Arquitectura PUCESI 2013 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA “INFORME DE LAS ENCUESTAS APLICADAS A LOS GRADUADOS DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA” NOVIEMBRE 2013 CARRERA DE ARQUITECTURA Arquitectura PUCESI 2013 1. ANTECEDENTES La Carrera de Arquitectura, es unidad académica de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (PUCESI), y desarrolla procesos de seguimiento a los graduados de la carrera utilizando los instrumentos del Proyecto Alfa III DevalSimWEb, fundamentado en el desarrollo de competencias profesionales a través de la evaluación participativa y la simulación utilizando herramientas web. El propósito de la Carrera de Arquitectura que oferta la Puce Si, es entregar a la comunidad, profesionales que aporten sustancialmente al desarrollo del territorio en la región norte en particular y del país en general, bajo el soporte de un alto nivel académico y la transmisión de valores humanísticos que se promueven transversalmente en la Sede, a cada estudiante durante su proceso de formación integral: en lo académico, lo práctico, la vinculación con la comunidad y la titulación. La Carrera cuenta a la fecha con 16 graduados, pero los que han respondido a la presente fecha son 9 encuestas. 2. METODOLOGÍA Para el desarrollo de las encuestas motivo de este informe se utilizaron instrumentos preparados por el Proyecto Alfa III DevalSimWeb que se interesa por el desarrollo de competencias profesionales a través de la evaluación participativa y la simulación utilizando herramientas web. El instrumento dirigido a conocer la opinión de los graduados de la Universidad, solicita información referente a: a. Datos personales. b. Valoración de las acciones de la universidad a favor de su inserción laboral c. Trabajo actual (dedicación de la empresa, nivel ocupado en la empresa, número de empleados, relación laboral). d. Relación de su formación profesional con el trabajo e. Plazas laborales de acuerdo a la titulación f. Rango salarial g. Financiamiento del trabajo de titulación h. Tiempo del egreso al grado i. Dificultades de la graduación j. Formación de posgrado, universidad de posgrado, financiamiento del posgrado k. Perfil profesional del Arquitecto. l. Competencias de formación profesional del Arquitecto m. Competencias de formación específica del Arquitecto n. Áreas de formación profesional del Arquitecto Arquitectura PUCESI 2013 Para su aplicación, se ha invitado a los graduados de la carrera de Arquitectura vía correo electrónico, llamadas telefónicas y previa gestión administrativa a cooperar con el llenado de la encuesta, el total de graduados son 16 estudiantes, de los cuales únicamente nueve han contribuido con la encuesta, de los cuales se registran sus aportes en el presente análisis. 3. RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS Los resultados que se presentan a continuación, corresponden a nueve profesionales graduados de la Carrera de Arquitectura. Cabe destacar que la información recopilada es la que se presenta tabulada e interpretada desde los juicios de opinión consignados por los encuestados, no todos los ítems fueron objeto de respuesta. (Un estudiante no completó la encuesta). Apellidos y Nombres Cédula de Fecha Nacimiento Identidad Muenala Guevara Jenny Margoth 1002873717 02/06/1985 Richard Lema 1002085908 14/05/1985 Jaramillo Yépez Jesús Diego 1709066698 12/01/1970 501876882 23/12/1977 Hinojosa Cazar Héctor Iván 1003234380 17/06/1986 De La Torre Lenin Javier 1002433546 01/10/1987 Ayala Reinoso Christian Vinicio 100280762-4 17/09/1985 Robalino Chávez Gisela del Pilar 1003444955 07/01/1987 Caragulla Richard Antonio 1003478433 15/02/1988 Álvarez Robalino Germánico Eduardo Arquitectura PUCESI 2013 Apellidos y Dirección Nombres domiciliaria Muenala Guevara Jenny Margoth Richard Lema Provincia Cantón Ciudad IMBABURA IBARRA IBARRA Imbabura Otavalo Otavalo Imbabura Antoni ante Atuntaqui Imbabura Ibarra Ibarra Av. Víctor Manuel guzmán 6-24 y Alfredo Gómez Calle Quito y 1ra Líneaférrea Jaramillo Yépez Gonzales Suarez 14- Jesús Diego 41 Álvarez Robalino Germánico AV.JAIME ROLDOS Eduardo Hinojosa Cazar Veintimilla E4-202 y Héctor Iván Juan León Mera De La Torre Lenin Javier Antonio Román OE 10-65 y Joaquín Guayaquil y Christian Vinicio Piedrahita Robalino Chávez Av. Ricardo Sánchez Gisela del Pilar 10-37 Antonio BOLIVIA Quito Distrito Metropolitano de Quito Distrito Pichincha Calderón Ayala Reinoso Caragulla Richard Pichincha San Francisco de Metropolitano de Quito Quito Imbabura Otavalo Otavalo Imbabura Ibarra Ibarra Imbabura Antonio ante Atuntaqui Arquitectura PUCESI 2013 Apellidos y Nombres Muenala Guevara Jenny Margoth Richard Lema Jaramillo Yépez Jesús Diego Álvarez Robalino Germánico Eduardo Hinojosa Cazar Héctor Iván De La Torre Lenin Javier Ayala Reinoso Christian Vinicio Teléfono fijo 2602178 Teléfono móvil 990432914 Correo electrónico Facebook margeth_@hot no mail.com Twitter no 62923308 https://www. richardfacebook.co @richardle 981554310 lema14@hotma m/richard.le ma il.com ma.520 62907674 980466528 elhuecoazul@y elhuecoazul ahoo.com 980573514 edu_alvarez06 @hotmail.com 2-607-653 26010272 023 803 822 982681471 0983 29 69 83 ivan.hinojosa.ca zar@gmail.com lenindlt@hotm ail.com 2922799 994270662 chris_vinicio100 @hotmail.com Robalio Chávez Gisela del Pilar 62640662 985447005 gise7e@hotmail .com Caragulla Richard Antonio 62308210 991449371 RICHDPS@HOT MAIL.COM Anexo 1: Cuadros Estadísticos. https://www. facebook.co m/ivan.hinoj osa.cazar https://www. facebook.co m/lenindlt https://www. facebook.co m/christian.a yala.7169 Arquitectura PUCESI 2013 4. PLAN DE RETROALIMENTACIÓN ACADÉMICA Los resultados obtenidos de la encuesta aplicada a los nueve graduados son satisfactorios, en primera instancia evidencian que el perfil de egreso, y el aporte del proceso de aprendizaje al desempeño en el ejercicio profesional se anidan en el rango del 78% al 89% satisfactorio, se catalogan como aportes altos y medios, existiendo un rango del 22% al 11% de aportes considerados como bajos y el caso de un estudiante que no completó la encuesta. Los resultados nos permiten señalar que la Carrera debe mantener y fortalecer sus procesos académicos con los que está aportando al perfil profesional, mejorar en aquellos que se identifican debilidades. Entre los aspectos que son de interés están la estructuración de la Carrera conforme al nuevo Régimen Académico de las Instituciones de Educación Superior, la revisión de contenidos, métodos y estrategias del proceso de formación, fortalecer la gestión para la inserción laboral, dinamizar el proceso de actualización y conexión con los graduados. Plan de Mejora de la Carrera Acción 1.- Realizar seguimiento de los resultados de aprendizaje con énfasis en actividades que contribuyan al mejoramiento integral de la carrera, en las competencias y aporte del proceso al perfil de egreso y ejercicio profesional. Nro. Actividades I Encuentro de graduados de la Carrera de 1 Arquitectura Medio de Verificación Registro de asistentes, encuesta de situación socio económica, resultados de encuesta Gestionar oportunidades de Ofertas de empleo, empleo por medio del seguimiento a los 2 Sistema Bolsa de empleo de postulantes, inserción en el la PUCESI, segundo mercado laboral semestre 2014 Reestructuración de la Proyecto de carrera, carrera de Arquitectura, aprobación por el Consejo 3 asignaturas y contenidos Académico Superior (PUCE), aprobación del SENECYT Sistema de capacitación permanente a graduados y profesionales para 4 actualización de conocimientos (uno por semestre) Certificaciones, publicidad de los cursos de capacitación, firmas de asistencia a cursos de capacitación, fotografías cc. Archivo, Dirección de Estudiantes. Fecha de inicio Fecha de finalización Presupuesto Responsable 06/01/2014 01/03/2014 1500 Responsable de Vinculación de Carrera, responsables Académicos. 200 Responsable de Vinculación, Unidad de Servicios Empresariales, Dirección de Carrera. 06/01/2014 30/06/2014 03/02/2014 01/12/2014 500 Director, Responsable Académico, Jefes de Area, Comisión de Evaluación de estudiantes, Asesores Técnicos 03/02/2014 01/12/2014 3000 Dirección y Coordinación Académica de la Carrera. Arquitectura PUCESI 2013 ANEXOS GÉNERO CUADRO Nº 1 Género Frecuencia Porcentaje Femenino Masculino TOTAL 2 7 9 22% 78% 100% GRÁFICO Nº 1 Femenino 22% Masculino 78% Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El análisis de datos demuestra que el mayor porcentaje de graduados corresponde al sexo masculino y en menor porcentaje corresponde al sexo femenino. Los datos evidencian una orientación de género por la carrera, predominantemente masculino. Arquitectura PUCESI 2013 EDAD ACTUAL CUADRO Nº 2 Edad Frecuencia Porcentaje 28 Años 43 Años 35 Años 27 Años 26 Años 25 Años TOTAL 3 1 1 1 2 1 9 33 11 11 11 22 11 100 GRÁFICO Nº 2 25 Años 11% 26 Años 22% 28 Años 34% 27 Años 43 Años 11% 35 Años 11% 11% Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El análisis de los datos indica que el 77% de los graduados está en el rango de edad entre los 25 a 28 años de edad y solo en mínimo porcentaje superó los 30 años. En razón que varios estudiantes eran previamente estudiantes de mandos medios de Ingeniería Civil carrera que ofertó la Pucesi, al cerrarse dicha carrera, la opción que se les presenta es la Carrera de Arquitectura. Arquitectura PUCESI 2013 GRUPO POBLACIONAL CUADRO Nº 3 Grupo Frecuencia Porcentaje Poblacional Mestizo Indígena Blanco TOTAL 7 1 1 9 78 11 11 100 GRÁFICO Nº 3 Indigena 11% Blanco 11% Mestizo 78% Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: De los datos obtenidos evidencian que el 78% de los graduados son mestizos y en mínima parte corresponde a otros grupos poblacionales. Lo que se asocia a su lugar de origen y procedencia como estudiantes de la Sede, cantones de Otavalo, Cotacachi, Ibarra y Antonio Ante mayoritariamente. Arquitectura PUCESI 2013 ESTADO CIVIL CUADRO Nº 4 Grupo Frecuencia Porcentaje Poblacional Casado Soltero TOTAL 3 6 9 33 67 100 GRÁFICO Nº 4 Casado 33% Soltero 67% Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El análisis de datos indica que la tercera parte de los graduados son casados y la mayoría son solteros (67%). Arquitectura PUCESI 2013 DATOS SOBRE DEMANDA LABORAL Y PROFESIONAL SU PERCEPCIÓN DE LA EXISTENCIA DE PLAZAS LABORALES PARA SU TITULACIÓN CUADRO Nº 5 Percepción Frecuencia Porcentaje Relación Muy Alta Relación Alta Relación Media Relación Baja No conoce TOTAL 1 5 3 0 0 9 11 56 33 0 0 100 GRÁFICO Nº 5 6 56% 5 4 33% 3 2 1 0 Series1 11% 0% Relación Relación Relación Relación Muy Alta Alta Media Baja 1 5 3 0 0% No conoce 0 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Para los graduados de la carrera de Arquitectura, el 11% mencionan que la relación de su actual trabajo con la titulación es muy alta, el 56% mencionan que la relación es alta, y, 33% mencionan que es media. Considerar en la restructuración de carreras, trabajar en contenidos de asignaturas y resultados de aprendizaje, para que los estudiantes afiancen las competencias requeridas. Considerar el criterio de empleadores respecto del perfil de egreso requerido del graduado de Arquitectura, establecer prioridades en las competencias que debe alcanzar en su formación profesional y que deberá considerarse en el proceso de reestructuración de la carrera. Arquitectura PUCESI 2013 Relación de su formación profesional con el trabajo desarrollado actualmente CUADRO Nº 6 Relación Profesión Frecuencia Porcentaje Relación Alta Relación Media Relación Baja Ninguna No está Trabajando TOTAL 5 4 0 0 0 9 56 44 0 0 0 100 GRÁFICO Nº 6 6 5 56% 44% 4 3 2 1 0 Series1 0% 0% 0% Relación Alta Relación Media Relaciçon Baja Ninguna No está Trabajando 5 4 0 0 0 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Para los graduados de la Carrera de Arquitectura la correspondencia entre su actual actividad laboral con el proceso de formación profesional es de un Relación Alta en el 56% de los encuestados, el 44% declara que su actividad laboral tiene una relación media . Promocionar la existencia de la bolsa de empleo que oferta la Universidad, al entorno social: estudiantes- empleadores, y fortalecer canales para ubicar ofertas laborales por este intermedio. Arquitectura PUCESI 2013 VALORACIÓN DE LAS ACCIONES DE LA PUCE- SI EN FAVOR DE SU INSERCIÓN LABORAL Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral(PRÁCTICAS) CUADRO Nº 7 Prácticas Frecuencia Porcentaje Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo TOTAL 3 2 1 2 1 9 33 22 11 22 11 100 GRÁFICO Nº 7 3,5 3 33% 2,5 22% 22% 2 1,5 11% 1 11% 0,5 0 Series1 Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo 3 2 1 2 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados opinan que las Prácticas pre profesionales promovidas por la Puce Si, han favorecido su inserción en el campo laboral, en una relación de 55%, de quienes afirman que se encuentra entre muy alto y alto, el 33% entre medio y bajo; y, el 11% asevera que es nula. Esta tendencia se produce en razón que los empleadores han podido conocer el trabajo de los estudiantes y las potencialidades que vislumbran los profesionales que se forman en la carrera. Se deberá trabajará en el proceso de reestructuración de carreras, respecto de valorar la inserción de actividades prácticas en todos los niveles. Arquitectura PUCESI 2013 Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral (PASANTÍAS) CUADRO Nº 8 Pasantías Frecuencia Porcentaje Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo TOTAL 3 2 1 1 2 9 33 22 11 11 22 100 GRÁFICO Nº 8 3,5 3 33% 2,5 22% 22% 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo 3 2 1 1 2 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las pasantías, los encuestados afirman que mediante las pasantías, como acción de la PUCESI para la inserción laboral de los graduados, estos lo consideran: en el 33% como muy alto; el 22% afirma que es alto, el 22% entre medio y bajo y el 11% asevera que es nula. Esta iniciativa de incluir en la carrera el proceso de pasantías en instituciones públicas y privadas en el ámbito de la Arquitectura, ha favorecido la inserción laboral, y en ciertos casos se han vinculado a estas instituciones laboralmente. Se analizará en el proyecto de reestructuración de carreras, el número de horas de pasantías y prácticas pre profesionales que realizan los estudiantes a fin de aprovechar y mejorar los resultados de aprendizaje en las condiciones de la realidad local. Arquitectura PUCESI 2013 Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral BOLSA DE EMPLEO PUCE-SI CUADRO Nº 9 Bolsa de Empleo Frecuencia Porcentaje 3 1 1 2 2 9 33 11 11 22 22 100 Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo TOTAL GRÁFICO Nº 9 3,5 3 33% 2,5 22% 2 1,5 22% 11% 11% Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo 3 1 1 2 2 1 0,5 0 Series1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En este aspecto el 44 % de los encuestados de la carrera de Arquitectura, mencionan que la existencia de la bolsa de empleo tiene influencia baja y nula en la inserción laboral. Un aspecto a ser mejorado, tanto en la difusión interna a graduados y estudiantes de las carrera, como de la existencia de la bolsa de empleo, a la colectividad, como un mecanismo idóneo con el que cuenta la Universidad para la oferta e inserción laboral. Arquitectura PUCESI 2013 Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral PROGRAMAS DE EMPRENDIMIENTO CUADRO Nº 10 Programas de Emprendimiento Frecuencia Porcentaje 3 1 1 1 3 9 33 11 11 11 33 100 Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo TOTAL GRÁFICO Nº 10 3,5 3 33% 33% 2,5 2 1,5 11% 11% 11% Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo 3 1 1 1 3 1 0,5 0 Series1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En lo que respecta a los programas de emprendimiento como acción positiva para la inserción laboral, el 33% de los encuestados, mencionan que el aporte de la Universidad es muy alto, el 33% afirman que es entre bajo a alto y el 33% asevera que es nula, puesto que la malla curricular de la carrera cuenta con asignaturas que fomentan el emprendimiento de manera transversal en la Sede. Un aspecto a trabajar es la profundización de la propuesta para que la formación del emprendimiento, arroje resultados específicos para la carrera, que aun cuando se lo trabaje de forma general para la universidad, deben aparecer las singularidades de cada una de las profesiones. Arquitectura PUCESI 2013 Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral FERIAS DE CIENCIAS, INNOVACIÓN Y DESARROLLO CUADRO Nº 11 Ferias de Ciencia Innovación y Desarrollo Frecuencia Porcentaje 3 2 1 1 2 9 33 22 11 11 22 100 Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo TOTAL GRÁFICO Nº 11 3,5 3 33% 2,5 22% 2 22% 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo 3 2 1 1 2 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: De la respuesta de los graduados respecto de la influencia de las ferias de ciencias, innovación y desarrollo para la inserción laboral, los datos determinan que un 33% afirman que la acción de la PUCESI es muy alta, el 22% afirman que es alta, el 22% entre bajo a medio y el 33% asevera que es nula. La feria anual de semilleros de investigación y emprendimiento, es un programa anual que realiza la universidad, acciones que han contribuido a que los graduados puedan vincularse con el medio laboral, con actores institucionales y sociales sin mayores dificultades. Un aspecto a mejorar es crear incentivos para motivar la realización de trabajos de investigación y emprendimiento, a fin de lograr mayor participación estudiantil en éstos procesos. Arquitectura PUCESI 2013 Valoración de las acciones de la PUCE- SI en favor de su inserción laboral CONVENIOS CON EL SECTOR PÚBLICO Y PRIVADO CUADRO Nº 12 Convenios con el sector público y privado Frecuencia Porcentaje 3 1 1 2 2 9 33 11 11 22 22 100 Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo TOTAL GRÁFICO Nº 12 3,5 3 33% 2,5 22% 2 22% 1,5 11% 11% Muy Alto Alto Medio Bajo Nulo 3 1 1 2 2 1 0,5 0 Series1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de los convenios que mantiene la Universidad con instituciones públicas y privadas la respuesta de los graduados de la carrera de Arquitectura es que su impacto en la inserción laboral es muy alto 33%, un 22% entre alto y medio; y, 44% de bajo a nulo. Una propuesta que se debe trabajar al interior de la Universidad es revisar los términos de los convenios que se firman, promoviendo además de la vinculación de los estudiantes, con las actividades de prácticas, pasantías, que los promocionen por su nivel de competencias y perfil profesional, debe verse reflejada en las ofertas laborales que puedan ofertar las instituciones, mismas que además deben ser canalizadas y articuladas mediante la bolsa de empleo, para establecer la formalidad y generar evidencias del proceso, este debe ser respetado por todas las instancias internas y externas. Arquitectura PUCESI 2013 MEDIOS POR LOS CUALES ACCEDIÓ A SU TRABAJO ACTUAL CUADRO Nº 13 Convenios con el sector público y privado Frecuencia Porcentaje Concurso público de merecimiento 0 1 1 0 6 0 0 11 11 0 67 0 Publicación en medios de comunicación 0 0 Otros medios 1 9 11 100 Bolsa de empleo PUCESI Por referencia de docentes Por referencia de colegas Requerimiento solicitado a la escuela Contacto personal TOTAL GRÁFICO Nº 13 7 6 5 4 3 2 1 0 67% 11% 0% 11% 11% 0% 0% 0% Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En este aspecto de la encuesta el resultado demuestra que el 67% de los graduados accedieron a su actual trabajo realizando