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nuestros en educarchile Héroes: La Gloria tiene su precio Nivel: NM2 Contenido Curricular: La Creación de una Nación Pauta de análisis de película: Diego Portales: La fuerza de los Hechos Pauta para el profesor Se recomienda leer el recuadro de contexto antes de observar la película para que los alumnos sitúen correctamente los episodios que observarán. Sería conveniente leer también en forma anticipada las actividades para intencionar la observación de la película. Recordar a los alumnos que es conveniente anotar cada nombre o situación que no comprendan para que el profesor pueda explicarla al finalizar la observación de la película. Solucionario: I. Análisis de contexto 1.Esta actividad está dirigida a reconocer las características generales de la República Conservadora e identificar elementos de continuidad y cambio en relación al período de la Independencia. Es importante que los alumnos complementen en sus respuestas lo observado en la película con los contenidos aprendidos en clases. En materia política, la película pone de manifiesto aspectos importantes de la época Conservadora como la estrecha relación existente entre la Iglesia y el Estado (obispos participan de discusiones al interior del gobierno), el reducido tamaño del aparato estatal (solo unos pocos ministros) y la represión ejercida por los gobiernos conservadores como medio para acceder al orden y la estabilidad. Además, se evidencia la necesidad existente de asegurar la soberanía sobre el territorio partiendo por la obtención de una real dimensión del Chile de esos años (extensión, fronteras, población). En materia social se observa una situación de continuidad en relación al período anterior. En este sentido, es posible observar que el país sigue siendo dirigido por la elite criolla que se hizo cargo del Estado a partir de la Independencia. Además, existe una notoria diferencia entre la elite y el pueblo tanto desde una perspectiva material (vestuario, habitación, etc.) como cultural (espacios de diversión, lenguaje, etc.). En cuanto a la materialidad, se observa en forma clara la precariedad de la infraestructura nacional durante esos años: escasez y mala calidad de los caminos, calles poco iluminadas, etc. Frente a esto, se evidencia en parte- el esfuerzo desplegado por el gobierno conservador de Prieto para dotar al país de la infraestructura necesaria para lograr el desarrollo nacional. En la película se observan diversas tradiciones populares, entre ellas el canto a lo divino en décimas y con guitarrón, la cueca, los ritos mortuorios, etc. Es posible distinguir también características de la cultura de elite, específicamente, las tertulias y las actividades cotidianas del mundo femenino en la época. 2. La película muestra, aunque no en forma explícita, la situación existente entre Chile y sus países limítrofes quedando de manifiesto la poca claridad existente en relación a los límites nacionales y la urgente necesidad de delimitar las fronteras. Además, la captura y muerte de Diego Portales se sitúa en el contexto de la guerra contra la Confederación Perú-Boliviana. 1 nuestros en educarchile II. Análisis de personajes: 1.Mediante esta actividad es posible reconocer las dos visiones existentes sobre Diego Portales, visiones que se mantienen vigentes hasta hoy. Esta actividad permite a los estudiantes formar su propia opinión sobre este personaje histórico y comprender que la reconstrucción del pasado es parcial y supone la existencia de diversas interpretaciones sobre los hechos y personajes. La visión expuesta por Vidaurre corresponde a la del Portales autoritario y responsable de la restricción de libertades durante el inicio del período conservador. Vidaurre le acusa de dar de baja a soldados de la independencia, crear fuerzas militares propias (milicias civiles) y entender a Chile como su fundo entre otras cosas. El coronel Necochea, en cambio, destaca la labor de Portales como responsable de la organización lograda en esos años señalando obras como la constitución de 1833, el censo, etc. 2.La película retrata gran parte de lo expuesto en el documento, especialmente la visión que Portales tiene del pueblo chileno y la necesidad de articular un gobierno fuerte y centralizado. Algo que no se observa claramente en al película y sí en el texto, es la comprensión de estas medidas como