RESOLUCIÓN 1.7 LA ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Propuesta por SNUipp-FSU/Francia, UIL-Scuola/Italia, SER/Suiza y FLC-CGIL/Italia Idioma original: francés El 7° Congreso Mundial de la Internacional de la Educación, reunido en Ottawa del 21 al 26 de julio de 2015: 1. Recuerda la importancia de una educación de calidad para construir el futuro (documento político de 2011 y campaña de 2013); 2. Promueve la necesidad de una educación inclusiva; 3. Promueve una mejora de la calidad de la educación, que debe ir acompañada de docentes formados; 4. Constata que los programas ambiciosos (EPT y objetivos de 2015) han permitido aumentar considerablemente el número de niños escolarizados en el marco de la enseñanza preescolar y primaria; 5. Constata que un mayor número de docentes y mejor capacitados, así como un alumnado más reducido, constituyen una palanca para que los alumnos obtengan mejores resultados; 6. Afirma que el número de alumnos escolarizados y la duración de la escolarización no deben conducir a subestimar otro aspecto, el de su éxito escolar; 7. Afirma que es preciso preocuparse asimismo de los alumnos que se enfrentan a dificultades de aprendizaje, porque su trayectoria escolar los expone a muchos obstáculos; 8. Se preocupa por el número de alumnos que abandonan la escuela tras varios años de escolarización y que no dominan las competencias que les permiten comunicar, ser autónomos y proseguir la enseñanza secundaria en buenas condiciones… 9. Considera que, en algunos países, la medicalización a ultranza de estas dificultades no es una buena solución, ya que presenta el riesgo de encerrar a los niños en su trastorno y no está al alcance de todas las familias; El 7° Congreso Mundial decide que la IE: 10. Organice iniciativas (seminarios, conferencias, divulgación de trabajos de investigación...) a distintos niveles (mundial, regional) para identificar los dispositivos de prevención de la dificultad y las modalidades de subsanar la dificultad, con el fin de que ésta no se instale de manera definitiva; 11. Se apoye en los objetivos de la educación a partir de 2015 para llevar a buen término esta resolución; 12. Incite a sus afiliadas a pedir a su gobierno: a. que actúe para que los dispositivos de prevención y subsanación se apliquen en todas las escuelas; b. que forme a los docentes para que reconozcan estas dificultades de aprendizaje lo más pronto posible y adopten todas las ayudas a su disposición (pedagógicas en un primer momento); c. que forme a docentes especializados, con capacidad para intervenir cuando las dificultades son demasiado importantes para ser resueltas por el docente de la clase.