alguna demanda para cobro de seguro?
¿Has falsificado pago de impuestos?
¿Has falsificado, alterado o comprado documentos oficiales?
¿Has cometido fraude, extorsión o chantaje?
¿Has comprado o vendido cualquier objeto robado o de procedencia ilícita?
¿Es de tu propiedad algún objeto robado?
¿Has tomado parte en cualquier actividad sexual ilegal?
¿Has recibido algún beneficio por apoyar a indocumentados o deportados?
¿Has estado involucrado en algún secuestro?
¿Has participado en alguna actividad ilícita o inmoral que al momento no hayas comentado?
HÁBITOS PERSONALES
¿Cuándo fue la última vez que bebiste?
¿Cuánto bebes al mes en promedio?
¿Cuantas veces al año te excedes en tu consumo de alcohol?
¿Cómo eres cuando te excedes?
¿Cuándo fue la última vez que olvidaste lo ocurrido mientras bebías?
¿Cuándo fue la última vez que manejaste en estado de ebriedad?
¿Qué es lo peor que te ha ocurrido mientras bebías?
¿Te has peleado mientras bebes?
¿Has sido detenido mientras bebes?
¿Te has sentido criticado por tu forma de beber?
¿Has tenido tratamiento para controlar tu forma de beber?
¿Te has presentado a laborar en estado de ebriedad... con aliento alcohólico... con resaca?
¿Cuándo fue la última vez que faltaste a tu trabajo por haber ingerido alcohol?
DROGAS
¿Has probado o experimentado con cualquier droga ilegal?
¿Consumes alguna droga ilegal?
¿Has tenido en tu posesión alguna droga ilegal?
¿Has tenido contacto no autorizado con alguna droga ilegal?
¿Has comprado o vendido cualquier droga ilegal?
¿Conoces a personas que vendan o distribuyan drogas ilegales?
¿Conoces a personas que consuman drogas ilegales?
¿Has tenido contacto con tranquilizantes o antidepresivos?
¿Cuál es la mayor cantidad de dinero que has perdido en apuestas?
ANTECEDENTES DE TRÁNSITO
¿Tienes licencia de conducir?
¿Tienes antecedentes de tránsito?
¿Has falsificado documentos de tránsito?
¿Te has dado a la fuga en ilícitos viales cometidos?
¿Has conducido algún vehículo involucrado en un crimen?
¿Has utilizado autos ilegales o robados?
CONCLUSIÓN
¿Has tenido cualquier experiencia en tu vida por la que pudieras ser chantajeado posteriormente?
¿Pensaste que el día de hoy iba a hacerte alguna otra pregunta de algo que no hayas comentado
hasta el momento?
¿Falseaste u omitiste deliberadamente cualquier información en esta evaluación?
¿Hay algo en tu mente en este momento que te preocupe para no poder tener un buen examen?
CALIFICACIÓN DE GRÁFICAS
Pregunta
Gráfica
1
Gráfica
2
Gráfica
3
Gráfica
4
EVALUADOR
R
R
R
R
TOTAL
Gráfica
1
Gráfica
2
Gráfica
3
Gráfica
4
SUPERVISOR
TOTAL
COMENTARIOS
Este examen se concluyó ________________. Al firmar esta parte confirmo completamente mi
acuerdo previo de que terminé el examen por mi propia voluntad, sin promesas de recompensa o de
resultados especiales en la prueba, a sabiendas de que podría detenerla en cualquier momento o
consultar con un abogado o cualquier otra persona.
Horario de finalización:
Nombre y firma del evaluado
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Posesión de Particulares hacemos de su conocimiento que International Polygraph Services Center
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son necesarios para determinar hábitos de consumo; realizar evaluaciones periódicas de nuestros
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brindamos, y en general, para dar cumplimiento a las obligaciones que hemos contraído con usted.
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son considerados sensibles.
Es importante informarle que usted tiene derecho al Acceso, Rectificación y Cancelación de sus datos
personales, a Oponerse al tratamiento de los mismos o a revocar el consentimiento que para dicho fin nos
haya otorgado.
Para ello, es necesario que envíe la solicitud en los términos que marca la Ley en su Art. 29 a al
Departamento de Protección de Datos Personales, responsable de nuestro Departamento de Protección
de Datos Personales, ubicado en Av. Insurgentes Sur, 1877, piso 2, despacho 204, Col. Guadalupe
Inn, Del. Álvaro Obregón, C.P. 01020. México Distrito Federal, o bien, se comunique al teléfono
5555111999 o vía correo electrónico a iptc@poligrafia.com.mx, el cual solicitamos confirme vía telefónica
para garantizar su correcta recepción.
Por otra parte, hacemos de su conocimiento que sus datos podrán ser transferidos a entidades del mismo
grupo de interés de la empresa, nacionales o extranjeras, con el objetivo general de cumplir con las
finalidades para las cuales ha proporcionado sus datos. Propósitos específicos: Evaluaciones de
personal.
En éste sentido su información podrá ser compartida con las empresas que a continuación se mencionan:
Únicamente al cliente que me remite a evaluación a sus candidatos
En caso de que no obtengamos su oposición expresa para que sus datos personales sean transferidos en
la forma y términos antes descrita, entenderemos que ha otorgado su consentimiento en forma tácita para
ello.
Importante:
Cualquier
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Fecha de última actualización: 12/08/2014 | Protección De Datos Personales
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