PATOLOGIA MEDICA III

Patología Médica III. Curso 2012-2013
EXPERIECIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS
UIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE MEDICIA
GUÍA DOCETE DE “LICECIADO E MEDICIA”
CURSO 2012/2013
FICHA DE ASIGATURA
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGATURA
OMBRE: PATOLOGIA MEDICA III
AÑO DEL PLA DE ESTUDIO: 1996
CÓDIGO: 3156
TIPO: TRONCAL
Créditos LRU/ECTS
Totales: 11/8,6
CURSO: 6º
Créditos LRU/ECTS
Teóricos: 0/0
PERIODO: AUAL
Créditos LRU/ECTS
Prácticos: 11/4,4
Créditos ECTS
o presenciales: 4,2
CICLO: 2º
PROFESOR RESPOSABLE
OMBRE: JOSE LOPEZ MIRANDA
CETRO/DEPARTAMETO: Facultad de Medicina/Departamento de Medicina (M, D y Orl)
ÁREA:
MEDICINA
º DESPACHO: ----------
E-MAIL:
jlopezmir@uco.es
Tfno:
957 012830
URL WEB:
DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGATURA
1. DESCRIPTOR SEGÚ BOE
2. SITUACIÓ
2.1. PRERREQUISITOS:
2.2. COTEXTO DETRO DE LA TITULACIÓ:
2.3. RECOMEDACIOES:
Patología Médica III. Curso 2012-2013
3. COMPETECIAS
3.1. COMPETECIAS TRASVERSALES/GEÉRICAS:
(Elija las cinco competencias Transversales/Genéricas que más se adapten a su asignatura de las reflejadas
en el anexo I)
.- Capacidad de análisis y síntesis
.- Resolución de problemas
.- Razonamiento crítico
.- Aprendizaje autónomo
.- Toma de decisiones
3.2. COMPETECIAS ESPECÍFICAS:
(Elija las nueve competencias específicas que más se adapten a su asignatura de las reflejadas en el anexo
II)
•
Cognitivas (Saber):
1. Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la
enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
2. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan
los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.
3. Comprender, los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las
intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
1. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una
estrategia diagnóstica razonada.
2. Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento aplicando los principios basados
en la mejor información posible.
3. Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más
prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal.
•
Actitudinales (Ser):
1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los
principios éticos y las responsabilidades legales.
2. Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus
creencias y cultura.
3. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el
estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.
4. OBJETIVOS
I.- COMPETENCIAS CLINICAS DE LOS GRANDES SÍNDROMES.
1. ENFERMEDAD PULMONAR OBSTRUCTIVA CRÓNICA.
Al finalizar las prácticas el alumno debe ser capaz de:
1. Interpretar los criterios clínicos de bronquitis crónica y enfisema.
2. Interpretar una gasometría arterial, una radiografía de tórax y una prueba funcional respiratoria de un paciente
Patología Médica III. Curso 2012-2013
con EPOC.
3. Aplicación de las guías de práctica clínica tanto en la fase de agudización como de mantenimiento de la EPOC
en un enfermo determinado.
2. INSUFICIENCIA CARDIACA.
1. Aplicar las guías de práctica clínica de la insuficiencia cardiaca en un enfermo determinado.
3. FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULAR.
1. Manejo global de los factores de riesgo cardiovascular.
2. Aplicar los criterios ATP-III para el manejo de las hiperlipemias.
3. Definir la hipertensión arterial y realizar el screening de hipertensión secundaria.
4. Aplicar las guías de práctica clínica de la hipertensión en un enfermo determinado.
5. Realizar el diagnóstico de diabetes mellitus.
6. Aplicar las guías de práctica clínica de la diabetes mellitus (ADA) en un enfermo determinado.
7. Conocer el manejo de los diferentes tipos de insulina
8. Realizar el diagnóstico clínico de la obesidad y las causas de obesidad secundaria
9. Hacer un planteamiento práctico del manejo del paciente obeso.
4. ANEMIAS.
1. Realizar un enfoque práctico del manejo diagnóstico de las anemias.
2. Interpretar un hemograma de anemia ferropénica, carencial y hemorragia aguda.
3. Aproximación terapéutica a un caso de dichos tipos de anemia.
5. CEFALEAS.
1. Realizar el diagnóstico clínico de los principales tipos de cefalea, aplicando criterios diagnósticos actuales.
2. Realizar la aproximación terapéutica de un caso de cefalea tensional y de migraña.
6. ENFERMEDAD TROMBOEMBÓLICA VENOSA
1. Saber recoger los criterios clínicos diagnósticos de trombosis venosa profunda y del TEP.
2. Realizar el diagnóstico etiológico de una paciente con enfermedad tromboembólica.
3. Realizar la aproximación terapéutica de un caso de TVP y de sospecha de TEP.
7. ICTERICIAS.
1. Realizar la aproximación clínica de un paciente con ictericia.
2. Conocer la utilidad clínica de las exploraciones complementarias en un paciente con ictericia.
8 . ELEVACIÓN DE LAS ENZIMAS HEPÁTICAS.