contacto personal con los empleadores, mientras que otro el 33% por referencia de docentes, colegas y otros medios. La bolsa de empleo y requerimientos solicitados a la escuela debe ser un aspecto a fortalecer al interior de la Universidad, y ser promovido con mayor fuera al exterior para garantizar inserción laboral efectiva por parte de la Universidad. Arquitectura PUCESI 2013 DATOS TRABAJO ACTUAL DATOS TRABAJO ACTUAL Apellidos y Nombres Nombre de la empresa Tiempo de Correo Dirección del Teléfono del Página web trabajo electrónico trabajo trabajo del trabajo (AÑOS) trabajo Muenala Guevara Jenny Margoth MUNICIPIO DE IBARRA 3 AÑOS Richard Lema Arq+Desing Jaramillo Yépez Jesús diego jaramillo Diego Álvarez Robalino Germánico Eduardo Hinojosa Cazar Héctor Quadrante Ec Iván De La Torre Lenin Javier QUADRANTE ec Ayala Reinoso Christian Vinicio Servicio de Contratación de Obras Robalio Chávez Gisela del Pilar Caragulla Richard Antonio 1 12 1 AÑO GARCIA MORENO 6-31 (06)2950-731 NO Y BOLIVAR Calle quito y 1ra linea ferrea Teodoro Gomez y bolivar Veintimilla E4202 y Amazonas Veintimilla y 1 Juan León Mera 1 mes Av. 10 de Agosto y Santiago NO richard62923308 lema14@ho tmail.com elhuecoazul ---------------980466528 @yahoo.co --------m https://ww w.facebook .com/Quadr anteEC www.quadr ante.com.e c 26010272 26010272 cayala@sec ob.gob.ec Arquitectura PUCESI 2013 DEDICACIÓN DE LA EMPRESA CUADRO Nº 14 Dedicación de la Empresa Frecuencia Porcentaje 2 1 0 0 3 3 9 22 12 0 0 33 33 100 Comercial Productiva Investigación Académica Pública Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 14 3,5 33% 3 33% 2,5 2 22% 1,5 12% 1 0,5 0% 0 Series1 Comercial Productiva Investigació n 2 1 0 0% Académica Pública Sin respuesta 0 3 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: De los encuestados el 33 % de los mismos trabaja en empresas públicas como son los GAD de la zona I, el 34% en empresas privadas, y un 33 % sin respuesta, sin embargo se puede colegir que son sus propios emprendimientos. En lo referente a este aspecto, se debe analizar la malla curricular y los contenidos de las asignaturas con la finalidad de otorgar competencias a los graduados, que les permitan posicionarse en la empresa de acuerdo a las competencias que requieren los empleadores, adicionalmente se debe trabajar en los contenidos de las asignaturas vinculadas a emprendimiento para que los graduados puedan promover su actividad laboral relacionada con su formación profesional. Arquitectura PUCESI 2013 NIVEL QUE OCUPA EN EL TRABAJO ACTUAL CUADRO Nº 15 Nivel que ocupa en el trabajo Actual Frecuencia Porcentaje 2 0 0 4 0 3 9 22 0 0 44 0 33 100 Empleado Mando medio Directivo Propietario Otro Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 15 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 33% 22% 0% Empleado Mando medio 2 0 0% 0% Directivo Propietario 0 4 Otro Sin respuesta 0 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: De los encuestados el 44% de los mismos trabaja en empresas en las que son propietarios, el 22% de los encuestados trabajan en relación de dependencia, y un 33% no responden. En lo que respecta a este aspecto, se debe trabajar en la malla curricular y en los contenidos de las asignaturas con la finalidad de posicionar a los graduados en las empresas de acuerdo a las necesidades en competencias que requieren los empleadores. Arquitectura PUCESI 2013 NÚMERO DE EMPLEADOS EN LA EMPRESA CUADRO Nº 16 Número de empleados en la empresa Frecuencia Porcentaje 4 0 0 0 2 3 9 44 0 0 0 22 33 100 menos de 30 personas 31 - 60 personas 61 - 90 personas 91 - 120 personas más de 120 personas Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 16 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 33% 22% 0% 0% menos de 30 personas 31 - 60 personas 61 - 90 personas 4 0 0 0% 91 - 120 más de 120 Sin personas personas respuesta 0 2 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El 44% de los encuestados indica que la empresa está conformada por menos 30 personas, el 22% es parte de una empresa de más de 120 personas y 33% no responde. Al igual que el parámetro analizado anteriormente se debe tomar en cuenta en el proceso de reestructuración de la carrera, el tema la formación integral de los profesionales en el aspecto de liderazgo para que una vez terminada su formación académica, constituyan su propia actividad laboral y si son parte de una organización puedan acceder a puestos de mando directivo o gerencial. Arquitectura PUCESI 2013 NÚMERO DE PERSONAS BAJO SU MANDO CUADRO Nº 17 Número de personas bajo su mando Frecuencia Porcentaje 6 0 0 0 0 3 9 67 0 0 0 0 33 100 menos de 30 personas 31 - 60 personas 61 - 90 personas 91 - 120 personas más de 120 personas Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 17 7 6 67% 5 4 33% 3 2 1 0 Series1 0% 0% 0% 0% menos de más de 31 - 60 61 - 90 91 - 120 Sin 30 120 personas personas personas respuesta personas personas 6 0 0 0 0 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El 67% de los encuestados afirma tener bajo su mando a menos de 30 personas y 33% no responde. Este aspecto tiene relación con el criterio anterior, seis graduados que se encuentran laborando y tienen personas bajo su mando, sin embargo existe un porcentaje de estudiantes que no identifican su rol, por lo que se debe realizar al interior de la carrera en la fase reestructuración de la nueva oferta académica, sustentar el principio de pertinencia con las necesidades del medio. Arquitectura PUCESI 2013 TIPO DE RELACIÓN LABORAL CUADRO Nº 18 Tipo de relación laboral Frecuencia Porcentaje 3 2 0 0 1 3 9 33 22 0 0 12 33 100 Servicios profesionales Contrato temporal Contrato indefinido Empleador Otro Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 18 3,5 3 33% 2,5 33% 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Servicios Contrato profesional temporal es 3 2 0% Contrato Empleador indefinido 0 0 Otro Sin respuesta 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El cuadro de datos analizado demuestra que 33% de los graduados están trabajando bajo la modalidad de servicios profesionales, el 22% tiene un contrato temporal, el 11% está trabajando en otro campo diferente a su profesión y el 33% no responde. El tipo de relación contractual de los graduados refleja su vinculación con la empresa pública (servicios profesionales) de manera más formal. Arquitectura PUCESI 2013 TIPO DE DEDICACIÓN LABORAL CUADRO Nº 19 Tipo de dedicación laboral Frecuencia Porcentaje 4 1 0 1 0 3 9 44 11 0 11 0 33 100 Tiempo completo Medio tiempo Tiempo parcial Consultoría Otro Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 19 4,5 4 44% 3,5 33% 3 2,5 2 1,5 11% 1 0,5 0 Series1 11% 0% 0% Tiempo completo Medio tiempo Tiempo parcial Consultoría Otro Sin respuesta 4 1 0 1 0 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: De los resultados analizados el 44% de los encuestados trabajan tiempo completo, el 11% a medio tiempo, el 11% trabajan en consultorías que no requiere establecer una jornada laboral de 8 o 4 horas; el 33% no responde. La responsabilidad al igual que en los aspectos anteriores en lo referente a temas laborales es fortalecer la formación de los estudiantes en resultados de aprendizaje que contribuyan a la generación de emprendimientos por parte de los graduados para que sean los ejecutores de su propia actividad laboral y si deben recurrir a la búsqueda de empleo los profesionales que se forman estén en capacidad de asumir cargos directivos o gerenciales que los posicione en el mercado laboral, con claridad e identidad. Arquitectura PUCESI 2013 RANGO DE SUELDO ACTUAL CUADRO Nº 20 Rango de sueldo actual Frecuencia Porcentaje Menos de 400 usd / mes 400 - 800 usd / mes 800 - 1200 usd / mes 1200 - 1600 usd / mes Mas de 1600 usd / mes Sin respuesta TOTAL 1 11 2 2 1 0 3 9 22 22 11 0 33 100 GRÁFICO Nº 20 3,5 33% 3 2,5 22% 2 22% 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 0% Menos de 1200 Mas de 400 - 800 800 - 1200 Sin 400 usd / 1600 usd / 1600 usd / usd / mes usd / mes respuesta mes mes mes 1 2 2 1 0 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La remuneración que los graduados perciben por la prestación profesional a medio tiempo corresponde al 22% y está en el orden de 0 a 400 USD mensuales, el 22% de los graduados está en el orden de 800-1200 USD, rangos salariales de las instituciones públicas. Uno de los graduados (11%) tiene actividad propia su rango salarial está en el orden de 1200 a 1600 USD. Y un 11% tiene ingresos menores a 400 USD/mes, el 33% no tiene respuesta. Bajo este criterio se debe fortalecer en las asignaturas y en los contendidos de las mismas, competencias y trabajo autónomo que los vuelvan más competitivos con el mercado laboral y garanticen mejores ingresos. Arquitectura PUCESI 2013 DATOS LABORALES ANTERIORES (PRIMER TRABAJO) DATOS LABORALES ANTERIORES (PRIMER TRABAJO) Apellidos y Nombres Muenala Guevara Jenny Margoth Richard Lema Jaramillo Yépez Jesús Diego Álvarez Robalino Germánico Eduardo Hinojosa Cazar Héctor Iván Empresa PRIVADO (AVALUO DE BIENES INMUEBLES) - Arquitecto Pablo Ruiz Tiempo de trabajo (años) 2 AÑOS - 3 años De La Torre Lenin Javier Ayala Reinoso Christian Vinicio Robalio Chávez Gisela del Pilar Caragulla Richard Antonio MUNICIPIO 1 Arquitectura PUCESI 2013 DEDICACIÓN DE LA EMPRESA CUADRO Nº 21 Dedicación de la Empresa Frecuencia Porcentaje 1 0 0 0 3 5 9 11 0 0 0 33 56 100 Comercial Productiva Investigación Académica Otro Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 21 6 56% 5 4 33% 3 2 1 0 Series1 11% 0% 0% 0% Comercial Productiva Investigación Académica Otro Sin respuesta 1 0 0 0 3 5 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los datos analizados indican que el 11% de los graduados trabajan en empresas comerciales, el 33% laboran en otras empresas y el 56% no contesta. La encuesta debe clarificar estos rangos por carrera, para el caso de Arquitectura, son servicios profesionales, empresas constructoras y gobiernos autónomos descentralizados. Arquitectura PUCESI 2013 NIVEL OCUPADO EN LA EMPRESA CUADRO Nº 22 Nivel ocupado en la empresa Frecuencia Porcentaje 0 1 2 0 1 5 9 0 11 22 0 11 56 100 Aprendizaje Operativo Medio Gerencial Otro Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 22 6 56% 5 4 3 22% 2 11% 11% 1 0 0% 0% Aprendizaje Operativo Series1 0 1 Medio Gerencial Otro Sin respuesta 2 0 1 5 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En las empresas donde trabajan los graduados encuestados el 11% están en el nivel operativo, el 22% en el nivel medio, el 11% indica que se encuentran en otro sistema ocupacional y el 56 % no responde. Arquitectura PUCESI 2013 DATOS LABORALES ANTERIORES (SEGUNDO TRABAJO) DATOS LABORALES ANTERIORES (SEGUNDO TRABAJO) Apellidos y Nombres Tiempo de trabajo (en años) Muenala Guevara Jenny Margoth 2 años Richard Lema Jaramillo Yépez Jesús Diego Álvarez Robalino Germánico Eduardo Hinojosa Cazar Héctor Iván De La Torre Lenin Javier Ayala Reinoso Christian Vinicio Robalio Chávez Gisela del Pilar Caragulla Richard Antonio - Empresa PRIVADO (OFICINA EN ASOCIACIÓN CON ARQUITECTO) - 3 años 1 Arquitectura PUCESI 2013 DEDICACIÓN DE LA EMPRESA CUADRO Nº 23 Dedicación de la Empresa Frecuencia Porcentaje 0 0 0 0 2 7 9 0 0 0 0 22 78 100 Comercial Productiva Investigación Académica Otro Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 23 8 78% 7 6 5 4 3 22% 2 1 0 0% 0% Comercial Productiva Series1 0 0 0% 0% Investigaci Académica ón 0 0 Otro Sin respuesta 2 7 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los datos analizados indican que los encuestados que trabajan en una segunda empresa, el ámbito de la misma es diferente a lo requerido en la encuesta, el 78 % no responde. La encuesta debe clarificar estos rangos por carrera, para el caso de Arquitectura, son servicios profesionales, libre ejercicio profesional, empresas constructoras y gobiernos autónomos descentralizados. Arquitectura PUCESI 2013 NIVEL OCUPADO EN LA EMPRESA CUADRO Nº 24 Nivel ocupado en la empresa Frecuencia Porcentaje 0 1 0 0 1 7 9 0 11 0 0 11 78 100 Aprendizaje Operativo Medio Gerencial Otro Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 24 8 78% 7 6 5 4 3 2 0 0% 0 0% 0% Aprendizaje Operativo Series1 11% 11% 1 1 Medio Gerencial Otro Sin respuesta 0 0 1 7 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En la segunda empresa laboral donde se insertan los graduados, refleja que el 11% de los encuestados están laborando a nivel operativo, el 11% están en otro indicador y el 78% no responde. Arquitectura PUCESI 2013 DATOS LABORALES ANTERIORES (TERCER TRABAJO) DATOS LABORALES ANTERIORES (TERCER TRABAJO) Apellidos y Nombres Tiempo de trabajo (en años) Muenala Guevara Jenny Margoth 2 AÑOS Richard Lema Jaramillo Yépez Jesús Diego Álvarez Robalino Germánico Eduardo Hinojosa Cazar Héctor Iván De La Torre Lenin Javier Ayala Reinoso Christian Vinicio Robalio Chávez Gisela del Pilar Caragulla Richard Antonio - Empresa PRIVADO (OFICINA ARQUITECTO) - Arquitectura PUCESI 2013 DEDICACIÓN DE LA EMPRESA CUADRO Nº 25 Dedicación de la Empresa Frecuencia Porcentaje 0 0 0 0 2 7 9 0 0 0 0 22 78 100 Comercial Productiva Investigación Académica Otro Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 25 8 78% 7 6 5 4 3 22% 2 1 0 Series1 0% 0% Comercial Productiva 0 0 0% 0% Investigació Académica n 0 0 Otro Sin respuesta 2 7 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En la tercera empresa laboral donde se insertan los graduados, refleja que el 22% de los encuestados están laborando en otras empresas que no están relacionadas con las variables del cuadro (N° 25) y el 78% no responde. Arquitectura PUCESI 2013 NIVEL OCUPADO EN LA EMPRESA CUADRO Nº 26 Nivel ocupado en la empresa Frecuencia Porcentaje 0 0 0 0 1 8 9 0 0 0 0 11 89 100 Aprendizaje Operativo Medio Gerencial Otro Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 26 9 89% 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0% 0% Aprendizaje Operativo Series1 0 0 0% 0% 11% Medio Gerencial Otro Sin respuesta 0 0 1 8 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En la tercera empresa laboral donde se insertan los graduados, refleja que el 11% de los encuestados están laborando en otras empresas que no están relacionadas con las variables del cuadro (N° 25) y el 89% no responde. Arquitectura PUCESI 2013 DATOS ACADÉMICOS BACHILLERATO Apellidos y Nombres Institución secundaria Especialidad en secundaria Muenala Guevara Jenny Margoth Colegio Nacional Ibarra Richard Lema Año de graduación secundaria Provincia Cantón Ciudad Físico Matemático 2003 Imbabura IBARRA IBARRA Colegio Otavalo Físico Matemático 2004 Imbabura Otavalo Otavalo Jaramillo Yépez Jesús Diego Glorioso universitario bilingüe Físico Matemático 1988 Imbabura Ibarra Ibarra Álvarez Robalino Germánico Eduardo Instituto Superior Vicente León Físico Matemático 1997 Cotopaxi Hinojosa Cazar Héctor Iván Sánchez y Cifuentes Físico Matemático 2004 Imbabura Ibarra Ibarra De La Torre Lenin Javier Academia Militar Físico San Diego Matemático 2005 Imbabura Ibarra Ibarra Ayala Reinoso Christian Vinicio Colegio Experimental Jacinto Collahuazo 2003 Imbabura Otavalo Otavalo Robalio Chávez Gisela del Pilar Instituto de Artes Plásticas Daniel Arte Gráfico Reyes 2004 Imbabura Ibarra Ibarra Caragulla Richard Antonio Sánchez y Cifuentes 2005 Imbabura Ibarra Ibarra Sistemas Computacional es Físico Matemático Latacunga Latacunga Arquitectura PUCESI 2013 DATOS ACADÉMICOS PREGRADO Apellidos y Nombres Año de ingreso a la PUCESI Año de egreso de la PUCESI Año de graduación PUCESI Tìtulo del trabajo de grado Línea de investigación Asesor de trabajo de titulación Lectores de trabajo de titulación ARQ. JORGE PONCE, ARQ. FABIO OCHO, ARQ. NARCIZA YÉPEZ Arq. Eduardo Acosta Muenala Guevara Jenny Margoth 2004 2009 2010 ARQUITECTA DISEÑO URBANÍSTICO ARQ. GIOVANNY GUERRERO Richard Lema 2004 2011 2013 2006 2010 2013 arquitectura y medio ambiente urbanismo Arq. Giovanny Guerrero Jaramillo Yépez Jesús Diego Diseño del terminal terrestre de pasajeros para la ciudad de Otavalo Estructuras de ordenamiento territorial andino Álvarez Robalino Germánico Eduardo 2004 2011 2011 Estructuras de Ordenamiento Territorial Andino Hinojosa Cazar Héctor Iván 2006 2012 2013 Arquitecto De La Torre Lenin Javier 2005 2012 2013 Ayala Reinoso Christian Vinicio Robalio Chávez Gisela del Pilar 2004 2012 2013 Diseño y planificación de la Sede de la Organización Nacional de Estudiantes de Arquitectura dentro del Contexto Urbano de Altamira Quito Ecuador Arquitecto 2004 2011 2013 Arquitecta Caragulla Richard Antonio 2005 2011 2013 Atuntaqui Ciudad Industrial Arq. Giovanny Guerrero Luis Sánchez Arq. Geovanny Guerrero Arq. Luis Sánchez y Marco Lafuente Arquitectura Arq. Santiago Domínguez Arq. Marco Lafuente y Arq. Esperanza Muñoz A.0 Arq. Santiago Domínguez Arq. Marco Lafuente , Arq. Esperanza Muñoz Arq. Marco Lafuente Arq. Geovanny Guerrero Arq. Esperanza Muñoz y Arq. Marco Morales ARQ. MARCO MORALES, ARQ. PABLO CABASCANGO SANTIAGO DOMÍNGUEZ, CABASCANGO PABLO URBANA Arq. Giovanny Guerrero Arquitectura PUCESI 2013 FINANCIAMIENTO DEL TRABAJO DE TITULACIÓN CUADRO Nº 27 Financiamiento del trabajo de titulación Frecuencia Porcentaje 7 0 0 0 1 1 9 78 0 0 0 11 11 100 Propios PUCESI GAD's / ONG's Empresa Crédito IECE Sin respuesta TOTAL GRÁFICO Nº 27 8 7 78% 6 5 4 3 2 11% 1 0% 0 Series1 0% 0% Propios PUCESI GAD's / ONG's 7 0 0 11% Empresa Crédito IECE Sin respuesta 0 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del análisis demuestran que el 78% de los graduados financian con fondos propios su trabajo de titulación, el 11% con crédito del IECE y otro 11% no responden. En relación a este resultado se deben fortalecer los convenios con las instituciones públicas o privadas para temas de investigación y pasantías; con la finalidad que los estudiantes identifiquen necesidades de la colectividad y su trabajo se enfoque a la solución de problemas reales puntuales, bajo el contexto de los objetivos del plan nacional del buen vivir, la planificación local, regional, y que ello les posibilite encontrar auspicios, financiamiento o aportes a la realización de su trabajo de titulación, dado que en la Carrera este rubro es representativo. Arquitectura PUCESI 2013 TIEMPO DE EGRESO AL GRADO CUADRO Nº 28 Tiempo de egreso al grado Frecuencia Porcentaje Menos de 6 meses 6 a 12 meses 12 - 18 meses 18 - 24 meses Más de 24 meses Sin respuesta TOTAL 0 4 1 2 1 1 9 0 44 11 22 11 11 100 GRÁFICO Nº 28 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 22% 11% 11% 11% 0% Menos de 6 meses 6 a 12 meses 12 - 18 meses 18 - 24 meses 0 4 1 2 Más de Sin 24 respues meses ta 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En el componente tiempo requerido desde el egreso a la graduación, el 44% de los encuestados les toma de 6 a 12 meses obtener el título profesional, el 11% de 12 a 18 meses, el 22% de 18 a 24 meses, el 11% más de 24 meses y el 11% no responde. En este aspecto la mejora corresponde a facilitar procesos a los estudiantes, para la revisión de avances de la investigación, presentación de informes de los docentes revisores, seguimiento al cumplimiento de plazos establecidos en la normativa académica. Arquitectura PUCESI 2013 DIFICULTADES PARA LA GRADUACIÓN CUADRO Nº 29 Tiempo de egreso al grado Frecuencia Porcentaje Dificultad del tema Asuntos laborales Falta de financiamiento Dificultades familiares Asesor / Lectores Ninguno Sin respuesta TOTAL 1 2 1 2 1 1 1 9 11 22 11 22 11 11 11 100 GRÁFICO Nº 29 2,5 22% 2 22% 1,5 1 11% 11% 11% 11% 11% 0,5 0 Series1 Dificultad del tema Asuntos laborales 1 2 Falta de Dificultades financiamie familiares