PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA Departamento de Educación Religiosa INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS Palmira, noviembre de 2.009 TABLA DE CONTENIDO 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. INTRODUCCIÓN ......................................................................................... 3 JUSTIFICACIÓN ......................................................................................... 4 FINES DEL ÁREA ........................................................................................ 5 OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA ................................................................... 6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA ........................................................... 7 ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ..................................................................... 9 METAS DE CALIDAD E INDICADORES ......................................................... 10 PLAN DE AULA .......................................................................................... 11 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL ...................... 59 RECURSOS ............................................................................................... 61 PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIÓN .................................................... 62 PLAN DE MEJORAMIENTO ......................................................................... 63 BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................... 64 2 1 INTRODUCCIÓN Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed. Eos no cibo delenit lobortis. At possit disputando mea. Id eam paulo vituperata intellegebat, graeci volutpat adipiscing vel et. Vel an aeque civibus reformidans. Sea at scripta vulputate, nemore qualisque reformidans vis in, usu bonorum copiosae quaerendum ea. 3 1. JUSTIFICACIÓN Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. 4 2. FINES DEL ÁREA De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, se pueden establecer como fines del área de XXXXXXXX: • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. 5 3. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. 6 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA A. Objetivos Específicos del Área en la Educación Básica Primaria De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene como objetivos específicos en la educación básica primaria (grados 1º a 5º): • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. B. Objetivos Específicos del Área en la Educación Básica Secundaria De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene como objetivos específicos en la educación básica secundaria (grados 6º a 9º): • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. C. Objetivos Específicos del Área en la Educación Media Académica De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene como objetivos específicos en la educación básica secundaria (grados 10º y 11º): • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. 7 • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. • Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. 8 5. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Para desarrollar los contenidos del área y asegurar su asimilación en un alto grado por parte de las estudiantes, se propone la siguiente metodología: Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed. 9 6. METAS DE CALIDAD E INDICADORES Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed. 10 7. PLAN DE AULA Los cuadros que a continuación se presentan, corresponden al plan de aula propuesto para el preescolar, la básica primaria, la básica secundaria y la media, en el área de XXXXXXXXXXXX 11 MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: Enfoque Antropológico BLOQUE TEMÁTICO: La Vida y sus Manifestaciones NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Distinguir que piensan algunas personas sobre el conocimiento del mundo. Expresar por medio d dibujos algunos elementos de la naturaleza creada por Dios. LOGROS - Conocer y admirar las maravillas de la creación. CONTENIDOS La Vida y sus Manifestaciones 1 2 3 4 5 6 7 8 La vida y sus manifestaciones El ser humano llamado a la vida. La admiración frente a la vida Dignidad de la vida humana Sentido de la muerte. Normas sobre el cuidado de la vida La familia como prolongación de la vida La religiones no cristianas INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Describe y reconoce por su nombre las manifestaciones de vida. - Explica la relación de la familia y la vida humana. - Aprecia su vida y la de los otros. - Identifica en manifestaciones culturales la muerte y la forma como las personas enfrentan la vida. - Manifiesta por medio de expresiones culturales la forma de entender el universo. - Conoce normas de protección y respeto por la vida. - Se admira ante el mundo de la vida. - Tiene hábitos con su cuerpo. GRADO: 1º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Confronto los conocimientos y valores adquiridos en clase con la experiencia que tiene mi familia y comunidades del entorno. - Ama a sus padres y exige que ellos estén unidos en familia. - Comprende el concepto de familia en el matrimonio. - Conoce leyendas de las religiones y grupos étnicos no cristianos acerca de la vida. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Para favorecer el aprendizaje significativo se realizará una introducción al tema teniendo en cuenta los conocimientos previos a partir de ellos estructurar los nuevos conceptos I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Dibujar los elementos creados por Dios y hechos por el hombre. - Dibujar su familia con sus valores. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: La Vida y sus Manifestaciones NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Reconocer que los cristianos creen que DIOS es padre creador de la vida. LOGROS - Reconocer que la vida es obra de DIOS. - Identificar oraciones de alabanza a DIOS. - Reconocer los regalos espirituales que nos regala el señor DIOS. - Reconocer que DIOS es padre y madre. - Reconocer que fuimos hechos a imagen y semejanza de DIOS. CONTENIDOS INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO La Vida y sus Manifestaciones - Reconoce que DIOS es creador de la vida. 1 - Identifica los salmos. - Distingue las maravillas creadas por DIOS. - Ejemplifica las maravillas creadas por DIOS. - Relaciona los salmos con la vida real y la enseñanza que dejan. - Dramatiza los regalos espirituales. 2 3 4 5 Dios creador de la vida. Salmos Oraciones de alabanza a DIOS Regalos espirituales Somos a imagen y semejanza de DIOS - Reconoce que somos creados a imagen y semejanza de DIOS. - Relacionan los regalos espirituales con los valores. - Descubre la oración como una forma de agradecer y alabar a DIOS. - Examina cuentos e historietas relacionadas con la creación de la vida. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Investiga cuentos e historietas relacionadas con la creación de la vida hecha por DIOS. GRADO: 1º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA - Participación y atención - Laboriosidad - Trabajo en equipo - Cumplimiento Responsabilidad y - Calidad - Revisión de cuaderno - Liderazgo y actitud positiva hacia los demás - Solución pacifica de conflictos - Compañerismo, respeto y orden MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Asociación de los regalos espirituales como los valores. - Dibujos de historias y cuentos relacionados con la creación de DIOS - Búsqueda de salmos en la Biblia I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Pruebas escritas orales y - Talleres - Refuerzos, actividades de recuperación - Actividades mentarias comple- MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: La Vida que Jesús Comunica BLOQUE TEMÁTICO: La Vida – La Vida NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La Vida que Comunica. Jesús LOGROS - Reconozco en Jesús el definir de la vida CONTENIDOS La Vida 1 2 3 4 La Vida que Comunica. Jesús - Reconozco en Jesús el definir de la vida María Madre de Dios ¿Por qué Jesús representa cómo definir la vida? ¿Por qué diría Jesús qué hay que hacer en vida? ¿Por qué Jesús dio su vida en la cruz? La Vida 1 2 3 4 María Madre de Dios ¿Por qué Jesús representa cómo definir la vida? ¿Por qué diría Jesús qué hay que hacer en vida? ¿Por qué Jesús dio su vida en la cruz? INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce la persona, la vida y el mensaje de Jesucristo - Explica mediante la narración, la vida de Jesucristo y se armoniza padre Dios, padre la creación, la vida. - Con sus obras demuestra la vida que Dios quiere para nosotros. - Explica mediante la narración, la vida de Jesucristo y se armoniza padre Dios, padre la creación, la vida. - Respeta las opciones religiosas de sus compañeros, adquiridas en el hogar y en el contexto socioreligioso. - Centro de la Fe cristiana tal como es testigo, Enviado en la biblia y en la tradición de la iglesia. - Conoce la persona, la vida y el mensaje de Jesucristo - Centro de la Fe cristiana tal como es testigo, Enviado en la biblia y en la tradición de la iglesia. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 1º PERÍODO: III y IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Dado el credo subraya la parte que hace referencia donde dice: “Creo en Jesucristo nuestro señor que nació de Santísima Virgen”. - Relaciona los conocimientos y explicaciones sobre Jesucristo, adquiridos en clase con la experiencia religiosa de la familia y la comunidad. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Participar del credo que hace referencia a la unidad. - Explicar cómo fue escogida maría como madre de Jesús. I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Copiar de la biblia la parte que hace referencia a la Anunciación y encarnación de Jesús hijo de Dios. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 2º PERÍODO: I y II BLOQUE TEMÁTICO: La Amistad – La Alianza de Dios con su Pueblo DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Reconocer las características esenciales de la amistad y mencionar algunas expresiones que la acompañan. LOGROS - Contribuir a crear un ambiente de convivencia armónica y de amistad en el entorno familiar, escolar y social. CONTENIDOS La Amistad 1 2 La amistad y la convivencia entre las personas Dios es nuestro amigo INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Reconoce que Dios es amor y que amar a los demás es importante. - Muestra la importancia del servicio y el agua de cimiento. - Elabora carteles que expresan el amor y la amistad. - Menciona el verdadero sentido de la amistad. - Crea oraciones donde expresa el amor a Dios y su amistad con él. - Identifica a Dios como su mejor amigo. - Comprende las características de un buen amigo. La Amistad de Dios hacia el ser humano en la experiencia religiosa de Israel. - Comprender la amistad de Dios hacia el ser humano en la experiencia religiosa de Israel. La Alianza de Dios con su Pueblo 1 2 3 4 Cómo surgía la amistad de Dios Cómo buscó Dios restablecer la amistad con su pueblo. Cuándo selló Dios la alianza de amistad con su pueblo Qué hacía el pueblo de Israel cuando rompió la amistad con Dios - Maneja la actitud compartir con sus compañeros. - Comenta por qué llamamos a Dios amigo. - Conoce relatos bíblicos en los que se manifiestan las características de la amistad de Dios hacia su pueblo. - -Relata y explica pasajes bíblicos en los que se manifiestan experiencias de amistad con Dios. - Comprende el sentido y el contenido de la alianza de Dios con el pueblo de Israel. - -Establece pautas de comportamiento basadas en los mandamientos de la alianza de Dios con el pueblo de Israel. - Identifica la oración y el culto de Israel como formas de vivencia de la amistad con Dios. - -Explica cómo se rompe la amistad con Dios y como se recupera, según la historia bíblica del Antiguo Testamento. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” CRITERIOS DE EVALUACION - A través de oraciones bíblicas sencillas. - Ejemplo de la vida diaria a nivel familiar y social. - Trabajo individual y grupal. - Proponer actividades para compartir con sus amigos y compañeros. interés - Demuestra por la lectura de pasajes bíblicos. - Demuestra actitudes de misericordia y perdón respecto a sus compañeros, como expresión de amistad con Dios. - Expresa en la oración su amistad y amor a Dios. - Demuestra respeto por los símbolos y acciones religiosos. