Esquema y resumen
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Del 19 al 27 de septiembre I.- Esquema y resumen II.- Acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas. III.- Puntuación IV.- Sinónimos y antónimos V.- Familias léxicas y campos semánticos VI.-Clases de palabras según su forma (morfología): artículo, adjetivo determinativo, sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo, preposición, adverbio, conjunción. VII.-Sintaxis: separación de sujeto y predicado. I.- Esquema y resumen Durante este curso, vamos a hacer el esquema y el resumen a partir de textos muy breves. Para conseguir óptimos resultados, debes seguir los siguientes pasos: 1º Lee el texto con mucha atención. 2º Cuenta los párrafos que componen el texto. Normalmente, cada párrafo expresa una idea principal; no obstante, incluida en ésta, puede aparecer una idea secundaria. 3º Expresa las ideas de forma muy breve, utilizando números. Con esto, ya has hecho el esquema. 1.2.3.- 1.1.1.2.- 1 Del 19 al 27 de septiembre 4º Ayudándote del esquema que has realizado, resume el texto. Para ello, expresa únicamente las ideas fundamentales. Recuerda que el resumen debe ser, pues, breve. NOTA: Nunca empieces el resumen con: “érase una vez”, “había”... No copies fragmentos del texto al realizar el resumen. No mezcles los tiempos verbales Cuida la presentación: deja márgenes y sangrías, cuida la letra... 1.- Realiza el esquema y el resumen del siguiente texto. A continuación, ponle un título. Mit-sah estaba en el bosque recogiendo leña cuando se topó con el muchacho al que Colmillo Blanco, su lobo, había mordido. Sintiéndose fuerte porque varios compañeros estaban dispuestos a ayudarle, el muchacho recibió a Mit-sah con burlas e insultos. Muy pronto Mit-sah se sintió perdido, porque estaba solo contra siete u ocho muchachos de su edad. No lejos de allí, el joven lobo presenciaba el enfrentamiento. Era una lucha entre los hombres y pensaba que no era asunto suyo; pero cuando advirtió que su amo, Mitsah, estaba en un aprieto, de un salto se situó en medio del combate. En pocos minutos, los muchachos habían huido muertos de miedo. Cuando todo hubo terminado, Mit-sah premió al joven lobo con una doble ración de carne. Colmillo Blanco nunca había visto tanta carne junta y, cuando poco después se tumbó tranquilamente junto al fuego, se durmió satisfecho con su trabajo. Esquema: 1º Mit-sah se encuentra en apuros 2º Colmillo Blanco defiende a Mit-sah 3º Mit-sah recompensa a Colmillo Blanco Resumen: Mit-sah se ve indefenso ante un grupo de muchachos que quieren agredirle. Colmillo Blanco defiende a su dueño y los muchachos huyen. Finalmente, Mit-sah, agradecido, recompensa a Colmillo por su valentía. II.- Acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas AGUDAS Llevan la fuerza de voz en la última sílaba y se acentúan cuando terminan en “n”, “s” o vocal: papel, sofá... 2 Del 19 al 27 de septiembre LLANAS Llevan la fuerza de voz en la penúltima sílaba y se acentúan cuando no terminan en “n”, “s” o vocal: casa, árbol... ESDRÚJULAS Llevan la fuerza de voz en la antepenúltima sílaba y siempre se acentúan: cántaro. 1.- En cada oración falta alguna tilde. Escríbela: a.- El semaforo estaba en ambar. b.-Eva me mando un mensaje al movil cuando llego a casa. c.-¿Me dejaras tu ordenador portatil? d.- Mañana tendre que presentar los resumenes de dos lecciones. e.- Detras de la lampara esta mi libreta marron. f.- No pudo resolver el jeroglifico. g.- Se me solto un esqui cuando empezamos a coger velocidad. h.- Un temporal de agua y nieve azotara Cantabria. i.- Mañana presentaran el nuevo espectaculo. j.