NOMENCLADOR SALARIAL DOCENTE:

NOMENCLADOR SALARIAL DOCENTE:
CARGO
VALOR NOMINAL EN PUNTOS
AUXILIAR DOCENTE/BEDEL
MAESTRO DE GRADO Y SIMILARES
HORA CATEDRA (SECUNDARIO)
HORA CATEDRA (TERCIARIO)
RELACION
1271
1338
89
112
0,949925262
1
0,07
0,08
COMO SE ESTABLECE EL BASICO DE CADA DOCENTE??:
EL SALARIO BASICO DEL CARGO QUE SE TOMA HOY COMO TESTIGO Y
CUYA RELACION ES (1) ES EL DE MAESTRO DE GRADO EQUIVALENTE A
1338 PUNTOS, CADA UNO DE LOS PUNTOS QUE CONFORMAN LOS CARGOS
Y/U HORAS CATEDRAS TIENEN UN VALOR EN PESO QUE ESTA
DETERMINADO POR EL COCIENTE ENTRE EL BASICO ACTUAL DEL CARGO
TESTIGO Y LA CANTIDAD DE PUNTOS DE ESE CARGO:
ENTONCES: $ 962 (ACTUAL BASICO DEL MAESTRO DE GRADO) DIVIDIDO
LOS 1338 PUNTOS QUE VALE EL MISMO, CON LO CUAL SE OBTIENE LO
QUE SE DENOMINA VALOR INDICE (V.I.)
V.I.=
962
 0,718983558
1338
DE ALLI SE INFIERE QUE PARA CONFORMAR EL BASICO DE CADA DOCENTE ES
NECESARIO MULTIPLICAR EL VALOR INDICE POR LA CANTIDAD DE HORAS POR EL
VALOR EN PUNTOS DE CADA UNA DE LAS HORAS.
EJEMPLO 1:
UN BEDEL O AUX. DOCENTE CON SU CARGO Y 8 HS. CATEDRAS DE NIVEL
SECUNDARIO SERA: (1271 x 0,718983558) + (8 x 89 x 0,718983558) = 1425,744395
EJEMPLO 2:
UN PROFESOR CON 30 HS. CATEDRAS DE NIVEL MEDIO SERA:
(30 x 89 x 0,718983558)= 1919,686099
EJEMPLO 3:
UN PROFESOR CON 20 HS. CATEDRAS EN EL NIVEL SECUNDARIO Y 10 EN EL NIVEL
TERCIARIO:
(20 x 89 x 0,718983558) + (10 x 112 x 0,718983558 )= 2085,052317
EJEMPLO 4:
UN PROFESOR CON 12 HS. CATEDRAS DE NIVEL SECUNDARIO:
(12 x 89 x 0,718983558)= 767,8744395
EJEMPLO 5:
2 CARGOS DE AUXILIAR DOCENTE
(2 x 1271 x 0,718983558)= 1827,6562
QUE SUCEDE SI SE MODIFICA EL NOMENCLADOR SALARIAL DOCENTE??:
LOS AUMENTOS SALARIALES SE OTORGAN A PARTIR DE UN PRESUPUESTO DADO
SOBRE LA CANTIDAD DE PUNTOS QUE CONFORMAN TODO EL SISTEMA EDUCATIVO,
INCREMENTAR LA CANTIDAD DE PUNTOS DE UN SECTOR AUNQUE SE MANTENGAN
LAS RELACIONES, SIGNIFICA LISA Y LLANAMENTE DIVIDIR EL PRESUPUESTO POR UN
DIVISOR MAYOR, LO QUE INFIERE UN INCREMENTO EN EL VALOR INDICE MENOR,
QUE PROYECTADO A CADA UNO DE LOS BÁSICOS REPRESENTA MENOS PARA
TODOS.
EJEMPLO:
VAMOS A TOMAR UNA MUESTRA MUY PEQUEÑA CON EL NOMENCLADOR SALARIAL
ACTUAL.
PLANTEL DOCENTE
CANTIDAD DE PUNTOS
6 MAESTROS DE GRADO
3 PROF. DE NIVEL MEDIO CON 30
HS. CATEDRAS
1 PROF. DE NIVEL TERCIARIO CON
30 HS. CATEDRAS
8028
8010
3360
19398
O SEA QUE CUALQUIER PRESUPUESTO EXISTENTE SE DEBE DIVIDIR POR 19398
PUNTOS QUE TIENE LA MUESTRA.
