Presentación Buzón Inicio Enviar Adjuntar X Guardar borrador Nuevo mensaje X Re: abc Corregir ortografía X Cancelar Mostrar CCO Para: TODOS CC: Asunto: Texto sin formato ¡Hola! s de educación Queridos chicos y chicas: ajando hace diez años en accione trab mos esta que s, ente doc de Somos un equipo tributaria en todo el país. distintas actividaa sobre la ciudadanía a partir de rtid dive era man una de r nde Les proponemos apre ad, las normas de convivencia, la re la responsabilidad, la solidarid des. Queremos que discutan sob P, el presupuesto y tus derechos tributarias, los impuestos, la AFI mas nor las l, iona Nac ción stitu Con y bienes públicos. y obligaciones sobre los lugares r .ar. Además los invitamos a ingresa on@afip.gov.ar caciion@ cias a educac eren sug y rios enta com con , sus des os Esperam acio pensado para uste r/et donde van a encontrar un esp a nuestra página www.afip.gov.a s y algunos otros temas de interés. juegos on line, historietas, acertijo ria Equipo de Educación Tributa ¿EMPEZAMOS? Somos un grupo de amigos que formamos ... El cuidado y el mantenimiento de los lugares y los espacios públicos no sólo es para tenerlo en cuenta de vez en cuando. Necesitamos aprender y ayudar a que sea un tema de todos los días... para eso tenemos muchas preguntas para hacernos: Qué puedo hacer yo, qué podemos hacer entre todos, cómo podemos hacer valer nuestros derechos como ciudadanos, cómo podemos participar en las decisiones, cuáles son nuestras obligaciones, cómo darnos cuenta qué acciones nos convienen a todos como sociedad, cómo ponernos de acuerdo... y mucho más. Santiago Male Lucas Bety Nos conocimos en la escuela, pero durante unas vacaciones, decidimos formar un club. Queríamos tener una gran biblioteca y queríamos arreglar la placita 1 Los lápices de colores 2 Después de leer la historieta de la página anterior, respondé las preguntas que siguen: ¿Qué debería hacer Bety? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Podría actuar de otra forma? ¿Por qué? La cooperadora organiza una rifa para ampliar la biblioteca del barrio: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Qué sucedería en ese caso? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Qué harías en el lugar de Bety? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ A- Dejás de comprarte algo para colaborar con la rifa. ¿Te acordás de alguna si tuación en la que hayas puesto en prác ti ca la so li da ri dad? Descri bi la. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ B- Sólo comprás un mísero numerito si te sobra plata. ¿Qué es para ustedes la solidaridad? _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ C- Sólo comprás la rifa si el premio te interesa! ¿Qué pasaría si en el grado nadie fuera solidario? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3 El trabajo de ciencias 4 Rompés la maceta favorita de tu mamá, pero ella cree que fue el perro ... Contá brevemente qué sucede en la historieta de la página anterior. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ¿Por qué los chicos cambiaron de actitud? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ¿Qué hubiera pasado con el trabajo si hubieran ido al partido? A- Aun a riesgo de que te ponga en penitencia, le decís que la rompiste vos sin querer. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ¿Qué valoraron los chicos cuando decidieron hacer el trabajo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ B- Solo le confesás que fuiste vos después de que tu hermano te insiste durante varias horas. Suponé ahora que los chicos formaban parte del equipo de fútbol del barrio, y que el partido era por la final del torneo: ¿qué tendrían que haber hecho? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Completá el último globo de la historieta y compartí tus respuestas con el grupo C- Aprovechás y tratás de que culpe a tu pobre perrito de varias cosas más. Veamos algunos de los significados de la palabra valor Los valores no “son” las cosas en sí mismas, sino las cualidades o las características que se adhieren a esas cosas. Por ejemplo si tengo una lapicera, la lapicera en sí misma no es “el” valor, sino que se le adhiere un valor dependiendo si es de buena calidad, si fue un regalo de alguien muy apreciado, etc. Es decir que hay muchos tipos de valores. Pero algunos, como de los que nos vamos a ocupar a lo largo de este cuadernillo, nos interesan más que otros. Porque son valores propios de las personas. Y como las personas no son todas iguales pero viven en sociedad, algunas actitudes son el producto de que los valores individuales puedan ser compartidos con otros... 5 Lo mío, lo tuyo, lo nuestro En tu grado deciden que para ayudar a la cooperadora van a pintar la biblioteca Para esta actividad necesitás una hoja de papel y marcadores o crayones de colores. Tenés que dibujar algo que sea valorable no sólo para vos, sino también para otro. Con ayuda de tu maestra/o y a una señal, todos pasarán el trabajo al compañero de la izquierda. El que lo recibe puede agregar o modificar lo que ve. Así cada hoja circula hasta volver a su autor original. Terminada esta etapa comentá en tu grupo y tratá de responder las siguientes preguntas: ¿Qué sentiste cuando viste cómo quedó tu dibujo? A- Sos el primero en llegar y ponerte a trabajar. