PE2302S Velopharyngeal mislearning (VPM) - Spanish

Material educativo para el paciente y la familia
Velopharyngeal mislearning (VPM) / Spanish
Trastorno de aprendizaje
velofaríngeo
Normal: se produce
el sonido “d”.
Paladar cerrado: permite
que aumente la presión
donde la lengua toca el
cielo de la boca
Substitución anormal:
Para el sonido “d”.
Paladar blando: se
mantiene abierto
cuando se produce
el sonido y deja
que el aire pase a
la nariz.
La parte posterior de la
lengua toca la pared
posterior de la garganta.
La lengua no toca el cielo
de la boca.
¿Qué es el trastorno de aprendizaje velofaríngeo?
El trastorno de aprendizaje velofaríngeo ("VPM", por sus siglas en inglés)
ocurre cuando los sonidos que se forman con el paladar al hablar no se
producen correctamente. Normalmente, el paladar blando se desplaza hacia la
parte posterior de la garganta para producir ciertos sonidos, haciendo que
todo el aire se dirija a la boca. Algunos niños desarrollan hábitos anormales
para hablar cuando no mueven el paladar hacia la parte posterior de la
garganta a pesar de que funciona normalmente. Estos son hábitos que se
adquieren, no problemas estructurales.
Otros niños con IVF (insuficiencia velofaríngea) alteran algunos sonidos
para compensar problemas estructurales. Aprenden a producir sonidos sin
mover el paladar blando hacia atrás de la garganta. Estos sonidos se
denominan "articulaciones compensatorias alteradas". Un ejemplo es el golpe
glótico. Este sonido se produce cuando las cuerdas vocales se cierran y el aire
se detiene abruptamente. Otros sonidos los producen usando la lengua o el
paladar para detener o restringir el aire en la boca o la garganta de una
manera poco común. Otras veces, en lugar de mover el paladar hacia atrás de
la garganta, queda abierto y el aire se escapa por la nariz.
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Trastorno de aprendizaje velofaríngeo (TAV)
Para más
información
• Servicio de Habla y
Lenguaje
206-987-2104
• Consulte con el
proveedor de atención
médica de su hijo
• www.seattlechildrens.org
Servicio gratuito
de interpretación
• En el hospital,
solicítelo a la
enfermera.
• Fuera del hospital,
llame a la línea
gratuita de
interpretación:
1-866-583-1527.
Menciónele al
intérprete el nombre
de la persona o
extensión que necesita.
¿Cómo se trata el trastorno de aprendizaje
velofaríngeo?
Para corregir estos hábitos se utiliza terapia del habla. No hay cirugía para
corregirlos. El objetivo de la terapia del lenguaje es que su niño aprenda a
controlar el flujo de aire y a usar la lengua, los labios y la mandíbula para
producir los sonidos. Su patólogo de habla y lenguaje le ayudará a determinar si
son hábitos que su niño ha aprendido, si es un problema estructural o las dos
cosas. Algunas veces, antes de evaluar si hay problemas estructurales, el niño
debe recibir terapia del habla por un tiempo.
¿Qué si tengo preguntas?
Puede llamar a Sara Kinter, MA, CCC-SLP al 206-987-7460 o a
Kaylee Paulsgrove, MS, CCC-SLP al 206-987-0849.
Seattle Children's ofrece servicio gratuito de interpretación para pacientes, familiares y representantes legales sordos, con
problemas de audición o con inglés limitado. Seattle Children's tendrá disponible esta información en formatos alternativos
bajo solicitud. Llame al Centro de Recursos Familiares al 206-987-2201.
Este volante fue revisado por el personal clínico de Seattle Children's. Sin embargo, como las necesidades de su niño son
únicas, antes de actuar o depender de esta información, por favor consulte con el proveedor de atención médica de su hijo.
© 2016 Seattle Children’s, Seattle, Washington. Todos los derechos reservados.
Servicio de Habla y Lenguaje
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Patient and Family Education
Velopharyngeal
Mislearning (VPM)
What is Velopharyngeal Mislearning - VPM?
Normal: Making
the sound “d”.
Atypical Substitution:
For the sound “d”.
Soft palate held open
during production,
allowing air into nose.
Palate closed – allows
pressure build up where
tongue touches roof of
the mouth
Back of tongue touches
back wall of throat.
Tongue does not touch
roof of the mouth.
Velopharyngeal mislearning (called “VPM”) is a speech disorder where
speech sounds that use the palate are made in the wrong way. Typically, the
soft palate moves to the back of the throat when making certain sounds and
all of the air is directed through the mouth. Some children develop atypical
speech habits that result in the palate not consistently moving to the back of
the throat, even though they have normal palate function. These habits are
learned and are not due to a structural problem.
Other children who have VPI (velopharyngeal insufficiency), learn atypical
speech sounds to make up for structural problems. They have learned to make
sounds without moving their soft palate to the back of their throat. These are
called “compensatory misarticulations.” One example is the glottal stop. This
is the sound made by stopping air with the vocal cords (as when saying “uh
oh”). Some other sounds are made by using the tongue or palate to stop or
restrict air in the mouth or throat in unusual ways. Other times, instead of
moving the palate to the back of the throat, it is left open, and air is actively
pushed through the nose.
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Velopharyngeal Mislearning (VPM)
To Learn More
• Speech Language
Services 206-987-2104
• Ask your child’s
healthcare provider
• www.seattlechildrens.org
How is VPM treated?
Speech therapy is used to help correct these speech habits. Surgery cannot
correct speech habits. The goal of speech therapy is to help your child learn
how to control air flow and use their tongue, lips and jaw to make the sounds.
Your speech-language pathologist will help determine whether your child has
learned habits, a structural problem or both. Sometimes, your child may need
speech therapy for a period of time before we can evaluate for structural
problems.
What if I have questions?
Free Interpreter
Services
Contact Sara Kinter, MA, CCC-SLP at 206-987-7460 or
Kaylee Paulsgrove, MS, CCC-SLP at 206-987-0849.
• In the hospital, ask
your child’s nurse.
• From outside the
hospital, call the
toll-free Family
Interpreting Line
1-866-583-1527. Tell
the interpreter the
name or extension you
need.
Seattle Children’s offers interpreter services for Deaf, hard of hearing or non-English speaking patients, family members and
legal representatives free of charge. Seattle Children’s will make this information available in alternate formats upon request.
Call the Family Resource Center at 206-987-2201.
This handout has been reviewed by clinical staff at Seattle Children’s. However, your child’s needs are unique. Before you act
or rely upon this information, please talk with your child’s healthcare provider.
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Speech & Language Services
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