- El autobus se paro al salir del tunel. 2.- Clasifica las siguientes palabras en el apartado que corresponda: Papel, sillón, semáforo, conductor, pasillo, libertad, carnaval, cristal, veloz, parche, bicicleta, origen, señal, pluma, césped, sábado, lavado, túnel. Agudas con acento Agudas sin acento Llanas con acento Llanas sin acento Esdrújulas 3 Del 19 al 27 de septiembre III.- Puntuación 1.- Preséntate siguiendo la siguiente estructura. “Me llamo ........... Me gustan las carreras de motos. Mis pilotos preferidos son: ............., ................., .................. y.................... 2.- Siguiendo la siguiente estructura, expresa los gustos o cualidades de uno de tus compañeros. “Estudia pintura, toca la guitarra, compone versos y esquía” IV.- Sinónimos y antónimos SINÓNIMOS Decimos que dos palabras son sinónimas cuando expresan un significado similar. ANTÓNIMOS Decimos que dos palabras son antónimas cuando expresan un significado opuesto. 1.- Cambia la palabra destacada por una antónima. 1.El valle está muy lejos 5.Nunca se asustaba 2.Tenía la naricilla respingona 6.El tabaco es nocivo para la salud 3.Es un hombre muy sagaz 7.La nieve es algo excepcional en esta comarca 4.fue un acto heroico el suyo 8.El río baja claro estos días 2.- A cada palabra de la columna de la izquierda le corresponden un sinónimo y un antónimo de las otras dos columnas. Relaciónalas. sinónimo antónimo llorar mustio disgustar amanecer tranquilidad estimación marchito fingimiento abreviar hipocresía sollozar abundancia variado término atardecer complacer alargar reír prolongar desprecio florido escasez aurora sinceridad 4 Del 19 al 27 de septiembre V.- Familias léxicas y campos semánticos FAMILIAS LÉXICAS Una familia léxica está formada por el conjunto de palabras derivadas de la misma raíz o lexema. Niño Parte de la palabra que nunca cambia Lex. Morf. Parte de la palabra que puede cambiar -ero -ato CAMPOS SEMÁNTICOS Un campo semántico es un conjunto de palabras relacionadas entre sí porque se refieren a una misma realidad. 1.- En cada una de las siguientes familias léxicas se ha colado una intrusa. Descúbrela. Juego jugador, jugo, jugada, jugarreta, jugar, juguete, juguetón, videojuego Sombra sombrear, somnoliento, sombrío, sombrero, ensombrecer, sombrilla Libre liberar, librería, liberal, librar, librecambio, librepensador 5 Del 19 al 27 de septiembre Cantar cantante, cántaro, cantarín, cantautor, cántico, cantor, cantinela, canturrear 2.- Con la ayuda del diccionario si es preciso, forma en tu cuaderno la familia léxica de estas palabras. agua barca útil lavar blanco campo música café 3.- Forma el campo semántico de los árboles frutales y de las prendas de vestir. IV.- Clases de palabras según su forma (morfología). La morfología es la parte de la gramática que estudia la forma de las palabras. NOTA: vamos estudiando las diversas categorías y ejemplificando con el texto que hemos utilizado para el esquema y el resumen. M MO OR RFFO OL LO OG GÍÍA A Palabras variables Palabras invariables Sustantivos adjetivos calificativos artículos adjetivos determinativos pronombres verbos Preposiciones Conjunciones Adverbios VI.- Sintaxis: separación de sujeto y predicado O Sujeto (S.N) si no existe sujeto Predicado (S.V) verbal nominal 6 omitido oración impersonal Del 19 al 27 de septiembre ser, estar, parecer Los alumnos de ...... estudiarán mucho este año. Las excursiones de este año serán muy divertidas España ganará el próximo mundial Las aulas del instituto están limpias y ordenadas La sucia maleta estaba abandonada en la estación Han estudiado mucho para el examen La carretera de burgos es muy peligrosa. 7