1. Orientar a un paciente con hipertransaminasemia.
2. Orientar a un paciente con elevación de los enzimas de colestasis.
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9. ACCIDENTE CEREBROVASCULAR AGUDO (ACVA).
1. Establecer el diagnóstico clínico de los siguientes procesos: ACV isquémico, hemorrágico, Hemorragia
subaracnoidea. Diagnóstico diferencial..
2. Interpretar la pruebas de diagnostico por la imagen (TAC craneal en estos procesos).
3. Saber las indicaciones del tratamiento médico: Anticoagulación, Fibrinolisis, Antiagregantes.
10. HEPATOPATIA CRÓNICA.
1. Establecer el diagnóstico clínico de los siguientes procesos: Cirrosis hepática, hepatitis crónica, síndrome de
hipertensión portal, encefalopatia hepática.
2. Interpretar la pruebas de diagnostico por la imagen en estos procesos.
3. Saber las indicaciones del tratamiento médico.
11. DOLOR TORACICO.
1. Establecer el diagnóstico clínico de los siguientes procesos: IAM, dolor de origen esofágico, dolor de origen
pleurítico, aneurisma de aorta.
2. Realizar un enfoque práctico del manejo diagnóstico del dolor torácico.
3. Aplicar las guías de práctica clínica para el manejo de terapéutico de la cardiopatía isquémica.
12. SINDROME FEBRIL PROLONGADO. FIEBRE DE ORIGEN DESCONOCIDO.
1. Realizar el diagnóstico clínico y etiológico del síndrome febril de corta duración, de duración intermedia y de
la fiebre de origen desconocido.
2. Realizar un enfoque práctico del manejo diagnóstico del síndrome febril.
13. DISNEA AGUDA Y CRÓNICA.
1. Realizar el diagnóstico diferencial del paciente con disnea aguda (edema agudo de pulmón, tromboembolismo
pulmonar, crisis de broncoespasmo) y crónica.
2. Realizar un enfoque práctico del manejo diagnóstico y terapéutico del paciente con disnea aguda y crónica.
14. SINDROME CONSTITUCIONAL.
1. Realizar el diagnóstico diferencial del paciente con síndrome constitucional.
2. Realizar un enfoque práctico del manejo diagnóstico del paciente con síndrome constitucional.
15. SÍNDROME DIARREICO AGUDO Y CRÓNICO.
1. Realizar el diagnóstico diferencial del paciente con diarrea aguda (gastroenteritis aguda) y crónica (síndrome
de malabsorción, neoplasias).
2. Realizar un enfoque práctico del manejo diagnóstico del paciente con diarrea aguda y crónica.
II.- COMUNICACIÓN CLINICA.
1. Que tenga una relación adecuada con los compañeros.
2. Realizar un informe clínico completo.
3. Realizar documento médico legal (parte de baja o certificado médico).
Patología Médica III. Curso 2012-2013
III.- UTILIZACIÓN DE LAS FUENTES DEL CONOCIMIENTO.
1. Realizar la lectura crítica de un artículo científico.
2. Jerarquizar 10 revistas por importancia según su factor de impacto.
5. METODOLOGÍA
Esta asignatura se desarrollará a través de actividades prácticas y de evaluación, tanto en grupos como
individualmente. Para ello se utilizarán el aula virtual, el aula de informática de la Facultad de
Medicina, el laboratorio de Habilidades y las áreas de hospitalización y de asistencia ambulatoria del
Servicio de Medicina Interna y del Servicio de Urgencias y Cuidados Críticos del Hospital
Universitario Reina Sofía. Se utilizarán como herramientas para tal fin, las siguientes:
1. Unidades didácticas para el estudio individual de los alumnos y otras unidades didácticas para el
estudio en grupos, que se utilizarán como base para la preparación de la evaluación final de la
asignatura. Para ello se facilitarán las guías de práctica clínica de los procesos clínicos incluidos en el
programa docente a través del aula virtual.
