REVISTA NATURALEZA Y TECNOLOGIA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO NO 1, MAYO DEL 2013 04-2013-050913451000-20 Reseña, Historia de la Ingeniería Química Dr Agustín Ramón Uribe Ramírez Universidad de Guanajuato, Departamento de Ingeniería Química, Col. Noria Alta S/N. (Discurso en ocasión del XXIX Semana de Ingeniería Química y 60 Aniversario de la Licenciatura en Ingeniería Química en la Universidad de Guanajuato) Aprovechando el marco de este evento organizado por Uds. Los estudiantes de esta licenciatura tan dignamente representados en este evento por Alejandra Romero Montero y los demás Integrantes del comité directivo de la Sección Estudiantil del Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos Sección Guanajuato, Quiero referirme de manera breve y desde mi particular punto de vista, a los inicios de esta carrera y al contexto regional y nacional en que la Licenciatura en Ingeniería Química fue creada en esta Universidad de Guanajuato. Como es de Uds. conocido, la carrera de Ingeniero Químico como profesión independiente tuvo sus orígenes desde el siglo XVIII con el establecimiento del procedimiento Le Blanc para la producción de ácido sulfúrico, y sus orígenes académicos en los primeros 12 cursos de Ingeniería Química impartidos por George Davis en 1887 en la Escuela Tecnológica de Manchester, hoy Universidad de Manchester en Inglaterra, en la publicación del primer Manual del Ingeniero Químico en 1901 por el mismo Davis y en la apertura de la primera Licenciatura en Ingeniería Química en Estados Unidos en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (conocido como MIT) en 1888 (la cual es reconocida como la fecha de la fundación de la Ingeniería Química). Esta licenciatura llegó a México en 1925 cuando por intervención de Don Estanislao Ramírez, egresado del MIT, se introdujo el estudio de la ingeniería química en nuestro país en la Universidad Nacional Autónoma de México y, posteriormente en 1945, de la de ingeniería química industrial en el Instituto Politécnico Nacional; fue el primer profesor y el formador de los primeros maestros de ingeniería química. Por estas razones se lo considera el fundador de la Ingeniería Química en México La carrera se difundió poco a poco entre las universidades de provincia del país, siendo la de Michoacán (1930), las universidades autónomas de Nuevo León (1933), de Guadalajara (1933) y de Puebla (1937) las primeras que la impartieron. Los ingenieros químicos egresados se encontraron con que el campo de trabajo era muy reducido, en parte debido a que la industria química era casi inexistente y en parte a que las empresas empleaban a técnicos extranjeros para la operación de sus plantas. En la década de los treinta, la actividad preponderante del ingeniero químico era la operación de las plantas en una industria de predominio artesanal. Después, a raíz de la nacionalización de la industria petrolera, aparece la necesidad de realizar actividades de planeación y desarrollo de proyectos industriales debido al nacimiento de nuevas industrias químicas. Fue a partir de la expropiación del petróleo, en 1938, cuando se vio la importancia de contar con ese tipo de profesionales en el país, de allí que se instituyera también por esos años la carrera de Ingeniería Química 1 REVISTA NATURALEZA Y TECNOLOGIA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO NO 1, MAYO DEL 2013 04-2013-050913451000-20 petrolera en el Instituto Politécnico Nacional, en 1941. En el año de 1943 comenzó a escribirse en la población de Salamanca, en el estado de Guanajuato, la historia de la Refinería Ing. Antonio M. Amor, de Pemex Refinación. A partir de este año se adquirieron los terrenos para instalar la refinería y se iniciaron las obras con un proyecto que finalmente fue modificado, encargando su diseño a Arthur G. McKee, de Cleveland, Ohio, en Estados Unidos. La ciudad de Salamanca era por el año de 1948 una ciudad eminentemente agrícola, con una población de 20 mil habitantes, con un ambiente provinciano completamente ajeno a la vorágine del desarrollo industrial que estaba a punto de iniciar. Es así como en 1950, cuando en forma simultánea a la terminación del tendido del oleoducto con una longitud de 450 kilómetros desde la ciudad de Poza Rica, Ver., a Salamanca, Gto., se pusieron en operación las primeras unidades de producción, integradas por una planta de Destilación Primaria, con capacidad para procesar 25,000 barriles por día, e íntimamente ligadas a ésta, una Planta Desulfuradora de Gasolina, una Planta de Desintegración Térmica, Tanques de Almacenamiento y Servicios Auxiliares. En esta primera fase el personal estaba constituido en su gran mayoría por trabajadores transferidos de las desaparecidas refinerías de Bellavista y Mata Redonda, Ver. y Arbol Grande, Tamps. En este contexto internacional y nacional, el 29 de septiembre de 1950 se propone y aprueba por el H. Consejo Universitario de la Universidad de Guanajuato la creación de la Licenciatura en Ingeniería Química en la Escuela de Química y Farmacia, ubicada en ese entonces en el edificio central de la universidad en la calle Lascurain de Retana, que fue inaugurado poco tiempo después, en 1955, según reza la placa que se encuentra en la fachada principal de este inmueble, siendo