soluciones al contexto inmediato, quedando abierta la posibilidad de liberalizar la situación en la medida en que el país esté preparado. Esto es muy importante, pues permite entender la postura historiográfica que plantea que Diego Portales, a pesar de haber colaborado con los gobiernos conservadores, no era un conservador sino un estanquero y, por lo tanto, su intensión era simplemente- organizar al país para dotarlo del orden necesario para el progreso. III. Analizando la acción del héroe: Cada uno de los temas propuestos es expuesto con claridad en la película. Sería interesante tocar los temas en un plenario, generando una discusión a partir de ellos que integre los conocimientos previamente adquiridos por los alumnos y permita lograr un acercamiento empático al personaje. IV. Análisis personal Una alternativa interesante sería reflexionar en forma grupal sobre los temas propuestos para confrontar las distintas visiones manifestadas por los alumnos desarrollando, de esta forma, habilidades de argumentación y debate. Tal vez lo más interesante en este punto es reflexionar en la condición heroica de Diego Portales propuesta por la película, teniendo en cuenta que este personaje no ha sido considerado comúnmente como héroe patrio por la historiografía. 2 nuestros en educarchile Actividades para los alumnos: La película en contexto La figura de Diego Portales Palazuelos cobra importancia a partir de la década de 1820, cuando este ex estudiante de leyes inicia una carrera como comerciante junto a su amigo José Manuel Cea. Durante estos años, Diego Portales se destacó como líder de los estanqueros, grupo compuesto por comerciantes que administraban el monopolio sobre algunos productos de lujo como el tabaco y los naipes a cambio del pago de las deudas que el Estado había adquirido en el extranjero. La incursión de Diego Portales en la vida política se materializó durante el denominado período de formación del Estado, es decir, los años comprendidos entre la abdicación de OHiggins (1823) y el inicio de la República Conservadora (1831). En esos años, el país experimentó una fuerte inestabilidad política caracterizada por una sucesión de múltiples gobiernos que no alcanzaban a concluir su mandato y por la pugna entre las dos principales corrientes políticas de la época: liberales y conservadores. Durante la los años de ensayos constitucionales (década de 1820), Diego Portales participó públicamente como cónsul y miembro del consejo consultivo de Ramón Freire. Mas adelante, integró el gobierno de José Tomás Ovalle como ministro de Interior y Guerra. Toda esta experiencia le permitió conocer los problemas y necesidades que Chile tenía en ese minuto y lo motivaron a continuar en la vida pública. Fue, sin embargo, durante el gobierno conservador de José Joaquín Prieto (1831 1861) que Portales pudo poner en práctica su ideario político. El Estado Portaliano hacía énfasis en la probidad de los hombres públicos, el rol moralizante del Estado y en el rigor con que se debía ejecutar la administración estatal. Así mismo, creía en la necesidad de un gobierno centralizado y con amplios poderes concentrados en el ejecutivo que permitieran acabar definitivamente con la inestabilidad que aquejaba a nuestro país. Todas estas ideas fueron plasmadas en la constitución de 1833 redactada por una comisión a cargo de Mariano Egaña. El año 1831, Diego Portales abandonó su cargo como ministro pero se mantuvo en el servicio público, ahora como gobernador de Valparaíso. No pasó mucho tiempo antes de que fuera nuevamente convocado para trabajar en el gobierno, esta vez como Ministro del Interior, guerra y Marina (1835) del gobierno de Prieto. Su retorno al gobierno coincidió con una compleja situación internacional, Perú y Bolivia habían integrado una Confederación que, a los ojos de Portales, constituía una amenaza para la soberanía nacional. Con este argumento y, teniendo en cuenta la rivalidad comercial existente entre los puertos de Valparaíso y el Callao (Perú), nuestro país inició un proceso de conversaciones diplomáticas con la Confederación exigiendo su disolución en forma definitiva. El rechazo a estas exigencias puso fin a las conversaciones y dio inicio a la guerra contra la Confederación Perú Boliviana (11836 1839), conflicto que gozó de gran desprestigio entre la población nacional. Corría el año 1837 y la impopularidad de Diego