3. LA MEMORIA BIEN EDUCADA Y ENTRENADA. Tipos. Eficacia. Dr. David de Prado Diez Existen OTRAS MEMORIAS BIEN CONCEBIDAS Y FUNDAMENTADAS. Entrénalas, siguiendo las múltiples inteligencias creadoras aplicadas a los contenidos y asuntos de la vida. 1. Memoria fluida espontánea natural. Deja fluir los contenidos, experiencias, imágenes, sensaciones… de modo espontáneo, tal como vienen, sin censura ni inhibición. Realizada en estado relajatorio de hipnosis resulta muy productiva, arrastrando un gran caudal en el río revuelto que lleva a la fuente o el tema elegido. Después se seleccionan las ideas que interesan al sujeto para su propósito o proyecto. 2. Memoria visual imaginativa. Evocar todas las figuras, imágenes y visiones espontáneas del sujeto acerca del tema. Si algo se visualiza consistentemente, es más fácil su recuerdo. 3. Memoria experiencial. Es el resultado de los ensayos, experimentos y acciones llevadas a cabo en relación con el asunto. Si algo no se practica, difícilmente permanece largo tiempo la memoria. 4. Memoria emocional y volitiva. Todo lo asociado a las emociones y deseos de la persona en relación con un objeto o tema de estudio, tiene una mayor carga de implicación, afecta más íntimamente al sujeto, y por tanto más garantía de perdurar en la memoria. Lo que se estudia, pero no se ama, se siente o apasiona pasará fácilmente al olvido. Lo conflictivo, lo doloroso o problemático, al igual que lo atractivo y gozoso para las personas tienen éxito seguro de aprendizaje, en su carácter de mejora, de resolución y de armonía creadora. Por eso ahí currículos de aprendizaje centrados exclusivamente no en contenidos e informaciones, sino en la resolución de casos y problemas, pues de ellos nos ocupamos como ciudadanos y profesionales a lo largo de la vida. 5. Memoria analógica Eco creativa. Se ocupa de relacionar el asunto o tema en cuestión con otros similares, distintos o distantes. Así se establecen conexiones con lo ya sabido o familiar para el aprendiz, conectado sistemáticamente con el nuevo asunto. La conexión con el propio contexto ecológico y social del sujeto, la adaptación creativa al mismo, la visión y traducción a distintos lenguajes de comunicación hacen que el asunto conecte significativa y ricamente con el alumno, logrando un aprendizaje consistente de fuerte implicación socio personal. 6. Memoria lógica clara y distinta. El recurso a la construcción esencial de los conceptos o definiciones por el propio aprendiz, el establecimiento de secuencias racionales de causas y efectos, o de sucesión en el tiempo, la Clasificación y visualización ordenada de las partes del tema o asunto… fomentan una memoria clara, activa y lógica sostenible. Mucho más consistente que la memorización de definiciones y clasificaciones o tipologías, tal como vienen en los libros de estudio. ©Educreate.IACAT-CI i http://educreate.iacat.com i info@iacat.com i Teléf. (+34)981599868 8 LA MEMORIA NATURAL REACTIVADA Y FUNCIONAL ©Educreate.IACAT-CI i http://educreate.iacat.com i info@iacat.com i Teléf. (+34)981599868 9