2. La participación en las actividades prácticas se realizará en las áreas de hospitalización y de
asistencia ambulatoria del Servicio de Medicina Interna y del Servicio de Urgencias y Cuidados
Críticos del Hospital Universitario Reina Sofía y en el Laboratorio de Habilidades de la Facultad de
Medicina.
3. Lecturas críticas dirigidas mediante el empleo de artículos científicos en formato pdf y
proporcionados por el docente y relacionados con la asignatura.
4. Tutorías grupales y de orientación individual tanto presenciales como a través de la página web.
5. Actividades virtuales a través de la web (consultas individuales por e-mail, circulación de los
trabajos preparatorios de la evaluación y de los comentarios críticos individuales por e-mail).
6. Seminarios sobre casos clínicos prácticos, diagnóstico diferencial, métodos de búsqueda de la mejor
evidencia científica y lectura crítica de artículos científicos
ÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMO:
Horas totales en créditos ECTS: 215
Horas presenciales
• Clases Teóricas: 0
• Clases Prácticas: 110
Horas Actividades en colaboración con el profesor: .
• Exposiciones y Seminarios 10
• Excursiones y visitas.
• Tutorías especializadas colectivas (presenciales o virtuales): 10
• Otros.
Horas Actividades autónomas del alumnado:
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor
•
Horas de estudio 65
•
Preparación de Trabajos 8
• Tutorías especializadas individuales (presenciales o virtuales).4
• Realización de Exámenes: 8
• Otras.
6. TÉCICAS DOCETES
Sesiones académicas
teóricas:
Exposición y
debate:
Tutorías especializadas:
Patología Médica III. Curso 2012-2013
Sesiones académicas
prácticas
Visitas y
excursiones:
Controles de lecturas
obligatorias:
Otros (especificar):
Esta asignatura se desarrollará a través de actividades prácticas y de evaluación, tanto en grupos como
individualmente. Para ello se utilizarán el aula virtual, el aula de informática de la Facultad de
Medicina, el laboratorio de Habilidades y las áreas de hospitalización y de asistencia ambulatoria del
Servicio de Medicina Interna y del Servicio de Urgencias y Cuidados Críticos del Hospital
Universitario Reina Sofía. Se utilizarán como herramientas para tal fin, las siguientes:
1. Unidades didácticas para el estudio individual de los alumnos y otras unidades didácticas para el
estudio en grupos, que se utilizarán como base para la preparación de la evaluación final de la
asignatura. Para ello se facilitarán las guías de práctica clínica de los procesos clínicos incluidos en el
programa docente a través del aula virtual.
2. La participación en las actividades prácticas se realizará en las áreas de hospitalización y de
asistencia ambulatoria del Servicio de Medicina Interna y del Servicio de Urgencias y Cuidados
Críticos del Hospital Universitario Reina Sofía y en el Laboratorio de Habilidades de la Facultad de
Medicina.
3. Lecturas críticas dirigidas mediante el empleo de artículos científicos en formato pdf y
proporcionados por el docente y relacionados con la asignatura.
4. Tutorías grupales y de orientación individual tanto presenciales como a través de la página web.
5. Actividades virtuales a través de la web (consultas individuales por e-mail, circulación de los
trabajos preparatorios de la evaluación y de los comentarios críticos individuales por e-mail).
6. Seminarios sobre casos clínicos prácticos, diagnóstico diferencial, métodos de búsqueda de la mejor
evidencia científica y lectura crítica de artículos científicos
7. PROGRAMA en bloques temáticos
I.- COMPETENCIAS CLINICAS DE LOS GRANDES SÍNDROMES EN MEDICINA INTERNA.
1.
ENFERMEDAD PULMONAR OBSTRUCTIVA CRÓNICA.
2.
INSUFICIENCIA CARDIACA.
3.
FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULAR.
4.
ANEMIAS.
5.
CEFALEAS.
6.
ENFERMEDAD TROMBOEMBÓLICA VENOSA
7.
ICTERICIAS.
8.
ELEVACIÓN DE LAS ENZIMAS HEPÁTICAS.
9.
ACCIDENTE CEREBROVASCULAR AGUDO (ACVA).
10.
HEPATOPATIA CRÓNICA.
11.
DOLOR TORACICO.
12.
SINDROME FEBRIL PROLONGADO. FIEBRE DE ORIGEN DESCONOCIDO.
13.
DISNEA AGUDA Y CRÓNICA.
14.
SINDROME CONSTITUCIONAL.
15.
SÍNDROME DIARREICO AGUDO Y CRÓNICO.
