Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal

Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Listado de Aprendizajes Esperados, Aprendizajes Esperados Específicos e Indicadores de
Evaluación en el Ámbito de Comunicación, en el Núcleo de Lenguaje Verbal para Medio Menor.
Aprendizaje Esperado
3. Comprender
progresivamente la intención
comunicativa, expresada
verbalmente y a través de
acciones, de las personas con
las que interactúa.
Aprendizaje Esperado
Específico
Comprender progresivamente
la intención interrogativa
expresada verbalmente.
Comprender acciones de una
narración
7. Comprender las acciones
principales de diversos textos
orales en: narraciones,
canciones, cuentos y versos
Comprender acciones de una
canción
Comprender acciones de un
cuento
8. Afianzar la comunicación
mediante el incremento del
vocabulario y el uso adecuado
de diferentes expresiones
lingüísticas de manera de
enriquecer sus conversaciones.
9. Emplear progresivamente el
lenguaje en sus diversas
funciones: relacionarse con las
personas e influir en ellas para
obtener lo que se desea,
expresar su individualidad,
crear un mundo propio e
inventar, explorar el ambiente
y comunicar información.
Incrementar vocabulario
Usar adecuadamente
diferentes expresiones
lingüísticas.
Emplear el lenguaje para
relacionarse con otros.
Indicadores de Evaluación
Responde a preguntas
expresadas por el adulto.
Verbaliza preguntas en
distintos contextos
Verbaliza las acciones que
acontecen en una narración
Dramatiza las acciones que
acontecen en una narración
Verbaliza las acciones que
acontecen en una canción.
Realiza mímica de las acciones
que acontecen en una canción.
Verbaliza las acciones que
acontecen en una cuento
Dramatiza las acciones que
acontecen en un cuento
Verbaliza nombre de distintos
elementos según categoría.
Verbaliza palabras con sentido
Verbaliza frases completas con
sentido.
Verbaliza ideas a sus pares o
adultos
Verbaliza instrucciones,
Emplear el lenguaje para influir
órdenes o peticiones a sus
en otros
pares o adultos.
Verbaliza nombres de objetos,
Emplear el lenguaje para
acciones u situaciones de su
expresar su individualidad
agrado y/o desagrado.
Verbaliza pequeños ideas y/o
Emplear el lenguaje para crear
relatos de su imaginación
Emplear el lenguaje para
Verbaliza preguntas en relación
explorar el ambiente
a su entorno
Emplear el lenguaje para
comunicar información
10.Ampliar su producción
lingüística utilizando la
expresión oral para contar
anécdotas y cuentos, crear
pequeñas narraciones, recitar
rimas, entonar canciones, entre
otros.
Utilizar la expresión oral para
contar anécdota y cuentos
Utilizar la expresión oral para
recitar rimas y entonar
canciones.
Verbaliza ideas expresadas por
otros
Verbaliza anécdotas de su vida
cotidiana
Verbaliza cuentos breves o
parte de estos.
Verbaliza rimas
Verbalizar canciones
Señala cartel cuando se las
11. Identificar progresivamente
nombran
símbolos y palabras a través del
Nombra cartel que se le
Identificar progresivamente
contacto con materiales
símbolos a través del contacto muestran
gráficos y audiovisuales en
con material gráficos: carteles y Señala etiquetas cuando se le
carteles, etiquetas, cuentos,
etiquetas
nombran
revistas, diarios y mensajes
Nombra etiquetas cuando se le
televisivos.
muestran
12. Comunicarse con otros a
Comunicarse con otros a través Verbaliza palabras e ideas a
través de diferentes medios
de teléfono.
través del teléfono.
tales como: teléfono, cartas,
fax, internet, experimentando
las posibilidades que ofrece la Comunicarse con otro a través Verbaliza significado de los
tecnología para contactarse
de carta.
arabescos trazados.
con personas de otros lugares.
13. Comunicarse
Realiza mímica de un mensaje
progresivamente con otros a
Comunicarse con otros a través entregado por un adulto
través de las distintas formas
del lenguaje gestual
Verbaliza la idea que expresa la
de lenguaje, produciendo,
mímica que realiza otro
recibiendo e interpretando
Comunicarse con otros a través Verbaliza respuesta a mensajes
comprensivamente diversos
del lenguaje oral
expresado por otro
mensajes.
Tabla 4: Porcentaje de Logro Ámbito Comunicación, Núcleo Lenguaje Verbal.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
100,00
90,00
80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
88,89
86,11
71,30
68,52
AE Nº3
75,00
70,37
62,50
AE Nº7
AE Nº8
38,89
AE Nº9
AENº10
AE Nº11
AE Nº12
AE Nº13
Para comprender el desarrollo de lenguaje de este grupo de niños y niñas hay que tener
presente que a esta edad, aun están conociendo el lenguaje verbal y el idioma y, por tanto, aun
están aprendiendo a utilizarlo, por lo mismo, el desarrollo particular de cada uno de los niños y de
las niñas no es equitativo, además de que cada uno de ellos ha aprendido diferentes formas de
utilizar el lenguaje.
En el gráfico anterior es posible observar que, en términos generales el porcentaje de
logro de los aprendizajes esperados es alto, ya que cinco de los ocho aprendizajes tienen más de
un 70% de logro, sin embargo, este no es regular debido a lo anteriormente expuesto.
Así mismo, el aprendizaje esperado en donde se puede observar un nivel más bajo es el
que guarda relación con otras formas de lenguaje verbal, además del lenguaje oral, como por
ejemplo las cartas. Esto significa que se debe poner énfasis en esta área del lenguaje.
Sin embargo, todos los aprendizajes esperados que fueron seleccionados para este nivel se
deben seguir trabajando, ya que no todos tienen un alto porcentaje de logro, por lo que se debe
intencionar y potenciar su trabajo.