Portales crecía tanto como la del conflicto con los países vecinos. En este contexto y aludiendo al autoritarismo y excesivo poder concentrado en Portales, un grupo de soldados de su propia guardia lo apresó y fusiló en las cercanías del cerro Barón en Valparaíso. Te invitamos a conocer más sobre este controvertido personaje de nuestra historia, reconocido por muchos como el responsable de la organización y estabilidad lograda por nuestro país durante el siglo XIX. 3 nuestros en educarchile I. Análisis del contexto: 1. Pese a que la película aborda principalmente aspectos de la vida personal de Diego Portales, en ella es posible reconocer algunos aspectos de la situación experimentada en Chile durante la República Conservadora (1831 1891). Describe lo observado en relación a cada uno de los siguientes aspectos: Características políticas: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Características Sociales: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Características físicas/materiales: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Características culturales: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 2. Además de mostrar las características internas de nuestro país, la película ofrece una visión de su situación externa, específicamente, en cuanto a la relación con los países vecinos. Describe lo observado en el espacio que aparece a continuación: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ______________________________________ II. Análisis de personajes: 1. Una de las primeras escenas de la película, la conversación entre los coroneles Vidaurre y Necochea permite observar las dos visiones existentes en la época sobre Diego Portales y su obra. Describe ambas visiones y luego señala con cuál estás más de acuerdo: 4 nuestros en educarchile Visión del coronel Necochea: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Visión del coronel Vidaurre: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Opinión personal: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 2. Gran parte del ideario de Diego Portales quedó plasmado en las cartas que éste enviaba a su amigo y socio José Manuel Cea. Lee el extracto que aparece a continuación y señala qué aspectos descritos en la carta son observables en la película. La democracia que tanto pregonan los ilusos es un absurdo en los países como los americanos, llenos de vicios y donde los ciudadanos carecen de toda virtud, como es necesario para establecer una verdadera República. La Monarquía no es tampoco el ideal americano: salimos de una terrible para volver a otra y ¿qué ganamos? La República es el sistema que hay que adoptar; ¿pero sabe cómo yo la entiendo en estos países?... Un gobierno fuerte, centralizado, cuyos hombres sean modelos de virtud y patriotismo y así enderezar a los ciudadanos por el camino del orden y las virtudes. Cuando se hayan moralizado, venga el gobierno completamente liberal, libre y lleno de ideales, donde tengan parte todos los ciudadanos ( ) Carta de Diego Portales a José Manuel Cea, Lima, Marzo de 1822 _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ___________________ 5 nuestros en educarchile 3. Teniendo en cuenta el contexto en que estas ideas fueron desarrolladas, ¿estás de acuerdo con lo expuesto por Diego Portales en la carta? Justifica. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ______________________________________ III. Analizando la acción del héroe: Reflexiona en torno a los siguientes temas y desarrolla los aspectos que te parezcan más interesantes de cada uno teniendo en cuenta la información aportada por la película y tus conocimientos. a) Personalidad de Diego Portales. b) Visión de Diego Portales sobre el pueblo chileno. c) Diego Portales y su conflicto entre el hombre público y su vida privada. d) Relación de Diego Portales con la religión. e) Motivos que generaron descontento popular frente a la acción de Diego Portales. IV. Análisis personal: Reflexiona y responde de acuerdo a tu propia opinión. a) Comenta el título de la película: Diego Portales: La fuerza de los hechos b) Según el nombre de la serie, para cada héroe de la Patria la gloria tuvo algún precio. ¿Cómo se aplicaría esto en el caso de Diego Portales? c) ¿Qué características de Diego Portales le hacen merecer la condición de héroe nacional? d) ¿Qué visión de Diego Portales presenta el director de la película? 6