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Creativa y participativa teniendo en cuenta principios y valores que ayudan a la convivencia en 3 aspectos: familiar, escolar y social. I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Se harán a nivel grupal e individual en forma práctica. - Trabajos familiar. a nivel MISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. VISIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: La Amistad en la Vida de Jesús NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La amistad en la vida de Jesús. LOGROS - Identificar la manera como se comunica con Dios. - Saber explicar algunas manifestaciones del amor de Dios a la humanidad. - Participar en las oraciones en el colegio. CONTENIDOS La Amistad en la Vida de Jesús 1 2 3 4 5 6 La amistad de Jesús con su padre Jesús conforma un grupo de amigos Lo que hace Jesús por sus amigos La virgen María discípula de Jesús Jesús buen pastor Jesús nos da a conocer la amistad con Dios INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Identifica la vida de Jesucristo como una manifestación del amor de Dios hacia los seres humanos. - Explica porque el sacrificio de Jesucristo en la cruz es la mayor manifestación del amor de Dios a los seres humanos. - Valora el sacrificio de Jesús como manifestación del amor de Dios. - Enuncia el principal mandamiento de Jesús. - Reconoce que la oración del Padre Nuestro fue enseñada por Jesús a amigos y que a través de ellas Él les mostró a Dios como Padre. - Reconoce a la Virgen María como modelo de amistad con Dios y con los seres humanos. - Explica mediante ejemplos de la vida cotidiana el significado del mandamiento del amor. - Relaciona las formas de oración cristiana con la enseñanza de Jesús. - Valora las actitudes humanas de sacrificio hechas por el bien de otros. - Manifiesta actitudes de compromiso con sus compañeros y compañeras, al poner en práctica el mandamiento de Jesús. CRITERIOS DE EVALUACION - Trabajo individual y grupal. - Aplicar en la vida cotidiana conceptos a nivel familiar, escolar y social. - Realizar trabajos creativos para socializar valores y principios. - Da razones por las cuales se dice que María es ejemplo de amistad con Dios y con los seres humanos. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 2º PERÍODO: III DOCENTE: MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Creativa y Participativa teniendo en cuenta los principios y valores de cada educando. - Se harán a nivel individual y grupal en forma vivencial. - Libertad de culto. - Exposiciones - Trabajos en el hogar - Trabajos MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 2º PERÍODO: IV BLOQUE TEMÁTICO: La Amistad con Dios Crece en la Iglesia DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La amistad con Dios crece en la iglesia. LOGROS - Valorar los sentimientos de amistad que se practican en la iglesia. - Reconocer las buenas actitudes de los discípulos de Jesús. - Ilustrar algunas de las enseñanzas bíblicas. CONTENIDOS La Amistad con Dios Crece en la Iglesia 1 2 3 ¿Cómo están organizados los amigos y discípulos de Jesús? ¿Cómo ayuda la iglesia a creer en la amistad con Dios? ¿Por qué algunos seguidores de Jesús no están unidos en una sola comunidad de amigos de Jesús? INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Comprende que la iglesia es una comunidad unida en el amor de Jesús. - Enuncia situaciones en las que se manifiesta la unidad y el amor en los miembros de la iglesia. - Promueve la participación de su familia en la vida de la iglesia. - Identifica episodios narrados en el Nuevo Testamento sobre la unidad de amor y amistad característica de las primeras comunidades cristianas. - Comprende que el amor y el perdón son regalos del Espíritu Santo. - Reconoce la presencia de la Virgen María en la iglesia. - Explica por qué el sacramento de la penitencia restablece la amistad con Dios y con los hermanos. - Explica de qué forma la iglesia acompaña a las personas que sufren. - Narra los hechos de la vida de su comunidad de fe. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Participa en acciones de solidaridad y de fomento de la amistad. - Relaciona la situación de enfermedad con la oración y la presencia del sacerdote para la celebración del sacramento de la Unción de los enfermos. CRITERIOS DE EVALUACION - Trabajo individual y grupal. - Aplicar en la vida cotidiana conceptos a nivel familiar, escolar y social. - Realizar trabajos creativos para socializar valores y principios. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Creativa y Participativa teniendo en cuenta los principios y valores de cada educando. - Se harán a nivel individual y grupal en forma vivencial. - Libertad de culto. - Exposiciones - Trabajos en el hogar - Trabajos MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 3º PERÍODO: I BLOQUE TEMÁTICO: Celebración en la Vida del Hombre y los Pueblos DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Comprender el sentido y los motivos de las fiestas y celebraciones. Establecer diferencias entre las fiestas religiosas y las fiestas no religiosas LOGROS - Identificar las fiestas religiosas, participar de los actos religiosos. CONTENIDOS INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Celebraciones en la Vida del Hombre y los Pueblos - Conoce el sentido de las fiestas religiosas y patrias. 1 - Establece criterios de clasificación de las fiestas y celebraciones. - Explica los motivos por los cuales es importante celebrar una fiesta. - Comparte positivamente en la organización y realización de eventos. - Reconoce la importancia de los recursos que le proporciona la escuela y la naturaleza en los eventos celebrativos. - Participa activamente a través de expresiones lúdicas y artísticas en las celebraciones escolares. - Mostrar respeto religioso por la fe y la religiosidad de los demás. 2 3 4 El hombre expresa sus sentimientos más significativos de su historia La dimensión lúdica de la existencia humana y de las culturas El hombre llamado a celebrar con alegría, gozo y esperanza Motivos sociales e históricos dignos de celebración festiva - Distingue una fiesta popular de una familiar y una religiosa. - Justifica la dimensión religiosa de las fiestas patrias y religiosas dedicadas, a orar por la patria y por el bien común. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” CRITERIOS DE EVALUACION - Análisis - Participación en clase - Trabajo individual - Trabajo en grupo - Prueba escrita - Revisión de cuaderno - Distribuye y asume con responsabilidad tareas relacionadas con celebraciones. - Ora pidiendo por la patria y el bien común. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Presentación tema del - Diagnóstico - Motivación - Orientación hacia el tema - Conocimiento de las expectativas - Participación de los niños - Evaluación I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Realizar talleres de afianzamiento en clase - Elaborar carteleras reflexivas con respeto a los temas tratados en clase. - Realizar dibujos en el cuaderno, alusivos a los temas religiosos. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Las fiestas en el pueblo de Israel. La celebración, expresión significativa en la vida del pueblo de Israel. LOGROS - Identificar el nombre y el sentido de algunas fiestas del pueblo de Israel. - Comprender las fiestas religiosas del pueblo de Israel. - Reconocer que el pueblo de Israel, esclavo en Egipto, invocó con fe a Dios, y Él, lo liberó. CONTENIDOS La Celebración: Expresión Significativa de Israel 1 2 3 4 5 Las fiestas religiosas del pueblo de Israel El pueblo celebró las maravillas obradas por Dios en su historia La oración y el canto de alabanza en la Biblia Los jubileos en Israel sentido religioso y social El sábado como día de descanso y de culto GRADO: 3º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce las diferentes celebraciones que se realizan en Israel y las ubica en su contexto de historias de salvación. - Explica términos del Antiguo Testamento con los cuales Israel denomina sus fiestas. - Demuestra interés por el sentido de las celebraciones de pueblo. - Partición clase - Narra de manera coherente acontecimientos celebrados por Israel. - Expresa respeto, compostura y participación activa en las celebraciones - Análisis - Prueba oral - Orientación hacia el tema - Expresa gráficamente los signos usados en el culto en Israel. - Valora las celebraciones religiosas de su medio. - Prueba escrita - Toma de apuntes - Revisión permanente de las actividades - Evaluación - Reconoce el sentido de las celebraciones de Israel y las ubica en el transcurso del año. - Distingue los tipos de oración que Israel hacía en el marco de sus celebraciones. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” activa en - Trabajo individual - Trabajo grupal MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Presentación tema del - Se da oportunidad de expresar expectativas - Motivación I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Realizar talleres de afianzamiento en clase y en casa. - Elaborar carteleras reflexivas con respeto a los temas tratados en clase. - Investigar sobre los temas propuestos en textos bíblicos. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: La Celebración en la Vida de Jesús NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La celebración en la vida de Jesús. ¿Por qué el nacimiento de Jesús trajo alegría al mundo? LOGROS - Colaborar en la propia formación religiosa y en la de otros. - Relacionar las palabras y acciones de Jesús con las fiestas religiosas en las que se ha participado con la familia. - Relacionar la pascua con las aspiraciones del ser humano para alcanzar su libertad y unión con Dios. CONTENIDOS La Celebración en la Vida de Jesús 1 2 3 4 5 6 7 La visita de María a Isabel, un motivo de celebración y oración La alegría de la noche en que nació el salvador del mundo de Jesús La presentación de Jesús en el templo Jesús anuncia e inaugura el reino de Dios en una fiesta de bodas El banquete y la fiesta como imágenes y realidad del reino de Dios Jesús concurre a la fiesta de pascua y se ofrece en sacrificio para establecer nueva alianza Jesús resucitado busca a sus discípulos INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Identifica las características de la oración de la virgen María en el Magníficat. - Relaciona la oración de María con la obra que Dios ha hecho en ella. - Conoce el sentido de pasajes de los evangelios en los cuales se anuncia la salvación como una gran Celebración - Explica la frase "Creo en Jesucristo que nació de Santa María virgen". - Incorpora el sentido de alabanza y agradecimiento a Dios en los diversos momentos de su vida cotidiana. - Explica los motivos por los cuales Jesús alaba a Dios padre movido por el espíritu santo. - Explica el sentido del sacrificio de Jesús por todos nosotros. - Expresa en actitudes de solidaridad, justicia y bondad su deseo de seguir los pasos de cristo. CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clase activa - Trabajo individual - Trabajo grupal METODOLOGIA - Presentación tema del - Motivación, orientación hacia el tema - Prueba oral - Toma de apuntes - Prueba escrita - Explicación del tema - Observación permanente de las actividades realizadas - Actividades para desarrollar en clase - Realiza acciones concretas que representan algún sacrificio a favor de otros - Conoce los hechos y lugares de la pasión, muerte y resurrección de Jesús por nuestra salvación “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 3º PERÍODO: III DOCENTE: MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Evaluación I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Realizar lecturas complementarias de la Biblia. - Realizar talleres de afianzamiento. - Ampliar los temas vistos mediante consultas en textos o internet. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 3º PERÍODO: IV BLOQUE TEMÁTICO: La Celebración de la Fe en la Vida de la Iglesia DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Las celebraciones de la fe en la vida de la Iglesia. La celebración del domingo como día del Señor y de la Iglesia. La celebración de los sacramentos. LOGROS - Comprender los motivos por los cuales se celebran la Eucaristía todos los domingos. - Relacionar la celebración de los sacramentos con las acciones de cristo y su voluntad de continuarlas permanentemente en la Iglesia. - Valora las bondades que reciben en su vida, aquellos que se acogen a la protección de la virgen María. CONTENIDOS La Celebración de la Fe en la Vida de la Iglesia 1 2 3 4 La Iglesia celebra las maravillas de Dios en el año litúrgico La celebración de los sacramentos ministros, signos, lugares, acciones, efectos La Iglesia se reúne el Domingo para celebrar la Eucaristía, memorial de la pascua del Señor El culto Eucarístico y los lugares donde se celebra INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Distingue los diversos momentos del año litúrgico y los símbolos y acciones que los distinguen. - Argumenta por que la Eucaristía es la celebración central de la Iglesia - Guarda respeto y participa activamente en los diferentes momentos de la celebración Eucarística. - Explica el nacimiento, y la muerte como motivo de celebración en la Eucaristía. - Conoce el sentido penitencial y festivo del sacramento de la reconciliación. - Explica la importancia de la Eucaristía para la vida cristiana de la familia. - Reconoce el sagrario como lugar del templo en que Jesús está presente. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Manifiesta sentido de identidad y pertenencia en relación con las celebraciones distintivas del cristiano. - Reconoce el valor de los sacramentos en la vida del cristiano y de la Iglesia. CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA - Trabajo en clase - Presentación de tema - Trabajo grupal - Motivación - Participación dual indivi- - Orientación hacia el tema - Análisis - Diálogo reflexivo - Reflexiones - Actividades fuerzo - Prueba oral - Prueba escrita - Salidas al tablero MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Evaluación aprendizaje - Observación nente de redel perma- I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Expresar verbalmente sus conceptos con respecto a lo visto en las clases. - Identificar en su cuaderno los sacramentos de fe - Elaborar carteleras en clase de los temas tratados MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 4º PERÍODO: I BLOQUE TEMÁTICO: La Persona se Realiza a Través de la Vocación DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La persona humana se realiza a través de la vocación. LOGROS - Reconocer en el entorno la presencia de líderes y el aporte de estos al beneficio de la humanidad. CONTENIDOS La Persona Humana se Realiza a Través de la Vocación 1 - Asumir con responsabilidad el desarrollo de las capacidades personales - Valorar al ser humano y su misión. 