Patología Médica III. Curso 2012-2013
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 GEERAL
MEDICINA INTERNA. (Farreras- Rozman. Harcourt Brace. 15ª Edición. 2007
PRINCIPIOS DE MEDICINA INTERNA. (Harrison). Kasper, Fauci, Braunwald y otros. McGraw
Hill-Interamericana 16ª Edición. 2006.
CECIL MEDICINE. Goldman & Ausiello (Editorial Hardcover. Saunders). 23ª Edición 2007.
8.2 ESPECÍFICA
DUNN PM et al: Medical ethics: An annotated bibliography. Ann Intern Med 121: 627. 1994
KASSIRER JP. Teaching problem solving--how are we doing? N Engl J Med 332: 1507, 1995
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL EN MEDICINA INTERNA. Lazo PI. Harcourt. 1999
MEDICINA CLÍNICA. Publicación quincenal (www.doyma.es).
NEW ENGLAND JOURNAL OF MEDICINE. Publicación semanal.
9. EVALUACIÓ
Criterios de evaluación
La calificación se hará sobre 10 puntos, de tal modo que el aprobado será 5-6, Notable 7-8,
Sobresaliente 9-10. Matrícula de honor: Los exámenes con mayor puntuación. Estas calificaciones
se obtendrán con las siguientes pruebas:
1.- Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE): Al final del curso los alumnos realizarán un
ECOE, cuya calificación numérica será hasta 10 puntos. Constará de las siguientes estaciones y
cada uno tendrá el peso de calificación que se indica.
a.- Examen de imágenes clínicas: 0,5 punto.
b.- Evaluación continuada de participación en el diagnostico de imágenes clínicas que aparecerán
semanalmente en el bloc de Medicina Interna: 1 punto
c.- Establecimiento de planes diagnósticos y terapéuticos sobre un caso clínico: 3,5 puntos.
a.- Conocimientos teóricos: consistirá en 20 preguntas tipo test, con 5 respuestas posibles y una
válida. Tratará sobre diagnóstico y tratamiento de casos clínicos incluidos en la lista de procesos
referidos: 1,5 puntos
b.- Discusión de un caso clínico, referido a la lista de procesos referidos. Se presentará escrito.
Habrá que contestar a los siguientes apartados: 2 puntos
• Juicio clínico
• Planteamiento de diagnóstico diferencial
• Propuesta diagnóstica
• Planteamiento terapéutico según la evidencia clínica
d.- Examen con enfermos reales: 3 puntos. Constará de tres estaciones:
1: Habilidades en la anamnesis y exploración física;
2. Establecimiento de un plan diagnostico y diagnostico diferencial del proceso que padece el
enfermo
3. Interpretación de exploraciones complementarias, establecimiento de un diagnóstico definitivo y
de un plan terapéutico
e.- Utilización de las fuentes del conocimiento: 0,5 puntos.
f.- Laboratorio de habilidades: 0,5 puntos.
Prueba sobre habilidades de auscultación
cardiopulmonar de los procesos clínicos.
g.- Exámen de interpretación de pruebas complementarias basado en casos clínicos. (gasometría,
hemograma, bioquímica, ECG y prueba funcional respiratoria) 1 punto
Patología Médica III. Curso 2012-2013
2.- Asistencia y participación a las sesiones de Medicina Interna: 1 puntos.
3.- Informe del tutor: Será imprescindible la valoración positiva para continuar el proceso de
valoración. Una evaluación negativa determinará la no superación de la asignatura. Se realizará
según el siguiente modelo
Instrumentos de evaluación
ECOE con las estaciones previamente expuestas.
Los criterios para otorgar la Matrícula de Honor son:
Se otorga una MH por cada 20 alumnos matriculados a las máximas calificaciones por orden
estricto de calificación de mayor a menor entre los que han obtenido la calificación de
Sobresaliente.
10. MECAISMOS DE SEGUIMIETO:
Tutorias individuales y grupales tanto presenciales como a través de la web.
Patología Médica III. Curso 2012-2013
Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 20 semanas para una asignatura cuatrimestral y 40 para una anual
La distribución de horas en la asignatura Patología Médica III está determinado por el hecho de dividirse a todos los estudiantes del curso en 6
grupos que cada uno de ellos en un periodo de 5 semanas realizarán todas las actividades y horas previamente descritas.