nto 1 2 Asesor / Lectores Ninguno Sin respuesta 1 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En el proceso de graduación el 11% de los encuestados no presento inconveniente, mientras que el 44% de los graduados han tenido dificultades derivadas de asuntos laborales y dificultades familiares, que han incidido en el proceso de graduación, un 33 % aduce como dificultad al tema, a la falta de financiamiento, al rol de los lectores y un 11% no tiene respuesta. Una acción de mejora es organizar estrictamente los horarios de las actividades académicas de los docentes, para que los estudiantes puedan llevar de manera periódica el proceso de revisión y consulta con los respectivos tutores, cumpliendo los cronogramas que en conjunto se consensuan. Arquitectura PUCESI 2013 DATOS ACADÉMICOS POSGRADO FORMACIÓN DE POSGRADO CUADRO Nº 30 Formación de posgrado Frecuencia Porcentaje Sin posgrado Inscrito en posgrado Cursando posgrado Egresado de posgrado Sin respuesta TOTAL 5 0 0 0 4 9 56 0 0 0 44 100 GRÁFICO Nº 30 6 56% 5 44% 4 3 2 1 0 Series1 0% Sin posgrado Inscrito en posgrado 5 0 0% 0% Cursando Egresado de Sin posgrado posgrado respuesta 0 0 4 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En cuanto a la formación a nivel de posgrado el 56% de graduados no tiene formación de posgrado, un 44% no tiene respuesta. Una acción de mejoramiento en este aspecto tendría que ver con la oferta de estudios de posgrado especializados en la Sede, previa consulta a graduados y empleadores sobre la pertinencia de formación y normativa para las IES. Arquitectura PUCESI 2013 ÁMBITO GEOGRÁFICO DE LA UNIVERSIDAD DE POSGRADO CUADRO Nº 31 Nombre de la Universidad de Posgrado Frecuencia Porcentaje Sin contestar TOTAL 9 9 100 100 GRÁFICO Nº 31 Sin contestar 100% Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El 100% de los graduados no tienen posgrado. El sistema de educación superior ecuatoriano mantiene como debilidad este aspecto, sin embargo debe ser considerado como una oportunidad para la oferta de estudios de posgrado por parte de la universidad. La carrera cuenta con un modelo de propuesta teórica de creación de un programa de cuarto nivel. Arquitectura PUCESI 2013 TITULACIÓN DE POSGRADO CUADRO Nº 33 Titulación de posgrado Frecuencia Porcentaje Sin contestar TOTAL 9 9 100 100 GRÁFICO Nº 33 Sin contestar 100% Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: No hay respuestas a este ítem, dado que no hay estudiantes en posgrado debido a que no existe oferta en el medio, únicamente se ofertan titulaciones de cuarto nivel en Quito, Guayaquil, Cuenca, y en el exterior. Arquitectura PUCESI 2013 FINANCIAMIENTO DEL POSGRADO CUADRO Nº 34 Financiamiento del posgrado Sin contestar TOTAL Frecuencia Porcentaje 9 9 100 100 GRÁFICO Nº 34 Sin contestar 100% Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El profesional graduado en la carrera de Arquitectura no contesta, en correspondencia con los señalados en los anteriores ítems. Una acción de mejora es la formulación de una política de financiamiento, becas e incentivos, para postulantes que se destaquen en los ámbitos académicos y profesionales. Arquitectura PUCESI 2013 PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA 1. Investigar, estudiar y analizar las características geomorfológicas y físicas que presentan los terrenos sobre los cuales se construirán las obras de infraestructura, edificios, áreas de ingreso, distracción, aprovisionamiento, parques u otros servicios básicos. CUADRO Nº 35 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar TOTAL 2 2 4 1 9 22 22 44 11 100 GRÁFICO Nº 35 4,5 44% 4 3,5 3 2,5 2 22% 22% 1,5 11% 1 0,5 0 Series1 Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar 2 2 4 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El 44% de los encuestados identifica en su perfil de egreso, la capacidad de desempeño en la investigación, estudio, y análisis de las características geomorfológicas y físicas que presentan los terrenos, que determinan y permiten conceptualizar de mejor manera las estrategias de diseño. El 44 % de los encuestados considera que el aporte es bajo y medio. Una acción de mejora es revisar contenidos de asignaturas y resultados de aprendizaje que apuntalen al perfil del egresado, a fin de que el 100% de estudiantes cumplan con esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 2. Dibujar los planos y elaborar los diseños y maquetas de la edificación buscando la adecuada organización del espacio con respecto al plano físico. CUADRO Nº 36 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar TOTAL 1 2 5 1 9 11 22 56 11 100 GRÁFICO Nº 36 6 56% 5 4 3 2 22% 11% 11% 1 0 Series1 Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar 1 2 5 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan que el 56% demuestra que la realización de maquetas y planos arquitectónicos representan una importante herramienta en la formación académica y que su uso es permanente en el desarrollo profesional, el 22%, identifica como un aporte medio, y el 11% consideran que es bajo. Mantener en el proceso de formación, el manejo de la tridimensionalidad, actualizar software. Arquitectura PUCESI 2013 3. Dirigir y supervisar la construcción de edificios, estructuras habitacionales, complejos urbanísticos, recreativos, parques, plazas u otras áreas de servicio comunitarios. CUADRO Nº 37 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar TOTAL 1 5 2 1 9 11 56 22 11 100 GRÁFICO Nº 37 6 56% 5 4 3 22% 2 1 0 Series1 11% 11% Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar 1 5 2 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El 56% de los graduados menciona que el manejo de la supervisión y dirección de obras, como parte de su perfil profesional tiene un aporte medio en el desarrollo de las competencias profesionales, se debe revisar la estructura de los procesos de secuencia de la malla curricular de tal manera que exista una mayor articulación de las áreas de conocimiento con la realidad local y las necesidades del entorno. Arquitectura PUCESI 2013 4. Organizar su equipamiento y, procurar su terminación estética de acuerdo a los planos y diseño originales. CUADRO Nº 38 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar TOTAL 2 3 3 1 9 22 33 33 12 100 GRÁFICO Nº 38 3,5 33% 3 33% 2,5 2 22% 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar 2 3 3 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Ante este criterio la encuesta reporta que las competencias profesionales para entender la organización del equipamiento y, procurar su terminación estética de acuerdo a los planos y diseño originales, aporta al perfil profesional, en un 66% alto y medio. Se deben trabajar los contendidos de asignaturas para que cada una de ellas tribute al mejoramiento de este criterio. Arquitectura PUCESI 2013 5. Planificar, gestionar, diseñar y elaborar proyectos de ordenamiento de las zonas urbanas o proveer y coordinar su evolución y desarrollo. CUADRO Nº 39 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar TOTAL 1 3 4 1 9 11 34 44 11 100 GRÁFICO Nº 39 4,5 44% 4 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar 1 3 4 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El 44% de los graduados valora como aporte alto a la formación de su perfil profesional las competencias de: planificar, gestionar, diseñar y elaborar proyectos de ordenamiento de las zonas urbanas o proveer, coordinar su evolución y desarrollo, un 11% lo identifica como aporte bajo. Se deben trabajar los contendidos de asignaturas para que cada una de ellas tribute al mejoramiento de este criterio. Arquitectura PUCESI 2013 6. Estudiar las tendencias de desarrollo que evidencian las zonas urbanas y procurar las recomendaciones técnicas acerca del ordenamiento o distribución de áreas habitacionales, industriales, de enseñanza y más servicios generales. CUADRO Nº 40 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar TOTAL 1 4 3 1 9 11 44 34 11 100 GRÁFICO Nº 40 4,5 44% 4 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar 1 4 3 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los encuestados valoran en la formación profesional, las competencias de estudio de las tendencias y desarrollo de conceptos e ideas que procuran dar mejores alternativas de solución a problemas urbanos-arquitectónicos, estableciendo en un 78% aporte medio y alto. Se deben trabajar los contendidos de asignaturas para que cada una de ellas tribute al mejoramiento de este criterio y el 100% de los estudiantes identifique como alto el aporte de esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 7. Realizar actividades de capacitación y docencia en las áreas de dominio profesional. CUADRO Nº 41 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar TOTAL 3 3 2 1 9 33 33 22 12 100 GRÁFICO Nº 41 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar 3 3 2 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los encuestados responden y valoran las actividades de formación y capacitación en docencia universitaria en un 55% como aporte medio y alto dentro de las competencias, un 33% como aporte bajo al perfil profesional. Se recomienda mejorar la inserción de los estudiantes en calidad de becarios en la Cátedra para fortalecer sus competencias. Arquitectura PUCESI 2013 8. Realizar actividades de asesoría y consultoría en el campo de la profesión. CUADRO Nº 42 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Sin contestar TOTAL 3 2 3 1 9 33 22 33 12 100 GRÁFICO Nº 42 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte bajo Aporte medio 3 2 Aporte Alto Sin contestar 3 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados identifican como aporte al perfil profesional de un 55% entre alto y medio, sin embargo un 33% no percibe como aporte al desempeño de competencias para enfrentar asesorías o consultorías que promuevan su inserción en el mercado laboral. Se deben trabajar los contendidos de asignaturas para que cada una de ellas tribute al mejoramiento de este criterio. Arquitectura PUCESI 2013 COMPETENCIAS DE FORMACIÓN GENERAL DEL EGRESADO DE LA PUCESI APORTE ALTO A LA PROFESIÓN 1. Vivencia de valores universales del humanismo cristiano CUADRO Nº 43 Vivencia de valores universales del humanismo cristiano Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL Frecuencia Porcentaje 2 5 1 1 9 22 56 11 11 100 GRÁFICO Nº 43 6 56% 5 4 3 2 22% 11% 11% 1 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 2 5 1 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas, vinculadas al tema de valores identificados por los graduados como aporte al perfil profesional:Vivencia de valores universales del humanismo cristiano, se determina que un 78% consideran que el aporte es alto y medio, sin embargo existe un 22% entre bajo y que no contesta, no reconoce el aporte de esta competencia a su perfil. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 2. Compromiso con la calidad CUADRO Nº 44 Compromiso con la calidad Frecuencia Porcentaje 3 4 34 44 1 1 9 11 11 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 44 4,5 44% 4 3,5 3 34% 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar 3 4 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas, vinculadas al tema de compromiso con la calidad, los graduados señalan que el porte al perfil profesional, es 78% nivel alto y medio, existe un 22% entre bajo y que no contesta, y no reconoce el aporte de esta competencia a su perfil. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 3. Capacidad de aprender y actualizarse CUADRO Nº 45 Capacidad de aprender y actualizarse Frecuencia Porcentaje Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL 3 4 34 44 1 1 9 11 11 100 GRÁFICO Nº 45 4,5 44% 4 3,5 3 34% 2,5 2 1,5 11% 1 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 4 1 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas, vinculadas a la capacidad de aprender y actualizarse, los graduados señalan que el porte al perfil profesional, es en el 78% alto y medio, y existe un 22% entre bajo y que no contesta, además no reconoce el aporte de esta competencia a su perfil. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 4. Compromiso ético CUADRO Nº 46 Compromiso Ético Frecuencia Porcentaje 3 4 34 44 1 1 9 11 11 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 46 4,5 44% 4 3,5 3 34% 2,5 2 1,5 11% 1 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a profesión la profesión 3 Aporte bajo a la profesión Sin contestar 1 1 4 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas, compromiso ético, los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, constituye en un 78% un nivel alto y medio, existe un 22% entre bajo y que no contesta, además no reconoce el aporte de esta competencia a su perfil. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 5. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica CUADRO Nº 47 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL Frecuencia Porcentaje 3 4 1 1 9 34 44 11 11 100 GRÁFICO Nº 47 4,5 44% 4 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 11% 1 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 4 1 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas, capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, constituye un 78% al nivel alto y medio, existe un 22% entre bajo y que no contesta, además no se reconoce el aporte de esta competencia a su perfil. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 6. Capacidad de tomar decisiones CUADRO Nº 48 Capacidad de tomar decisiones Frecuencia Porcentaje 3 3 33 33 2 1 9 22 12 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 48 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio profesión a la profesión 3 Aporte bajo a la profesión Sin contestar 2 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas, capacidad de tomar decisiones, los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 78% nivel alto y medio, existe un 22% entre bajo y que no contesta, además no reconoce el aporte de esta competencia a su perfil. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 7. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas CUADRO Nº 49 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL Frecuencia Porcentaje 3 3 2 1 9 33 33 22 12 100 GRÁFICO Nº 49 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio profesión a la profesión 3 Aporte bajo a la profesión Sin contestar 2 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas, la capacidad para identificar, plantear y resolver problemas, los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 8. Capacidad de comunicación oral y escrita CUADRO Nº 50 Capacidad de comunicación oral y escrita Frecuencia Porcentaje 2 4 2 1 9 22 44 22 12 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 50 4,5 44% 4 3,5 3 2,5 2 22% 22% 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 2 4 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas: “la capacidad para identificar, plantear y resolver problemas”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 9. Conocimientos sobre el área de estudio y profesión CUADRO Nº 51 Conocimientos sobre el área de estudio y profesión Frecuencia Porcentaje 2 4 2 1 9 22 44 22 12 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 51 4,5 44% 4 3,5 3 2,5 2 22% 22% 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a profesión la profesión 2 Aporte bajo a la profesión Sin contestar 2 1 4 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas: “Conocimientos sobre el área de estudio y profesión”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 10. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis CUADRO Nº 52 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Frecuencia Porcentaje Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL 3 3 33 33 2 1 9 22 12 100 GRÁFICO Nº 52 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar 3 3 2 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad de abstracción, análisis y síntesis”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 11. Capacidad de trabajo en equipo CUADRO Nº 53 Capacidad de trabajo en equipo Frecuencia Porcentaje 3 3 33 33 2 1 9 22 12 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 53 3,5 33% 33% 3 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 3 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad de trabajo en equipo”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 12. Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento CUADRO Nº 54 Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL Frecuencia Porcentaje 3 3 2 1 9 33 33 22 12 100 GRÁFICO Nº 54 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 3 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 13. Capacidad de investigación CUADRO Nº 55 Capacidad de investigación Frecuencia Porcentaje 3 3 33 33 2 1 9 22 12 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 55 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 3 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad de investigación”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 14. Habilidades para buscar, procesar y analizar información CUADRO Nº 56 Habilidades para buscar, procesar y analizar información Frecuencia Porcentaje 3 3 2 1 9 33 33 22 12 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 56 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio profesión a la profesión 3 Aporte bajo a la profesión Sin contestar 2 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas: “Habilidades para buscar, procesar y analizar información”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 15. Capacidad crítica y autocrítica CUADRO Nº 57 Capacidad crítica y autocrítica Frecuencia Porcentaje 4 2 2 1 9 44 22 22 12 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 57 4,5 4 44% 3,5 3 2,5 22% 2 22% 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar 4 2 2 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad crítica y autocrítica”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 16. Capacidad para formular y gestionar proyectos CUADRO Nº 58 Capacidad para formular y gestionar proyectos Frecuencia Porcentaje 3 3 33 33 2 1 9 22 12 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 58 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a profesión la profesión 3 Aporte bajo a la profesión Sin contestar 2 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las competencias genéricas: “Capacidad para formular y gestionar proyectos”; los graduados señalan que el aporte al perfil profesional, es de un 66% en nivel alto y medio, existe un 34% entre bajo y que no contesta. Considerar en la reestructuración de la carrera asignaturas y contenidos que fortalezcan esta competencia para el 100% de los graduados. Arquitectura PUCESI 2013 17. