CERÁMICA La palabra “cerámica” procede del griego ceramos, que designa la arcilla del alfarero. Pero en la actualidad el término se aplica, además de a la alfarería, a todos los productos fabricados con arcilla y endurecidos mediante cocción, sean vajillas de porcelana, ladrillos, semiconductores de cerámica, componentes de centrales atómicas o placas para la protección térmica de las naves espaciales. Hoy en día muchas culturas emplean solamente técnicas de trabajo a mano y gran parte de los escultores y ceramistas actuales han vuelto a fijar su atención en estas técnicas. Se consigue una gran variedad de formas y expresiones. Por otro lado, el principiante puede tener en consideración dos ventajas adicionales: la primera, que se necesita sólo un reducido número de herramientas sencillas; y la segunda, que manejar la arcilla es una habilidad que puede adquirirse con cierta rapidez. Dado este primer paso de contacto con la materia, ya podrá empezar a interesarse por alguna técnica concreta. Ello muestra la importancia que la cerámica sigue teniendo en nuestra vida, siendo el aspecto creativo de la misma el que intentaremos potenciar en este taller. OBJETIVOS • • • • • • • • • • • Adquirir conocimientos teóricos y prácticos sobre el barro, distintos procedimientos y técnicas de modelado Conocer la historia de la cerámica y el modelado a lo largo de los tiempos Aprender las distintas técnicas decorativas Potenciar la creatividad y la imaginación Desplegar la creatividad e iniciativa artística Conocer y fabricar los distintos materiales y sus aplicaciones técnicas Fomentar la participación y la interacción en el grupo Desarrollar las habilidades motrices finas Aportar un ambiente distendido y diferente en cuanto a las actividades habituales que puedan desarrollar los participantes a lo largo del día, que favorezca la creación de un ocio constructivo Fomentar la participación y la interacción en el grupo Potenciar las habilidades sociales, de manera que redunde en una mejora de la competencia social, autoconcepto y autoestima. METODOLOGÍA Al inicio de cada técnica de modelado el profesor hará una demostración práctica de la misma para que luego sea desarrollada por los alumno/as. En cuanto a las técnicas decorativas se proporcionará a cada uno/a por escrito, la teoría necesaria, que se ilustrará con una serie de pruebas a realizar por cada alumna/o. Por esto es muy importante que el profesor potencie cada día la capacidad crítica en los alumnos sobre los trabajos realizados, a la par que corrige y orienta la trayectoria de cada alumno/a y los conocimientos que se van adquiriendo, para adaptar los contenidos a lo ya aprendido (de iniciación, medio o avanzado). Es por otro lado, una actividad participativa, creativa y socializadora -1- CONTENIDOS GENERALES • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Introducción a la arcilla Clasificación general de las arcillas según su color y propiedades El amasado Proceso de secado Etapas de cochura Bizcochado y vidriado Modelado a mano (técnica de la bola, rollos, churro, vaciado, placas etc...) Unión de paredes: tipos de juntas Cocción y tipos de cocciones Moldes Introducción al torno Clases de tornos Amasado y centrado de pellas Torneado de formas cilíndricas y abiertas Asas, tapaderas y pitorros Modelado de piezas pequeñas y grandes Tratamiento de superficies Engobes y óxidos Mezcla y coloreado de pastas: las ágatas Técnicas decorativas (Incisión, impresión, calado, incrustación, bruñido, etc...) Esmaltes (fabricación y aplicaciones) Técnica de las grasas (cuerda seca, azulejos) Barro refractario Englobes y esmaltes de alta temperatura Gres y porcelana Moldes Estos contenidos son de carácter general y será el profesor quien los adapte durante el curso en función de las características y evolución de cada grupo. MEDIOS TÉCNICOS Y MATERIALES Aula acondicionada con mesas grandes y taburetes altos para manejar los tornos. Será necesario que el aula disponga de pila y toma de agua caliente para el lavado de las herramientas, así como horno de cocción. Material fungible básico y suficiente, para el monitor, que facilite la transmisión de los contenidos y técnicas de grupo. Herramientas específicas en función del taller a desarrollar Arcilla, tornos, tornetas, espátulas, rasquetas y piezas para modelar de diferentes tamaños, baldes de plástico para el barro e hilo de nylon. Material docente del profesor Equipo de Herramientas básico -2- PERFIL MONITOR / PROFESOR Profesionales con formación y experiencia acreditada en el campo de la cerámica y artesanía: - Técnico Superior de Artes y Oficios, especialidad cerámica, modelado, escultura. - Experiencia docente de 9 a 12 meses mínimo en escuelas, academias, centros educativos, centros culturales, escuelas universitarias, asociaciones,… - Experiencia profesional relacionada (Exposiciones, Premios, Taller cerámico propio, etc). -3-