2012-2013 - Garfield Senior High School

20I2-20I3
Garfield High School
Póliza de Participación de Padres
Garfield High School ha desarrollado conjuntamente y distribuido a los padres de los estudiantes participantes la siguiente
Póliza de Participación de Padres. La póliza ha sido acordada por los padres de los estudiantes de nuestra escuela y
describe los medios para satisfacer los siguientes requisitos de la participación de los padres de alumnos del programa
Titulo I.
Garfield High School efectúa los siguientes requisitos legales de la manera en que se describe a continuación:
1. Convocar a una reunión anual para informar a los padres de los estudiantes participantes sobre los
requisitos del programa Titulo I y sus derechos a estar involucrados.
 Nuestra escuela sostiene la Conferencia Anual Otoñal de Padres donde los padres son informados de la
historia, propósitos, reglas, y los derechos y recursos accesibles para padres. Como se ha realizado en
anos anteriores, personal del distrito escolar son invitados a dirigir nuestra capacitación.
 Publicidad y promoción son utilizadas constantemente come medio para reclutar la mayor cantidad posible
de padres y miembros de la comunidad para que asistan a dicha reunión informativa. Algunos de los
medios utilizados para promocionar la conferencia e informar a los padres son: ConnectEd, Backboard
Connect, PhoneMaster, TeleParent, boletín mensual, folletos impresos, anuncios por la pagina Web, y
otros mas.
2. Ofrece un numero flexible de reuniones
 Garfield High School sostiene reuniones de ELAC (Comité Asesor de Aprendices de Ingles). ELAC se
reúnen una vez al mes, con un mínimo de ocho reuniones por año.
 Los padres son encuestados al comienzo de cada año escolar para conocer su preferencia respecto al
horario y día de la semana en que tomaran lugar las reuniones mensuales. Actualmente, las juntas de
ELAC se llevan a cabo el 2do. martes de cada mes a las 8:30AM, capacitaciones de padres/talleres se
ofrecen a diario en nuestro Centro de Padres, nuestras comunidades pequeñas de aprendizaje
(SLCs) organizan reuniones mensualmente como un medio para mantener informados a los padres
- algunas reuniones se realizan los sábados.
3. Involucrar a los padres de los estudiantes participantes de manera organizada, constante y oportuna en la
planeación, revisión, mejoramiento de los programas de Titulo I y de la Póliza de Participación de los
padres del programa Titulo I.
 Los padres son involucrados en la planeación, revisión, y la mejora del programa Titulo I en las juntas del
consejo asesor, sub-comités, y las sesiones de planeación de agenda llevadas a cabo durante todo el año
escolar.
 Folletos, llamadas por ConnectEd, anuncios por la página de internet, boletines, recordatorios
escritos, y todos los demás medios disponibles para anunciar las reuniones serán enviados a los
padres. Promociones anunciando las reuniones son enviadas a los padres informando sobre las fechas,
horarios, y temas a tratar durante las reuniones.
 Los temas discutidos durante las reuniones incluyen análisis de información (análisis de resultados de
CST, AYP, API, CELDT, y mas); revisión y evaluación anual del Plan Único para el Rendimiento
Estudiantil; distribución e inversiones del presupuesto.
 Los padres realizan una evaluación de las necesidades anuales para determinar los temas y áreas de
interés para los talleres.
 La Póliza de Participación de Padres es revisada formalmente cada año por el concilio de conserjería
ELAC y el Concilio del Sitio Escolar (SSC). Padres que no son miembros de los concilios tendrán la
oportunidad de aportar sus opiniones durante capacitaciones de padres/talleres ofrecidos por
medio del Centro de Padres.
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Las revisiones de la Póliza de Participación se fundamentan en el mejoramiento de los estudiantes y en
sugerencias de diversos grupos de interés.
Sub-comités se formaran al inicio del año escolar para evaluar la Póliza de Participación de Padres y
Compacto Escolar. Los sub-comités reportaran a concilios de consejería y al Concilio del Sitio Escolar
sobre sus recomendaciones.
4. Proveer a los padres de los estudiantes participantes de información oportuna sobre los programas de
Titulo I.
 Los padres reciben información sobre las reuniones y eventos del programa Titulo I a través de llamadas
telefónicas, talleres, Centro de Padres y conferencias para padres, promoción impresa, cartas enviadas
por correo, boletín mensual, y el calendario escolar.
5. Proveer a los padres participantes una explicación del currículo, evaluaciones académicas, y los niveles de
competencia esperados por los estudiantes.
 Los padres son invitados a asistir a reuniones informativas a través del año escolar para recibir
información y datos (CST, API, CAHSEE, CELDT, Asistencia), para ofrecer sugerencias, celebrar triunfos y
establecer necesidades.
 Durante la Noche de Regreso a la Escuela y las Conferencias nocturnas para padres, los maestros
explican y comparten con los padres los estándares estatales. Durante el año escolar, personal de apoyo
(administradores y coordinadores), ofrecen talleres para ayudar a los padres comprender las rubricas,
estándares, evaluaciones, y algunas formas en las que los padres pueden contribuir al éxito de sus hijos
en la escuela.