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información CUADRO Nº 59 Habilidades en el uso de las tecnologías de la información Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL Frecuencia Porcentaje 2 4 2 1 9 22 44 22 12 100 GRÁFICO Nº 59 4,5 44% 4 3,5 3 2,5 2 22% 22% 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 2 4 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las habilidades en el uso de las tecnologías de la información, los graduados responden como aporte alto a las competencias en un 22%; el 44% lo establece como aporte medio, 22% aporte bajo a la profesión y el 12 % no contesta. Una acción de mejora es la actualización e innovación en el manejo de la tecnología, para otorgar competencias tecnológicas que los vuelvan competitivos y solventes en la profesión. Arquitectura PUCESI 2013 18. Habilidades para trabajar en forma autónoma CUADRO Nº 60 Habilidades para trabajar en forma autónoma Frecuencia Porcentaje Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL 3 3 33 33 2 1 9 22 12 100 GRÁFICO Nº 60 3,5 33% 3 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 3 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de las habilidades para trabajar en forma autónoma, los graduados responden en un 33% que el aporte es alto; el 33% el aporte es medio, el 22% el aporte bajo a la profesión y 12 % no contesta. En este aspecto se evidencia que el 66% de los graduados mantiene habilidades para realizar trabajo autónomo lo que contribuye al desempeño laboral y profesional, como mejora fortalecer en el proceso de formación la importancia del trabajo autónomo como elemento disciplinar de la carrera, para el 100% de los estudiantes. Arquitectura PUCESI 2013 19. Capacidad para actuar en nuevas situaciones CUADRO Nº 61 Capacidad para actuar en nuevas situaciones Frecuencia Porcentaje Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL 3 2 33 22 3 1 9 33 12 100 GRÁFICO Nº 61 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 2 3 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de la Capacidad para actuar en nuevas situaciones, los graduados responden en un 33% que el aporte es alto; el 22% que el aporte es medio, en un 33% lo califican como aporte bajo a la profesión y el 12 % no contesta. En este aspecto se evidencia que el 45% de los graduados no identifica esta competencia como una contribución al perfil profesional, trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia y capacidades. Arquitectura PUCESI 2013 20. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional CUADRO Nº 62 Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL Frecuencia Porcentaje 3 3 2 1 9 33 33 22 12 100 GRÁFICO Nº 62 3,5 33% 3 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 3 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se demuestra un alto porcentaje (66%) de graduados que identifican en el respeto a la diversidad y multiculturalidad de los pueblos y nacionalidades, que esta competencia fortalece su perfil profesional. Es necesario trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia en el 100% de los estudiantes. Arquitectura PUCESI 2013 21. Capacidad para organizar y planificar el tiempo CUADRO Nº 63 Capacidad para organizar y planificar el tiempo Frecuencia Porcentaje Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL 3 3 33 33 2 1 9 22 12 100 GRÁFICO Nº 63 3,5 33% 33% 3 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a profesión la profesión 3 Aporte bajo a la profesión Sin contestar 2 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los encuestados valoran en alto grado la organización y planificación del tiempo en sus actividades profesionales. De este modo se potencializa y optimiza los recursos humanos orientados a satisfacer las necesidades. Trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia en el 100% de los estudiantes. Arquitectura PUCESI 2013 22. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes CUADRO Nº 64 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes Frecuencia Porcentaje 3 3 2 1 9 33 33 22 12 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 64 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio profesión a la profesión 3 Aporte bajo a la profesión Sin contestar 2 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los encuestados valoran en alto grado (66%) la motivación en sus actividades cotidianas a fin de conducirse hacia metas profesionales comunes. De este modo se busca potencializar y optimizar los recursos utilizados. Trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 23. Responsabilidad social y compromiso ciudadano CUADRO Nº 65 Responsabilidad social y compromiso ciudadano Frecuencia Porcentaje 3 3 33 33 2 1 9 22 12 100 Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 65 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a profesión la profesión 3 Aporte bajo a la profesión Sin contestar 2 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Respecto de la Responsabilidad social y compromiso ciudadano, como aporte al perfil profesional, los graduados señalan que es alto en un (66%), lo que demuestra que los valores referidos a compromiso y responsabilidad están presentes en la formación profesional. Trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia en el 100% de los estudiantes. Arquitectura PUCESI 2013 24. Habilidades interpersonales CUADRO Nº 66 Habilidades interpersonales Frecuencia Porcentaje Aporte alto a la profesión 3 33 Aporte medio a la profesión 3 33 Aporte bajo a la profesión 2 22 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 66 3,5 33% 3 33% 22% 2,5 2 11% 1,5 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 3 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados de la carrera, manifiestan tener una habilidad interpersonal muy buena y por tanto, su aporte a la profesión es alto en un 33%, medio en un 33%, y bajo en un 22%. Esto quiere decir que la Universidad, a través de la Carrera, está cumpliendo satisfactoriamente con un muy buen nivel formativo. Sin embargo es necesario trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 25. Compromiso con su medio socio-cultural CUADRO Nº 67 Compromiso con su medio sociocultural Frecuencia Porcentaje Aporte alto a la profesión 3 33 Aporte medio a la profesión 3 33 Aporte bajo a la profesión 2 22 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 67 3,5 33% 33% 3 2,5 22% 2 12% 1,5 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 3 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Igualmente, con relación al compromiso con su medio socio-cultural manifiestan tener un compromiso alto y medio, en un 66%, y bajo en un 22%. Esto quiere decir que la Universidad, a través dela Carrera, está contribuyendo al perfil profesional de manera satisfactoria y se relaciona con el accionar en los trabajos de vinculación con las instituciones públicas y privadas. Sin embargo es necesario revisar contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia en el 100% de los estudiantes. Arquitectura PUCESI 2013 26. Compromiso con la preservación del ambiente CUADRO Nº 68 Compromiso con la preservación del ambiente Frecuencia Porcentaje Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL 3 3 33 33 2 1 9 22 12 100 GRÁFICO Nº 68 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 3 3 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: De la misma manera, el Compromiso con la preservación del ambiente es manifiesto por parte de los graduados y el comprometimiento es alto en un 33%, medio en un33% y bajo en un 22%. El aporte de esta competencia en el perfil profesional constituye una fortaleza en la formación del profesional, pero es necesario trabajar en contenidos y estrategias para fortalecer esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 27. Habilidad para trabajar en contextos internacionales CUADRO Nº 69 Habilidad para trabajar en contextos internacionales Frecuencia Porcentaje Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión 0 6 0 67 Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL 2 1 9 22 11 100 GRÁFICO Nº 69 7 67% 6 5 4 3 22% 2 1 0 Series1 11% 0% Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 0 6 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La Habilidad para trabajar en contextos internacionales, depende de las oportunidades que en ese aspecto se presenten, ya que el aporte al perfil profesional más representativo es el medio y corresponde al 67% y bajo de un 22%. Obviamente, son importantes las relaciones y los convenios que puedan darse en niveles internacionales, ya que los profesionales, en su formación tienen un nivel competitivo inclusive internacionalmente. Arquitectura PUCESI 2013 28. Capacidad de comunicación en un segundo idioma CUADRO Nº 70 Capacidad de comunicación en un segundo idioma Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Sin contestar TOTAL Frecuencia Porcentaje 0 6 2 1 9 0 67 22 11 100 GRÁFICO Nº 70 7 67% 6 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto a la Aporte medio a Aporte bajo a la profesión la profesión profesión 0 6 2 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En cuanto a la Capacidad de comunicación en un segundo idioma es probable que exista una deficiencia; es por ello que el nivel de aportación es medio en un 67% y bajo en un 22%. Es importante una mayor exigencia en el aprendizaje de idiomas, en especial el Ingles que es el más difundido internacionalmente, y sobre todo que las tecnologías que se manejan internacionalmente sus programas se encuentran en inglés. Arquitectura PUCESI 2013 COMPETENCIAS DE FORMACIÓN GENERAL DEL EGRESADO DE LA PUCESI APORTE DE LA PUCESI AL DESARROLLO DE ESTAS COMPETENCIAS 1. Vivencia de valores universales del humanismo cristiano CUADRO Nº 71 Vivencia de valores universales del humanismo cristiano Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 71 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se observa en el gráfico que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 2. Compromiso con la calidad CUADRO Nº 72 Compromiso con la Calidad Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 2 22 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 72 6 5 56% 4 3 22% 2 11% 11% Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 1 1 1 0 Series1 Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 2 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En el análisis efectuado de los resultados existe un 56% de aporte alto, un 22% de aporte medio y un 11% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 22% de aporte medio, el 11% de aporte bajo como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el compromiso con la calidad. Arquitectura PUCESI 2013 3. Capacidad de aprender y actualizarse CUADRO Nº 73 Capacidad de aprender y actualizarse Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 67 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 2 22 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 73 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 6 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 2 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se puede observar que un 67% de aporte alto, un 22% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 22% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en la capacidad de aprender y de actualizarse. Arquitectura PUCESI 2013 4. Compromiso ético CUADRO Nº 74 Compromiso Ético Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 74 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de la PUCESI al de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de desarrollo de estas estas estas competencias competencias competencias 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se observa en el gráfico sobre el compromiso ético, que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 5. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica CUADRO Nº 75 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 75 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados reflejados en el gráfico muestran que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en la capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica. Arquitectura PUCESI 2013 6. Capacidad de tomar decisiones CUADRO Nº 76 Capacidad de tomar decisiones Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 76 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados expuestos sobre la capacidad para tomar decisiones muestran que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 7. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas CUADRO Nº 77 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 77 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El gráfico muestra que existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en la capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Arquitectura PUCESI 2013 8. Capacidad de comunicación oral y escrita CUADRO Nº 78 Capacidad de comunicación oral y escrita Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 78 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se puede observar en los resultados del gráfico que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en la capacidad de comunicación oral y escrita. Arquitectura PUCESI 2013 9. Conocimientos sobre el área de estudio y profesión CUADRO Nº 79 Conocimientos sobre el área de estudio y profesión Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 79 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se observa en los resultados del gráfico que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que ese 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en la capacidad de conocimientos sobre el área de estudio y profesión. Arquitectura PUCESI 2013 1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. CUADRO Nº 80 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 80 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se observa en los resultados del gráfico que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que ese 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en la capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Arquitectura PUCESI 2013 1. Capacidad de trabajo en equipo CUADRO Nº 81 Capacidad de trabajo en equipo Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 81 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se observa en los resultados del gráfico que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto y medio, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que ese 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en la capacidad de trabajo en equipo. Arquitectura PUCESI 2013 2. Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento CUADRO Nº 82 Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Frecuencia Porcentaje 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 82 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se observa en los resultados del gráfico que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio, habiendo un 11% que no contesta. Se identifica el aporte de la formación al proceso de logro del perfil del profesional. Arquitectura PUCESI 2013 3. Capacidad de investigación CUADRO Nº 83 Capacidad de investigación Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 83 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se observa en los resultados del gráfico que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio, habiendo un 11% que no contesta. Se identifica a la capacidad de investigación como un aporte representativo al perfil del profesional, dado que es un componente que se mantiene y exigen el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 4. Habilidades para buscar, procesar y analizar información CUADRO Nº 84 Habilidades para buscar, procesar y analizar información Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Frecuencia Porcentaje 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 84 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio, e identifica a las habilidades para buscar, procesar y analizar información como un aporte representativo al perfil del profesional, dado que es un componente que se mantiene y exige el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 5. Capacidad crítica y autocrítica CUADRO Nº 85 Capacidad crítica y autocrítica Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 85 6 56% 5 4 33% 3 11% 2 0% 1 0 Series1 Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio, e identifica a la capacidad crítica y autocrítica como un aporte representativo al perfil del profesional, dado que es un componente que se mantiene y practica en el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 6. Capacidad para formular y gestionar proyectos CUADRO Nº 86 Capacidad para formular y gestionar proyectos Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 86 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio, e identifica a la capacidad para formular y gestionar proyectos como un aporte representativo al perfil del profesional, dado que es un componente que se practica en el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 7. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información CUADRO Nº 87 Habilidades en el uso de las tecnologías de la información Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 87 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio, e identifica a las habilidades en el uso de las tecnologías de la información como un aporte representativo al perfil del profesional, dado que es un componente que se practica en el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 8. Habilidades para trabajar en forma autónoma CUADRO Nº 88 Habilidades para trabajar en forma autónoma Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 88 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio, e identifica a las habilidades para trabajar en forma autónoma como un aporte representativo al perfil del profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 9. Capacidad para actuar en nuevas situaciones CUADRO Nº 89 Capacidad para actuar en nuevas situaciones Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 67 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 2 22 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 89 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 6 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 2 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio. La capacidad para actuar en nuevas situaciones aporta representativamente al perfil del profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 10. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional CUADRO Nº 90 Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Frecuencia Porcentaje 5 56 2 22 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 1 11 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 90 6 5 56% 4 3 22% 2 1 0 Series1 11% 11% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio. La capacidad para actuar en nuevas situaciones aporta representativamente al perfil del profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 11. Capacidad para organizar y planificar el tiempo CUADRO Nº 91 Capacidad para organizar y planificar el tiempo Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 91 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio. La capacidad para organizar y planificar el tiempo aporta representativamente al perfil del profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 12. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes CUADRO Nº 92 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 92 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio. La capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes aporta representativamente al perfil del profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 13. Responsabilidad social y compromiso ciudadano CUADRO Nº 93 Responsabilidad social y compromiso ciudadano Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 93 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio. La responsabilidad social y compromiso ciudadano aporta representativamente al perfil del profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 14. Habilidades interpersonales CUADRO Nº 94 Habilidades interpersonales Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 94 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de la PUCESI al de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de desarrollo de estas estas estas competencias competencias competencias 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados del gráfico dan cuenta que los graduados reconocen el aporte de esta competencia genérica en un 89% como alto, y medio. Las habilidades interpersonales aportan representativamente al perfil del profesional, dado que es un componente que se practica permanentemente en el proceso de formación. Arquitectura PUCESI 2013 15. Compromiso con su medio socio-cultural CUADRO Nº 95 Compromiso con su medio sociocultural Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 95 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se observa en el gráfico que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 16. Compromiso con la preservación del ambiente CUADRO Nº 96 Compromiso con la preservación del ambiente Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 96 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En el análisis efectuado de los resultados existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el compromiso con la preservación del ambiente. Arquitectura PUCESI 2013 17. Habilidad para trabajar en contextos internacionales CUADRO Nº 97 Habilidad para trabajar en contextos internacionales Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 97 6 56% 5 4 3 33% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 3 5 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se puede observar que un 33% de aporte alto, un 56% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 56% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en habilidad para trabajar en contextos internacionales. Arquitectura PUCESI 2013 18. Capacidad de comunicación en un segundo idioma CUADRO Nº 98 Capacidad de comunicación en un segundo idioma Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 5 56 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 98 6 56% 5 4 3 33% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 3 5 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se observa en el gráfico sobre la capacidad de comunicación en un segundo idioma, que hay un 33% de aporte alto, un 56% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 56% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA ARQUITECTURA APORTE ALTO AL EJERCICIO PROFESIONAL 1. Conciencia de la función cultural de la Arquitectura CUADRO Nº 99 Conciencia de la función cultural Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 99 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al Sin contestar ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto aporte, al ejercicio profesional (56%) a la competencia que da cuenta de la función cultural de la Arquitectura, tanto como manifestación estética cuanto expresión cultural en un contexto. Mantener y mejorar los contenidos y asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 2. Conciencia de la función social de la Arquitectura y de la capacidad del arquitecto para aportar ideas a la sociedad para mejorar el hábitat. CUADRO Nº 100 Conciencia de la función social Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 100 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (56%) a la competencia que da cuenta de la conciencia de la función social de la Arquitectura y de la capacidad del arquitecto para aportar ideas a la sociedad para mejorar el hábitat, tanto como manifestación cultural cuanto de su función en un contexto. Mantener y mejorar los contenidos y asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 3. Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente a los valores del patrimonio urbano y arquitectónico CUADRO Nº 101 Conciencia de las responsabilidades Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL 5 56 2 22 1 11 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 101 6 5 56% 4 3 22% 2 1 0 Series1 11% 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (56%) a la competencia que da cuenta de la responsabilidad frente al ambiente, a los valores del patrimonio urbano y arquitectónico, en razón de constituir para el quehacer profesional, elementos modificadores y orientadores de las conductas humanas. Mantener y mejorar los contenidos y asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 4. Destreza para proyectar obras de arquitectura y/o urbanismo que satisfagan integralmente los requerimientos del ser humano, la sociedad y su cultura, adaptándose al contexto. CUADRO Nº 102 Destreza para proyectar obras y/o urbanismo Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL 5 56 2 22 1 11 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 102 6 56% 5 4 3 22% 2 1 0 Series1 11% 11 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (56%) a la competencia que da cuenta de la destreza para proyectar el espacio urbano o arquitectónico y un 33% aporte medio y bajo, y un 11% que no contesta ni valora esta competencia. Mantener y mejorar los contenidos y asignaturas del área integradora que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 5. Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectónicasde acuerdo con los principios de composición, percepción visual y espacial. CUADRO Nº 103 Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL Frecuencia Porcentaje 6 67 2 22 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 103 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 6 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 2 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (67%) a la competencia que da cuenta de la capacidad de formular ideas y transformarlas en creaciones arquitectónicas, sin embargo un 11% no responde ni valora esta competencia. Mantener, mejorar los contenidos, asignaturas y métodos del área integradora que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 6. Conocimiento sistémico de la historia, las teorías de la Arquitectura y ciencias humanas relacionadas para fundamentar su actuación. CUADRO Nº 104 Conocimiento sistémico de historia, teorías de Arquitectura y ciencias humanas Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL Frecuencia Porcentaje 5 56 2 22 1 11 1 9 11 100 11% 11% GRÁFICO Nº 104 6 5 56% 4 3 22% 2 1 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (56%) de la competencia que da cuenta del conocimiento sistémico de las historias, las teorías de la arquitectura y las ciencias humanas, sin embargo un 22% consideran como bajo el aporte o no contestan. Mantener, mejorar los contenidos, asignaturas del área fundamentadora teórica que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 7. Conocimiento, sensibilidad y compromiso frente a los temas del debate arquitectónico actual – local y global CUADRO Nº 105 Conocimiento, sensibilidad y compromiso Frecuencia Porcentaje 5 56 2 22 1 11 1 9 11 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 105 6 5 56% 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 11% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al Sin contestar ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto aporte al ejercicio profesional (56%) a la competencia que da cuenta del conocimiento, sensibilidad compromiso frente a los temas del debate arquitectónico actual – local y global, un 22% consideran como aporte medio y un 22% señalan que el aporte es bajo o no contestan. Mantener, mejorar los contenidos, asignaturas del área fundamentadora teórica que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 8. Compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión de arquitecto CUADRO Nº 106 Compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión Frecuencia Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL Porcentaje 5 56 2 22 1 11 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 106 6 5 56% 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 11% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al Sin contestar ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte al ejercicio profesional (78%) a la competencia que da cuenta del compromiso ético frente a la profesión, lo que da cuenta de la formación en valores que se brinda en la carrera. Sin embargo hay que considerar que el 22% del aporte es considerado bajo o no se contestan. Propuesta mejorar los contenidos y prácticas en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 9. Capacidad imaginativa, creativa, innovadora y de liderazgo en el proceso de diseño de la Arquitectura y el Urbanismo CUADRO Nº 107 Capacidad imaginativa, creativa, innovadora y de liderazgo Frecuencia Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 107 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte al ejercicio profesional (89%) a la competencia que da cuenta de la Capacidad imaginativa, creativa, innovadora y de liderazgo en el proceso de diseño de la Arquitectura y el Urbanismo, lo cual evidencia la formación en que se brinda en la carrera. Sin embargo hay que considerar que el 11% del aporte es considerado bajo o no se contestan. Propuesta mejorar los contenidos y prácticas en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 10. Capacidad de utilizar las capacidades gráficas manuales y electrónicas, así como de construcción de maquetas, para explorar, desarrollar, definir y comunicar una propuesta de diseño. CUADRO Nº 108 Capacidad de utilizar las capacidades gráficas manuales y electrónicas Frecuencia Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 108 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al Sin contestar ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la competencia que da cuenta de la capacidad de utilizar las capacidades gráficas manuales y electrónicas, así como de construcción de maquetas, para explorar, desarrollar, definir y comunicar una propuesta de diseño, lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta mejorar los contenidos y prácticas en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 10. Capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación para resolver con creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades. CUADRO Nº 109 Capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación Frecuencia Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 109 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 5 Aporte medio Aporte bajo al al ejercicio ejercicio profesional profesional 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la competencia que da cuenta de la capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación para resolver con creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades, lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta mejorar los contenidos y prácticas en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 11. Disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al desarrollo de la Arquitectura. CUADRO Nº 110 Disposición para investigar produciendo nuevos conocimiento Frecuencia Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 110 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la competencia que da cuenta de la Disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al desarrollo de la Arquitectura. Propuesta mejorar los contenidos, y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 12. Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes escalas CUADRO Nº 111 Habilidad de percibir, concebir y manejar Frecuencia Porcentaje 4 44 4 44 0 0 1 9 12 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 111 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 44% 12% 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (88%) de la competencia que da cuenta de la Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes escalas y complejidades, lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 14. Dominio de los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos. CUADRO Nº 112 Dominio de los medios y herramientas Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 112 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al Sin contestar ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (98%) de la competencia que da cuenta del dominio de los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos, lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 15. Conciencia sobre la importancia del patrimonio y de las relaciones entre los desarrollos actuales y el pasado CUADRO Nº 113 Conciencia sobre la importancia del patrimonio y de las relaciones Frecuencia Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL Porcentaje 4 44 4 44 0 0 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 113 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 44% 12% 0% Aporte alto al ejercicio profesional 4 Aporte medio Aporte bajo al al ejercicio ejercicio profesional profesional 4 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (88%) de la competencia que da cuenta de la conciencia sobre la importancia del patrimonio y de las relaciones entre los desarrollos actuales y el pasado, lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 16. Capacidad para integrar equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de intervención para mejorar espacios urbanos y arquitectónicos deteriorados y/o en conflicto. CUADRO Nº 114 Capacidad para integrar equipos interdisciplinarios Frecuencia Porcentaje 4 44 4 44 0 0 1 9 12 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 114 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 44% 12% 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (88%) de la competencia que da cuenta de Capacidad para integrar equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de intervención para mejorar espacios urbanos y arquitectónicos deteriorados y/o en conflicto, lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 17. Capacidad para reconocer, valorar, proyectar e intervenir en el patrimonio arquitectónico y urbano edificado construido CUADRO Nº 115 Capacidad para reconocer, valorar, proyectar e intervenir Frecuencia Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 115 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la competencia que da cuenta de Capacidad para reconocer, valorar, proyectar e intervenir en el patrimonio arquitectónico y urbano edificado construido, lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 18. Conocimiento de las bellas artes, las artes populares y la estética como factor fundamental en la calidad de la concepción arquitectónica. CUADRO Nº 116 Conocimiento de las bellas artes, las artes populares y la estética Frecuencia Porcentaje 4 44 4 44 0 0 1 9 12 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 116 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 44% 12% 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 4 4 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (88%) de la competencia que da cuenta del Conocimiento de las bellas artes, las artes populares y la estética como factor fundamental en la calidad de la concepción arquitectónica lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 19. Habilidad para liderar, participar y coordinar el trabajo interdisciplinario en arquitectura y urbanismo CUADRO Nº 117 Habilidad para liderar, participar y coordinar el trabajo Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 117 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al Sin contestar ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la competencia que da cuenta de la Habilidad para liderar, participar y coordinar el trabajo interdisciplinario en arquitectura y urbanismo, lo cual evidencia la formación que se brinda en la carrera. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 20. Capacidad de desarrollar proyectos urbanos arquitectónicos, que garanticen un desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural y económico. CUADRO Nº 118 Capacidad de desarrollar proyectos urbanos Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 118 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la competencia que da cuenta de la Capacidad de desarrollar proyectos urbanos arquitectónicos, que garanticen un desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural y económico. Propuesta fortalecer contenidos, práctica y estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 21. Capacidad de responder con la arquitectura a las condiciones bioclimáticas, paisajísticas, y topográficas de cada región. CUADRO Nº 119 Capacidad de responder con la arquitectura a las condiciones Frecuencia Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL Porcentaje 4 44 4 44 0 0 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 119 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 44% 12% 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (88%) de la competencia que da cuenta de Capacidad de responder con la arquitectura a las condiciones bioclimáticas, paisajísticas, y topográficas de cada región. Propuesta fortalecer contenidos, prácticas y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 22. Capacidad de definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico CUADRO Nº 120 Capacidad de definir el sistema estructural Frecuencia Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 120 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al Sin contestar ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la competencia que da cuenta de capacidad de definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 23. Capacidad de definir la tecnología y los sistemas constructivos CUADRO Nº 121 Capacidad de definir la tecnología y los sistemas constructivos Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 121 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la competencia que da cuenta de capacidad de definir la tecnología y los sistemas constructivos. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 24. Capacidad de definir los sistemas de instalación que demanda la concepción de un proyecto arquitectónico/o urbano. CUADRO Nº 122 Capacidad de definir los sistemas de instalación Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 122 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 5 Aporte medio Aporte bajo al al ejercicio ejercicio profesional profesional 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la capacidad de definir los sistemas de instalación que demanda la concepción de un proyecto arquitectónico y/o urbano. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 25. Conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo de la arquitectura, la construcción y el urbanismo. CUADRO Nº 123 Conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica Frecuencia Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 123 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al Sin contestar ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la Conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo de la arquitectura, la construcción y el urbanismo. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 26. Capacidad de producir toda la documentación técnica necesaria para la materialización del proyecto arquitectónico CUADRO Nº 124 Capacidad de producir toda la documentación técnica Frecuencia Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 124 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la capacidad de producir toda la documentación técnica necesaria para la materialización del proyecto arquitectónico. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 27. Capacidad para planear, programar, arquitectónicos y urbanos en el mercado. presupuestar y gestionar proyectos CUADRO Nº 125 Capacidad para planear, programar, presupuestar y gestionar proyectos Frecuencia Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 125 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la capacidad de para planear, programar, presupuestar, gestionar proyectos arquitectónicos y urbanos en el mercado. