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FACULTAD
DE LETRAS
HISTORIA DE LA LENGUA INGLESA II
GUÍA DOCENTE
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA: Historia de la Lengua Inglesa II
CÓDIGO:
CARÁCTER: Asignatura Obligatoria (OB)
CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real
GRADO: Estudios Ingleses / Lenguas Modernas, Curso 2010-2011
RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades
CRÉDITOS ECTS: 6
CURSO: 3º
SEMESTRE: 1º
LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: inglés
USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (sólo si es relevante):
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
NOMBRE/S: Javier E. Díaz Vera
e-mail: JavierEnrique.Diaz@uclm.es
DEPARTAMENTO: Filología Moderna
DESPACHO: 214
HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO: Se fijará al inicio del curso.
JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La asignatura desarrolla los contenidos de la materia básica Lengua y Linqüística Inglesas del grado en Estudios Ingleses / Lenguas Modernas de la UCLM.
Para la relación detallada con otras asignaturas del presente título y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado en Estudios
Ingleses / Lenguas Modernas de la UCLM.
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2. REQUISITOS PREVIOS
Students must have passed HISTORIA DE LA LENGUA I
3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA
CONTRIBUYE A ALCANZAR
4. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS
(consultar Proyecto de Título e incluir aquí sólo las trabajadas específicamente y, por tanto, evaluables-, en esta asignatura)
Key Transferable Skills:
Objectives:
A capacity to analyse and synthesize
A capacity to work in groups
Ability to work independently
A capacity for independent thought and judgement, and ability to assess the
critical ideas of others
An ability to handle information and argument in a critical manner, and have a
self-critical approach to their own writing
An appreciation of the uniqueness of other cultures
Subject-specific Skills:
A command of a broad range of vocabulary and critical terminology specific to
the historical linguistics
Critical skills in the close reading and analysis of selected texts
A sufficient knowledge of the grammar and vocabulary of post-AS English
Ability to carry out linguistic analysis and commentary from a comparativehistorical perspective
An ability to produce either a written or oral response to the literature under
study, which is articulate, analytical, well-argued and well-researched.
An ability to critically judge and evaluate existing scholarship in the field with a
view to identifying research topics for further study
To introduce students to the language and culture of the Middle English and
early Modern English periods
To study the linguistic evolution of the English language during these periods
To enable students to recognize and describe processes of linguistic variation
and change
On completion of this subject the student will:
Have developed the skills outlined opposite
Have learnt the basic principles of English historical linguistics
Have acquired a knowledge and understanding of Middle English and Modern
English
Have completed a discursive, academic essay on a given topic
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5. TEMARIO / CONTENIDOS
I. FROM OLD ENGLISH TO MIDDLE ENGLISH
1. The role of English in Norman
2. Linguistic prestige and the recovery of English
3. Multilingualism and diglossia in Medieval England
II. THE FORMATION OF MIDDLE ENGLISH
1. Phonological evolution
2. Morphology
3. Syntax
4. Vocabulary and semantics
III. MIDDLE ENGLISH DIALECTS
1. Linguistic geography vs. literary geography
2. Main dialectal areas
3. Early standardization processes
4. The origins of standard written English
IV. EARLY MODERN ENGLISH
1. Phonological evolution: The Great Vowel Shift
2. Morphology and syntax
3. Vocabulary and semantics
4. From early Modern English to Present Day English
V. THE ORIGINS OF OVERSEAS ENGLISHES
1. American Englishes:
1.1. USA and Canada
1.2. Caribbean English and AAVE
2. African and Asian Englishes
3. Australian and NZ English
4. English as a world language
3
6 y 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA CON SU CARGA EN HORAS DE TRABAJO PARA ALUMNO Y
PROFESOR Y SU VALORACIÓN
Actividades
Tiempo
Tiempo de actividad
de actividad
autónoma
presencial
(Alumno)
(Profesor y Alumno)
Tiempo total
Valoración en nota
final
Clase teórica: impartición de contenidos
teóricos
18
18
36
Attendance and
Participation 5%
Clase práctica (resolución de problemas
y ejercicios, asignación y comentarios
de lecturas)
18
18
36
Attendance and
Participation 5%
40
40
24
36
Lecturas:
Presentación trabajo escrito:
Sesiones de evaluación
TOTAL
12
2
50 horas
2
100 horas
150 horas
30%
60%
100%
6 CRÉDITOS ECTS
4
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
In order to pass this subject the student must attend and actively participate in 80% of the lectures and practical classes, complete a 1500 word
essay on a given topic, and pass the end of year exam.