directora de esta escuela la Q.F. Manuela Towsend y Rector de la universidad el Lic. Antonio Torres Gómez. Es decir, la Licenciatura en Ingeniería Química fue aprobada por el H. Consejo Universitario el mismo año en que comenzó operaciones la Refinería Ing. Antonio M. Amor, y de hecho, los primeros egresados de este programa encontraron cabida en la recién creada refinería en la Ciudad de Salamanca, Gto. En el año de 1957 se crea el Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos (IMIQ) a semejanza de su contraparte estadounidense, la AICHE creada en 1908 y auspiciada principalmente por la recién creada PEMEX. En 1979 un grupo de investigadores en el área de la Ingeniería Química al no encontrar en el IMIQ eco a sus inquietudes académicas, crean la Academia Mexicana de Investigación y Docencia en Ingeniería Química, A.C. (conocida como AMIDIQ). Debido a la inquietud de algunos estudiantes de la Licenciatura en Ingeniería Química en la ya Facultad de Química de la Universidad de Guanajuato, ubicada en la sede de Noria Alta, se creó la primera Sección Estudiantil del IMIQ en 1985, entre los cuales me honro de haber sido partícipe del primer comité directivo. Varios estudiantes de esta licenciatura y participantes de la primera SEIMIQ asistimos a la primera reunión nacional de secciones estudiantiles en las instalaciones de la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México, realizada del 6 al 8 de noviembre de 1985, solamente 7 semanas después del sismo ocurrido el 19 de septiembre de 1985. Aún podían verse claramente los estragos de esta tragedia y nos tocó pasar entre los escombros de varios edificios derrumbados. En esta Reunión Nacional solicitamos formalmente ante el comité nacional la sede para organizar en la Facultad de Química de la Universidad de Guanajuato la segunda Reunión Nacional de Secciones Estudiantiles, pero debido al gran apoyo de PEMEX, la sede para la Segunda Reunión se otorgó a Ciudad Madero, 2 REVISTA NATURALEZA Y TECNOLOGIA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO NO 1, MAYO DEL 2013 04-2013-050913451000-20 quedando entonces para la Universidad de Guanajuato la responsabilidad de organizar la Tercera Reunión en 1987, siendo por cierto en ese año, el presidente de la SEIMIQ de Guanajuato el I.Q. Alberto Martínez Chávez. El Análisis de los Ciclos de Vida En fechas más recientes, esta licenciatura fue acreditada por el Consejo de Acreditación para la Educación en Ingeniería, A.C. (conocido como CACEI) el 20 de agosto de 1997 con el acta no 11, siendo esta la tercera Licenciatura en Ing. Química en el país y la primera de una institución pública en obtener su dicha acreditación. Se modificó el plan de estudios en 1999 después de 17 años, ya que la anterior había sido en 1982, y se logró alcanzar el nivel I de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (conocidos como CIEES). La más reciente modificación al plan de estudios fue aprobada por el Consejo Académico del Area de Ciencias Naturales y Exactas el día 8 de diciembre de 2008, el mismo día y a la misma hora en que se estaba llevando a cabo la primera sesión del Consejo Universitario del Campus Guanajuato, que marcó el final de la anterior estructura académica y Administrativa de la Universidad de Guanajuato dando paso a la actual forma de organización, con la cual desapareció oficialmente la Facultad de Química, creándose la División de Ciencias Naturales y Exactas, así como el Departamento de Ingeniería Química. Los Combustibles Renovables ¿Cuál es el reto de la Ingeniería Química en la actualidad? La sustentabilidad indiscutiblemente: “La Sustentabilidad es un camino de mejora continua, por el cual los productos y servicios requeridos por la sociedad, se producen y entregan cada vez con menos impacto negativo para la Tierra”, siendo los principales retos: La Ingeniería y Química “verde” La Toxicología Las Materias Primas Renovables La Eficiencia Energética La Separación, Captura y Uso del bióxido de carbono, y La Educación para la Sustentabilidad Después de este breve recuento histórico, solamente me queda desearles mucho éxito en las actividades que han programado para este importante y significativo evento y exhortar a los compañeros estudiantes de esta licenciatura en asistir a los eventos que con tanto esmero la SEIMIQ ha organizado para Ustedes. Les recuerdo que más tarde tendremos un panel sobre el papel del Ingeniero Químico en la Industria Curtidora y que el jueves tendremos la visita de un antiguo profesor del Departamento de Ingeniería Química para hablar sobre el secado de sólidos. Me despido citando a las palabras del Dr. Enrique Aguilar, miembro de la Academia Mexicana de Ingeniería, quién dijo que: La Ingeniería Química seguirá contribuyendo para que las nuevas generaciones de la humanidad alcancen la Utopía, es decir: lograr un mundo feliz, en paz y próspero; lo cual se logrará: cuando todos los seres humanos obtengan los beneficios de la ciencia, la tecnología y la cultura y aprendan el valor y el gozo de la vida, cuando sean capaces de hacer una distribución equitativa y justa de los recursos naturales y del conocimiento, en comunión y con respeto a la naturaleza que, en su gran diversidad, ha dado cobijo a las generaciones anteriores. ¡¡MUCHAS GRACIAS!! 3