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 28. Capacidad para construir, dirigir, supervisar y fiscalizar la ejecución de obras arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas. CUADRO Nº 126 Capacidad para construir, dirigir, supervisar y fiscalizar la ejecución de obras Frecuencia Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 126 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al Sin contestar ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) de la capacidad para construir, dirigir, supervisar y fiscalizar la ejecución de obras arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 29. Conocimiento de la historia y práctica de la arquitectura paisajista, el urbanismo, el ordenamiento nacional y territorial, y de sus relaciones con los recursos y la demografía locales y globales. CUADRO Nº 127 Conocimiento de la historia y práctica de la arquitectura Frecuencia Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 127 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio Aporte bajo al Sin contestar ejercicio al ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio el aporte al ejercicio profesional (89%) del conocimiento de la historia, la práctica de la arquitectura paisajista, el urbanismo, el ordenamiento nacional , territorial, y de sus relaciones con los recursos, la demografía locales y globales. Propuesta fortalecer contenidos, y profundizar estrategias en las asignaturas de la carrera que fortalecen a esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA ARQUITECTURA APORTE DE LA PUCESI AL DESARROLLO DE ESTAS COMPETENCIAS 1. Conciencia de la función cultural de la Arquitectura CUADRO Nº 128 Conciencia de la función cultural de la Arquitectura Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 128 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia función cultural de la Arquitectura. Mantener y mejorar los contenidos y asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 2. Conciencia de la función social de la Arquitectura y de la capacidad del arquitecto para aportar ideas a la sociedad para mejorar el hábitat. CUADRO Nº 129 Conciencia de la función social Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 129 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de la PUCESI al de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de desarrollo de estas estas estas competencias competencias competencias 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En los resultados reflejados en los diagramas, existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 3. Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente a los valores del patrimonio urbano y arquitectónico CUADRO Nº 130 Conciencia de las responsabilidades Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 130 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En los resultados reflejados en los diagramas, existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 4. Destreza para proyectar obras de arquitectura y/o urbanismo que satisfagan integralmente los requerimientos del ser humano, la sociedad y su cultura, adaptándose al contexto. CUADRO Nº 131 Destreza para proyectar obras y/o urbanismo Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 131 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El grafico refleja que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 5. Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los principios de composición, percepción visual y espacial. CUADRO Nº 132 Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones Frecuencia Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 132 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En el análisis efectuado de los resultados existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en esta capacidad. Arquitectura PUCESI 2013 6. Conocimiento sistémico de la historia, las teorías de la Arquitectura y ciencias humanas relacionadas para fundamentar su actuación. CUADRO Nº 133 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 133 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de la PUCESI al de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de desarrollo de estas estas estas competencias competencias competencias 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados reflejados en el gráfico muestran que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en esta capacidad. Arquitectura PUCESI 2013 7. Conocimiento, sensibilidad y compromiso frente a los temas del debate arquitectónico actual – local y global. CUADRO Nº 134 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 134 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los resultados expuestos sobre esta capacidad, muestran que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 8. Compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión de arquitecto CUADRO Nº 135 Compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión de arquitecto Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Frecuencia Porcentaje 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 135 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El gráfico muestra que existe un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en la capacidad del compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión de arquitecto. Arquitectura PUCESI 2013 9. Capacidad imaginativa, creativa, innovadora y de liderazgo en el proceso de diseño de la Arquitectura y el Urbanismo CUADRO Nº 136 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 136 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se puede observar en los resultados del gráfico que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en esta capacidad. Arquitectura PUCESI 2013 10. Capacidad de utilizar las capacidades gráficas manuales y electrónicas, así como de construcción de maquetas, para explorar, desarrollar, definir y comunicar una propuesta de diseño. CUADRO Nº 137 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 137 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se observa en el gráfico que hay un 56% de aporte alto, un 33% de aporte medio y un 0% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 33% de aporte medio como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 11. Capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación para resolver con creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades. CUADRO Nº 138 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 2 22 1 11 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 138 6 5 56% 4 3 22% 2 11% 11% Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 1 1 1 0 Series1 Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 2 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (78%), de la Pucesi al desarrollo de la Capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación para resolver con creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia a fin de que el 100% de los alumnos fortalezcan sus competencias. Arquitectura PUCESI 2013 12. Disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al desarrollo de la Arquitectura. CUADRO Nº 139 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 2 22 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 1 11 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 139 6 5 56% 4 3 22% 2 11% 11% Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 1 1 1 0 Series1 Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 2 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El grafico refleja que hay un 56% de aporte alto, un 22% de aporte medio y un 11% de aporte bajo, habiendo un 11% que no contesta. Se deben implementar medidas para que tanto el 22% de aporte medio, el 11% de aporte bajo como el 11% que no contesta, se decanten por el aporte alto en el desarrollo de estas competencias. Arquitectura PUCESI 2013 13. Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes escalas CUADRO Nº 140 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 6 67 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 2 22 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 140 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 6 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 2 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes escalas. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia a fin de que el 100% de los alumnos fortalezcan sus competencias. Arquitectura PUCESI 2013 14. Dominio de los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos. CUADRO Nº 141 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 141 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Dominio de los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 15. Conciencia sobre la importancia del patrimonio y de las relaciones entre los desarrollos actuales y el pasado CUADRO Nº 142 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 142 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Conciencia sobre la importancia del patrimonio y de las relaciones entre los desarrollos actuales y el pasado. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 16. Capacidad para integrar equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de intervención para mejorar espacios urbanos y arquitectónicos deteriorados y/o en conflicto. CUADRO Nº 143 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 143 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Capacidad para integrar equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de intervención para mejorar espacios urbanos y arquitectónicos deteriorados y/o en conflicto. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 17. Capacidad para reconocer, valorar, proyectar e intervenir en el patrimonio arquitectónico y urbano edificado construido CUADRO Nº 144 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 144 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Capacidad para reconocer, valorar, proyectar e intervenir en el patrimonio arquitectónico y urbano edificado construido. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 18. Conocimiento de las bellas artes, las artes populares y la estética como factor fundamental en la calidad de la concepción arquitectónica. CUADRO Nº 145 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 145 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Conocimiento de las bellas artes, las artes populares y la estética como factor fundamental en la calidad de la concepción arquitectónica. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 19. Habilidad para liderar, participar y coordinar el trabajo interdisciplinario en arquitectura y urbanismo CUADRO Nº 146 Variable Frecuencia Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 146 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Habilidad para liderar, participar y coordinar el trabajo interdisciplinario en arquitectura y urbanismo. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 20. Capacidad de desarrollar proyectos urbanos arquitectónicos, que garanticen un desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural y económico. CUADRO Nº 147 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 147 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la Aporte medio PUCESI al de la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 5 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 0 1 3 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Capacidad de desarrollar proyectos urbanos arquitectónicos, que garanticen un desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural y económico. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 21. Capacidad de responder con la arquitectura a las condiciones bioclimáticas, paisajísticas, y topográficas de cada región CUADRO Nº 148 Variable Frecuencia Porcentaje 5 56 3 33 0 0 1 9 11 100 Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL GRÁFICO Nº 148 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Capacidad de responder con la arquitectura a las condiciones bioclimáticas, paisajísticas, y topográficas de cada región. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 22. Capacidad de definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico CUADRO Nº 149 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 149 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de la PUCESI al de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de desarrollo de estas estas estas competencias competencias competencias 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Capacidad de definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 23. Capacidad de definir la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las demandas del proyecto arquitectónico y al contexto local. CUADRO Nº 150 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 150 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Capacidad de definir la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las demandas del proyecto arquitectónico y al contexto local. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 24. Capacidad de definir los sistemas de instalación que demanda la concepción de un proyecto arquitectónico y/o urbano. CUADRO Nº 151 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 151 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Capacidad de definir los sistemas de instalación que demanda la concepción de un proyecto arquitectónico y/o urbano. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 25. Conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo de la arquitectura, la construcción y el urbanismo. CUADRO Nº 152 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 152 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Conocimiento y aplicación de la normativa legal y técnica que regula el campo de la arquitectura, la construcción y el urbanismo. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 26. Capacidad de producir toda la documentación técnica necesaria para la materialización del proyecto arquitectónico CUADRO Nº 153 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 153 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 Aporte medio Aporte bajo de de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de estas estas competencias competencias 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Capacidad de producir toda la documentación técnica necesaria para la materialización del proyecto arquitectónico. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 27. Capacidad para planear, programar, arquitectónicos y urbanos en el mercado. presupuestar y gestionar proyectos CUADRO Nº 154 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 154 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los graduados reportan como alto y medio aporte (89%), de la Pucesi al desarrollo de la competencia: Capacidad para planear, programar, presupuestar y gestionar proyectos arquitectónicos y urbanos en el mercado. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 28. Capacidad para construir, dirigir, supervisar y fiscalizar la ejecución de obras arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas. CUADRO Nº 155 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar TOTAL 3 33 0 0 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 155 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de Aporte medio Aporte bajo de la PUCESI al de la PUCESI al la PUCESI al desarrollo de desarrollo de desarrollo de estas estas estas competencias competencias competencias 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El graduado se podría indicar de acuerdo al análisis que se encuentra preparado para poderse enfrentar las labores de supervisar, de acuerdo a lo aprendido durante su formación y las prácticas realizadas. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 29. Conocimiento de la historia y práctica de la arquitectura paisajista, el urbanismo, el ordenamiento nacional y territorial, y de sus relaciones con los recursos y la demografía locales y globales. CUADRO Nº 156 Variable Frecuencia Porcentaje Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias 5 56 3 33 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 156 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se puede determinar que la formación en las materias del área fundamentadora teórica, le permiten al graduado enfrentarse, al análisis, manejo y solución de situaciones en las cuales se verifiquen hechos históricos para actuar en procesos urbanos. Mantener y mejorar los contenidos de las asignaturas que fortalecen esta competencia. Arquitectura PUCESI 2013 ÁREAS Y MATERIAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL EJE DE FORMACIÓN BÁSICA Matemática CUADRO Nº 157 Matemática Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 33 Aporte medio al ejercicio profesional 5 56 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 157 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional 3 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 5 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se determina que la materia de Matemáticas se encuentra dentro de un rango medio (56%), indicando que esta asignatura debe ser manejada con criterio orientador hacia las necesidades de la carrera en el campo arquitectónico. Arquitectura PUCESI 2013 Dibujo Técnico CUADRO Nº 158 Dibujo Técnico Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 6 67 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 158 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 6 2 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En el análisis se destaca que los graduados la consideran como una de las materias que les aporta al ejercicio profesional (67%), para resolver actividades de campo dentro de su labor diaria. Arquitectura PUCESI 2013 Lógica Matemática I CUADRO Nº 159 Lógica Matemática I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 34 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 159 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 34% 11% 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 4 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se determina que la materia de Lógica Matemática I se encuentra dentro de un rango de aporte medio (44%), esta asignatura debe ser enfocada con un criterio orientado a las necesidades de la carrera en el campo arquitectónico. Arquitectura PUCESI 2013 Lógica Matemática II CUADRO Nº 160 Lógica Matemática II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 34 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 160 4,5 44% 4 3,5 3 34% 2,5 2 1,5 11% 1 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 4 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se determina que la materia de Lógica Matemática II se encuentra dentro de un rango de aporte medio (44%), y aporte alto (34%), esta asignatura debe ser enfocada con un criterio orientado a las necesidades de la carrera en el campo arquitectónico. Arquitectura PUCESI 2013 Física CUADRO Nº 161 Física Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 2 22 Aporte medio al ejercicio profesional 5 56 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 161 6 56% 5 4 3 2 22% 11% 11% 1 0 Series1 Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 2 5 1 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se determina que la materia de Física, aporta al ejercicio profesional en un rango medio (56%) y alto (22%), el enfoque de la asignatura debe orientar criterios acordes a las necesidades de la carrera en el campo de las materias técnicas (estabilidad, estructuras I). Arquitectura PUCESI 2013 