2 3 Líderes en la historia de la humanidad - Mujer de grandes ideales - Autoconcepto - Autoimagen - Autoestima La persona como proyecto de realización - Jean Henry Dunant - Mauricio Soler: el deportista del 2007 - Lo que impide crecer como persona La persona humana y su misión de servicio - Jaime Jaramillo y la fundación niños de los Andes - Misión de servicio - Gabriela Mistral, maestra y literata - Definición de misión - El placer de servir INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Identifica la conciencia personal como el ámbito en el cual debe valorarse a sí mismo. - Establece patrones de comparación entre el hombre y la mujer, respetuosos de su igual dignidad y oportunidades para realizarse. - Valora el trabajo digno y diverso de cada persona, como camino de realización y servicio. - Comprende que el ser humano y la mujer son iguales en dignidad y diferentes en su forma de realizarse como personas. - Comprende la relación entre vocación y las diferentes profesiones y oficios del mundo adulto. - Descubre por qué la vocación es un llamado de Dios a cada uno para que se realice como persona. - Explica el camino seguido por adultos que se han realizado plenamente en una vocación específica. - Explica con sus propias palabras la relación entre sus actos y la voluntad de Dios. - Reconoce sus errores y se esfuerza por corregirlos, y sabe integrar sus capacidades y fortalezas hacia su vocación personal. CRITERIOS DE EVALUACION - Participación - Talleres - Elaboración de talleres - Elaboración y exposición de carteleras - Compañerismo - Trabajos individuales y en grupo - Atención - Comprende su propia vida como un don de Dios y como una tarea. - Establece relación entre vocación, realización personal y servicio a la comunidad. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” METODOLOGIA MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Exposiciones - Actividades lúdicas: sopa de letras, crucigramas, sociodramas, etc. I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Realizar y presentar los talleres sobre el tema expuesto en clase. - Socializar los talleres realizados. - Valorar en forma individual y en grupo - Revisar la Organización del cuaderno. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 4º PERÍODO: II BLOQUE TEMÁTICO: La Vocación, Camino de la Realización de Israel DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La vocación, camino de la realización del pueblo elegido. LOGROS CONTENIDOS - Entender la situación que vive el pueblo de Israel. La Vocación, Camino de la Realización del Pueblo Elegido - Comprender que las acciones humanas generan consecuencias en cada persona. 1 La Vocación y misión del pueblo de Israel - Historia del amor de Dios - Dios elige a Israel como su pueblo - Significado de la Biblia para Israel - Cómo se escribió el nuevo testamento 2 Historia de Israel - Fidelidad e infidelidad del pueblo de Israel - Josué, fiel a Dios - Hechos de amor de Dios con su pueblo - Los profetas denuncian las infidelidades 3 Vocaciones en Israel - Débora asume una misión - Ezequiel - Para qué misión llamó Dios a personas del pueblo de Israel - La Lectio Divina: Lectura orante de la Biblia - Conoce la misión de algunos profetas en el pueblo de Israel. INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Descubre que la Biblia es inspirada por Dios y escrita con la cooperación del hombre. - Distingue la diferencia entre la Biblia y otros documentos o libros de carácter religioso. - Se interesa por leer y conocer más la Biblia. - Identifica algunas formas de escribir y de narrar en la biblia. - Reconoce la paternidad y fidelidad como atributos de Dios, en la relación con su pueblo elegido - Narra los acontecimientos centrales de la historia de la salvación en el Antiguo Testamento. - Reconoce que Dios sigue presente y actúa en nuestra historia. - Sabe usar correctamente la Biblia y encontrar textos referidos a la vocación y los acontecimientos centrales en la historia de Israel en el antiguo testamento. - Analiza los acontecimientos centrales de la historia de Israel. - Es creativo en las expresiones literarias con las cuales se refiere a la historia bíblica. - Se identifica con algunos personajes bíblicos. CRITERIOS DE EVALUACION - Participación - Talleres - Elaboración de talleres - Elaboración y exposición de carteleras - Compañerismo - Trabajos individuales y en grupo - Atención - Confronta su vida con la historia vocacional de personajes del Antiguo Testamento. - Explica las formas a través de las cuales Dios se comunica con su pueblo. - Justifica su comportamiento en la pertenencia al pueblo de Dios y la vivencia de sus mandamientos. - Justifica la necesidad de aprender y cumplir los mandamientos. - Elabora sus propias oraciones como medio para comunicarse con Dios. - Explica la necesidad de usar la Biblia en forma comunitaria y eclesial. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” METODOLOGIA MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Exposiciones - Actividades lúdicas: sopa de letras, crucigramas, sociodramas, etc. I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Realizar y presentar los talleres sobre el tema expuesto en clase. - Socializar los talleres realizados. - Valorar en forma individual y en grupo - Revisar la Organización del cuaderno. MISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. VISIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 4º PERÍODO: III BLOQUE TEMÁTICO: La Vocación de Jesús: Una Propuesta de vida DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La Vocación de Jesús, una propuesta de vida para el ser humano. LOGROS - Conocer la Misión que realizó Jesús en su contexto histórico. - Conocer la forma como Jesús llamó a los primeros discípulos. - Reconocer la obra del Espíritu Santo en los discípulos de Jesús. - Comprender las razones por las cuales María es Madre y Discípula. CONTENIDOS La Vocación de Jesús, una Propuesta de Vida Para el Ser Humano 1 La Misión de Jesús - Jesús es bautizado por Juan en el río Jordán - Jesús se transfiguró ante sus discípulos - Palestina en tiempos de Jesús - Jesús presente hoy 2 Jesús llama y forma discípulos para su misión - Andrés el apóstol - El sermón de la montaña 3 El Espíritu Santo en la vocación y misión de los discípulos - El Espíritu Santo anima a los discípulos - Bernabé y Pablo compañeros en la misión 4 Vocación y misión de la Virgen María. CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Comprende el motivo y la esencia de la misión de Jesús. - Expresa en qué consiste la felicidad que Jesús promete a quienes lo siguen. - Inspira su comportamiento en la persona de Jesús. - Participación - Talleres - Elaboración de talleres - Establece la forma como Jesús se asoció con otros para hacer su propuesta de salvación. - Compañerismo - Elaboración y exposición de carteleras - Reconoce por qué Jesús es el verdadero camino para alcanzar la felicidad. - Comprende por qué Jesús es una propuesta y es una respuesta de vida para el ser humano que busca realizarse. - Sabe en qué consiste el seguimiento de Jesús y que exigencias tiene. - Identifica la vocación cristiana como seguimiento de Jesús. - Comprende quién es el Espíritu Santo y cuál es su acción en la vocación y misión de Jesús. - Identifica el carácter sobrenatural y especial de la vocación de María. - Explica por qué Jesús se asoció con otros para hacer su propuesta de salvación. - Elabora y hace oraciones al Espíritu Santo para pedirle por las vocaciones. - Explica por qué los discípulos de Jesús dice que los anima el Espíritu Santo. - Relaciona la vocación y misión de la Virgen María con la de Jesucristo. - Explica las diferencias entre ser cristiano y ser creyente en otro credo. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Trabajos individuales y en grupo - Atención - Establece la forma como Jesús se asoció con otros para hacer su propuesta de salvación. - Reconoce en su entorno a las personas que se esfuerzan por seguir con fidelidad a Jesús. - Relaciona la vocación y misión de la Virgen María con su propia experiencia religiosa y vocacional. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Exposiciones - Actividades lúdicas: sopa de letras, crucigramas, sociodramas, etc. I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Realizar y presentar los talleres sobre el tema expuesto en clase. - Socializar los talleres realizados. - Valorar en forma individual y en grupo - Revisar la Organización del cuaderno. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 4º PERÍODO: IV BLOQUE TEMÁTICO: Vocación de la Iglesia y Vocaciones en la Iglesia DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La Vocación de la Iglesia y las Vocaciones en la iglesia. LOGROS CONTENIDOS - Identificar la misión de la Iglesia Católica en el mundo. La Vocación de la Iglesia y las Vocaciones en la Iglesia - Comprender lo que significa ser pueblo de Dios. 1 Vocación y misión de la Iglesia - Un Misionero comprometido - La Iglesia tiene su origen en Jesús - Pablo te presenta una dificultad misionera 2 Acción Pastoral de la Iglesia - Campaña Comunicación Cristiana de bienes - Discípulos y Misioneros 3 Vocaciones específicas en la Iglesia - Expocarismas - Valorar la misión de los diferentes servidores de la Iglesia. CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce la Vocación y misión que ha recibido la Iglesia y quienes a ella pertenecen. - Explica las diferencias y semejanzas de la Iglesia y las confesiones religiosas no cristianas respecto al tema vocacional. - Manifiesta sentido de pertenencia a la Iglesia. - Participación - Talleres - Elaboración de talleres - Valora el Bautismo como el comienzo de la vocación cristiana en quien lo recibe. - Compañerismo - Elaboración y exposición de carteleras - Distingue las características de la Iglesia y sus diferencias con las confesiones religiosas no cristianas. - Comprende cómo se forma y se vive la vocación cristiana dentro de la comunidad eclesial. - Conoce las diferentes vocaciones y ministerios que hay en la Iglesia y el servicio que prestan. - Comprende la celebración de los sacramentos como vivencia de la vocación a la vida cristiana. - Comprende por qué la Iglesia ora por las vocaciones. - Expone razones y convicciones sobre la pertenencia a la Iglesia. - Establece diferencias y semejanzas entre Iglesias en el tema de los sacramentos. - Justifica con palabras sencillas la necesidad de dejar actuar al Espíritu Santo. - Sustenta la importancia de los sacramentos en la vocación de servicio a la Iglesia. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Valora la misión de los diferentes ministros en la Iglesia y de las personas de la vida consagrada. - Trabajos individuales y en grupo - Atención - Se interesa por participar en grupos apostólicos de las Instituciones o de la parroquia. - Participa con respeto en las celebraciones religiosas. - Se acerca a los sacramentos frecuentemente. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Exposiciones - Actividades lúdicas: sopa de letras, crucigramas, sociodramas, etc. I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Realizar y presentar los talleres sobre el tema expuesto en clase. - Socializar los talleres realizados. - Valorar en forma individual y en grupo - Revisar la Organización del cuaderno. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: GRADO: 5º PERÍODO: I DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS - CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS XXXXXX XXXX INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO - - PROPOSITIVO - - 1 “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION METODOLOGIA - - MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: GRADO: 5º PERÍODO: II DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS - CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS XXXXXX XXXX INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO - - PROPOSITIVO - - 1 “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION METODOLOGIA - - MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: GRADO: 5º PERÍODO: III DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS - CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS XXXXXX XXXX INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO - - PROPOSITIVO - - 2 “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION METODOLOGIA - - MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Primaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: GRADO: 5º PERÍODO: IV DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES LOGROS - CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS XXXXXX XXXX INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO - - PROPOSITIVO - - 1 “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: 1 H ACTIVIDADES DE SUPERACION METODOLOGIA - - MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 6º PERÍODO: I BLOQUE TEMÁTICO: Sueño, Diseño y Pongo en Marcha mi Vida DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Sueño, diseño y propongo en marcha mi propia vida. LOGROS - Identificar las diferentes manifestaciones culturales y religiosas, que se pueden dar en los pueblos. - Dar razones que expresen acuerdo o desacuerdo ante las manifestaciones de fe del pueblo. - Plantear innovaciones a la fe. CONTENIDOS Sueño, Diseño y Pongo en Marcha mi Propia Vida 1 Las expresiones de la cultura y su incidencia en las personas - La cultura cristiana - Manifestaciones de la cultura cristiana 2 La persona, sus talentos y potencialidades - Mis capacidades y talentos - Mis dimensiones y mis facultades 3 Persona y el camino de responsabilidad personal - Caminos de responsabilidad - Que son los derechos humanos - Derechos y responsabilidades se corresponden mutuamente CRITERIOS DE EVALUACION INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Relaciona las diferentes características del ser personal del hombre. - Explica en qué se fundamenta la dignidad del ser humano. - Confronta y acepta al otro en su diferencia. - Participación en clases. - Proyecta una mirada religiosa sobre los demás, apreciando el carácter sagrado de la vida humana. - Comprensión y asimilación de los contenidos dados en clases a través de la diferenciación de aprendizajes. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” activa - Evaluación formativa (personal/grupal). El estudiante debe estar en condiciones de responder con certeza las enseñanzas de fe recibidas en clases. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Se dan pautas al estudiante para que mediante una dinámica conozca los contenidos del área de religión. - Se orienta al estudiante Analizar la realidad y de los contenidos propuestos en cada unidad se construye el juicio de fe que ilumina acciones concretas del ser comprometido. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Realizar ensayos de acuerdo a los temas trabajados en clases. - Buscar en los diferentes medios de comunicación escrita títulos que hagan alusión a la valoración y dignidad de la persona. - Creación de carteleras. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 6º PERÍODO: II BLOQUE TEMÁTICO: Hombre y Mujer, Imagen y Semejanza de Dios DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Hombre y mujer, imagen y semejanza de Dios LOGROS - Identificar que la Biblia nos cuenta la historia de la amistad de Dios con el hombre. - Entender que venimos de Dios y vamos hacia Dios. - Conocer y distinguir las características de fe de un creyente. - Comprender que necesitamos de Dios CONTENIDOS Hombre y Mujer, Imagen y Semejanza de Dios 1 El hombre y la mujer creados a imagen y semejanza de Dios - Experiencia humana - La experiencia religiosa “hombre y mujer creados por Dios” - Responsabilidad de la pareja humana frente a la vida 2 Dios se presenta como ser personal, que se relaciona con las personas - Experiencia humana - Los amigos de Dios se comunican con Él - Dios se revela al hombre 3 El hombre y la mujer, hijos amados de Dios - Experiencia humana “El amor de un padre” - Experiencia religiosa “Recomendaciones de Tobías a su hijo” - Relación filial con Dios - Expresión de fe “Padre Nuestro” INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Identifica los atributos de Dios como ser personal, basados en textos del Antiguo Testamentos. - Fundamenta en la Palabra de Dios la condición del hombre y la mujer como personas, imagen y semejanza de Dios. - Aprecia su vida con una mirada religiosa para valorarse como imagen y semejanza de Dios. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clases. activa - Comprensión y asimilación de los contenidos dados en clases a través de la diferenciación de aprendizajes. - Sustentación de trabajos personales y grupales. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Se realiza una introducción Bíblica al antiguo testamento, la cual permite al estudiante reconocer la revelación de Dios a través de la historia del pueblo de Israel. - A través de la elaboración de la autobiografía o historia de vida personal, el estudiante reconocerá las manifestaciones del amor de Dios en su pasado presente y el futuro que desea alcanzar. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Presentar escritos. talleres - Elaborar una tira cómica donde se exprese el mensaje más impórtate que interpele la vida del estudiante, teniendo en cuenta cada uno de los temas visto en el periodo. - Elabora la historia de vida personal. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: Dios da Sentido a la Persona Humana NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES En Jesucristo Dios Padre da pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad LOGROS - Entender a María como mujer de fe. - Comprender que Jesús nos enseña el camino de la felicidad. - Comprender que Jesús nos enseña a ser amigo. - Citar el episodio Bíblico del Espíritu Santo que nos regala Jesús. - Comprender lo que es el tiempo de cuaresma, Triduo Pascual y tiempo ordinario. CONTENIDOS INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO Dios da Sentido a la Persona Humana y Eleva su Dignidad - Identifica la obra de la redención realizada en María. 1 María en la historia de la salvación 2 Jesús verdadero hombre y verdadero Dios 3 Las relaciones de Jesús con el hombre y los rasgos que lo caracteriza 4 Jesús es camino que conduce al Padre y conto con Él envía al Espíritu Santo 5 En el Misterio Pascual de Jesús se cumplen los esfuerzos de salvación propios del hombre de cada época - Reconoce de qué modo la vida de Jesús fue guiada por el Espíritu Santo para cumplir la voluntad del Padre. - Describe a Jesús como modelo de vida y reconoce sus enseñanzas. - Construye su identidad religiosa con base en su condición de bautizado en la fe de la Iglesia Católica. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 6º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clases. activa - Sustentación y presentación de actividades y ejercicios. - Comprensión y asimilación de los temas dados en el periodo. METODOLOGIA - Se realiza una introducción al Nuevo Testamento, teniendo como tema central la persona de Jesús. - A través de lecturas Bíblica y documentos de la Iglesia el estudiante alcanza a conocer y a identificar su fe en Jesucristo como camino seguro que conduce al Padre. - Se dan las pautas necesarias para que el estudiante alcance los logros propuestos en el tercer periodo. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Presentar todos los trabajos vistos en el periodo. - Sustentar y exponer los temas correspondientes al periodo. - Elaborar ensayos, teniendo como tema la persona de Jesús. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: El Camino de la Iglesia es el Hombre NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES El camino de la Iglesia es el hombre LOGROS - Reconocer que la Iglesia continúa la historia de salvación. - Comprender y dar razón de cómo el Espíritu Santo actualiza la obra de Cristo en la Iglesia. - Identificar que el bautismo es el fundamento de toda vida cristiana. CONTENIDOS El Camino de la Iglesia es el Hombre 1 La Iglesia comunidad de personas, servidoras de la humanidad, visible e invisible 2 El Espíritu Santo actúa en la Iglesia 3 El bautismo, don de Dios e identidad del cristiano 4 María y su compromiso con las personas INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO - Analiza la importancia de la Iglesia en la solución de los problemas relacionados con la dignidad humana. - Expresa como hace presente Espíritu Santo en personas a través los sacramentos. - Reconoce su identidad en relación con el bautismo recibido. se el las de PROPOSITIVO - Valora la pertenencia a la Iglesia y su papel de camino para la salvación. - Inspira en el amor a la Virgen María una actitud de respeto a las personas en su dignidad y derechos. CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clase. activa - Sustentación de trabajos personales y grupales. - Evaluaciones escritas y orales. - Entender la presencia de María en nuestra familia. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” GRADO: 6º PERÍODO: IV DOCENTE: MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Se dan las pautas necesarias para que el estudiante alcance los logros propuestos en el tercer periodo. - Los estudiantes desarrollarán los temas por medio de talleres escritos los cuales deben ser sustentados a través de exposiciones, evaluaciones escritas y orales. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Presentar todos los trabajos vistos en el periodo. - Sustentar y exponer los temas correspondientes al periodo. - Presentar la evaluación final. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: Soy Dinámico en mi Familia NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Familia célula primordial de la sociedad LOGROS - Reconocer la importancia de la familia en el desarrollo de actitudes de convivencia. - Fundamentar porque la familia es la base de la sociedad. - Valorar la familia como ambiente natural para crecer y madurar integralmente. CONTENIDOS Soy Dinámico en mi Familia 1 El ser humano llamado a vivir en familia - La convivencia familiar 2 La familia: célula primordial de la sociedad - Proceso histórica de la familia - Algunas características de vínculos de parentesco - La familia transmisora de la cultura - La familia en las grandes religiones 3 La familia y el estado 4 Matrimonio y familia - Importancia del matrimonio en la conformación de la familia - Matrimonio en las relaciones no cristianas INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Identifica la situación actual de la familia. poseo criterios para clasificar los tipos de familia. - Explica la función de la familia en la sociedad. - Crea soluciones frente a la convivencia y ayuda familiar. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Promueve en su familia los valores de la familia de Nazaret. GRADO: 7º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clases. activa - Evaluación constante por medio de compromisos familiares y personales de acuerdo a los temas propuestos. - Sustentaciones. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Investigación de la historia familiar; la unidad. - Construcción del proyecto de vida familiar. - Se orienta al estudiante a comprometerse a la construcción de una familia modelo de fe y esperanza. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - A través de una cartelera el estudiante dibuja el árbol genealógico de su familia expresando un valor fundamental de cada uno de sus miembros. - Crear 10 mandamientos que contribuyan a la formación de una convivencia sana en el núcleo familiar. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 7º PERÍODO: II BLOQUE TEMÁTICO: La Familia, Imagen de Dios que es Amor y Vida DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La familia, imagen de Dios que es amor y es vida. LOGROS - Comprender que la familia es imagen de Dios, que es amor y vida. - Comprender que la familia participa en la vida y misión evangelizadora. - Comprender que Dios es fuente de la vida familiar. CONTENIDOS La Familia, Imagen de Dios que es Amor y Vida 1 Dios crea la pareja humana - La pareja en el plan de Dios - Las parejas se aman - Las dificultades de la pareja de hoy - Las bienaventuranzas de la familia 2 El matrimonio en el pueblo de Israel. - Enfoque bíblico - La imagen de las bodas en los Profetas - El divorcio permitido por Moisés - La procreación en la revelación del A.T 3 Dios se dirige a los hijos. - La herencia de mis padres. - Lo que pide el cuarto mandamiento - La familia en el pueblo de Israel. - Cómo vivir la ar- INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce el plan de Dios sobre la pareja, según la Revelación del Antiguo testamento. - Explica, con base en textos bíblicos, el querer de Dios para la pareja varón y mujer. - Sabe integrar textos y sentencias bíblicas sobre el amor, la pareja, la familia y la procreación, en la vida cotidiana y en los eventos y celebraciones escolares. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clases. activa - Comprensión y asimilación de los contenidos dados en clases. - Una evaluación constante a través de talleres didácticos. METODOLOGIA - Se hace una introducción al Antiguo Testamento, donde el estudiante reconoce que Dios se manifiesta a la humanidad a través de la Revelación. - Elaboración de talleres didácticos que orientan al estudiante a descubrir la fidelidad de Dios a su pueblo Israel, y la infidelidad del pueblo de Israel a su Dios. (a través de los profetas). - En la realización de los diferentes trabajos el estudiante pone en práctica el análisis y la reflexión de textos bíblico. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Presentar los talleres realizados en el periodo. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” monía en familia. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: Matrimonio y Familia NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Matrimonio y familia LOGROS - Comprender que Jesús nace en familia. - Reconocer que el matrimonio es un sacramento. - Identificar la familia de Dios Padre, Hijo y Espíritu santo. CONTENIDOS Matrimonio y Familia 1 La familia de Nazaret: un testimonio de amor. 2 Jesús eleva el matrimonio a la dignidad de sacramento 3 Jesús revela la familia trinitaria INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce el carácter especial de la Sagrada familia de Nazaret y sus valores. - Establece relaciones entre las enseñanza de Jesús y la del Antiguo Testamento, diferenciando lo que perdura y lo nuevo. - Confronta su propia realidad familiar con la Palabra de Dios revelada en las obras y palabras de Jesús. GRADO: 7º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clases. activa - Comprensión y asimilación de los contenidos dados en clases. - Evaluación constante a través de talleres didácticos METODOLOGIA - Desde el Evangelio se reflexiona en el sacramento del matrimonio, teniendo como modelo la familia de Nazaret. - En la elaboración constante de compromisos vivenciales el estudiante expresa la importancia de la persona de Jesús en la vida familiar. - A través de la reflexión de diferentes documentos de la Iglesia (encíclicas y catecismo) el estudiante descubre, analiza y elabora una escala de valores esenciales en la sana convivencia dentro de la familia. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Presentar el cuaderno con los diferentes trabajos realizados en el periodo. - Elaborar un ensayo donde exprese la importancia del sacramento del matrimonio. - Dibujar una caricatura donde represente lo aprendido en el periodo. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: 7º PERÍODO: IV BLOQUE TEMÁTICO: El Ser y la Familia Cristiana en el Mundo de Hoy DOCENTE: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES El ser y la familia cristiana en el mundo de hoy. LOGROS CONTENIDOS - Valorar el amor de pareja y el amor de familia. El Ser y la Familia Cristiana en el Mundo de Hoy - Reconocer que la familia es el fundamento de la Iglesia. 1 Noviazgo y sacramento del matrimonio. 2 La familia genera vida y servicio a la Iglesia y a la sociedad. 3 María en la vida familiar y eclesial. - Entender que María es madre, servidora de Dios y de la comunidad. INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce e interpreta textos de la Sagrada Escritura y de la Tradición de la Iglesia, que fundamenta el origen divino de la familia y su misión. - Da razones para sustentar la interrelación entre familia e Iglesia. - Confronta la situación de su familia en cuanto a su sentido de identidad, pertenencia y participación en la vida de la comunidad parroquial. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clases. activa - Comprensión y asimilación de los contenidos dados en clases. - Evaluación constante a través de talleres didácticos METODOLOGIA - Ver hechos de la realidad, personal y social teniendo como centro la vida de la Iglesia. - Juzgar los hechos escogidos a la luz de las enseñanzas del Evangelio. - Actuar para que estos hechos sean benéficos y eficaces a nivel personal, interpersonal o grupal. A nivel de la transformación del medio ambiente. O sea el compromiso temporal. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Presentar el cuaderno con los diferentes trabajos realizados en el periodo. - Exponer los diferentes trabajos asignados. - Presentar la evaluación. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: Dimensión Comunitaria de la Persona NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Dimensión comunitaria de la persona. LOGROS - Reconocer que el ser humano necesita de los demás. - Demostrar valores sociales al servicio de las personas. - Comprender la importancia de la comunidad. CONTENIDOS Dimensión Comunitaria de la Persona 1 Naturaleza social de ser humano 2 Sentido comunitario de la ciudadanía. 3 Solución pacífica de conflictos y construcción de la comunidad - ¿Qué es conflicto? - La reconciliación INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Reconozco la importancia de los géneros en la comunidad. - Expreso las razones por las cuales es imposible vivir sin asociarse con otros. - Construyo mi identidad a partir de mi pertenencia a grupos de referencia. GRADO: 8º PERÍODO: I y II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clases. activa - Convivencia y solidaridad en las relaciones entre los estudiantes. - Evaluación formativa en forma personal y grupal. I.H: 2 H METODOLOGIA ACTIVIDADES DE SUPERACION - Formación de comunidades (grupos) para la solución y sustentación de los diferentes talleres. - Por medio collage el estudiante expresa y resalta el valor de pertenecer a una comunidad. - Dramatizados y sociodramas que expresen la relación de la comunidad con la experiencia religiosa. - El estudiante dibuja una caricatura donde se haga un paralelo entre vivir en comunidad y estar aislado de la comunidad. - Realizar un ensayo del proceso de hacer comunidad. La comunidad como distintivo del pueblo de Dios. - Comprender cómo entender el mensaje de la Biblia. La comunidad Como Distintivo del Pueblo de Dios - Valorar la importancia de la palabra de Dios para el hombre. 1 Origen y rupturas de la comunidad humana 2 La promesa, la alianza del Sinaí y la monarquía 3 El pequeño resto de Israel, mantiene la identidad y la esperanza de la restauración del pueblo - Reconocer la Revelación Divina. - Describe cuál es el origen de la comunidad humana, desde la perspectiva teológica del Antiguo Testamento. - Justifica por qué Dios salva a cada persona, pero integrada a un pueblo, y realiza su obra desde dentro de su historia. - Manejo el vocabulario del Antiguo Testamento y la geografía de los eventos de Israel. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Utiliza correctamente - La Biblia y encontrar texto referidos a la vocación y los acontecimientos centrales en la historia de Israel en el Antiguo Testamento. - Participación en clase. activa - Elaboración de los diferentes talleres. - Exámenes escritos. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Analizar algunos libros del Antiguo testamento a la luz de los géneros literarios de la Biblia. - Profundizar en la historia de la salvación por medio de talleres y lecturas complementarias. - Presentar talleres. - Evaluaciones temáticas. MISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. VISIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Jesucristo funda un nuevo pueblo de Dios, la Iglesia. LOGROS - Comprender el mandamiento nuevo de Jesús. Jesucristo Funda un Nuevo Pueblo de Dios, la Iglesia - Entender que la comunidad cristiana rige por el amor. 1 Jesús hace realidad la esperanza de un pueblo, al formar parte de él 2 Jesús y la comunidad de los discípulos 3 La comunidad de los discípulos reconoce a Jesús resucitado - Identificar la resurrección como el centro de nuestra fe. La comunidad eclesial, servidora de la humanidad y del desarrollo integral de los pueblos CONTENIDOS - Reconocer que la comunidad cristiana construye el reino de Dios. - Comprender porque la Iglesia es cuerpo de Cristo y sacramento de salvación. - Concluir sobre los fines de la Iglesia. La Comunidad Eclesial 1 Testimonio de la primera comunidad cristiana 2 La comunidad eclesial, animada y enriquecida por el Espíritu Santo INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce y reconstruye el contexto geográfico, político, religioso, social y económico en el cual se presenta Jesucristo. - Explica por qué fueron elegidos los doce apóstoles. - Confronta su vida con las exigencias que Jesús hace a sus discípulos. - Identifica la comunidad cristiana como modelo de auténtica comunidad. - Construye su identidad religiosa en el contacto con la Palabra de Dios. - Explica las causas históricas y divinas que dieron origen a la comunidad cristiana. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Identifica las pequeñas comunidades de la Iglesia, casa y lugar de comunión que estás a su alcance para vivir en comunidad eclesial. GRADO: 8º PERÍODO: III y IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clases. activa - Comprensión y asimilación de los contenidos dados en clases. - Evaluación constante a través de talleres didácticos. - Participación en clases. activa - Comprensión y asimilación de los contenidos dados en clases. - Evaluación constante a través de talleres didácticos METODOLOGIA ACTIVIDADES DE SUPERACION - Se dan conceptos previos y junto con la participación se realiza el desarrollo colectivo de la unidad. - Mostrar el cuaderno con todas las actividades realizadas durante el periodo. - Mediante talleres e investigativos el estudiante profundiza en el contexto histórico, religioso, social, político y económico del tiempo de Jesús en la formación de su primera comunidad de discípulos. - Ver hechos de la realidad, personal y social teniendo como centro la vida de la Iglesia. - Juzgar los hechos escogidos a la luz de las enseñanzas del Evangelio. - Actuar para que estos hechos sean benéficos y eficaces a nivel personal, interpersonal o grupal. A nivel de la transformación del medio ambiente. O sea MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: 2 H - Exponer los diferentes temas vistos en la unidad. - Presentar una evaluación escrita. - Presentar el cuaderno con los diferentes trabajos realizados en el periodo. - Exponer los diferentes trabajos asignados. - Presentar la evaluación. MISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. VISIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. el compromiso temporal. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES El hecho moral en la persona y en cultura. LOGROS - Identificar los componentes de la estructura moral de la persona. - Descubrir la importancia, la opción fundamental para darle sentido a la vida. - Tomar conciencia de los principales retos morales para el hombre de hoy. ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA INTERPRETATIVO - Conoce la estructura de la persona y el funcionamiento de los procesos cognoscitivos, volitivos y afectivos en la vida moral. - Establece las relaciones de diferencia, semejanza y complementariedad entre ética ciudadana y moral religiosa. - Se da cuenta de la importancia de la conciencia moral en el proceso formativo y en la vida social. - Hacer lecturas complementarias que los lleven a reflexionar sobre la moral en el ser humano. - Se dan conceptos previos y junto con la participación se realiza el desarrollo colectivo de la unidad. - Conoce los gran des dilemas morales a los cuales se ve enfrentado el adulto, el niño y el joven de hoy. - Distingue la diferencia entre la ley civil y la ley moral, deber legal y deber moral. - Realiza valoraciones de actos y comportamientos humanos distinguiendo el bien y el mal moral. - Mensajes bíblicos para exponer ante el grupo. - Es capaz de resolver dilemas morales, distinguiendo analíticamente los criterios de moralidad. - Manifiesta una conducta intachable en los diversos contextos y situaciones de vida familiar y escolar. - Sabe distinguir e integrar criterios éticos y criterios de moral religiosa. - Sabe ejercer sus derechos de libertad de conciencia y religión. CONTENIDOS Dimensión Ética y Religiosa de la Persona 1 Estructura moral de la persona 2 Vivencias "un caso real" 3 De la vivencia a la reflexión: Una realidad preocupante 4 Componentes de la estructura moral 5 Personalidad moral 6 Actos del hombre y actos humanos 7 Las fuentes de la moralidad 8 La conciencia.: La ley de la libertad 9 Mensaje biblico 10 Pensamiento de la iglesia 11 De la Fe cristiana al compromiso moral 12 Arte religioso GRADO: 9º PERÍODO: I DOCENTE: - Conoce dificultades y condicionamientos que las personas encuentran en el mundo actual, para llevar una vida basada en valores morales. - Distingue las características del componente moral de las religiones. - Conoce los grandes acuerdos - Evaluación escrita. - Posee métodos y procedimientos adecuados para el análisis de los problemas morales. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Analizar casos y concluir cuál es el hecho moral en la persona. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Fundamentos trinitarios de la moral cristiana. LOGROS - Descubrir que la moral cristiana es comunión con Dios y con los hermanos. - Reconocer que la moral cristiana tiene como fundamento a Cristo y su Evangelio. - Desarrollar la dinámica de la vida según el Espíritu. - Reconocer el amor que Dios tiene a la humanidad. CONTENIDOS El Hombre Llamado a Vivir Como Hijo del Padre 1 El hombre llamado a vivir como hijo del padre 2 Un amor verdadero 3 Dios también nos ama 4 El padre nos muestra su amor: Lc. 15, 1125 5 Qué nos dice la iglesia 6 El amor es la posibilidad más cierta de ser feliz 7 Cristo fundamento de la moral cristiana 8 La venida de Jesús fue preparada 9 Jesús proclama el reino 10 El ejemplo del viajero servicial: Lc.10, 25-37 11 Juan Pablo II en la encíclica "El esplendor de la verdad" INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce el sentido de los relatos del génesis sobre el paraíso, el pecado sus efectos y la promesa de salvación. - Establece la relación entre la libertad humana y la dependencia del creador, según el Antiguo Testamento. - Interpreta su vida personal confrontándola con la experiencia moral y religiosa del pueblo de Israel. - Reconstruye el texto en el cual Yahvé estableció alianza con el pueblo de hebreo y le entregó el decálogo como distintivo. - Elabora un concepto de libertad y autonomía moral de la persona humana, inspirado en la revelación del Antiguo Testamento. - Posee criterios teológicos para interpretar la historia de Israel y su comportamiento como son la infidelidad a la alianza. - Identifica el proceder de los Israelitas en su vida moral, cuando se encontraba en contextos distintos al de su pueblo. - Explica correctamente el sentido de expresiones bíblicas como: "Pecados que claman venganza al cielo. - Explica la jerarquía de valores que poseía el pueblo de Israel y la forma como resolvía sus dilemas morales, a la luz de la alianza. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Compara la identidad del pueblo de Israel alrededor de la alianza y el decálogo con la identidad del cristiano y de la iglesia de hoy. - Revisa su vida a luz de la nueva Alianza y de los 10 mandamientos. GRADO: 9º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Participación en clase de los estudiantes. - Escribir conceptos acerca del tema anterior. - Exposiciones del tema individual y en grupo - Dibuja y pinta lo relacionado con dicho tema. - Análisis de los casos. - Desarrollo de talleres. - Utiliza las enseñanzas bíblicas en mi vida cotidiana y las conversaciones sobre temas morales. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - De manera general se espera que al ir desarrollando el plan de área de religión, los niveles de desempeño interpretativo, argumentativo y propositivo queden de un alto nivel. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Analizar casos y concluir cuales son los fundamentos trinitarios de la moral cristiana. - Escribir reflexiones para luego sustentar ante el grupo. - Elaborar carteleras con mensajes y reflexiones. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES El compromiso moral en la iglesia. LOGROS - Identificar la palabra de Dios como luz de la conciencia que orienta la vida del cristiano. - Leer con gusto un texto de la sagrada Biblia. - Juzgar tus acciones a la luz del Evangelio. - Precisar la manera como los sacramentos fortalecen la vida moral del cristiano. - Cambiar la actitud que le impide vivir mejor la fraternidad dentro del grupo. - Escuchar el llamado personal a la santidad. - Descubrir en María un modelo de vida cristiana. - Se dirige a María con sus propias palabras o con el rezo del Santo Rosario. CONTENIDOS El Compromiso Moral en la Iglesia 1 La palabra de Dios y el compromiso moral 2 El libro más leído del mundo. 3 La palabra de Dios orienta el compromiso moral del cristiano. 4 Tú palabra de dádiva 5 Celebración de la Palabra 6 Escribe en este libro (BIBLIA) la enseñanza que has recibido para tu vida 7 Los sacramentos y la santificación de los Cristianos 8 Explora los caminos de la santidad 9 Los santos proponen un camino de vida según Dios 10 El pecado y los jovenes 11 Naturaleza del Pecado 12 La misericordia de Dios y el pecador 13 Los jovenes INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce el sentido de la conversión predicada por Jesucristo y las exigencias morales a quien cree en Él y se hace su discípulo. - Explica la relación entre observar los mandamientos y trascender a las bienaventuranzas como distintivo de la nueva moral. - Interpreta su vida personal confrontándola con la experiencia de Cristo y con su enseñanza. - Comprende por qué es necesaria la fe y el poder del espíritu para poder vivir a la manera de cristo. - Explica el sentido de frases de Jesús como: “A ustedes se les dijo...” y “Pero yo les digo…” - Identifica la forma como Jesús plantea y resuelve los dilemas morales, tanto en el método como en el contenido de su enseñanza. - Explica por qué según Jesús no es suficiente vivir los diez mandamientos para alcanzar la vida eterna. - Identifica los problemas humanos de orden ético, a los cuales responde Jesús, y los problemas morales que Él hace descubrir a sus oyentes. - Explica el sentido bíblico de las expresiones propias del contenido moral del evangelio, como hombre viejo y hombre nuevo. - Relaciono la enseñanza de Jesús con los dilemas y problemas morales. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Utiliza las enseñanzas de Jesús en mi vida cotidiana y las conversaciones sobre temas morales. - Es consciente de que la vida cristiana es don y gracia de Dios, y por ello busca en la oración y en los sacramentos la fuerza divina. - Pronuncia la formula “Creo en la vida eterna”, con plena conciencia de su relación con el mérito de sus opciones y comportamientos éticos y morales. GRADO: 9º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Análisis de casos - Entrevistas - Desarrollo de talleres - Trabajos en grupo - Desarrollar actividades en clase con las citas bíblicas y hacer lecturas complementarias que nos lleven reflexionar sobre la vida. - Leer con interés la Sagrada Biblia. - Reflexiones basadas en vivencias. - Intercambios les. - Reflexión bíblicas. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 de grupacitas METODOLOGIA - Se motiva el grupo con la lectura del Evangelio los estudiantes participan en clase dando sus reflexiones. - Se realizan dinámicas aplicando el tema. - Se motiva el grupo con la lectura de un texto bíblico. - Cada grupo expone sus ideas en la plenaria. - Cada grupo dice sus propias reflexiones de compromiso moral en la iglesia. - Con la participación de todo el grupo se sensibiliza el mandamiento del amor para que no haya diferencia en los seres humanos.- I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Investiga más a fondo sobre el tema: “El compromiso moral en la Iglesia”. - Hacer un cuadro Comparativo sobre el compromiso moral de ayer con el compromiso moral de hoy y aplicarlo a nuestro diario vivir. - Elaborar carteleras alusivas al tema. - Exponer ante el grupo sobre ideas importantes del tema. - Escribir una reflexión en el tablero con letra grande sobre el tema. - Mostrar láminas alusivas al tema. - Escribir su conclusión. propia MISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. VISIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES El compromiso moral del cristiano. LOGROS - Descubrir la repercusión de la fe en los diversos campos de la actividad humana. - Asumir un compromiso personal frente al valor de la sexualidad en tú vida. - Sentir la necesidad de dar testimonio de calidad humana en tus relaciones con toda clase de personas - Confrontar la incoherencia que vive el hombre de hoy con lo propuesto en la moral cristiana. - Realizar una acción Evangelizadora como proyección de su Fe. - Establecer una mejor coherencia entre lo que cree y que vive. CONTENIDOS El Compromiso Moral del Cristiano 1 Campos del compromiso moral del Cristiano 2 Hacia un buen comportamiento Ecológico 3 Avances científicos e implicaciones éticas y morales 4 Actitud de los jóvenes ante el tema de la Sexualidad. 5 Sexualidad y pecado 6 El Pensamiento de la Iglesia 7 La Integración entre la Fe y la vida 8 Acción Humanitaria. 9 La Identidad, un valor fundamental de la persona 10 La identidad de la moral cristiana. 11 La muerte, culmen de la vida temporal 12 Despedida de un ser querido GRADO: 9º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Posee una visión precisa sobre el valor del magisterio de la iglesia y su función al servicio de la calidad de vida ética y moral de los pueblos y las personas. - Establece diferencias y semejanzas entre la enseñanza de la iglesia y los principios de acuerdos internacionales de los estados sobre temas como el medio ambiente, los derechos humanos, la vida humana, la salud y la procreación. - Actúa con libertad y responsabilidad, según criterios cristianos, frente a las diferentes propuestas que el mundo hace. - Análisis de casos - Analiza y confronta sus opciones y comportamientos morales a la luz de la palabra de Dios y el magisterio de la iglesia. - Conoce el sentido de las expresiones ley, gracia y justificación, así como su significado en relación con la vida moral del cristiano. - Explica el contenido de profesión de Fe, "Creo en la comunión de los Santos". - Identifica los medios que posee la iglesia para orientar y alimentar el crecimiento en la vida moral cristiana de sus miembros. - Es capaz de contextualizar la vida de los santos y de identificar la forma como vivieron de manera ejemplar, a nivel ético, moral y religioso. - Conoce los grandes acuerdos y acciones conjuntas de las iglesias involucradas en el diálogo Ecuménico. - Tiene capacidad crítica para discernir los valores presentes en la cultura. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Manifiesta firmeza de voluntad y carácter para vivir el compromiso moral cristiano. - Aprecia el sacramento de la Reconciliación como alimento de su compromiso moral cristiano. - Entrevistas METODOLOGIA - Construcción de mini proyectos - Desarrollo de talleres - Investigaciones grupales - Trabajos en grupo - Talleres de análisis - Desarrollar actividades en clase con las citas bíblicas y hacer lecturas complementarias que nos lleven reflexionar sobre la vida. - Construcción síntesis - Leer con interés la Sagrada Biblia. - A los estudiantes se les dan unos conceptos previos, y junto con la participación, se realizará el desarrollo de la Unidad. - Reflexiones basadas en vivencias. - Intercambios les. - Sustentaciones MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 grupa- I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Analizar casos y concluir cuales son los principios morales. - Realizar carteleras de - Métodos inductivo y deductivo - Desarrollo de talleres - Dramatizados - Buscar lecturas de reflexión con temas tratados en clase - Desarrollo de guías y sustentaciones - Socio-dramas - Diálogos - Traer a clase un resumen del tema visto para exponerlo ante el grupo MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES El sentido de la vida en la experiencia religiosa. LOGROS - Identificar el sentido que le dan a la vida algunos grupos humanos. - Asumir una posición crítica frente a los diferentes significados de la vida. - Despertar entusiasmo para vivir con alegría. CONTENIDOS Proyecto de Vida 1 El ser humano se interroga sobre el sentido de su vida 2 De la vivencia a la reflexión 3 La busque del sentido de hoy 4 Tu qué responderías 5 Pensamientos de algunos filósofos sobre la vida 6 De la reflexión al compromiso moral: Conclusiones 7 La experiencia religiosa y el sentido 8 De la vivencia a la reflexión 9 De la reflexión a la religión 10 El diálogo entre las religiones. 11 Entrevista periodística 12 Principales iglesias históricas INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conocer los aportes de la filosofía y de la sicología a búsqueda del sentido en la vida. - Tiene sentido crítico frente a los modelos de vida que se presentan en la cultura y en los medios de comunicación social. - Tiene alto sentido de identidad y pertenencia a la comunidad local y al país: Quiere a Colombia. - Comprende la incidencia de la falta de sentido y de ideas en la orientación, equilibrio y salud espiritual de la persona. - Identifica el aporte del mundo empresarial y laboral a la labor educativa y la necesidad de formar jóvenes con sentido de liderazgo y alta autoestima. - Es capaz de recoger los aportes de diversas ciencias humanas y sociales y utilizar los en la construcción de su personalidad. - Identifica el aporte de la experiencia religiosa en la promoción del valor de la vida y la construcción de sentido. - Conoce las políticas que a favor de los jóvenes, y desde los jóvenes, se desarrollan en el país. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Trabaja en su formación personal con interés y dedicación. - Valora su entorno familiar y escolar como espacios de desarrollo personal. - Es capaz de autoreflexionar y revisar su vida. - Se interesa por conocer y experimentar la realidad del país y de sus comunidades locales. GRADO: 10º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Socialización en clase sobre el tema visto - Se valora por medio de talleres de reflexión y análisis. - Exposiciones - Comportamiento en actividades religiosas. - Hacer lecturas complementarias que los lleven a reflexionar. - Evaluaciones escritas, orales y grupales - Talleres evaluativos - Sustentaciones el grupo MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 ante METODOLOGIA - A los estudiantes se les dan unos conocimientos previos, y junto con la participación, se realiza el desarrollo colectivo de la unidad. - Intercambios les grupa- - Desarrollo de guías - Sustentaciones - Lecturas bíblicas - Reflexiones de pasajes bíblicos I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Hacer un cuadro comparativo y traerlo a la vida diaria. - Analizar casos y extraer su reflexión. - Buscar en un calendario las fiestas cristianas del año y explicar el significado de cada fiesta. - Realización de carteleras - Dramatizados - Socio-dramas - Diálogos MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES El proyecto de vida de Jesús fundamenta la vida del cristiano. LOGROS - Investigar sobre los fundamentos de la propuesta de Jesús sobre el sentido de la vida. - Crea espacios para desarrollar y practicar algunos valores del reino. - Desarrollar el protagonismo juvenil en la construcción de comunidades cristianas dinámicas para el tercer milenio. - Conocer los fundamentos de la propuesta de Jesús sobre un nuevo estilo de vida. - Crea espacios para desarrollar los valores de verdad, solidaridad y justicia. CONTENIDOS Jesús de Nazaret: Propuesta de Vida 1 Jesús de Nazaret: propuesta de vida 2 Las cuatro puertas de entrada al fascinante mundo de Cristo 3 Testimonio de entrega de Jesús 4 Entrevista de Lc el Evangelio a María 5 Invitación del Papa Juan Pablo II a los jóvenes en Toronto 6 El reino de Dios, un desafío para las nuevas generaciones 7 Alternativas para la paz y la convivencia 8 El proyecto de vida de Jesús: Instaurar el reino 9 El reino de Dios, centro de la predicación de Jesús INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Comprende el valor que tiene la vida en el plan salvífico de Dios. - Sustenta con base en el Antiguo, Testamento hacia dónde quiere conducir Dios la vida de los hombres y de los pueblos. - Adopta la actitud de Fe, como confianza y abandono de su vida y de sus proyectos en las manos de Dios - Conoce los criterios con los cuales Israel lee e interpreta su historia de éxitos y de fracasos. - Identifica la incidencia que la Fe en Dios creador y señor de la historia, tiene en el comportamiento del pueblo de Israel. - Interpreta correctamente episodios y textos del Antiguo Testamento sobre el valor y el sentido de la vida. - Explica textos como: “Mira, yo pongo hoy delante de ti la vida y el bien, la muerte y el mal. - Argumenta sobre el carácter sagrado de la vida y el sentido del ser humano como imagen y semejanza de Dios, participe de su poder creador. - Consulta la biblia en la tarea de elaborar su proyecto personal de vida. GRADO: 10º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Desarrollar actividades en la clase con las citas bíblicas y hacer lecturas complementarias que los lleven a reflexionar sobre la vida. - Desarrollo de talleres - Integra en su vida los valores y rasgos de los grandes líderes de Israel. - Sabe reconstruir el contexto al cual respondieron los líderes de Israel en nombre de Yahvé. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Trabajos en grupo - Reflexión de citas bíblicas basadas en vivencias - Métodos inductivo y deductivo - Entrevistas - Construcción de mini proyectos. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Realización de Carteleras, dramatizaciones y socio-dramas - Desarrollo de guías y posterior sustentación de las mismas. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES El proyecto de vida de los cristianos. LOGROS - Investigar y concretar los principales elementos de identidad cristiana. - Orientar la vida en los criterios de la propuesta de Jesús en las Bienaventuranzas. - Experimentar la cercanía de Dios que te ofrece compañía para el futuro inmediato. - Dar una mirada juvenil a las diversas formas de seguir a Cristo en las comunidades religiosas. - Sentir el anhelo de recorrer nuevos caminos, descubrir la vocación para seguirla y vivirla a plenitud. CONTENIDOS La Identidad Cristiana, Novedosos Caminos de la Vida 1 L a Identidad Cristiana: la búsqueda de estilo de vida propio 2 Los bendecidos por Dios 3 Misión del laico Cristiano 4 Ser cristiano en el nuevo milenio: un desafío 5 Caminos, opciones y realizaciones 6 Siguen sirviendo a los pobres en sus necesidades 7 Un mundo desconocido para los jóvenes 8 El seguimiento radical Jesucristo, una alternativa para valientes 9 Buscando respuestas INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Descubre el valor de la vida y la dignidad de la persona a la luz del proyecto de vida de Jesús. - Sustenta su proyecto de vida a la luz del proyecto de vida de Jesús. - Toma conciencia de la identidad del cristiano. - Conoce la respuesta de Jesús a quienes le planteaban proyectos de vida distintos de la misión que el padre le encomendó. - Identifica las características de la obediencia a la voluntad de dios en Jesús. - Identifica porque el dar la vida significo el cumplimiento perfecto de la misión de cristo. - Conoce las características del liderazgo asumido por los apóstoles con la fuerza del espíritu santo. - Explica textos del Evangelio como: “Si tuvieran Fe como un grano de mostaza. - Reconoce los valores presentes en modelos de vida de hoy, y también los antivalores, y hace su discernimiento desde el proyecto de vida de Jesús. - Compara los criterios de vida de Jesús con las propuestas alternativas del mundo actual. - Se siente partícipe en la misión de Jesucristo para transformar el mundo según la voluntad de Dios. - Integra en su proyecto de vida la misión, la visión y los valores de Jesús. - Ora con la biblia, en particular, con el Nuevo Testamento. GRADO: 10º PERÍODO: III DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Se evalúa por medio de talleres - Compresión y análisis de textos bíblicos - Participación en clase - Comportamientos en los actos religiosos - Trabajos - Ejercicios prácticos - Reflexiones - El Oasis - Se organizan los estudiantes en grupos de cuatro estudiantes, se reparte la actividad para que lean y analicen sacando sus propias conclusiones. - Se hace plenaria donde cada uno dice con sus propias palabras como de ser los paso para seguir un proyecto de vida. ACTIVIDADES DE SUPERACION - Leer textos sobre documentos: Proyecto de vida de los cristianos, sacar reflexiones y hacer una plenaria. - Elaborar carteleras con mensajes que formen la Fe en Dios. - Mencionar tres aportes relacionados con el proyecto de vida de los cristianos. citas - Cada grupo sustentara el tema en la plenaria. - Consultar de manera amplia sobre la Nueva Evangelización. - Desarrollo de actividades en clase - Se hacen dinámicas aplicando cada uno su proyecto de vida. - Consultar qué es identidad cristiana. - Lecturas bíblicas - Describe el desarrollo de la misión de cristo por parte de los apóstoles y la transformación que causan. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” METODOLOGIA I.H: 2 H MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 de - Elaborar una lista de actitudes que se creen son propias de la identidad cristiana. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La Iglesia, comunidad de comunidades. LOGROS CONTENIDOS - Identificar cómo está organizada la iglesia. La Iglesia, Comunidad de Testimonio - Descubrir el sentido que tiene el ejercicio de la autoridad en la iglesia. 1 Los Carismas en la iglesia 2 ¿Qué son los Carismas? 3 La Autoridad como Servicio 4 El Ministerio de los Laicos 5 Sentido y función de La Jerarquía 6 El Papa. 7 Los Obispos. 8 La Iglesia, Cuerpo de Cristo 9 La Sagrada Escritura 10 La Tradición - Reconocer lo importante que es la firma del Papa al revisar sus documentos. GRADO: 10º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce las enseñanzas de la iglesia a la juventud y los diversos con textos donde se lidera su aplicación. - Establece relaciones de diferencia y semejanza entre vocación y profesión. - Participa en convivencias y retiros espirituales y eventos orientados a brindar ayuda a los jóvenes en mi crecimiento espiritual. - Participación en clase - Explora tu camino vocacional y ora para pedir a Dios el don de discernimiento entre su vocación. - Sustentación talleres - Elabora tu proyecto personal de vida con la ayuda de las ciencias humanas y con fundamento en el proyecto de vida de Jesús. - Exposiciones del tema visto en clase - Identifica y diferencia las vocaciones comunes y las específicas que se viven dentro de la iglesia. - Conoce experiencias significativas de personas que han acogido el llamado de Dios a realizar una misión a la iglesia y a la sociedad. - Distingue la forma de dar inspiración cristiana a un proyecto de vida personal y comunitaria. - Analiza y valora la experiencia de personas que han acogido el llamado de Dios al realizar una misión especial de servicio a la iglesia y la sociedad. - Tiene criterios para interpretar en su debida dimensión los vacíos y errores de la iglesia en el desarrollo de su misión. - Establece relaciones de semejanza y de complementariedad entre las diversas vocaciones y estados de vida en la iglesia. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Presentación tareas de - Revisión del cuaderno - Salidas al tablero de - Realización y desarrollo de guías - Evaluaciones escritas individuales - Valora los medios que ofrece la iglesia para el crecimiento espiritual de los jóvenes. MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Se organizan en grupos de cinco estudiantes para analizar el tema visto en clase. - Se motiva el grupo con una lectura del texto bíblico. - Entrevistas - Construcción de mini proyectos - Investigaciones grupales - Talleres de análisis. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Elaboración de láminas alusivas al tema. - Leer el tema y aplicarlo a nuestro diario vivir. - Realización de carteleras alusivas al tema. - Hacer un cuadro sinóptico con diferencias y semejanzas respecto al tema. - Traer a clase un resumen alusivo al tema y exponerlo ante el grupo. - Presentar a sus compañeros un sociodrama, un diálogo etc. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES La realidad social a la luz de la doctrina social de la iglesia. LOGROS - Plantear preguntas y busca propuestas frente a la realidad que vive el país. - Tener conciencia de la realidad social que vive el país e inquietarse por participar en su transformación. - Identificar los aspectos y la metodología en el análisis de la realidad. CONTENIDOS Constructores de la Nueva Sociedad 1 Distintas miradas de la realidad social 2 Proselitismo y realidad social 3 Los santos padres nos hablan de justicia social. 4 Ay de vosotros los ricos…St.5 5 El pecado social 6 La búsqueda de lo esencial 7 La educación genera un cambio 8 Testimonio de amor y de servicio social 9 Del compromiso moral a la expresión de Fe INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Comprende los principios generales del orden antropológico que se derivan de la naturaleza social del ser humano. - Relaciona, compara y advierte las debilidades y fortalezas de los modelos económicos y políticos. - Manifiesta vocación de servicio social desinteresado. - Conoce las características de la globalización económica y cultural y su repercusión en la vida social del país. - Identifica los problemas, conflictos y necesidades de Colombia. - Identifica el fundamento ético de los derechos humanos. - Conoce el marco constitucional y legal que facilita la participación de la iglesia y confesiones religiosas. - Argumenta con sentido crítico acerca de la realidad social del país. - Distingue la dimensión ética de los modelos sociales políticos y económicos. - Es capaz de analizar la situación del país a la luz de los principios éticos y de moral social y del marco de derechos económicos, sociales, culturales, civiles y políticos. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Se interesa por estar informado acerca de la realidad del país. - Ejerce con responsabilidad derechos y deberes de los estudiantes en el ámbito de la comunidad educativa. GRADO: 11º PERÍODO: I DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Elabora un taller relacionado con la con la realidad social y doctrinal de de la iglesia. - Construir conceptos sobre el término antropología. - Analiza los problemas de la convivencia escolar a luz de los principios de la moral social. - Es consciente de la responsabilidad que tengo hacia la familia y la sociedad y vivo esa convicción MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Se organizan grupos de cuatro estudiantes para analizar la realidad social y doctrinal de la iglesia luego se hace una plenaria donde exponen sus ideas. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Leer luego nes, diario en la biblia sacar reflexioy aplicarlo al vivir. - Elaborar carteleras con mensajes de reflexión. - Leer en la biblia pasajes bíblicos para luego sustentar. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Principios constructores de la doctrina social de la iglesia. LOGROS - Desarrollar la capacidad de comprensión del significado y del proceso que ha tenido la doctrina social de la iglesia. - Descubrir los valores que promueve la doctrina social de la iglesia. - Percibir con claridad el significado y el proceso de construcción de la doctrina social de la iglesia. - Generar en el ambiente escolar alta motivación para vivir los valores de solidaridad, amor y paz. CONTENIDOS El Problema Social en la Creación 1 La doctrina social: camino hacia el cambio 2 El cambio, una oportunidad para el protagonismo de nosotros los jóvenes 3 Historia de la doctrina social de la iglesia 4 Los Papas de las Encíclicas sociales. 5 Una acción que conmueve 6 El desafío de ser joven 7 Valores y fundamentos de la doctrina social de la iglesia 8 valores que promueven la doctrina social de la iglesia 9 Principios y fundamentos de la doctrina social de la iglesia. INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Conoce el sentido que tiene la manifestación de Dios como defensor del pobre y oprimido, en la predicación de los profetas. - Sé explicar el sentido del abandono a Dios a causa de la injusticia humana, y el retorno a él, en experiencias como la de Job. - Relaciona su identidad con la misión social de la iglesia como nuevo pueblo de Dios, llamado a renovar la sociedad con el Evangelio. - Conoce el sentido que tiene la manifestación de Dios como defensor del pobre y oprimido en la literatura sapiensal. - Explico en que se fundamenta la afirmación de que el Dios que se revela en la historia de Israel es protector y defensor del indigen la injusticia humana - Toma conciencia de su vocación profética bautismal. - Ubica los textos bíblicos en su contexto geográfico político y social e identifico el mensaje universal que Dios revela desde los hechos de Israel. - Identifica las virtudes y valores contenidos en la enseñanza social que tiene el Antiguo Testamento. - Sabe establecer la relación entre el culto a Yahvé y la práctica de la justicia en la revelación del Antiguo Testamento. - Hago oración desde textos del Antiguo Testamento relacionados con la justicia y la defensa que Dios hace de los pobres. GRADO: 11º PERÍODO: II DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION - Sé hará constantemente con el fin de fomentar la Fe en Dios y cambiar sus actitudes negativas. - Se valora por medio de trabajos, de consultas. exposiciones, participación en clase, talleres de reflexión y análisis de lecturas bíblicas. - Explica la relación de los profetas establecen entre el conocimiento de Dios y el obrar la justicia especial. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 METODOLOGIA - Se motiva al grupo con lecturas de un texto bíblico. - Los estudiantes dan libremente sus reflexiones sobre la Fe cristiana y el amor de Dios. - Se forman grupos de cuatro estudiantes para que analicen lecturas bíblicas. - Cada grupo expone sus ideas en plenaria. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Hacen un cuadro con ejemplos de la vida diaria comparando diferentes casos. - Consultar 5 casos donde se violen los derechos humanos. - Buscar en el calendario las fiestas cristianas del año y explicar el significado de cada una. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Aportes de la Iglesia en la Construcción de la sociedad LOGROS Aportes de la Iglesia en la Construcción de la sociedad - Potenciar la imaginación para crear una propuesta juvenil: "TERCER MILENIO" 1 Misión de la Iglesia en un mundo cambiante 2 Misión importante: se buscan jóvenes 3 Tú sabes lo que otros saben, compruébalo 4 Misión de la Iglesia: Evangelizar 5 Imaginación y creatividad 6 Construyendo proyectos juveniles 7 Un mundo posible en la Civilización del Amor: Protagonistas los Jóvenes 8 Por las sendas del Amor 9 El Amor desde la Psicología 10 El Amor desde la Teología 11 Jóvenes comprometidos en el Amor 12 Prioridades en la civilización del Amor - Desarrollar la capacidad de discernimiento al enfrentar el cambio del siglo. - Clarificar la misión del joven en la construcción de una nueva base en la civilización del amor. - Compartir experiencias y creatividad para elaborar la propuesta de compromiso con la civilización del amor - Abrir horizontes afectivos para amar según la propuesta de Jesús. INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO CRITERIOS DE EVALUACION - Reconstruye la situación social, política y religiosa del pueblo judío y de los pueblos circundantes donde Jesús realiza su misión. - Explica frases de Jesús como: "Mi Reino no es de este Mundo". - Integra los valores sociales del Evangelio en mi forma de pensar y de comportamiento. - Elaborar un taller relacionado con los aportes de la iglesia en la construcción de la sociedad. - Toma la actitud de interés a la propuesta de un proyecto de vida y de sociedad basado en la visión cristiana de la existencia. - Construir conceptos sobre el tema visto CONTENIDOS - Clarificar cuál es la misión de iglesia en un mundo cambiante. GRADO: 11º PERÍODO: III DOCENTE: - Identifica la respuesta y la actitud de Jesús frente a los conflictos sociales, políticos y económicos y religiosos de su tiempo. - Establece las diferencias entre el mesianismo político que esperaban de Jesús y el mesianismo que él anuncia y realiza en su muerte y resurrección. - Identifica el impacto de la predicación del Evangelio por parte de los Apóstoles en las prácticas y formas de vida de los pueblos mediterráneos. - Explica el sentido social y religioso de pasajes del Evangelio como la multiplicación de los panes, el buen Samaritano y el Juicio Final. - Fundamenta el valor de la Solidaridad en la enseñanza y la práctica de Jesús. - Relaciona las enseñanzas de Jesús con la práctica y la enseñanza de la iglesia apostólica y las primeras comunidades Cristianas. - Clasifica y explica adecuadamente las circunstancias motivos del proceso que hicieron a Jesús “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” - Revisa tus actitudes sociales a la luz de las exigencias del Evangelio. - Relaciona el proyecto social de la vida y enseñanza de Jesús con las Celebraciones litúrgicas que comprometen a todo Cristiano realizado. - Exponer mensajes bíblicos ante el grupo - Revisión de talleres resueltos - Evaluaciones escritas individuales METODOLOGIA - Sondeo de los saberes propios de los estudiantes. - A los estudiantes se les da unos conceptos previos, y junto con la participación, se realiza el desarrollo colectivo de la Unidad. - Entrevistas - Construcción de mini proyectos - Salidas al tablero - Investigaciones grupales. - Interpretación de reflexiones variadas - Talleres de análisis - Participación en clase MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Hacer lecturas complementarias que lleven los estudiantes a reflexionar sobre el tema visto. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Leer en la Biblia pasajes bíblicos para luego reflexionar y finalmente aplicarlos al diario vivir. - Elaborar carteleras con mensajes de reflexión. - Desarrollo de guías y sustentación de las mismas. - Dramatizados - Socio-dramas. - Diálogos - Traer a clase un resumen del tema visto para exponerlo ante el grupo. MISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. VISIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. MISIÓN: VISIÓN: Contribuir a la formación integral del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los conduzcan a ser una persona útil a sí mismo, a su familia y a la sociedad. Para el 2011 la I.E. María Antonia Penagos será modelo de formación, crecimiento personal y profesional, apoyada en el proyecto de vida de cada talento humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS “Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz” PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA: ÁREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión BLOQUE TEMÁTICO: NIVELES DE DESEMPEÑO ESTANDARES Aportes de la iglesia en la construcción de la sociedad. LOGROS CONTENIDOS - Clarificar cuál es la misión de iglesia en un mundo cambiante. Aportes de la Iglesia en la Construcción de la sociedad - Potenciar la imaginación para crear una propuesta juvenil: "TERCER MILENIO" 1 Un hombre dejó huella por que le apostó a Cristo y a la Juventud 2 Misión importante: se te buscan jóvenes 3 Tú sabes los que otros saben, compruébalo. 4 Imaginación y creatividad 5 Construyendo proyectos juveniles 6 Un Mundo posible en la posibilitación de la Doctrina Social de la Iglesia 7 La injusticia en cifras 8 Fuentes de la doctrina social de la iglesia: Sagrada escritura, ciencias sociales, acontecimientos históricos, Magisterio de la doctrina social de la iglesia - Desarrollar la capacidad de discernimiento al enfrentar el cambio del siglo. - Clarificar la misión del joven en la construcción de una nueva base en la civilización del amor. - Compartir experiencias y creatividad para elaborar la propuesta de compromiso con la civilización del amor - Abrir horizontes afectivos para amar según la propuesta de Jesús. INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO - Identifica los fundamentos y los procedimientos con los cuales la iglesia elabora su doctrina social. - Relaciona la enseñanza social de la iglesia, ubican do las encíclicas y documentos sociales en el contexto de al problemática social a que responde. - Establece la relación entre mi Fe y comportamiento social. - Establece la relación entre la sagrada escritura y la doctrina social de la iglesia. - Vive la liturgia y la Oración como fuentes de compromiso social cristiano. - Establece la relación entre la doctrina social, acción pastoral social y celebraciones litúrgicas. - Fundamenta en el Evangelio acciones sociales escolares. - Conoce los temas y problemas tratados en la doctrina social de la iglesia. - Conoce las diferencias y semejanzas entre un análisis sociológico y político de la realidad social y un análisis pastoral. - Conoce los principios y criterios que propone la iglesia para la creación de un nuevo orden económico internacional. - Identifica la repercusión de las celebraciones litúrgicas de la Fe y la oración cristianas con el compromiso social. - Es capaz de hacer discernimiento y lectura, desde su Fe, de la realidad social. GRADO: 11º PERÍODO: IV DOCENTE: CRITERIOS DE EVALUACION METODOLOGIA - Leer con interés la sagrada Biblia - Socialización en clase sobre el tema - Sacar reflexiones basadas en vivencias. - A los estudiantes se les dan unos conceptos claros sobre el tema, y junto con la participación, se realiza un desarrollo colectivo de la unidad. - Intercambios les - Análisis bíblicas citas - Desarrollo de talleres - Socialización de temas vistos en clases. - Talleres escritos sobre valores - Distingue las características de la doctrina social de la iglesia en América latina y Colombia. - Relaciona los valores que promueven la doctrina social. “LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA” de grupa- MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12 - Entrevistas - Se motiva el grupo con lecturas de textos bíblicos. - Análisis de pasajes bíblicos para aplicarlos a su diario vivir. - Los estudiantes dan libremente sus opiniones. - Finalmente cada grupo expone sus ideas de acuerdo con su pensamiento. I.H: 2 H ACTIVIDADES DE SUPERACION - Hacen un cuadro con experiencias de la vida diaria. - Consultar cinco casos relacionados con el tema visto. - Buscar en un calendario las fiestas cristianas del año y explicar el significado de cada fiesta. - Consultar más ampliamente sobre el tema visto para luego exponerlo en clase. - Realizar carteleras alusivas al tema. 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS PARA EL ÁREA DE XXXXXXXX El Ministerio de Educación Nacional, a través de XXXXXXXXXXXXX, establece que la estructura curricular del área de XXXXXXXXXXXXX y su respectiva evaluación, deben estar articuladas a partir de estándares generales que hacen referencia a aquello que los niños, niñas y jóvenes deben saber y saber hacer al finalizar un conjunto de grados. Dichos estándares generales son: - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Grados 1º a 3º - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Grados 4º a 5º - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Grados 6º a 7º - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Grados 8º a 9º - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Grados 10º a 11º - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. 59 EVALUACIÓN A NIVEL INSTITUCIONAL Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed. Cada uno de los informes mencionados, mostrará el rendimiento de las/los estudiantes mediante una escala de valoración numérica fijada por la institución1, que indica el nivel de desempeño particular de acuerdo con la escala nacional, así: 1 De acuerdo con el Art. 5 del Decreto 1290 de 2.009, “cada establecimiento educativo definirá y adoptará su escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de evaluación. Para facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos, cada escala deberá expresar su equivalencia con la escala de valoración nacional 60 9. RECURSOS Como recursos para el buen desarrollo de las asignaturas que conforman el área de XXXXXXX, propendiendo por el aprovechamiento máximo y el desarrollo integral del estudiantado, se utilizarán aquellos con que cuenta la institución y el docente, como son: - Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem Lorem ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ipsum ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola scaevola adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing adipiscing reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique reprimique qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, qui, ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad ad pro pro pro pro pro pro pro pro pro pro pro pro pro pro aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam aliquam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam accusam 61 10. PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIÓN Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te. Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed. Eos no cibo delenit lobortis. At possit disputando mea. Id eam paulo vituperata intellegebat, graeci volutpat adipiscing vel et. Vel an aeque civibus reformidans. Sea at scripta vulputate, nemore qualisque reformidans vis in, usu bonorum copiosae quaerendum ea. No pro modus malis dolorem, ea dicam nostrud usu, saperet phaedrum ex mel. Vis eu causae aperiri luptatum, ridens causae percipit cu pri. Veritus dolores neglegentur cu pri. Ius movet discere perpetua ne, laudem aliquid posidonium has ne. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. 62 11. PLAN DE MEJORAMIENTO El plan de mejoramiento que se propone para este periodo lectivo en el área de XXXXXXXX contempla las siguientes fases: Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad. 63 12. BIBLIOGRAFÍA Marco Legal MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Ley 115 de 1.994 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Decreto 1290 de 2.009 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias en XXXXXXXXXXXXX. Serie Guías Nº XX. Bogotá, 2.00X Asignatura 1 APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX. APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX. APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX. 64