SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “JULIAN T. MEDINA”” CLAVE: 32 DES000040J EL LAMPOTAL VETAGRANDE ZAC. PERIODO: CICLO ESCOLAR: 2009-2010 ASIGNATURA: Ciencias I (Biología) GRUPO: 1ro “B” BLOQUE: III la Respiración TEMA: Tabaquismo SUBTEMA: ¿Qué es el tabaquismo?, análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo. APRENDIZAJES ESPERADOS: -El alumno comprenda las serias consecuencias que puede traer consigo el consumir tabaco. -El alumno reflexione y tenga mayores armas para decidir que tan prudente o no resulta el consumir tabaco. PROPÓSITOS IDEAS PREVIAS -Consecuencias que puede traer el al cuerpo humano. El alumno conozca, comprenda y reflexione sobre tabaquismo los problemas que genera al individuo el consumo de tabaco. COMPETENCIAS: Capacidad de análisis, comparación, experimentación, trabajo en equipo, destrezas y manejo de materiales, promoción de la salud. ÀMBITO: Materiales TANSVERSALIDAD: Complemento al desarrollo de habilidades para trabajar en equipo, y capacidad de comprender información, abordados en Español. SECUENCIA DE TEMAS -Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo. ACTIVIDADES RECURSOS DUDÁCTCOS -libro de texto -lápices -colores -cuaderno -pintarrón -computadora -EXPERIMENTO 2.- Entrevistar a 5 personas 1: Dos vasos, un fumadoras, 5 ex fumadoras y 5 popote delgado y que no fumen; al finalizar analizar la información (graficar uno ancho, agua. 1.- Lluvia de ideas (ideas clave sobre el tabaquismo) -poner en pintarròn, la palabra cigarro y pedir a los alumnos pasen a escribir palabras que relacionen con la que está en pintarròn. número de cigarrillos que consumen al día, gasto que se hace por semana, y edades a las que comienzan a fumar). Posterior a ello comparar respuestas y analizar calidad de vida de cada una de esas personas, realizar una conclusión. 3.- Actividad experimental (realizar dos experimentos, uno donde se vea la acción de la nicotina y el alquitrán en los EXPERIEMNTO 2: Botella de plástico, un cigarro, una barrilla o clavo grande, algodón, plastilina, agua, un recipiente de plástico, cinta adhesiva, ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL -trabajo en equipo -habilidad para realizar los experimentos -habilidad y creatividad para crear sus frases -participación vasos sanguíneos y otro donde se observen las diferencias y consecuencias de ser un fumador pasivo y uno activo). 4.- APLICACIÒN EN BLOGS: Los alumnos inventen una frase concreta y llamativa que ayude a prevenir el tabaquismo. 5.- Retroalimentar el tema con el programa aula telemática, trabajando con el tema, ¿qué sabes acerca del tabaquismo? encendedor.