Seminario de Emprendimiento II CUADRO Nº 162 Seminario de Emprendimiento II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 33 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 2 22 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 162 3,5 3 33% 33% 2,5 22% 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 3 2 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Es una de las materias que según los graduados aporta al ejercicio profesional, dentro de un rango del 33% alto y 33% medio, la orientación de la misma pretende otorgar a los graduados competencias para el emprendimiento y proporcionar fuentes de ingresos no solo en campo de la arquitectura si no en buscar otras alternativas. Arquitectura PUCESI 2013 EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTRUMENTAL Dibujo I CUADRO Nº 163 Dibujo I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 163 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En el análisis que se marca los graduados indican que es una de las materias que si les ayuda dentro del campo profesional, para poder resolver problemas dentro de su labor diaria. Arquitectura PUCESI 2013 Computación I CUADRO Nº 164 Computación I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 164 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se demuestra que el análisis del 44%, que es una de las materias que les ayuda actualizarse y poder resolver presentaciones de los trabajos a través del ordenador, de tal manera que sus presentaciones están de acuerdo a lo esperado en el campo profesional Arquitectura PUCESI 2013 Expresión Plástica I CUADRO Nº 165 Expresión Plástica I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 165 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: De los datos analizados se desprende que el 56% de los datos indicados, dan cuenta del aporte alto de la plástica a la formación del arquitecto, por ende al ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Dibujo II CUADRO Nº 166 Dibujo II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 166 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: En el análisis se evidencia que los graduados indican que el 56%, de los contenidos de la asignatura aportan positivamente al campo profesional, dado que les permite demostrar habilidades, destrezas y conocimientos para resolver necesidades derivadas de su labor diaria en el ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Computación II CUADRO Nº 167 Computación II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 167 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Se demuestra en el análisis, que el 56 %, de los graduados identifica que la Computación II es una de las materias que les ayuda actualizarse dentro del campo de la profesión, en lo que es el diseño a través del ordenador, y poder abordar la presentaciones de los trabajos, de acuerdo a lo esperado en el campo profesional Arquitectura PUCESI 2013 Dibujo III CUADRO Nº 168 Dibujo III Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 168 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 5 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Dibujo III, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), lo que les permite demostrar habilidades, destrezas y conocimientos para resolver necesidades derivadas de su labor diaria en el ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Computación III CUADRO Nº 169 Computación III Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 169 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Computación III, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%, en razón que esta asignatura les permite actualizarse en lo que es el diseño a través del ordenador, y abordar la presentaciones de los trabajos, de acuerdo a lo esperado en el campo profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Expresión Plástica II CUADRO Nº 170 Expresión Plástica II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 170 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Expresión Plástica II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Dibujo IV CUADRO Nº 171 Dibujo IV Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 171 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Dibujo IV, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Computación IV CUADRO Nº 172 Computación IV Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 172 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional 5 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Computación IV, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), en razón que esta asignatura les permite actualizarse en lo que es el diseño a través del ordenador, y abordar la presentaciones de los trabajos, de acuerdo a lo esperado en el campo profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Dibujo V CUADRO Nº 173 Dibujo V Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 173 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 5 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Dibujo V, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Computación V CUADRO Nº 174 Computación V Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 174 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional 5 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Computación V, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), en razón que esta asignatura les permite actualizarse en lo que es el diseño a través del ordenador, y abordar la presentaciones de los trabajos, de acuerdo a lo esperado en el campo profesional Arquitectura PUCESI 2013 Dibujo VI CUADRO Nº 175 Dibujo VI Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 175 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Dibujo VI, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Computación VI CUADRO Nº 176 Computación VI Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 176 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 5 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Computación VI, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), en razón que esta asignatura les permite actualizarse en lo que es el diseño a través del ordenador, y abordar la presentaciones de los trabajos, de acuerdo a lo esperado en el campo profesional Arquitectura PUCESI 2013 Instalaciones I CUADRO Nº 177 Instalaciones I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 177 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 34% 11% 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Instalaciones I, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (78%). Un 22% reconoce al aporte como bajo y no contesta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Instalaciones II CUADRO Nº 178 Instalaciones II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 178 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Series1 44% 34% 11% 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Instalaciones II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (78%). Un 22% reconoce al aporte como bajo y no contesta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA Tecnologías I CUADRO Nº 179 Tecnologías I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 6 67 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 179 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 6 2 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Tecnologías I, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Tecnologías II CUADRO Nº 180 Tecnologías II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 6 67 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 180 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 6 2 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Tecnologías II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%); esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Tecnologías III CUADRO Nº 181 Tecnologías III Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 6 67 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 181 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 6 2 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Tecnologías III, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Introducción a la Topografía CUADRO Nº 182 Introducción a la Topografía Aporte alto al ejercicio profesional Frecuencia Porcentaje 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 182 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Introducción a la Topografía, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (88%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Estructuras I CUADRO Nº 183 Estructuras I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 183 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Introducción a la Estructuras I, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (88%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Tecnologías IV CUADRO Nº 184 Tecnologías IV Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 6 67 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 184 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 6 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 2 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Introducción a la Tecnologías IV, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Tecnologías V CUADRO Nº 185 Tecnologías V Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 6 67 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 185 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 6 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 2 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Introducción a la Tecnologías V, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 11% no contesta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Materiales CUADRO Nº 186 Materiales Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 186 6 56% 5 4 3 22% 2 1 0 Series1 11% 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Materiales, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (78%), esto le permite al graduado abordar con pertinencia los requerimientos derivados del ejercicio profesional. Un 22% reporta como bajo o no contesta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos en las asignaturas que apuntalan a esta asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Estabilidad CUADRO Nº 187 Estabilidad Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 34 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 187 4,5 44% 4 3,5 3 34% 2,5 2 1,5 11% 1 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 4 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Estabilidad, contribuye al perfil profesional del graduado catalogado como alto y medio (78%). con un aporte 22% identifica entre bajo o no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Hormigón CUADRO Nº 188 Hormigón Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 188 6 56% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Hormigón, contribuye al perfil profesional del graduado catalogado como alto y medio (78%). con un aporte 22% identifica entre bajo o no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Estructuras II CUADRO Nº 189 Estructuras II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 189 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 5 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Estructuras II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%). 11% no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Estructuras III CUADRO Nº 190 Estructuras III Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 190 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 5 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 3 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Estructuras III, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%). 11% no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Tecnologías VI CUADRO Nº 191 Tecnologías VI Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 6 67 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 191 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional 6 Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio profesional profesional 2 0 Sin contestar 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Tecnologías VI, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%). 11% no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Introducción a la Mecánica de los Suelos CUADRO Nº 192 Introducción a la Mecánica de los Suelos Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 192 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Tecnologías VI, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (88%). 12% no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Estructuras IV CUADRO Nº 193 Estructuras IV Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 193 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Tecnologías VI, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (88%). 12% no contesta, respecto del aporte de la asignatura al ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Historia del Arte y la Arquitectura I CUADRO Nº 194 Historia del Arte y la Arquitectura I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 194 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 ANÁLISIS: Del análisis que tiene un 44% en esta materia en la que se puede verificar que los graduados han utilizado eso conocimientos para ayudarse en los planteamientos a nivel profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Teoría de la Arquitectura I CUADRO Nº 195 Teoría de la Arquitectura I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 34 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 195 4,5 44% 4 3,5 3 34% 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 4 1 1 ANÁLISIS: De los datos analizados, el aporte de esta materia al ejercicio profesional del graduado, tienen un aporte medio, significativo (44%), lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos que apuntalan a esta asignatura, de tal manera que constituyan un verdadero aporte al campo laboral además por su pertinencia con la realidad social del entorno local y nacional. Arquitectura PUCESI 2013 Historia del Arte y la Arquitectura II CUADRO Nº 196 Historia del Arte y la Arquitectura II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 34 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 196 4,5 44% 4 3,5 3 34% 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 4 1 1 ANÁLISIS: Con los datos analizados, se verifica que un 44%, del aporte es medio, 34% alto, y un 22% considera que es bajo o no consta, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos que apuntalan a esta asignatura, de tal manera que constituyan un verdadero aporte al campo laboral además por su pertinencia con la realidad social del entorno local y nacional. Arquitectura PUCESI 2013 Historia de la Arquitectura III CUADRO Nº 197 Historia de la Arquitectura III Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 34 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 197 4,5 44% 4 3,5 3 34% 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 4 1 1 ANÁLISIS: Con los datos analizados se verifica que un 44% de los graduados ubica al aporte de la asignatura como medio, 34% como alto; el 22% lo califica como bajo o no responde, lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos que apuntalan a esta asignatura, de tal manera que constituyan un verdadero aporte al campo laboral además por su pertinencia con la realidad social del entorno local y nacional. Arquitectura PUCESI 2013 Historia de la Arquitectura IV CUADRO Nº 198 Historia de la Arquitectura IV Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 33 Aporte medio al ejercicio profesional 5 56 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 198 6 56% 5 4 3 33% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 5 0 1 ANÁLISIS: Con los datos analizados en los que se verifican un 56% dentro del aporte medio al ejercicio profesional del graduado se puede determinar que los contenidos de la materia de la historia IV, deben ser revisados lo que implica fortalecer el proceso de formación y contenidos que apuntalan a esta asignatura, de tal manera que constituyan un verdadero aporte al campo laboral además por su pertinencia con la realidad social del entorno local y nacional. Arquitectura PUCESI 2013 Teoría de la Arquitectura II CUADRO Nº 199 Teoría de la Arquitectura II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 34 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 199 4,5 44% 4 3,5 3 34% 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 4 1 1 ANÁLISIS: De los datos analizados el 44% identifica como medio el aporte de la asignatura al ejercicio profesional del graduado, no es muy significativo debido a que estamos dentro de otra realidad diferente para lo que se debería verificar los contenidos de la materia. Arquitectura PUCESI 2013 Urbanismo I CUADRO Nº 200 Urbanismo I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 200 4,5 4 44% 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 ANÁLISIS: Con los datos indicados el 44%, de los graduados, identifica como alto el aporte a la vida profesional del graduado y hace pertinente la revisión y está de acuerdo con las necesidades locales. Arquitectura PUCESI 2013 Critica Arquitectónica CUADRO Nº 201 Critica Arquitectónica Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 201 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 ANÁLISIS: Con el análisis que es el 44%, nos indica que los contenidos de la materia tienen una valor alto lo que se puede deducir que el aporte de esta materia para la vida profesional del graduado está de acuerdo con las necesidades locales. Arquitectura PUCESI 2013 Análisis Arquitectónico I CUADRO Nº 202 Análisis Arquitectónico I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 202 6 5 55% 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 ANÁLISIS: Con los datos del análisis que es el 55%, nos indica que los contenidos de la materia tienen un valor alto lo que se puede deducir que el aporte de esta materia para la vida profesional del graduado está de acuerdo con las necesidades locales. Arquitectura PUCESI 2013 Urbanismo II CUADRO Nº 203 Urbanismo II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 203 4,5 4 44% 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 ANÁLISIS: Con los datos indicados, el 44%, que es un parámetro alto, nos permite deducir que el aporte de esta materia para la vida profesional del graduado, está de acuerdo con las necesidades locales, sin embargo es necesario revisar y fortalecer los contenidos, estrategias y resultados de aprendizaje. Arquitectura PUCESI 2013 Análisis Arquitectónico II CUADRO Nº 204 Análisis Arquitectónico II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 204 6 5 56% 4 3 22% 2 11% 11% 1 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 ANÁLISIS: Los datos nos indican que el 56%, de los graduados señala que los contenidos de la materia tienen un aporte alto para la vida profesional del graduado, sin embargo hay un 22% de personas que no lo valoran, por tanto es necesario revisar contenidos y resultados de aprendizaje de acuerdo con las necesidades locales. Arquitectura PUCESI 2013 Gestión Empresarial I CUADRO Nº 205 Gestión Empresarial I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 205 4,5 4 44% 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 11% 1 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 ANÁLISIS: Con el análisis que nos proporciona la gráfica que es del 44%, se determina que los contenidos de la materia tienen un valor alto dando de