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Te gusta o no el trabajo final? ¿Creés que la intervención de los integrantes del grupo sumó o restó al trabajo final? ¿Por qué? ________________________________________________________ B- Vas con mala cara, llegás tarde y te vas temprano. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Cuáles podrían ser los valores más importantes para el año/grado? Elijan tres en los que todos estén de acuerdo. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ C- Faltás y no te impotan los demás. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Un camino para entender qué son los valores, es definirlos como aquello que nos interesa o nos importa. Por eso, los valores son las preferencias que nos guían para tomar decisiones y actuar. Y los valores más importantes, son los que la sociedad en que vivimos privilegia como los principales. 6 Solidaridad Analicemos qué sucede en esta historia 7 Contá brevemente qué sucede en la historieta ________________________________________________________ ¿Por qué los chicos cambiaron de actitud? ________________________________________________________ ¿Qué habría pasado si no tomaban en cuenta otras posibilidades? ________________________________________________________ ¿Qué prefirieron los chicos cuando pensaron en todos? ________________________________________________________ Dilema Es fin de año, y se acerca el momento de la final para el torneo intercolegial de voley. La actividad Deporte Competitivo forma parte de talleres que se dictan fuera del horario de aula y es una actividad optativa. Martín disfruta mucho de participar de ese grupo junto a sus amigos y está muy entusiasmado con jugar el partido final. Las últimas prácticas antes del torneo, requieren más tiempo del normal. Por eso, el entrenador pidió un esfuerzo para reunirse más días de los habituales fuera del horario de clases. Cuando Martín concurre a una de estas prácticas extra, se encuentra con que solamente seis, de todo el equipo, están convocados. El profe los reúne y les confirma que ellos serán el equipo seleccionado; una designación que todos los integrantes esperaban. Martín está contentísimo y se imagina el orgullo de papá que lo alienta permanentemente por su calidad deportiva. Sin embargo, el entrenador pidió que no se divulgue entre los demás compañeros del grupo tal designación hasta la fecha cercana al encuentro, con el fin de que quienes vayan al banco de suplentes no se sientan con menos fuerza. Mientras tanto, todos irán a las prácticas. Martín se lleva muy bien con todo el grupo. Además sus dos mejores amigos forman parte del equipo, aunque no de la selección para la final. Durante este tiempo Martín debe estar con ellos; comparte salidas y hablan todo el tiempo de lo mismo. Todos arriesgan nombres. Pero él ya los sabe... 8 ¿Qué debería hacer Martín? ¿Por qué? ¿Qué sucedería en ese caso? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Podría actuar de otra forma? ¿Por qué? ¿Qué harías en el lugar de Martín? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Meter el perro Suponé que las chicas tardan en volver, ¿qué deberían hacer Lucas y Santi? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 9 ¿Cuáles son las normas que aparecen en la historieta? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Interviene alguna autoridad? ¿Cuál? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ Después de treparte a un árbol y jugar toda la tarde a la escondida, tu papá te recuerda que tenés que bañarte. Vos... ¿Es necesario que siempre actúe alguna autoridad? ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ Completá lo que dice cada personaje en la última viñeta. ________________________________________________________ ________________________________________________________ __ ¿Podrías recordar dos situaciones de la vida diaria donde no se cumpla una norma? ¿Cuál fue el resultado en cada caso? ¿Por qué? Situación 1: ______________________________________________ A- ...te duchás en 3 minutos porque querés estar limpia para ponerte el pijama. Resultado: _______________________________________________ Porque __________________________________________________ Situación 2: ______________________________________________ Resultado: _______________________________________________ Porque __________________________________________________ B- ... tratás de zafar convenciéndolo de las ventajas de no bañarse. De acuerdo con la historieta y con las situaciones que recordaste, ¿qué pasaría si muchas personas no cumplen con una norma que es justa, porque otros tampoco lo hacen? ________________________________________________________ ________________________________________________________ Ahora pensá en alguna norma que creas que no es justa. Norma: _________________________________________________ Qué harías vos para cambiarla: ________________________________ C- ... prendés la ducha, te mojás apenitas el pelo y cuando salís, exigís un premio por haberte bañado "todo el cuerpo, incluida la cabeza". 