11. ORGAIZACIÓ DOCETE SEMAAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana)
SEMANA
Primer
Cuatrimestre
1ª Semana
2ª Semana
3ª Semana
4ª Semana
5ª Semana
6ª Semana
7ª Semana
8ª Semana
9ª Semana
10ª Semana
11ª Semana
12ª Semana
13ª Semana
14ª Semana
15ª Semana
16ª Semana
17ª Semana
18ª Semana
19ª Semana
20ª Semana
Nº de horas de Nº de horas Nº de horas Nº de horas Nº de horas Nº de horas
Exámenes
sesiones
sesiones
Exposiciones Visita
y Tutorías
Control de lecturas
Teóricas
prácticas
y seminarios excursiones
especializadas obligatorias
PRACTICAS
CLINICAS
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Temas del temario a tratar
Patología Médica III. Curso 2012-2013
11. ORGAIZACIÓ DOCETE SEMAAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana)
SEMANA
Nº de horas de Nº de horas Nº de horas Nº de horas Nº de horas Nº de horas
Exámenes
y Tutorías
Control de lecturas
sesiones
sesiones
Exposiciones Visita
Teóricas
prácticas
y seminarios excursiones
especializadas obligatorias
PRACTICAS
Segundo
CLINICAS
Cuatrimestre
1ª Semana
20
3
2
2ª Semana
20
3
2
3ª Semana
20
3
2
4ª Semana
20
3
2
5ª Semana
20
3
2
6ª Semana
20
3
2
7ª Semana
20
3
2
8ª Semana
20
3
2
9ª Semana
20
3
2
10ª Semana
20
3
2
11ª Semana
20
3
2
12ª Semana
20
3
2
13ª Semana
20
3
2
14ª Semana
20
3
2
15ª Semana
20
3
2
16ª Semana
20
3
2
17ª Semana
20
3
2
18ª Semana
20
3
2
19ª Semana
20
3
2
20ª Semana
20
3
2
El encabezado de las columnas deberá rellenarse con las actividades señaladas en el apartado 5
8
Temas del temario a tratar
Patología Médica III. Curso 2012-2013
AEXO I
Competencias transversales/genéricas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y planificación
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
Conocimiento de una lengua extranjera
Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
Capacidad de gestión de la información
Resolución de problemas
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar
Trabajo en un contexto internacional
Habilidades en las relaciones interpersonales
Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
Razonamiento crítico
Compromiso ético
Aprendizaje autónomo
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad
Liderazgo
Conocimiento de otras culturas y costumbres
Iniciativa y espíritu emprendedor
Motivación por la calidad
Sensibilidad hacia temas medioambientales
Patología Médica III. Curso 2012-2013
AEXO II
Competencias específicas
SABER
4. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano,
a nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas
etapas de la vida.
5. Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.
6. Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la
enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
7. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que
determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.
8. Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el
envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.
9. Comprender, los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las
intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
10. Conocer las organizaciones internacionales de salud, y los entornos y
condicionantes de los diferentes sistemas de salud.
SABER HACER
11. Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información
relevante.
12. Realizar un examen físico y una valoración mental.
13. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una
estrategia diagnóstica razonada.
14. Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato, y
aquellas otras que exigen atención inmediata.
15. Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento aplicando los principios
basados en la mejor información posible.
16. Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más
prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal.
17. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación
clínica.
18. Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de
los problemas que aquejan al enfermo, y comprender el contenido de esta
información.
19. Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a
terceros.
20. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita con
los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros
profesionales.
21. Reconocer los determinantes de la salud en la población, tanto los genéticos
como los dependientes del estilo de vida, demográficos, ambientales,
sociales, económicos, psicológicos y culturales.
Patología Médica III. Curso 2012-2013
22. Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para
la toma de decisiones sobre salud.
23. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información
clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la
información científica y sanitaria.
24. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las
actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.
25. Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su
posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos.
26. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la
información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.
SER
27. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los
principios éticos y las responsabilidades legales.
28. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente,
de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional
29. Saber aplicar el principio de justicia social a la practica profesional
30. Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a
sus creencias y cultura.
31. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar
su competencia profesional.
32. Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la
salud.
33. Establecer una buena comunicación interpersonal, que capacite para dirigirse
con eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de
comunicación y otros profesionales.
34. Asumir su papel en las acciones de prevención y protección ante
enfermedades, lesiones o accidentes y mantenimiento y promoción de la
salud, tanto a nivel individual como comunitario.
35. Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo
cuando sea apropiado, tanto para el suministro de cuidados de la salud, como
en las intervenciones para la promoción de la salud.
36. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con
escepticismo constructivo y orientado a la investigación.
37. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en
el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.