esta manera un aporte significativo para la vida profesional del graduado está de acuerdo con las necesidades locales. Analizando el aporte medio con un 34% se determina que se tendrá que realizar una revisión a los contenidos de la materia. Arquitectura PUCESI 2013 Gestión Empresarial II CUADRO Nº 206 Gestión Empresarial II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 206 4,5 4 44% 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 ANÁLISIS: Con el análisis que nos proporciona la gráfica, es el 44%, de graduados quienes determinan que los contenidos de la materia tienen un valor alto dando de esta manera un aporte significativo para la vida profesional del graduado, debido a que está de acuerdo con las necesidades locales. Analizando el aporte medio con un 34% y 11% bajo se determina que se tendrá que realizar una revisión a los contenidos de la materia. Arquitectura PUCESI 2013 Seminario de Tesis CUADRO Nº 207 Seminario de Tesis Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 2 22 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 207 4,5 4 44% 3,5 3 2,5 22% 2 22% 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 2 2 1 ANÁLISIS: El análisis nos determina que un 44% de los graduados considera alto el aporte al ejercicio profesional de la asignatura sin embargo es preocupante que el nivel medio y bajo están dentro de un mismo parámetro con el 22% danto un total de 44%, por lo que los contenidos de la materia tendrán que ser analizados, a fin de que se mejoren y contribuyan adecuadamente al ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL HUMANÍSTICA / FORMADORA Antropología Social y Cultural I CUADRO Nº 208 Antropología Social y Cultural I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 208 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Antropología Social y Cultural I, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (88%). Arquitectura PUCESI 2013 Jesucristo y la Persona de Hoy I CUADRO Nº 209 Jesucristo y la Persona de Hoy I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 209 4,5 4 44% 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Jesucristo y la Persona de Hoy I, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (78%). Un 11% de los graduados identifica como bajo el aporte de la asignatura a su perfil de egreso. Arquitectura PUCESI 2013 Jesucristo y la Persona de Hoy II CUADRO Nº 210 Jesucristo y la Persona de Hoy II Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Frecuencia Porcentaje 4 44 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar TOTAL 1 1 9 11 11 100 GRÁFICO Nº 210 4,5 4 44% 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Jesucristo y la Persona de Hoy II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (78%). Un 11% de los graduados identifica como bajo el aporte de la asignatura a su perfil de egreso. Arquitectura PUCESI 2013 Antropología Social y Cultural II CUADRO Nº 211 Antropología Social y Cultural II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 211 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Antropología Social y Cultural II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (88%). Arquitectura PUCESI 2013 Ética Personal, Social y Profesional I CUADRO Nº 212 Ética Personal, Social y Profesional I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 212 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Ética Personal, Social y Profesional I, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%). Arquitectura PUCESI 2013 Ética Personal, Social y Profesional II CUADRO Nº 213 Ética Personal, Social y Profesional II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 213 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Ética Personal, Social y Profesional II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%). Arquitectura PUCESI 2013 Expresión Oral y Escrita CUADRO Nº 214 Expresión Oral y Escrita Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 214 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Expresión Oral y Escrita, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (89%). Arquitectura PUCESI 2013 EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL ÁREA INTEGRADORA EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL ÁREA INTEGRADORA Taller de Arquitectura I CUADRO Nº 215 Taller de Arquitectura I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 6 67 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 215 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 6 2 0 1 ANÁLISIS: Se considera como porcentaje alto el aporte de los contenidos y los ejercicios realizados en este taller de arquitectura I según pensum académico, mismos que posibilitan una aplicación permanente de esos conocimientos introductorios iniciales que permiten establecer fundamentos iniciales que son aplicados en el campo profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Taller de Arquitectura II CUADRO Nº 216 Taller de Arquitectura II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 216 6 5 56% 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 ANÁLISIS: El porcentaje demuestra que los contenidos académicos del taller de arquitectura II viabilizan una permanente aplicación de estos en el quehacer profesional donde los conceptos, ejercicios de forma y espacio despiertan la creatividad y motivan a la reflexión de todos los elementos que componen la arquitectura. Es necesario fortalecer las estrategias en el proceso de formación, a fin de que el 100% de los estudiantes consideren como alto el aporte al ejercicio de la profesión. Arquitectura PUCESI 2013 Taller de Arquitectura III CUADRO Nº 217 Taller de Arquitectura III Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 6 67 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 217 7 6 67% 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 6 2 0 1 ANÁLISIS: Se valora un porcentaje alto al taller de arquitectura III porque permite generar ideas conceptuales de composición, entorno inmediato, usuarios, partiendo de la coherencia entre pensamiento y acción es decir pensar- decir- hacer, que son aplicados en la vida cotidiana en el ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Taller de Arquitectura IV CUADRO Nº 218 Taller de Arquitectura IV Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 218 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 ANÁLISIS: El porcentaje demuestra que los contenidos académicos del taller de arquitectura IV viabilizan una permanente aplicación de la investigación del contexto que permite desarrollar un pensamiento analítico, crítico y reflexivo aplicado al proceso de diseño antes de concretarse la idea de su proyecto. Arquitectura PUCESI 2013 Taller de Arquitectura V CUADRO Nº 219 Taller de Arquitectura V Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 219 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 ANÁLISIS: Se valora el porcentaje alto en los contenidos académicos del taller de arquitectura V que viabilizan un permanente aporte de la asignatura referidos a conceptualización Urbana Arquitectónica en términos de investigación, análisis, contexto, propuesta necesaria en trabajo profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Taller de Arquitectura VI CUADRO Nº 220 Taller de Arquitectura VI Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 220 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 ANÁLISIS: El porcentaje demuestra que los contenidos académicos del taller de arquitectura VI viabilizan un permanente aporte de la asignatura referidos a conceptualización Urbana Arquitectónica en términos de investigación, análisis, en un escenario determinado de mediana y alta complejidad con los componentes del proceso de diseño. Arquitectura PUCESI 2013 Taller de Arquitectura VII CUADRO Nº 221 Taller de Arquitectura VII Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 221 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 ANÁLISIS: Se considera con porcentaje alto el aporte de los contenidos realizados en taller de arquitectura VII según pensum académico, que pretende lograr el desarrollo de competencias de mediana y alta complejidad que respondan creativamente usando técnicas de representación manual y digital que son aplicados en el ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Taller de Arquitectura VIII CUADRO Nº 222 Taller de Arquitectura VIII Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 6 67 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 222 7 67% 6 5 4 3 22% 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 6 2 0 1 ANÁLISIS: Se considera con porcentaje alto el aporte de los contenidos realizados en taller de arquitectura VIII según pensum académico, que pretende lograr el desarrollo de competencias de alta complejidad que respondan creativamente usando técnicas de representación manual y digital que son aplicados en el ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Taller Profesional I Trabajo de Titulación CUADRO Nº 223 Taller Profesional I Trabajo de Titulación Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 223 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 ANÁLISIS: El porcentaje demuestra que los contenidos académicos del taller de profesional I, está orientado al desarrollo de proyectos arquitectónicos o urbanos a nivel profesional, donde se desarrolla y da solución a problemas urbano arquitectónicos mediante el desarrollo de proyectos de alta complejidad, vinculando e integrando el conocimiento conceptual y procedimental de las distintas asignaturas, estas competencias son aplicadas en el libre ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 Taller Profesional II Trabajo de Titulación CUADRO Nº 224 Taller Profesional II Trabajo de Titulación Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 224 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al Aporte medio al Aporte bajo al ejercicio ejercicio ejercicio profesional profesional profesional 5 3 0 Sin contestar 1 ANÁLISIS: El porcentaje demuestra que los contenidos académicos del taller de profesional II, está orientado al desarrollo de proyectos arquitectónicos a nivel profesional, donde se desarrolla y da solución a problemas urbano arquitectónicos mediante el desarrollo de proyectos de alta complejidad, vinculando e integrando el conocimiento conceptual y procedimental de las distintas asignaturas, estas competencias son aplicadas en el libre ejercicio profesional. Arquitectura PUCESI 2013 EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES Prácticas I CUADRO Nº 225 Prácticas I Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 225 6 5 56% 4 3 22% 2 1 0 Series1 11% 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Prácticas I, contribuye al perfil profesional del graduado catalogado como alto y medio (78%). con un aporte El 11% de los graduados identifica como bajo al aporte al perfil profesional de las Prácticas I, lo que implica un análisis de la asignatura y sus contenidos y resultados de aprendizaje. Arquitectura PUCESI 2013 Prácticas II CUADRO Nº 226 Prácticas II Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 226 6 5 56% 4 3 22% 2 1 0 Series1 11% 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Prácticas II, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (78%). El 11% de los graduados identifica como bajo al aporte al perfil profesional de las Prácticas II, lo que implica un análisis de la asignatura y sus contenidos y resultados de aprendizaje. Arquitectura PUCESI 2013 Prácticas III CUADRO Nº 227 Prácticas III Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 227 6 5 56% 4 3 22% 2 1 0 Series1 11% 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Prácticas III, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (78%). El 11% de los graduados identifica como bajo al aporte al perfil profesional de las Prácticas III, lo que implica un análisis de la asignatura y sus contenidos y resultados de aprendizaje. Arquitectura PUCESI 2013 Prácticas IV CUADRO Nº 228 Prácticas IV Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 228 6 56% 5 4 3 22% 2 1 0 Series1 11% 11% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: La asignatura Prácticas IV, contribuye al perfil profesional del graduado con un aporte catalogado como alto y medio (78%). El 11% de los graduados identifica como bajo al aporte al perfil profesional de las Prácticas IV, lo que implica un análisis de la asignatura y sus contenidos y resultados de aprendizaje. Arquitectura PUCESI 2013 OPTATIVAS Fotografía CUADRO Nº 229 Fotografía Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 33 Aporte medio al ejercicio profesional 5 56 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 229 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 5 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El análisis de los datos analizados en el cuadro refleja que el 56% de los encuestados afirmar que en el libre ejercicio de la profesión, el aporte de la optativa fotografía tiene un nivel medio, el 33% afirma que es alto, el 11% no contesta. Para alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los contenidos de la asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Aplicaciones de diseño gráfico CUADRO Nº 230 Aplicaciones de diseño gráfico Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 230 6 5 56% 4 33% 3 2 11% 1 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El 56% y 33% de los encuestados afirman que el aporte de esta optativa es alto y medio respectivamente, respecto del aporte al libre ejercicio de la profesión por tanto es positivo, el 11% no responde. Para alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los contenidos de la asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Maqueteria CUADRO Nº 231 Maqueteria Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 2 22 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 231 6 5 56% 4 3 22% 2 11% 11% 1 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 2 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El análisis define que el 56 % consideran a la optativa de marquetería como un aporte positivo en el desarrollo de la profesión. Para mejorar los porcentajes es recomendable que los estudiantes reciban mínimo nivel de marquetería y revisar los contenidos de la asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Técnicas de ilustración para Arquitectos CUADRO Nº 232 Técnicas de ilustración para Arquitectos Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 232 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los datos del cuadro define la igualdad de opinión respecto al aporte de la optativa en el libre ejercicio de la profesión tanto en el valor alto cuanto en el medio (44%), el 12 % no contesta. Analizar el contenido de la asignatura para alcanzar el nivel óptimo de resultados. Arquitectura PUCESI 2013 Animación digital arquitectónica CUADRO Nº 233 Animación digital arquitectónica Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 5 56 Aporte medio al ejercicio profesional 3 33 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 233 6 56% 5 4 33% 3 2 11% 1 0% 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 5 3 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El 56% y 33% de los encuestados afirman que el aporte es alto y medio respectivamente, referido a la optativa en relación al libre ejercicio de la profesión, el 11% no responde. Para alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los contenidos de la asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 SIG CUADRO Nº 234 SIG Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 234 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los datos del cuadro define la igualdad de opinión respecto al aporte de la optativa en el libre ejercicio de la profesión 44%-44% alto y medio, el 12 % no contesta. Analizar el contenido de la asignatura para alcanzar el nivel óptimo de resultados. Arquitectura PUCESI 2013 Cultura andina CUADRO Nº 235 Cultura andina Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 235 4,5 4 44% 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El 44% y 34% de los encuestados afirman que el aporte es alto y medio respectivamente, de la optativa en relación con el libre ejercicio de la profesión dejando un saldo positiva, el 11% responde que el aporte es bajo y otro 11% no responde. Para alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los contenidos de la asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Fundamentos de la Administración CUADRO Nº 236 Fundamentos de la Administración Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 236 4,5 4 44% 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 11% 1 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El análisis de los datos determina que el 44% y 34% de los encuestados afirman que el aporte es alto y medio respectivamente, refiriéndose a esta optativa y su contribución con el libre ejercicio de la profesión, considerado en términos generales como positiva, el 11% responde que el aporte es bajo y otro 11% no responde. Para alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los contenidos de la asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Naturaleza y procesos urbanos CUADRO Nº 237 Naturaleza y procesos urbanos Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 3 34 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 237 4,5 4 44% 3,5 34% 3 2,5 2 1,5 1 11% 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 3 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El análisis de los datos determina que el 44% y 34% de los encuestados afirman que el aporte es alto y medio respectivamente; refiriéndose a esta optativa y su contribución al desempeño en el libre ejercicio de la profesión, valorándose como positiva, el 11% responde que el aporte es bajo y otro 11% no responde. Para alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los contenidos de la asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Tecnología de construcción en tierra CUADRO Nº 238 Tecnología de construcción en tierra Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 4 44 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 0 0 Sin contestar TOTAL 1 9 12 100 GRÁFICO Nº 238 4,5 4 44% 44% 3,5 3 2,5 2 1,5 12% 1 0,5 0 Series1 0% Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 4 4 0 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: Los datos del cuadro define la igualdad de opinión respecto al aporte de la optativa en el libre ejercicio de la profesión como alto y medio aportando con un (88%), el 12 % no contesta. Analizar el contenido de la asignatura para alcanzar el nivel óptimo de resultados. Arquitectura PUCESI 2013 Serigrafía CUADRO Nº 239 Serigrafía Frecuencia Porcentaje Aporte alto al ejercicio profesional 3 34 Aporte medio al ejercicio profesional 4 44 Aporte bajo al ejercicio profesional 1 11 Sin contestar TOTAL 1 9 11 100 GRÁFICO Nº 239 4,5 44% 4 3,5 3 34% 2,5 2 1,5 11% 1 11% 0,5 0 Series1 Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Sin contestar 3 4 1 1 Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Arquitectura 2013. ANÁLISIS: El análisis de los datos determina que el 34% y 44% de los encuestados afirman que el aporte es alto y medio respectivamente, la optativa contribuye con el libre ejercicio de la profesión de manera positiva, el 11% responde que el aporte es bajo y otro 11% no responde. Para alcanzar el nivel óptimo de aplicación, analizar los contenidos de la asignatura. Arquitectura PUCESI 2013 Arquitectura PUCESI 2013 Arquitectura PUCESI 2013 Arquitectura PUCESI 2013 Arquitectura PUCESI 2013