10 Conductores en apuros 11 ¿Cuál es el comportamiento que se espera de los ciclistas (como Bety y Lucas)? ________________________________________________________ Tu mamá te pide que después de jugar ordenes tu pieza. Vos... ________________________________________________________ ¿A quiénes perjudican Bety y Lucas actuando de esa manera? ________________________________________________________ ________________________________________________________ A- ...cuando te aburrís, guardás todo lo que usaste. En las actividades anteriores vimos distintas situaciones donde de una u otra forma no se cumplían las normas establecidas o aquellas que nos habíamos comprometido a respetar. Les pedimos que, en grupo, REFLEXIONEN Y DISCUTAN acerca de: ¿Qué son las normas? ¿Para qué sirven? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ B- ...no usás nada,con tal de no tener que ordenar. ___________________________________ ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las leyes de un país y las reglas de un juego? Se parecen _______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Se diferencian ____________________________________________ ________________________________________________________ C- ...para no desordenar tu cuarto, vas y jugás en el de tu hermana. ________________________________________________________ ¿Podrían listar algunas normas o leyes (2 ó 3 ejemplos) que ponen limitaciones a las personas? ¿Por qué pueden ser positivas esas limitaciones? ________________________________________________________ ________________________________________________________ De acuerdo a los dibujos, en los espacios que están abajo, escribí: 1) Ejemplo de una norma: ___________________________________ 2) ¿Quién la establece? ______________________________________ 3) ¿Quiénes están obligados a cumplirla? ________________________ ________________________________________________________ 12 1) Ejemplo de una norma: ___________________________________ 2) ¿Quién la establece? ______________________________________ 3) ¿Quiénes están obligados a cumplirla? ________________________ ________________________________________________________ 1) Ejemplo de una norma: ___________________________________ 2) ¿Quién la establece? ______________________________________ 3) ¿Quiénes están obligados a cumplirla? ________________________ ________________________________________________________ Llamamos ley a una norma o a un conjunto de normas de cumplimiento obligatorio. La obligación está dada por: - el compromiso social que hace que no sólo yo sino todos los demás tengan que cumplirla, - el sistema jurídico porque fue aprobada por una autoridad. En este caso, tomamos al concepto norma como sinónimo de ley aunque una norma es más amplia que una ley. Tengamos en cuenta que todas las leyes son normas, pero no todas las normas son leyes. Por ejemplo: cuando vemos a alguien por primera vez, es una costumbre saludarlo, ésa es la norma, pero no está escrita como ley en ningún lado. Distinto es el caso de un Reglamento o de nuestra Constitución Nacional. La Constitución: la norma fundamental Para organizar el Club, Santi, Male, Lucas y Bety comprendieron que era necesario establecer ciertas normas y que todos cumplieran con los compromisos asumidos. Así, tuvieron que reunirse para discutir esas normas. 13 Esta discusión sobre qué es lo más importante también ocurre en el Estado. Eso sucede porque los ciudadanos tienen que organizarse para atender los asuntos comunes y necesitan normas o leyes. Como vimos en otras actividades, nuestro país tiene muchas normas. La más importante de todas es la Constitución Nacional. En ella están establecidos los derechos y las obligaciones de todos nosotros. Ninguna ley que se vote y sancione en el Congreso, puede contradecirla. Ahora, te proponemos que leas el Preámbulo, que es la introducción o la presentación de nuestra Constitución. Después de repasar la descripción de qué es un valor (que está en la página 6 de este cuadernillo), señalá cuáles son los valores que figuran en el Preámbulo: a) ____________________________________________________ b) _____________________________________________________ c) _____________________________________________________ d) ____________________________________________________ e) ____________________________________________________ f) _____________________________________________________ ¿Te animás a explicar con tus palabras por qué son valores importantes? a) __________________ : _________________________________ _______________________________________________________ b) __________________ : _________________________________ _______________________________________________________ c) __________________ : _________________________________ _______________________________________________________ d) __________________ : ________________________________ _______________________________________________________ e) __________________ : _________________________________ _______________________________________________________ f) __________________ : ________________________________ 14 _______________________________________________________