Plan base para la formación de Profesor@s de la UTA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Y PARA LA ENSEÑANZA EN CONTEXTOS INTERCULTURALES Dra. Alicia Zamorano Vargas Dpto. de Matemáticas UTA Dr. Gabriel Villalón Gálvez Dpto. de Ciencias Históricas y Geográficas UTA Convenio de Desempeño UTA-1309 En el marco del programa de MECESUP para el mejoramiento de la Formación Docente en Chile la Universidad de Tarapacá se encuentra desarrollando el Convenio de Desempeño UTA-1309. “ Este convenio persigue tres objetivos: Objetivo 1. Mejorar la calidad de las condiciones de ingreso de los estudiantes de pedagogía, generando mecanismos de articulación con los establecimientos educacionales de la región. Objetivo N° 2. Fortalecer las capacidades de los académicos de la Universidad de Tarapacá y de los profesores de establecimientos educacionales para asegurar la calidad del proceso formativo de los estudiantes de pedagogía. Objetivo N° 3. Fortalecer las condiciones de egreso y la calidad de los profesores formados en la Universidad de Tarapacá. Plan base para la formación de Profesor@s de la UTA En el marco del desarrollo del Convenio de Desempeño FIP UTA1309 y en atención a las políticas públicas nacionales e internacionales, el desarrollo de la investigación sobre la formación de profesores y el compromiso de la Universidad de Tarapacá por la mejora continua de su quehacer y de la calidad de la educación de la región y el país, se ha procedido al diseño de un PLAN BASE DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO UTA. Finalidades El diseño de un PLAN BASE DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO UTA tiene como finalidades principales: -Sistematizar y armonizar las distintas acciones realizadas en la Universidad de Tarapacá para el desarrollo de la Formación Inicial Docente y el Desarrollo Profesional del Profesorado. - El fortalecimiento de la formación inicial de profesores de la UTA a través del diseño de programas que permitan el desarrollo de una formación inicial de profesores que responda a la necesidades del contexto local y nacional, y diseñada en el marco de las mejores prácticas de formación inicial docente a nivel internacional. - El fortalecimiento de la calidad de la educación a nivel regional y nacional a través del diseño de programas de calidad que apoyen el desarrollo profesional de los docentes. Plan Base de Formación del Profesorado UTA Centro Educar Programa IV Evaluación Programa V Programa IX 4. Formación Continua Programa VIII Programa X Programa XI 1. Reclutamiento Formación profesional del profesorado UTA 3. Inducción Programa II Programa III 2. Formación Inicial Programa IV Programa VI Programa VII Programa XII Programa XIII Retroalimentación Programa I Red Yatichaña Competencias ciudadanas y para la enseñanza en contextos interculturales en el Plan Base para la Formación de Profesor@s Nuevo Modelo de Formación de Profesores UTA Ciudadanía e Interculturalidad Nuevo Plan de Prácticas para Profesores Formación Continua para Profesores Nuevo Modelo para la Formación de Profesores UTA Modelo educativo UTA. Formación Humanista La enseñanza como Cursos transversales Profesor@s que profesión. El profesor enseñanza para un vida para todas las tomador de decisiones en Democracia (Darlingpedagogías en: (Darling-Hammond y Hammond y Brandford, Brandford, 2005; Ball y 2005; Pagès y Benejam, -Formación Ciudadana Cohen, 2009; Hargreaves 1998; Freire, 2009) -Educación Intercultural y Fullan, 2014) Nuevo plan de Prácticas Prácticas tempranas y progresivas (cinco prácticas) Aprender a enseñar. El profes@r como tomador de decisiones Enseñar para la democracia Fase I de la práctica Conocimiento de la Escuela y la comunidad Conocer la escuela como unidad político social Relaciones entre escuela y comunidad La escuela como espacio de construcción de ciudadanía Formación continua Seminario- talleres para profesores Curso de actualización Seminarios en temáticas como Patrimonio, Ciudadanía, Geografía Crítica, Interculturalidad, Problemas Socialmente Relevantes Cursos de Actualización en Formación Ciudadana