9. CRONOGRAMA / CALENDARIO
Duración del curso: 15 semanas (4 horas disponibles en el aula por semana) = 60 horas:
Semana 10
Presentación 1h.
Clases Teórico-Prácticas 2h.
Reading 1 1h
Clases Teórico-Prácticas 3h.
Reading 2 1h
Clases Teórico-Prácticas 3h.
Reading 3 1h
Clases Teórico-Prácticas 4 h.
Semana 13
Oral presentations 4 h.
Semana 1
Semana 4
Semana 7
Semana 2
Clases Teórico-Prácticas 4 h.
Semana 3
Clases Teórico-Prácticas 4 h.
Semana 5
Clases Teórico-Prácticas 4 h.
Semana 6
Clases Teórico-Prácticas 4 h.
Semana 8
Clases Teórico-Prácticas 4h.
Semana 9
Semana 11
Clases Teórico-Prácticas 4 h.
Semana 12
Clases Teórico-Prácticas 3h.
Reading 4 1h
Oral presentations 4 h.
Semana 14
Oral presentations 4 h.
Semana 15
Exam revision
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
Lecturas básicas:
Baugh, A.C. & T. Cable. 1994. A History of the English Language. London: Routledge.
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Görlach, Manfred. 1991. Introduction ot early Modern English. Cambridge: CUP
Mossé, Ferdinand de. 1952. Handbook of Middle English. London: John Hopkins
Obras de referencia:
MANUALES DE INGLÉS MEDIO
Brunner, K. 1970. An Outline of Middle English Grammar. Translated by G.K.W. Johnston. Oxford: Basil Blackwell.
Horobin, S. & J. Smith. 2002. An Introduction to Middle English. Edinburgh Textbooks on the English Language. Edinburgh: Edinburgh
University Press.
Jones, C. 1972. An Introduction to Middle English. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Machan, Tim William. 2003. English in the Middle Ages. Oxford & New York: Oxford University Press.
Sweet, H. 2005. First Middle English Primer. Bristol: Evolution.
MANUALES DE INGLÉS MODERNO TEMPRANO
Barber, Charles Laurence. 1997. Early Modern English. Edinburgh : Edinburgh University Press.
Nevalainen, T. 2006. An Introduction to Early Modern English. Edinburgh Textbooks on the English Language. Edinburgh: Edinburgh
University Press.
ANTOLOGÍAS
Burrow, J.A. & Thorlac Turville-Petre. 2005. A Book of Middle English. Malden: Blackwell.
Sisam, K. 2005. A Middle English Reader. Oxford: Clarendon Press.
DICCIONARIOS
INGLÉS MEDIO
Strattman, F.H. 1990. Middle English Dictionary. Oxford: Oxford University Press.
HISTÓRICOS
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The Oxford English Dictionary on CD-ROM. 2002. Second edition. Oxford: Oxford University Press.
ETIMOLÓGICOS
Klein, E. 1986. A Comprehensive Etymological Dictionary of the English Language. Amsterdam: Elsevier Scientific.
Onions, C.T. (ed). 1985. The Oxford Dictionary of English Etymology. Oxford: Clarendon Press.
Partridge, E. 1990. Origins: an Etymological Dictionary of Modern English. London: Routledge.
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