QUE PASA SI SE PRODUCE UNA PEQUEÑA MODIFICACION EN UN SECTOR (MAESTRO
DE GRADO), Y ESTE EN LUGAR DE TOMAR UN VALOR NOMINAL EN PUNTOS DE 1338
PASASE A 1700 PUNTOS?:
PLANTEL DOCENTE
6 MAESTROS DE GRADO
3 PROF. DE NIVEL MEDIO CON 30
HS. CATEDRAS
1 PROF. DE NIVEL TERCIARIO CON
30 HS. CATEDRAS
CANTIDAD DE PUNTOS
10200
8010
3360
21570
SENCILLO: EL MISMO PRESUPUESTO HABRIA QUE DIVIDIRLO POR 21570 PUNTOS
QUE TIENE NUESTRO NUEVO E HIPOTETICO NOMENCLADOR SALARIAL!!!!.
EL VALOR INDICE EN ESTE CASO ANTE CUALQUIER PRESUPUESTO QUE EXISTIESE
PARA INCREMENTO SALARIAL TENDRIA SIEMPRE UN MOVIMIENTO PORCENTUAL
MENOR.
AUNQUE SE MANTENGASEN LAS RELACIONES SERIAN EL PRODUCTO DE ELLAS POR
UNA CIFRA SIEMPRE MENOR.
 RECORDAR QUE CUANTO MAS SE ELEVEN LOS PUNTOS DE UN SECTOR
MAYOR SERA EL DIVISOR, POR LO TANTO MENOR EL COCIENTE (MENOS
AUMENTARIA EL PUNTO).
NO SE TOCAN EN ESTE TEMA MERAMENTE TECNICO LAS RAZONES DE
ESPECULACION QUE SE PRODUCIRIAN Y LOS CASOS QUE INFIERAN
INCOMPATIBILIDAD PUES SE ESPECULARIA, Y CONVENDRIA HACERSE DE DOS
CARGOS EN LUGAR DE TOMAR HORAS CATEDRAS.

UN PUNTO IMPORTANTE A TENER EN CUENTA:
EL IMPACTO PRESUPUESTARIO QUE SIGNIFICARIA ELEVAR LOS PUNTOS BASICOS
QUE CORRESPONDEN A UNA SERIE DE CARGOS:
1. SERA ABSORBIDO CON EL MISMO PRESUPUESTO DESTINADO A EDUCACION.?
2. ENTONCES UN 35% O 40% DEL MISMO SEGÚN CUANTO SE INCREMENTE SERA
DESTINADO A RECOMPONER ESA ESCALA.
3. EL RESTO DE LA PLANTILLA DOCENTE RECIBIRA LAS MIGAJAS QUE RESTAN
QUE A SU VEZ TAMBIEN RECAERA
SOBRE AQUELLOS CARGOS
RECOMPUESTOS CON LA MODIFICACION PLANTEADA.?.
4. NO SE DAN CUENTA QUE SUBIR EL PISO ES LO MISMO QUE BAJAR EL
TECHO???, SE ACHATA LA PIRAMIDE SALARIAL.
5. NO ES VALIDO ARGUMENTAR QUE SE DESEA PAGAR POR TIEMPO REAL
TRABAJADO, PUES ENTONCES SE DEBERIAN EQUIPARAR TODOS LOS
SALARIOS DE LOS DOCENTES A AQUELLOS DE OTROS PODERES, NO
GENERAR CONFLICTOS DENTRO DE UN MISMO SECTOR.
6. NO GENERA LA MISMA “OCUPACION” PLANTEAR EL TRABAJO EN UN SOLO
GRADO, UNA SOLA ESCUELA, Y UN SOLO TURNO, QUE DEAMBULAR EN
VARIOS TURNOS, POR VARIOS ESTABLECIMIENTOS (TRASLADO, TIEMPO DE
TRASLADO, HORAS INTERMEDIAS).
7. SOLO EL 65% DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES MEDIO Y SUPERIOR
LOGRAN COMPLETAR SU CARGA HORARIA.
8. LA GRAN MAYORIA DE LOS ESPACIOS CURRICULARES REDUNDAN EN QUE UN
PROFESOR DEBA HACERSE DE 6 A 10 DIVISIONES EN MAS DE 3 ESCUELAS
PARA TENER UN CUPO HORARIO DIGNO.
POR TODO LO EXPUESTO NOS OPONEMOS A LA MODIFICACION DEL NOMENCLADOR
SALARIAL DOCENTE, O BIEN LA REFORMULACION DEL MISMO DEBE SER INTEGRAL,
CONSENSUADA Y CON EXPONENTES TECNICOS DE TODOS LOS NIVELES CON
REPRESENTANTES QUE GARANTICEN IDONEIDAD Y PROPORCIONALIDAD, A FIN DE
QUE CONTENGA LA PROBLEMÁTICA DE TODOS LOS SECTORES.