ACONTECIMIENTOS VITALES Y TRAYECTORIAS DE PERSISTENCIA Y GRADUACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Inma Dorio Alcaraz, Profesora de escuela universitària, Universidad de Barcelona, email idorio@ub.edu Montse Freixa Niella, Profesora titular de universidad, Universidad de Barcelona, email mfreixa@ub.edu Resumen: El póster que se presenta corresponde a la tercera fase de la investigación “Trayectorias de abandono, persistencia y graduación en ciencias sociales: validación de un modelo predictivo” (I.P. Pilar Figuera EDU2012-31568) que es la continuidad del I+D en fase de finalización “La persistencia y el abandono en el primer año de universidad en ciencias sociales: bases para la mejora de la retención” (I.P. Pilar Figuera EDU2009-10351). Esta fase tiene como objetivos: a) Identificar y analizar las diferentes trayectorias académicas en virtud del conjunto de acontecimientos vitales que han sucedido a lo largo del período de estudios de la carrera; b) Establecer diferencias y similitudes de acontecimientos vitales según trayectorias universitarias; c) Conocer la atribución de factores facilitadores e inhibidores de la integración social y académica; d) Conocer la influencia de los acontecimientos vitales e incidentes críticos en su vida universitaria y e) Identificar carencias percibidas de apoyo del entorno personal, familiar y universitario. Para la consecución de los objetivos se ha recurrido al método biográfico, describiendo y comprendiendo de esta forma las trayectorias del alumnado en el contexto natural de la vida universitaria. La dinámica de las entrevistas biográficas exige establecer criterios previos de representatividad de las muestras a partir de la identificación de las trayectorias académicas. El análisis del discurso de la entrevista se hará mediante el procesador de texto “Text Mining”. Para ello se ha diseñado una entrevista que comprende las siguientes dimensiones de análisis y es lo que se presenta de manera detallada en el póster: 1) acontecimientos satisfactorios (expectativas de resultado, relación con los compañeros positiva, relación con el profesorado positiva, participación e implicación con el reconocimiento institucional y tareas relacionadas con el perfil profesional) y 2) acontecimientos estresantes (autoeficacia, relación con los compañeros, el apoyo social, el apoyo institucional y la identidad profesional). Las conclusiones de esta fase intentarán aportar datos sobre la importancia de las vivencias personales y académicas del primer año en relación a la decisión del abandono de los estudios o la persistencia de los mismos, profundizando en la toma de decisiones (cómo se ha desarrollado y ha evolucionado) y deteniéndonos en las trayectorias de los estudiantes que han continuado con la formación superior. Por lo tanto, el póster se centra en la planificación y diseño de la entrevista llevado a cabo por el equipo investigador, teniendo en consideración todo lo expuesto con anterioridad y con el objetivo último de indagar en los acontecimientos vitales que suceden durante el curso académico y el impacto en la decisión de persistir. Palabras claves: persistencia, entrevista biográfica, universidad y estudiantes