 Calificaciones mensuales y conferencias para padres ayudan a los padres a entender el desempeño
académico de sus hijos.
 El Coordinador EL explica el proceso de reclasificación (CELDT, CST, calificaciones) y oportunidades
de intervenciones para nuestros alumnos aprendices de inglés durante las juntas de los concilios,
juntas de padres de las comunidades pequeñas, y entrenamientos en el Centro de Padres. los
lineamientos del examen CELDT y la forma en que la escuela utiliza los resultados del examen.
6. Proveer a los padres de los estudiantes participantes la oportunidad de participar en la toma de decisiones
relacionada con la educación de sus hijos.
 Los padres son invitados a asistir a las juntas del Concilio de Sitio Escolar (SSC), ELAC, Concilio de
Decisiones Compartidas (SDMC), y comunidades pequeñas de aprendizaje (SLC); y participar en
decisiones relacionado a sus hijos.
 Todo el personal de apoyo esta disponible para atender a los padres y discutir las necesidades
individuales del estudiante. El personal de apoyo periódicamente presenta información durante las
reuniones del Consejo Asesor (ELAC), capacitación de padres, juntas de padres de las comunidades
pequeñas. Información especifica de alumnos se proveerá durante conferencias organizadas entre
padres y maestros, IEPs, y/o durante reuniones con personal de apoyo.
Responsabilidades Compartidas para los estudiantes de alto rendimiento académico de la escuela Garfield han
sido desarrolladas conjuntamente y distribuidas con los padres de los estudiantes participantes por medio de un contrato
entre la escuela, maestros, padres, y alumnos que explica la manera en las responsabilidades crean y desarrollan una
alianza para ayudar a los estudiantes a alcanzar la normas académicas de California. Las responsabilidades mencionadas
son identificadas en el Compacto Escolar.
Incrementando la Capacidad de Participación
Para garantizar una participación efectiva de padres y apoyar la alianza para el mejoramiento académico entre Garfield
High School, los padres de familia y la comunidad GHS lleva a cabo los siguientes requisitos legales de la menara en que
se describen a continuación:
1. Ayudar a los padres a comprender las normas de contenido y desempeño académico, como supervisar y
mejorar el rendimiento de nuestros estudiantes.
 Los maestros explican los estándares estatales durante juntas de Noche de Regreso a la Escuela al inicio
de cada ciclo escolar. Los padres también reciben consejos sobre como monitorear y mejorar el éxito de
su hijo.
 Durante las Conferencias Nocturnas para Padres, los maestros explican la conexión entre los estándares
de contenido, calificaciones, y medidas de evaluación.
 El Coordinador de Evaluaciones ofrece entrenamiento a los padres en las distintas pruebas que los
estudiantes toman durante el año escolar. Los entrenamientos son promocionados y los padres se
informan sobre las fechas de dichos entrenamientos durante la Noche de Regreso a la Escuela, en
calendarios, boletines, anuncios por internet, así como en las juntas del SSC y ELAC.
 El Coordinador de Evaluaciones informa a los padres sobre el tipo de preguntas que pueden realizarles a
los maestros para mejorar monitorear y mejorar el desempeño de sus hijos. Folletos que incluyen
preguntas (en el idioma de los padres) será distribuido a todos los padres que asistan al entrenamiento.
Contactaremos con el programa PIQE para entrenar a los padres como navegar el sistema
educativo.
 Nuestra escuela ofrece desarrollo profesional para que los padres aumenten sus habilidades literarias,
tecnológicas, y pedagógicas para así apoyar el logro educacional de sus hijos. Tales entrenamientos
incluirán, clases semanales de inglés (ESL) y clases de computación.
 Los esfuerzos se harán para que la información se disponible para los padres que no puedan
asistir a nuestras presentaciones. Los medios por los cuales se divulgara dicha información
incluyen anuncios después de las reuniones, anuncios en el sitio web, y manteniendo elementos
de presentación adicionales (folletos, PowerPoint, folletos) disponibles para su recuperación.
2. Proveer materiales de capacitación a los padres para que trabajen con sus hijos a mejorar su rendimiento
académico.
 El Centro de Padres proporciona:
o Calendarios mensuales que muestran las fechas y tiempos de todos los talleres y actividades para los
padres.
o Talleres realizados por el personal de la escuela, personal invitado por el distrito, agencias locales y de
la comunidad.
o Muestras de los libros de texto, materiales complementarios, lápices, papel, carpetas, guías
universitarias, las copias de las notas de distrito, y materiales de preparación para los exámenes, etc.
o Computadoras para que padres las utilicen para informarse de distintos recursos, revisar la asistencia
y calificaciones de sus hijos, y reciban capacitación.
o Apoyo para las juntas mensuales de asesoría y las reuniones del Concilio del Sitio Escolar.
o Serie de talleres que los padres pueden asistir realizados por nuestro personal de apoyo. Los padres
serán entrevistados a principios de año sobre los temas que le gustaría que se presentan. Los padres
recibirán un calendario de talleres ya quién contactar si tiene preguntas.
o La escuela proporcionará una serie de entrenamientos guiados por maestros. Los entrenamientos se
enfocaran en los métodos que los padres pueden ayudar a sus hijos en las materias principales.
o Asistencia a los padres para hacer citas con los maestros y consejeros.
o Información a los padres sobre los servicios disponibles para nuestros estudiantes - tutoría,
recuperación de créditos, becas y mucho más.
3. Educar al personal, con la ayuda de los padres, en el valor de las contribuciones de los padres y la manera
de trabajar con ellos como socios.
 El consejo de los padres es valorado y solicitado.
 Los padres son regularmente cuestionados sobre su papel en la educación de sus hijos y como les gustaría
ser tratados por el personal de la escuela.
 Representantes de Padres ofrecen entrenamiento a personal escolar sobre expectativas y el trato de padres.
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Padres trabajan como voluntarios para apoyar al programa escolar.
Se ofrece la oportunidad a los padres de que se quejen en el dado caso que sientan que se les falto al respeto.
Padres tienen oportunidad de expresar sus preocupaciones al Director durante las sesiones mensuales de
Datos y Café con el Director.
Se animara al personal para que compartan las mejores prácticas sobre cómo involucrar activamente a
los padres como parte de su desarrollo profesional (SLC).
4. Coordinar e integrar la participación de los padres y efectuar actividades que promuevan y apoyen la
participación integral de los padres en la educación de sus hijos.
 La escuela trabaja en conjunto con otras agencias fuera del plantel educativo:
o Educación para Adultos para proporcionar clases de Ingles como Segundo Idioma (ESL) en el plantel.
Además, las clases de ESL considera las fechas de los entrenamientos para padres y las juntas de los
comités de asesoramiento para contraponer las fechas.
o Por medio del programa Healthy Start, información para padres será proporcionada con respecto a
cuestiones de salud estudiantil.
o El Departamento de Policía Local hará presentaciones para sensibilización de la comunidad en la
prevención del delito y sobre programas educativos abiertos a los estudiantes.
 Los padres tendrán la oportunidad de participar activamente en las actividades de voluntariado que se
extiende en el ámbito de aplicación en las aulas. Tales actividades pueden incluir orientaciones,
excursiones, proyectos basados en estándares de la familia, observaciones en el aula, y los grupos de
pares. Los voluntarios asistirán a una capacitación impartida por los coordinadores, se inscribirán por
dos a cuatro horas a la semana, y se reconocerán anualmente. Padres tienen la oportunidad de ser
voluntarios en las clases. Los padres voluntarios participan en entrenamientos ofrecidos por personal escolar y
son reconocidos anualmente.
5. Distribuir información relacionada con los programas escolares y de padres, las reuniones y otras
actividades para los padres de los estudiantes participantes en un formato dentro de lo posible, en idioma
que los padres puedan entender.
 Los fondos de Titulo I son utilizados para apoyar las actividades (materiales, expositores, asistencia a
conferencias) y los horarios de las reuniones son establecidos en base a la solicitud de los padres.
 La escuela provee cuidado de niños para los padres que deseen asistir a los entrenamientos y
reuniones llevadas a cabo en la escuela.
 El boletín mensual remarca las actividades escolares ofrecidas para los padres. Además se envían
invitaciones a asistir a las asambleas y eventos de la escuela.
 Los padres son capaces de apoyar como voluntarios y tomar parte en las observaciones de la clase.
 Todas las correspondencias (volantes, boletines, mensajes telefónicos, etc.) para padres son en inglés
y español.
 Servicio de traducción se ofrece durante las reuniones de los concilios y comunidades pequeñas de
aprendizaje. Las demás reuniones informativas que se lleva a cabo durante el año escolar se llevaran
a cabo en el idioma de la mayoría. Se hará el intento de proveer servicios de traducción durante todas
las asambleas generales.
Accesibilidad
Garfield High School, dentro de lo posible, provee oportunidades completas de participación de padres con dominio
limitado de Ingles, padres con discapacidades, y padres de estudiantes inmigrantes ofreciendo información e informes
escolares, dentro de lo posible, en el idioma que los padres de los estudiantes de Título I entiendan. Padres tendrán
acceso a personal que necesiten.
 Seguiremos contratando personal bilingüe en puntos críticos de nuestro plantel con fin de que mejore la
comunicación con el personal escolar al buscar ayuda para sí mismos o para sus hijos.
 Continuaremos a cumplir con la ley Americans with Disabilities Act para proporcionar un ambiente seguro
y accesible para todos los visitantes.
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Vamos a hacer uso de la clínica médica localizada en nuestro plantel para referir a padres para servicios.
En el caso de que los servicios no se pueden ofrecer en nuestro sitio, Healthy Start trabajará para conectar
a los padres con agencias de nuestra comunidad para atender sus necesidades.
Vamos a ofrecer recursos a los padres de niños migratorios para superar las interrupciones
educacionales, culturales y barreras idiomáticas, problemas relacionados con la salud y el aislamiento
social.
Approved by ELAC on
Approved by School Site Council on